北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教學(xué)案

第一單元加與減（一）

買鉛筆

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2-3頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運(yùn)用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、背“湊十〃兒歌。

2、口算練習(xí)（看誰算得又對又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

3、填一填

9+（）=13（）+9=15

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們買過文具嗎小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是若

何買文具的，好嗎〔課件出示課本主情景圖）

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。

師：誰能說說小兔妹妹說了什么袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆賣給小兔妹妹幾枝

鉛筆你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎誰來試試看（可多抽兩個孩子）

［師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆）

2、獨(dú)立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝”這個問題，你能列出算式嗎

根據(jù)學(xué)生答復(fù)，師板書：15—9=

師：說說你為什么用減法呢？

師：15-9若何算呢今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛

筆擺一擺,說一說你是若何算的？

同桌交流，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題

全班交流，師整理板書。

C）數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。

師板書：數(shù)

（2）把15分成5和4

師：你為什么要分成5和4呢

師板書：15-5=1010-4=6

（3）,破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用1+5=6

師板書：10-9=11+5=6

（4）,想加法算減法因?yàn)?+6=15,所以15-9=6

師板書:9+O=15

師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最

喜歡哪一種

師：現(xiàn)在教師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=〃你是這樣算的

3、嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計算）。

17—9=12—9—

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小

朋友說一說自己的算法。

三、穩(wěn)固算法

1、完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。

請4位小朋友說得數(shù)，你是若何算的生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2、完成練一練第1、2、3題

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。

3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)

確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)

同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有:10-9=、∏-9=、果-9=、13-9=、

18-9=、19-9=>12-9=、15-9=）

四、開展練習(xí)（3頁第5題）

投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。

師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松

鼠摘了多少個松果列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎你有什么收獲（學(xué)生小結(jié)）

捉迷藏

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊4-5頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運(yùn)用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

學(xué)習(xí)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。

師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋

友在教師的帶著下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1、課件出示主題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢

3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。

生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題一一13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有

幾人

師：剛剛這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢請大家列出算式自己

試一試。

（學(xué)生列算式，教師巡視）

師：誰來說一說，你是若何解決這個問題的為什么要這樣解答

生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么

有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）

師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題！

1讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深

對減法運(yùn)算的理解。）

師：13-8若何算呢今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛

筆擺一擺,說一說你是若何算的？

同桌交流，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題

全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。

師板書：數(shù)

（2）把8分成3和5

師：你為什么要分成3和5呢

師板書：13-3=1010-5=5

（3）破十法把13分成10和3先用10-8=2,再用2+3=5

師板書：10-8=22+3=5

（4）,想加法算減法因?yàn)?+5=13,所以13-8=5

師板書：8+（）=13

師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最

喜歡哪一種

師：現(xiàn)在教師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=〃你是這樣算的

師板書：16-8=（8）10-8=22+6=8

3、嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。

12—8=17—8=

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小

朋友說一說自己的算法。

三、穩(wěn)固算法

1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。

請2位小朋友說得數(shù)，你是若何算的生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2、完成課本第5頁練一練第2題

生獨(dú)立完成，說一說是若何畫的。

3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)

確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)

同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。

四、開展練習(xí)（3頁第3題）

出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎你有什么收獲（學(xué)生小結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。［補(bǔ)充課題：十幾減8的退位減

法)

快樂的小鴨

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊6-7頁

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)

用。

2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。

3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會正確的計算十幾減7、減6的減法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。

學(xué)習(xí)過程：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

1.談話導(dǎo)入。

在青青的草地上有一圈得意的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什

么樣的數(shù)學(xué)知識

出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息

(生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。)

誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。(草地上還有多少只)我們可以若何解決

學(xué)生說算式教師板書12-7=5

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與

現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、探究解題策略

1.12—7=5的5要若何算出來的。

(1)教師示范

先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個

(2)學(xué)生說說教師剛剛做的過程。

(3)學(xué)生說說為什么要拿走7。

(4)學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的

方法多又對。

(小組交流，探討多種算法)

【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分交流的平臺，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的

