《獎勵一下自己》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第四單元第16課（第二課時）

課時名稱________《獎勵一下自己》___________

姓名_________________________________

班級_________________________________

基本信息

姓名學校聯(lián)系電話

學段,小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第四單元我會努力的

章節(jié)：第16課《獎勵一下自己》第二課時

作業(yè)類型回課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預習□課中練習因課后復習

幫助學生深入理解“獎勵”和“許愿”兩個活動的意義和作用，

并掌握實際操作的技巧和方法，以提高自我管理和自我激勵的能

力。

具體目標包括：

1.理解“獎勵”和“許愿”活動的概念和意義，掌握其核心要義

和作用。

作業(yè)目標

2.掌握“獎勵”和“許愿”活動的實際操作技巧和方法，能夠有

效地制定計劃、執(zhí)行計-劃，實現(xiàn)自己的目標。

3.提高自我管理和自我激勵的能力，能夠積極面對自己的不足，

勇于提出改進的建議，以實現(xiàn)個人成長和進步。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，能夠將所學的理論知識應用到實際

生活中，不斷探索和嘗試，不斷提高自己的綜合素質和競爭力。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

題量共（11）小題，其中基礎性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內容設計意圖

“獎勵一下自己”是指（）。設計意圖：

A.給自己一些想要的東西旨在考察學生對“獎勵”

B.只關注自己的優(yōu)點和“許愿”兩個活動的

C.找到自己的不足并提出改進的建議理解程度。第一題考查

D.讓別人給自己獎勵學生是否能夠理解“獎

勵一下自己”是通過找

到自己的不足并提出改

進的建議來實現(xiàn)的

1學科素養(yǎng)：

因科學觀念

□科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

國了解口理解

□應用口操作

“許愿”活動的目的是（）。設計意圖：

A.給自己帶來驚喜考查學生是否能夠理解

B.讓別人為自己實現(xiàn)愿望“許愿”活動的目的是

C.找到自己的不足并提出改進的建議制定計劃并努力實現(xiàn)自

D.制定計劃并努力實現(xiàn)自己的目標己的目標；

學科素養(yǎng)：

□科學觀念

2

回科學思維

□科學探究與實踐

□科學探態(tài)度與責任

能力維度：

因了解口理解

□應用口操作

在“獎勵”活動中，如果你想要獲得更多設計意圖：

的獎勵，應該（）。考查學生是否能夠理解

A.把自己的優(yōu)點都展現(xiàn)出來在“獎勵”活動中，找

B.找到自己的不足并提出改進的建議到自己的不足并提出改

3

C.讓別人夸獎自己進的建議是獲得更多獎

D.什么都不做，等待獎勵勵的關鍵

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

口科學思維

□科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

面了解口理解

□應用口操作

“許愿”活動中，為了讓自己的愿望更有設計意圖：

可能實現(xiàn)，應該（）。考查學生是否能夠理解

A.許下一個不可能實現(xiàn)的愿望在“許愿”活動中，許

B.許下一個太容易實現(xiàn)的愿望下一個具體可行的愿望

C.許下一個具體可行的愿望有助于實現(xiàn)自己的目

D.不許愿，直接開始行動標。

學科素養(yǎng)：

4因科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

□科學探態(tài)度與責任

能力維度：

因了解□理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）

設計意圖和題目來源

題號作業(yè)內容

（選編、改編、創(chuàng)編）

“獎勵一下自己”活動中，學生需要找到設計意圖：

自己的（），并提出可行的建議。需要學生填寫自己的不

足，以及提出可行的建

議

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

1口科學思維

□科學探究與實踐

□科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解因理解

□應用口操作

“許愿”活動中，學生需要制定具設計意圖：

體的（）和行動方案。需要學生填寫具體的計

劃和行動方案

2學科素養(yǎng)：

回科學觀念

口科學思維

□科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解回理解

□應用口操作

在“獎勵一下自己”活動中，學生設計意圖：

需要（）自己的不足，并提出可行需要學生填寫“實事求

的建議。是地”這個關鍵詞，以

強調在“獎勵”活動中

要誠實地面對自己的不

足。

學科素養(yǎng)：

3口科學觀念

口科學思維

團科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解13理解

□應用口操作

你覺得“獎勵一下自己”和“許愿”兩個設計意圖：

4

活動的意義是什么？需要學生從自己的角度

出發(fā)，探討這兩個活動

的意義

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

因科學探態(tài)度與責任

能力維度：

因了解口理解

口應用因操作

你如果參加“獎勵一下自己”活動,設計意圖:

你會怎么做？請簡要描述一下你的要學生根據(jù)自己的實際

思路和行動計劃。情況，簡要描述自己的

思路和行動計劃，以便

檢驗學生是否真正掌握

了這兩個活動的核心要

學科素養(yǎng)

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

13科學探態(tài)度與責任

能力維度：

EI了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類(1必做，2選做)

題號作業(yè)內容設計意圖和題目來源

請你設計一個“獎勵一下自己”的設計意圖：

活動，要求包括以下內容：要求學生設計一個完整

(1)活動的主題和目的；的“獎勵”計劃，包括

(2)活動的具體流程和規(guī)則；找到不足、提出改進建

(3)如何讓學生找到自己的不足并議、實施計劃等。

提出可行的建議；學科素養(yǎng)：

(尹卻何根據(jù)學生的不足制定苦勵口科學觀念

1

√s口科學思維

因科學探究與實踐

回科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解口理解

El應用口操作

請你設計一個“許愿”活動，要求設計意圖：

包括以下內容：要求學生根據(jù)自己的實

(1)活動的主題和目的；際情況，設計一個具體

(2)如何引導學生制定具體的愿望的“許愿”計劃，包括

和行動方案；目標設定、計劃制定、

(3)如何幫助學生實現(xiàn)自己的愿行動實施等。通過這些

望；綜合實踐題，旨在幫助

(4)如何評估活動的效果。學生將所學的理論知識

應用到實際生活中，提

2高他們的實踐能力和創(chuàng)

新思維。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

回科學探究與實踐

團科學探態(tài)度與責任