第1課 古詩三首-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)課文類文閱讀理解（部編）

《古詩三首》類文閱讀學(xué)問點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·全國(guó)·三年級(jí)周測(cè)）課內(nèi)閱讀。絕句［唐］杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1．詩歌以______領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)。2．古詩講究對(duì)仗。詩句中“遲日”對(duì)“______”，“江山麗”對(duì)“_____”“泥融”“______”，“_______”對(duì)“鴛鴦”。3．選一選。（填序號(hào)）這首詩的首句和第二句分別從()和()的角度來描寫春天的清新秀美。A．視覺

B．嗅覺

C．聽覺4．后兩句詩中的“___________”字寫出了燕子的繁忙和春天的生機(jī)勃勃，“_____”字寫出了鴛鴦的閑適和春天的溫暖。5．依據(jù)詩中景物消滅的先后挨次填空。（填序號(hào)）這是一首描寫春天的詩，詩中依次描寫了_____、_____、_____、_____、______、______、_____、______等景物。①江山

②太陽

③花草

④鴛鴦

⑤春泥

⑥春風(fēng)

⑦燕子

⑧沙灘6．依據(jù)意思找出相應(yīng)的詩句，并寫下來。春天白天漸長(zhǎng)，春天的到來使江山顯得更加秀麗；春風(fēng)送來了陣陣醉人的花草香氣。_______________，_____________?！敬鸢浮?．遲日

2．春風(fēng)

花草香

沙暖

燕子

3．A

B

4．飛

睡

5．②

①

⑥

③

⑤

⑦

⑧

④

6．遲日江山麗

春風(fēng)花草香【解析】1．本題考查詩歌內(nèi)容理解。這首詩的大意是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，溫存的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和熙、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)。2．本題考查的是詩歌的對(duì)仗。詩詞中要求嚴(yán)格的對(duì)偶，稱為對(duì)仗。詞義必需同屬一類，如以山川對(duì)山川；詞性必需基本相同，如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞等；平仄必需相對(duì)，即以平對(duì)仄或以仄對(duì)平；結(jié)構(gòu)必需對(duì)稱，即以單純?cè)~對(duì)單純?cè)~，以合成詞對(duì)合成詞；另外，要避開同字相對(duì)。詩歌中“遲日”對(duì)“春風(fēng)”，都是名詞對(duì)名詞，物體對(duì)物體，“江山麗”是一個(gè)主謂短語，對(duì)“花草香”也是主謂短語?！澳嗳凇敝髦^結(jié)構(gòu)的詞語對(duì)“沙暖”，對(duì)仗工整?！把嘧印睂?duì)“鴛鴦”，物對(duì)物。3．本題考查的是對(duì)詩歌的理解。詩歌第一句意思是江山沐浴著春光，多么秀麗。這是從看到的春天的景色來寫的，所以采用的是視覺的角度。第二句意思是春風(fēng)送來花草的芳香。從聞到的嗅覺角度來了春天的清新秀美。4．本題考查了古詩內(nèi)容的理解和分析，做此題要留意體會(huì)詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)得到?！帮w”寫出了燕子的繁忙；“睡”寫出了鴛鴦的閑適。這一動(dòng)一靜，相映成趣，表達(dá)了詩人安適、喜悅的心情。5．本題考查的是對(duì)詩歌描寫景物挨次的把握情況。對(duì)比詩歌按挨次找下來即可。依次是：遲日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。6．本題考查的是學(xué)生對(duì)詩歌意思的理解。整首詩的意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，溫存的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。給出的詩句翻譯是第一句和第二句的詩歌，抄寫下來即可。（二）（2021秋·三年級(jí)單元測(cè)試）閱讀古詩，完成練習(xí)。惠崇春江晚景______________________，______________________。蔞蒿滿地，正是河豚。

7．把古詩補(bǔ)充完整。8．這首詩的作者是_______朝的________。他寫了許多出名的詩，如《__________》《___________》。本首詩描寫的是________時(shí)節(jié)的景物。9．下列對(duì)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?B．蔞蒿：一種高大的樹木。C．欲上：想逆江而上。 D．河豚：一種肥而味美的魚，有毒。10．這是一首題畫詩。從題目中可以看出，古詩描寫的是__________（誰）畫的一幅描繪_______的畫。下面三幅圖中，最符合這首詩大意的是______（填序號(hào)）11．下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．竹外桃花／三兩／枝，春江水暖／鴨／先知。B．竹外桃花／三／兩枝，春江水暖／鴨／先知。12．下列對(duì)詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這首詩是作者為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。B．詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C．詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D．這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然?！敬鸢浮?．竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知蘆芽短欲上時(shí)