多樣性。

(5)學(xué)生匯報，教師板書。

①因?yàn)?+5=12,所以12-7=5。(師:看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。)

(1)因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5

③因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10—5=5所以12-7=5

(6)請幾名學(xué)生上臺講述以上方法。

【設(shè)計意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。

2.小練習(xí)

11-6=14-6=

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)學(xué)生說明計算方法。

三、試一試，完成練一練第1題

1.出示幻燈片:14-7=,12-6=

(1)學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。

12)學(xué)生做完后反響，并說說方法。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1.畫一畫。

課本P7,第2題。

生獨(dú)立完成后，全班反響。

2.比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)集體訂正，請個別學(xué)生說一說。

五、總結(jié)

今天你學(xué)會了什么有什么要提醒小伙伴的嗎

開會啦

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊8-9頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實(shí)

際意義。

2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。

2、會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。

學(xué)習(xí)過程：

一、情景導(dǎo)入

教師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大

家能發(fā)現(xiàn)什么信息(有11人開會，才7把椅子)根據(jù)你看到的信息，你想到了

什么下面教師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課一一開會啦

二、新課講授

1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題每人坐一把椅子，夠嗎

你會這個解決問題嗎并說出你的方法。

2、動手操作。

請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用。表示開會的人數(shù),用△表示椅子的把數(shù)。

一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎還缺幾把椅子

指名答復(fù)

3、誰能列出算式說明理由。

11-7=4

指名說一說11、7、4各表示什么

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、課本第9頁第1、2題。

(考察孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式

2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法,

加深印象，并提高孩子們的計算水平。）

3、小活動

同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學(xué)習(xí)了什么和大家分享一下吧。

跳傘表演（一）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的IOTl頁《跳傘表演》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義。

2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾〃的問題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾〃的問題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的

表演。你們想看嗎（生答）現(xiàn)在教師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”

（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。

（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

二、探究解題策略

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

2.學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色

降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色

降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

3.學(xué)生根據(jù)剛剛說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。

4.學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。

生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個）

生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？

同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。

5、剛剛同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？”的問題，這節(jié)課我

們就來解決這類問題。

三、學(xué)生操作，探索新知。

1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，

再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的局

部就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。

教師巡視、指導(dǎo)。

點(diǎn)名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）

根據(jù)所擺教具學(xué)具列出算式。板書：14-6=8讓學(xué)生說出14、6、8表示的

意思。

2、請同學(xué)們翻開課本P10,把一些信息填上。

3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個"，教師評價學(xué)生。

4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾"的問題，知道用減法計算。

四、穩(wěn)固練習(xí)。（課件出示）

完成試一試第1、2題，點(diǎn)名答復(fù)，學(xué)生評價。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得若何樣，有什么收獲

跳傘表演（二）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊11T2頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進(jìn)一步體會減法意義，會對比兩個數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：解決問題的能力。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

學(xué)習(xí)過程：

一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境

1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息

生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。

2.根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個蛋

3.指名列出算式，集體反響.

4.學(xué)生匯報，教師板書。

5、教師小結(jié)

通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問題，你們真了不起，

希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

二、活動二：結(jié)合實(shí)際穩(wěn)固練習(xí)

1、完成課本12頁第3、4題。

（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會得到什么結(jié)果

（2）根據(jù)情境圖列出減法算式.

2、出示圖片“送信〃

學(xué)生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。

3、完成課本第7題。

三、教師小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么快樂嗎我和你們一樣快樂，因?yàn)椋覀冊谕嬷幸矊W(xué)到

了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.

美麗的田園

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊13T4頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步穩(wěn)固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，到達(dá)

計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）

學(xué)習(xí)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。

師：同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明，

想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天

鵝嗎（想）那你們有信心答對嗎（有〕好請同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請同

學(xué)答復(fù)。

師：同學(xué)們都答對了，下面我們一起看大屏幕。

師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗

的田園，看看這美麗的田園里都有什么那些是你認(rèn)識的

師：看教師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么

（觀察事物要按一定的順序。）

師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴教師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、

樹、鵝、羊的哪些信息

（湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。岸邊

有7只白羊，5只黑羊。）

師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。

師：請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多

師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

（一共有幾只鵝）

師：誰會解答這個問題說一說你是若何想的。

（求一共有多少只鵝就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是

14只鵝。所以用加法計算:8+6=14。）

師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題

（水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只）

師:誰會解答這個問題

（一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2,多

2只。）

師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題

（一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只）

師：誰會解答這個問題說一說你是若何想的。

［這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所

以用減法計算：14-6=8。）

（一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只）

引導(dǎo)學(xué)生用減法計算：14-8=6

師：剛剛在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)

了什么

請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。

生:我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=1414-6=814-8=60

師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減

法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。

師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎請在小

組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。

指多名學(xué)生匯報，盡可能多地提出問并解答。

師：每個同學(xué)都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！教師想同

學(xué)們在生活中也一定是個有心人。下面請同學(xué)們再來做幾道題。

二.穩(wěn)固練習(xí)

L學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。

2.幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報。

三.總結(jié)。

師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲

生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。

練習(xí)一

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊15T6頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

2.在運(yùn)算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：穩(wěn)固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖(課件)

學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們己經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收

獲?有哪些疑問呢？

學(xué)生可能答復(fù)：我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺

小棒、擺花片。

?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。

?對于看圖列式有什么竅門嗎？

?若何才能算得又對又快呢？

師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的缺乏，這很好，知道自己的缺乏才

知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好

好學(xué)就會有收獲的。

二、探究新知：

1.看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)

(1)學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題；

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評。

2.口算練習(xí)。

師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教

材第15頁第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。

學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計算方法，適時指導(dǎo)。

三、課堂總結(jié)

做個減法表

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，

初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。

2、進(jìn)一步穩(wěn)固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。

3、在整理的過程中體驗(yàn)有順序地思考的方法，體會按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不

同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

理解不同的算式結(jié)果可能一樣。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7〃的卡片，看誰動作快

師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。（多數(shù)學(xué)生是把

卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學(xué)生報怨

卡片太多了，找不著。）

師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以內(nèi)加法表的方法來做個減法表解

決這個問題呢？

二、探討研究

1.小組內(nèi)商量方法。

2.全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡

3.先商量一下打算若何排隊，然后再整理算式。

要求：（1）將卡片進(jìn)展整理，再貼在大紙上；（2）組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé)

一項(xiàng)工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；

4.組長拿出教具學(xué)具，活動開場。師巡視，留心學(xué)生的分類方法。

師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果？

展示各組作品，各組成員介紹擺法。

5.將第17頁的減法表補(bǔ)充完整。

師：仔細(xì)觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

三、聯(lián)系實(shí)際，解決生活中的問題

出示物品單價：

1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1個漢堡8元一斤葡萄18元

一盒餅干15元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元

猜價格：

1.買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少人民幣？

2.20元買一斤葡萄，夠嗎

3.（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少人民幣

（2）一個牙杯比一支黑人牙膏少多少人民幣

5、根據(jù)這些東西的價格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

6.給你20元人民幣，你會買些什么

四、課堂小結(jié)：

師：通過整理20以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲

第二單元觀察物體

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊17頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體

所看到的形狀是可能不同的。

2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步開展

觀察能力、空間想象能力和推理能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會正確判斷物體各角度的形狀，開展空間想象能力。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、口算練習(xí)（課堂作業(yè)）

2、說口算過程。

3、給出簡單物體，說出你看到了什么。

二、情景導(dǎo)入，引入新知。

師：同學(xué)們，你們看教師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察，

看到了什么從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么

生1：我看到了筆筒的正面。

生2：我看到了筆筒的側(cè)面;（具體一點(diǎn)是左邊還是右邊）

生3：我看到了筆筒的下面。

生5：我看到了筆筒的后面。

生6：我看到了筆筒的上面。

師：孩子們，你們現(xiàn)在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很

對，既然大家對筆筒觀察的很細(xì)致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么請你

翻開第18頁。

三、探索新知

讓孩子們仔細(xì)認(rèn)真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1、完成練一練

2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。

五、小結(jié)

這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎你有什么收獲（學(xué)生小結(jié)）

看一看（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、實(shí)物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到

的形狀可能是不同的。

2、判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步開展觀察能力、空間想象

能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及位置關(guān)系是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)站立的不同位置能夠看出正面、側(cè)面和上面。

教學(xué)過程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

1、在自己座位上，說一說你前后左右的同學(xué)。

2、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)通過觀察儲蓄罐學(xué)會了從不同角度去觀察，這節(jié)

課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。板書課題《看一看（二）》

（二）探究新知：

1、實(shí)物觀察，直接感知，初步體會。

出示汽車模型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）師：同學(xué)們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。

誰愿意上來觀察一下（指名4名學(xué)生上臺觀察。）

（2）師：現(xiàn)在你們能看到這個汽車模型的哪一個面生答師板書:正面。你能

說說這個面是什么形狀的嗎

（3）師：還有和他觀察不一樣的嗎生答師板書：側(cè)面（左面、右面）

14）師：還有看到不同面的嗎?生答師板書：上面。是什么顏色

（5）師：想一想，如果把他們的位置調(diào)換一下，再看這個汽車模型，看到

的結(jié)果還和現(xiàn)在的一樣嗎驗(yàn)證一下。

2、圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。

出示主題圖：引導(dǎo)說一說，連一連。

（1）引導(dǎo)學(xué)生說一說：這三個同學(xué)分別從哪個面進(jìn)展觀察

12）學(xué)生獨(dú)立連一連后反響。

3、觀察書包，再體會。

出示書包圖：引導(dǎo)說一說，連一連。

（1）引導(dǎo)學(xué)生小組思考：下面的三幅圖分別是從書包的哪個面看到的

（2）學(xué)生交流：引導(dǎo)說一說你是若何知道的呢

（三）、穩(wěn)固練習(xí)：（完成“練一練”第『3題。）

1、第1題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考。

說一說：他們分別在什么位置看到房子有什么主要特征

2、第2題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說一說：你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎

哪幅圖是淘氣看到的有什么主要特征

3、第3題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。

說一說：他們分別站在智慧爺爺?shù)氖裁捶较蛩伎迹河惺裁粗饕卣?/p>

（五）課堂小結(jié)

第三單元生活中的數(shù)

數(shù)花生

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊22頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)IOO以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),

感知100的意義。

2、在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。

學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎（喜歡）

2、關(guān)于花生還有一些數(shù)學(xué)知識呢，下面讓我們走進(jìn)花生，走進(jìn)生活吧。

引入課題：數(shù)花生

二、探索新知

活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多并說出數(shù)花生的方法。

（一個一個數(shù)的，兩個兩個數(shù)。）

師板書：數(shù)花生的方法

活動二：和同桌比一比，看誰數(shù)得又對又快。

1、一個一個地數(shù),數(shù)出34個花生。

2、兩個兩個地數(shù),數(shù)出20個花生。

3、五個五個地數(shù),數(shù)出30個花生。

4、十個十個地數(shù),數(shù)出100個花生。

孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。

四、穩(wěn)固練習(xí)

課本練習(xí)第23頁“練一練”。

五、課堂小結(jié)

六、孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識誰和大家分享一下

數(shù)一數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊24頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感

知100的意義。

2、通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認(rèn)識計數(shù)單位“百"，進(jìn)一步體會計

數(shù)單位“一""十""百”的意義和它們之間的關(guān)系，開展數(shù)感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過操作，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位“百”，體會"一”、"十〃、"百”。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)花生》，并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎

（會數(shù)）

那么現(xiàn)在教師考考你們：

1、你想知道我們班有多少人嗎下面我們做一個報數(shù)游戲。

（一個一個地數(shù)）

2、找出兩個表現(xiàn)好的大組，進(jìn)展數(shù)數(shù)接龍。（兩個兩個地數(shù)）

3、斜著進(jìn)展數(shù)數(shù)接龍。（五個五個地數(shù)）

4、我們大家一起數(shù)。（十個十個地數(shù)）

二、探索新知

我們在上學(xué)期學(xué)過數(shù)小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根

小棒呢如果有多余的小棒，我們該若何表示呢如果數(shù)數(shù)，若何數(shù)才最簡單呢這就

是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。

板書：數(shù)一數(shù)

翻開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十

個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。

根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下本卷須知：

1、數(shù)十個；2、圈一圈；3、再數(shù)一數(shù)。

教師巡視，小組交流。

三、知識穩(wěn)固

課本第25頁“練一練”

四、課堂小結(jié)

今天我們有進(jìn)一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一

條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學(xué)會了嗎

數(shù)豆子

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊26頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示

數(shù)。

2、進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受IOO以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100

以內(nèi)的數(shù)。

3、進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)歷，初步開展數(shù)感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會用不同的方式表示數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件豆子假設(shè)干

學(xué)習(xí)過程：

一、新課探究

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下數(shù)豆

子。下面大家把準(zhǔn)備好的豆子拿出來。

板書：數(shù)豆子

1、抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。

讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，

再數(shù)一數(shù)。

2、拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受

數(shù)位的意義。

3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法?；貞洈?shù)位的有關(guān)知識。

4、撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

通過撥珠子，感受100,引入百位，知道從右邊起第三位是百位。

5、描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。

(1)從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十;

第三位是百位，表示幾個百。

(2)不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。

(3)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并正確認(rèn)識讀作、寫作。

強(qiáng)調(diào)：最高位不能是0,末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。

6、數(shù)的組成。

34是由()個十和()個一組成的。

由7個十和8個一組成的數(shù)是()。

7、會用圖形表示數(shù)的組成。

這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學(xué)知識。大圖形表示

十，小圖形表示一。

二、穩(wěn)固練習(xí)

課本第27頁“練一練”。

三、課堂小結(jié)

孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎有什么需要和我們大家分享的嗎

誰的紅果多(對比數(shù)的大小)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊28頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會對比

100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、進(jìn)一步積累對比數(shù)的大小經(jīng)歷，開展數(shù)感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道IOO以內(nèi)數(shù)的順序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會對比100以內(nèi)數(shù)的大小。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

學(xué)習(xí)過程：

一、探索新知

孩子們，今天天氣真好，今天教師要帶你們?nèi)ソ纪饪纯?，想去嗎那就抱臂?/p>

直。咦，前面是誰?。凼切⌒芎托『镒樱┧鼈兪窃诟墒裁茨卣l來說一說。（把孩

子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息）

生：我看到小熊和小猴在比紅果。（觀察得真仔細(xì)，你真棒）

生：我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。

生：我知道小熊的紅果比小猴的多

生：我知道小猴的紅果比小熊少

生：我知道小熊比小猴多3個。

孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們

已經(jīng)知道了：小熊的紅果多，小猴的紅果少，但是你們是若何對比的呢誰能說說

你的想法

生：18再數(shù)3個就是21了，所以18小于21

生：我是用數(shù)的組成來對比的，21里有2個十和1個一組成的；18里有1

個十和8個一組成的，所以21大于18.

生：我是用小棒對比的。

孩子們，你們的對比方法真多，可見你們在課下預(yù)習(xí)得真好，教師還有一種

方法要告訴你們：那就是用計數(shù)器，剛剛有個孩子已經(jīng)說到了數(shù)位，那么今天我

們就用數(shù)位來對比數(shù)的大小。

21和18都是兩位數(shù)，我們要從最高位比起，最高位上得數(shù)大，這個數(shù)就大；

最高位上得數(shù)字小，這個數(shù)就小。（讓孩子們齊讀）

教師再寫出兩個數(shù)，你們比一比。（3233）誰會對比

生：33大于32

師：說說你的想法。

生：因?yàn)?2在33的前面，所以32小于33.

生：因?yàn)槭簧隙际?,個位上一個是3,一個是2,所以32小于33.

你們說的真棒，我們知道32、33都是兩位數(shù)，而且十位數(shù)字一樣，這時我

們就對比個位上的數(shù)（也可以說是下一位上的數(shù)）。

100和99,說一說誰大并說出你的想法。（用計數(shù)器撥出）

小組交流，互相說一說。

小結(jié)：1、位數(shù)一樣，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，最

高位上的數(shù)小，這個數(shù)就?。?/p>

2、位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。

二、穩(wěn)固練習(xí)

1、課本第28頁“看一看，填一填”

2、課本第29頁“練一練”

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的對比大小，并且把它們進(jìn)展分類，誰來給大家說一說

小小養(yǎng)殖場

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊30頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在具體情境中，直觀感受“多一些”、“多得多〃、“少一些”、"少得多”、

“差不多”的意義，體會數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系，通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步

逼近的數(shù)學(xué)思想，開展初步的推理能力和數(shù)感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會用語言對比相對大小關(guān)系

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受“多一些〃、“多得多”、"少一些”、"少得多”、"差不多〃

的意義，并會用語言描述。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的對比大小，大家還記得我們對比大小的方法嗎

（讓學(xué)生說一說，并出幾道對比大小題練一練）

今天教師要帶你們?nèi)ヰB(yǎng)殖場參觀一下，愿意去嗎

引入課題：小小養(yǎng)殖場

二、探索新知

養(yǎng)殖場真熱鬧啊，小動物真多，誰能說說圖中的信息。

1、生：我在圖中看到鵝有22只，雞有100只，鴨有92只。

生：我知道雞最多，鵝最少。

生：我知道雞比鵝多，也比鴨多。

你們說得都對，通過觀察，我們知道，雞比鵝多，是多一些呢，還是多很多

ι多很多）

今天我們學(xué)到了一個詞“多很多"，誰能再說一說。

那反過來我們該若何說呢（餓比鴨少很多）板書：少很多

這是雞和鵝對比的，那么如果雞和鴨對比，該若何說呢

生：雞比鴨多一些。（為什么這么說呢你若何想的）

因?yàn)樗鼈兿嗖詈苌?，所以說雞比鴨多一些，反過來鴨比雞少一些。

師：說得真好，掌聲送給他。（板書：多一些，少一些）

大家喜歡玩猜數(shù)游戲嗎誰愿意和教師玩一玩，猜一猜

2、出示大屏幕。［猜小兔的數(shù)量）

孩子們都積極參與其中。

3、猜羊的數(shù)量（出示大屏幕）

出現(xiàn)了“差不多”，板書并且讓孩子以自己的想法說一說。

4、誰能從這幾個關(guān)鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一說。

這就考察到孩子的生活知識經(jīng)歷，從而理解這幾個關(guān)鍵詞的意義。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、幻燈片的練習(xí)題

2、數(shù)學(xué)課本第31頁“練一練”

四、課堂小結(jié)

1、認(rèn)識了關(guān)鍵詞“最多"、"最少”、“多一些”、"少一些”、"多得多”、

“少得多”、"差不多〃，并體會其中的意義。

2、會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說。

做個百數(shù)表

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊32—33頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會IOO以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)

的大小。

2、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，開展推理能力。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會補(bǔ)全百數(shù)表，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

孩子們，我們學(xué)習(xí)過100以內(nèi)的數(shù)，有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的知識你還記得嗎那么

教師現(xiàn)在考考你們。

1、我們這學(xué)習(xí)過數(shù)數(shù)，你還記得我們數(shù)數(shù)的方法嗎

生1：一個一個地數(shù)

生2：兩個兩個地數(shù)

生3：五個五個地數(shù)

生4：十個十個地數(shù)

（非常好，看來大家掌握得不錯，各組加1分）

2、有關(guān)數(shù)位的問題。我們學(xué)過幾個數(shù)位分別是哪幾個各表示什么意義

師總結(jié)：大家掌握得都特別好，教師再寫幾個數(shù)，你們還認(rèn)識嗎（寫數(shù)23、

34、50、92、100.。。。。。。）

由于大家今天表現(xiàn)特別好，教師決定帶你們一起去參加0寶寶的生日，來參

加生日會的是它的好朋友們，我們都認(rèn)識：100以內(nèi)的數(shù)。下面讓我們一起進(jìn)去

吧！

二、新授課

若何回事看來是我們早到了，還有一些數(shù)寶寶沒來。讓我們先看看是哪些數(shù)

寶寶沒來?，F(xiàn)在大家仔細(xì)觀察一下，你知道誰沒來嗎

1、讓孩子們觀察表格，思考誰沒來。然后舉手答復(fù)，并說出自己的想法。

（提示：按順序說一說，答復(fù)正確地給予鼓勵）

這個表格就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識——《百數(shù)表》。

板書：做個百數(shù)表

2、觀察補(bǔ)全的百數(shù)表，你們補(bǔ)全了，數(shù)寶寶們也到齊了，觀察它們的位置,

你有什么發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：橫著看：每次多（少）1

豎著看：每次多［少）10

斜著看：［1）個位每次多ι少）1,十位每次多（少）1

（2）除了10,個位每次少（多）1,十位每次多（少）L

3、現(xiàn)在數(shù)寶寶們都到齊了，它們把準(zhǔn)備好的禮物送給了小壽星，大家也一

起來看看吧！

4、這些禮物需要進(jìn)展裝飾的，需要你進(jìn)展涂色，你能正確涂出來嗎試試看。

（1）把個位上的數(shù)是“0”的涂上綠色。

（2）把個位上的數(shù)是“7”的涂上藍(lán)色。

（3）把個位和十位上的數(shù)一樣的涂上黃色。

（4）把個位上的數(shù)比十位上的數(shù)少1的涂上紅色。

教師巡視，表揚(yáng)涂對的孩子，鼓勵并糾正涂錯的孩子。

6、有幾個數(shù)寶寶要給小壽星表演節(jié)目，你知道是哪幾個寶寶嗎說對了笑臉

就送給你。

試試看吧。［真聰明，笑臉?biāo)徒o你了，繼續(xù)加油哦?。?/p>

7、讓我們一起為O寶寶唱生日歌吧！

［放音樂）

8、要吃蛋糕了，好快樂??！有幾組數(shù)寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能

抓到抓到是有獎勵的哦！出示“捉迷藏”，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。

9、時間過得好快??！大家開心嗎這個時候小熊求助了，大家看，小熊在寫

門號，估計是難住了吧我們?nèi)蛶退伞?/p>

1你們真是個好孩子）

三、課堂小結(jié)

孩子們，參加過O寶寶的生日，和數(shù)寶寶們在一起玩耍，大家感覺若何樣我

們發(fā)現(xiàn)在數(shù)寶寶之間，它們也有自己的位置，這節(jié)課你學(xué)到了什么呢能我們大家

分享一下嗎

練習(xí)二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊34—35頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物或模型圖的特點(diǎn)，體會數(shù)位和計數(shù)單位的意義。

2、通過觀察，找關(guān)鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)物及模型圖，理解數(shù)位的意義。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)

2、會圈：每十個圈到同一個圈里。

3、會估：給出一些實(shí)物，你能很好估出來有多少。

4、數(shù)的組成：（）個十和（）個一是（）,會根據(jù)圖示說出數(shù)的組

成。

5、會對比大?。海?）數(shù)位一樣；（2）數(shù)位不同。

6、會用關(guān)鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、

差不多。

7、百數(shù)表：尋找百數(shù)表的規(guī)律。并會應(yīng)用。

二、穩(wěn)固練習(xí)（練習(xí)二）

?、填一填

讓孩子通過實(shí)物和模型圖體會數(shù)位的意義，在具體情境中練習(xí)數(shù)的組成和寫

法。

2、我撥你寫。

同桌合作，一個撥，一個寫。

3、誰吃的蟲子最多誰吃的蟲子最少

目的是讓學(xué)生體會最多、最少的概念。

4、按規(guī)律填一填。

讓孩子觀察每組已有數(shù)的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律把其他的數(shù)填寫完整。

5、小鳥回家（連線）

穩(wěn)固數(shù)的大小對比。

6、在你認(rèn)為適宜的答案下面畫圓。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)展選擇，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己是若何想

的。

7、在計數(shù)器上撥四個珠子，可以表示什么數(shù)畫一畫，寫一寫。

此題難度較大，讓孩子先獨(dú)立思考，再進(jìn)展小組交流，可以讓孩子先完成一

局部。

8、用2、5、8三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是多少最小的數(shù)是

多少

讓孩子先自己寫一寫，然后小組交流，最后得出最大的數(shù)和最小的數(shù)。

第四單元有趣的圖形

認(rèn)識圖形

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊36—37頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上"。

2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生

活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)初步的觀察、對比和動手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、正方體、長方體、圓柱、球、剪刀、卡片

學(xué)習(xí)過程：

一、新課探究

同學(xué)們，你們還記得這些好朋友嗎〔拿出長方體、正方體、圓柱、球）

你們還記得他們的特征嗎（記得，找孩子說一說）

但是在他們身上，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢今天就讓我們一起來找一找。想和教師

一起探究的孩子請抱臂坐直。

1、先拿出一個正方體，讓學(xué)生觀察，能發(fā)現(xiàn)什么（教師引導(dǎo)）

生：我知道，可以找出正方形。（若何畫呢和大家說一說）孩子們都能正確

地說出來。

小組間進(jìn)展交流。

2.、拿出一個長方體，讓學(xué)生觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么

生1：能得到一個長方形。（誰還想說）由于孩子們拿的物體不一樣，所以

有的孩子看到的是正方形，有的看到的是長方形。

生2：我能得到一個正方形。

一起探討，為什么答案會不一樣呢誰說得對呢孩子們能根據(jù)物體的特點(diǎn)說出

出現(xiàn)這種情況的原因，這一點(diǎn)說明了孩子對物體的理解。

根據(jù)長方體的特點(diǎn)，讓孩子們自己找到答案。

3.、拿出一個圓柱〔或者是有一個面有圓的實(shí)物），你能得到什么呢

預(yù)設(shè)：

生1：圓，我是畫出來的

生2：我是印出來的。

大家說得都很對，都能用自己的方法從立體圖形中得到另外一種圖形。教師

還帶來了一個朋友給大家認(rèn)識（拿出棱柱），大家觀察，從這個朋友身上，你能

發(fā)現(xiàn)什么呢

生：三角形，我可以從那個面上找到，也能畫出來。（對這個孩子的答復(fù)給

予鼓勵）

二、了解圖形

觀察這些圖形，它們都有什么樣的特點(diǎn)呢小組之間相互討論一下。

預(yù)設(shè)：

生1：長方形有四條邊，對邊相等。

生2：正方形有四條邊，四條邊都相等。

生3：三角形有三條邊

生4：圓有一條曲邊。

強(qiáng)調(diào)這些圖形的特點(diǎn)，從而讓孩子們能夠更深刻地記住并區(qū)分這些圖形。

看來大家根據(jù)他們的外表都能說出他們的特點(diǎn)，在我們的生活中，你見過他

們嗎思考一下，小組交流，看誰說得多。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、幻燈片上的練習(xí)。

2、課本第37頁“練一練”。

四、課堂小結(jié)

通過今天這節(jié)課你有哪些收獲

動手做（一）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊38—39頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過折紙、剪拼等活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，初步感知平面圖形的特

征。

2、通過操作活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。

3、培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：通過活動，感知平面圖形的特征。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，正方形、長方形、圓形、三角形卡片各兩張。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識了幾個好朋友，你們還記得是誰嗎

生1：我知道，是正方形，長方形，圓。

生2：正方體，長方體，三角形。

生3：正方形、長方形、三角形、圓。

師：說得非常全面，那么他們的特點(diǎn)是什么呢

（讓孩子們說一說）

二、新課探究

孩子們，假期已經(jīng)過完了，教師讓大家把這些好朋友帶到教室，你們帶來了

嗎那么就把他們拿出來吧。

1、先拿出一個正方形，想一想，把正方形折成一樣的兩局部，應(yīng)該若

何折呢想一想，試試，然后舉起你的圖形。并剪一剪。（有的孩子折的是長方形,

有的折的是三角形）

此時孩子們都在認(rèn)真地折紙，有的孩子想法不一樣