8．宋

蘇軾

贈(zèng)劉景文

飲湖上初晴后雨

早春

9．B

10．惠崇

江南早春景色

②

11．A

12．B【解析】7．本題考查的是詩歌的背誦默寫，要對(duì)學(xué)過的詩歌內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，不要寫錯(cuò)別字，不要寫混詩歌內(nèi)容即可。本題中考查的詩歌是蘇軾的《惠崇春江晚景》，全詩內(nèi)容是竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。8．本題考查的是對(duì)詩歌作者的理解和識(shí)記，本題中考查的詩歌是蘇軾的《惠崇春江晚景》，作者是宋代的蘇軾，他其他的詩歌是《題西林壁》、《念奴嬌·赤壁懷古》。本題中描寫的詩歌是早春時(shí)節(jié)的作品。

9．本題考查的是對(duì)詩歌中字詞的識(shí)記和積累。本題中對(duì)詞語解釋錯(cuò)誤的是B項(xiàng)，蔞蒿的意思是草名，有青蒿、白蒿等種?！对娊?jīng)》“呦呦鹿鳴，食野之蒿?！碧J芽：蘆葦?shù)挠籽?，可食用。并不是一種高大的樹木。10．本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的辨析和理解和理解，結(jié)合詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行辨析，本首詩歌中描寫的惠崇畫的一幅描繪江南早春景色。下面三幅圖中，最符合這首詩大意的是②圖，全詩大意是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時(shí)剛要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。11．本題考查的是詩詞的節(jié)奏朗誦劃分，要結(jié)合詩句的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。這句話意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。本題中劃分正確的是A項(xiàng)，竹外桃花／三兩／枝，春江水暖／鴨／先知。12．本題考查的是對(duì)詩句的理解和分析，本題中對(duì)詩句的理解不恰當(dāng)?shù)氖荁項(xiàng)，詩人的視線并沒有寫到江岸。（三）（2021秋·黑龍江哈爾濱·三年級(jí)?？计谥校┕旁娢拈喿x。三衢（qú）道中（宋）曾幾?梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。13．這首詩寫的是_______（季節(jié)）安靜的景色和詩人山行時(shí)_________的心情。14．詩中的“四五”，正確的理解是（

）（填序號(hào)）A．虛指，說明黃鸝的叫聲動(dòng)聽動(dòng)聽。B．實(shí)指，說明詩人觀察得認(rèn)真，聽得認(rèn)真。15．結(jié)合詩的后兩句想一想，回來的路上的景色為什么比來時(shí)的更美呢？【答案】13．夏季

歡快

14．A

15．因?yàn)樵诨貋淼穆飞希袆?dòng)聽動(dòng)聽的黃鸝的叫聲。【解析】13．本題考查古詩內(nèi)容的理解。

本詩中“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行?！钡囊馑际敲纷映墒斓臅r(shí)候原本是多雨的季節(jié)，卻難得遇上了連續(xù)晴朗的日子，于是與朋友結(jié)伴去游賞三衢山。來的時(shí)候，坐著小船，始終游賞到濃蔭掩映的小溪終點(diǎn)，山林的深處。從“梅子黃時(shí)”可以知道所描寫的是夏季安靜的景色?！熬G陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！钡囊馑际且宦肪G樹濃蔭并不比來時(shí)看到得少，尤其是動(dòng)聽于綠蔭深處的黃鶯那悠揚(yáng)的叫聲，更令人游興未窮。表達(dá)了詩人輕松、歡快的心情。14．本題考查詞語的解釋?！疤淼命S鸝四五聲”中“四五聲”雖是虛詞，但是用的恰到好處，不僅是韻律上的平仄，情景上更是身臨其境。四五為居中數(shù)，多一聲就吵鬧，少一聲便凄靜，這四五聲，寫出了黃鶯叫聲來自密林深處，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，為本就宜人的景色添加了生機(jī)與想象。15．本題考查詩詞的理解與分析。“綠陰不減來時(shí)路”，這一句緊承上句之“山行”寫歸路之“綠陰”，詩人在這里用“來時(shí)路”巧妙地將筆墨悄然過渡到描寫歸程上來。眼前這美麗如畫的“綠陰”比來時(shí)的小溪兩岸非但沒有削減，反而更加濃郁，寫得涼快，寫得安靜，寫出了詩人輕松愉悅的內(nèi)心感受?！疤淼命S鸝四五聲”，這一句將意境描寫推到極致，將詩人舒適愉悅之情懷推至頂峰，使作品之主題更臻完善。在山路的綠樹濃蔭中，動(dòng)聽著黃鶯那悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌聲，為三衢山路宜人的景致增添了無窮的意趣與生機(jī)，同時(shí)也更好地流露了詩人寄情山水的愉悅情懷?！疤淼谩倍钟玫们擅睿ㄟ^形象的描寫暗示了雖是游賞歸途，然而仍舊興致濃郁。二、類文閱讀（一）（2021秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課外閱讀。江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，拘束嬌鶯恰恰啼。16．“千朵萬朵壓枝低”一句呼應(yīng)了上句中的哪個(gè)字？17．詩中哪兩個(gè)字寫出了花的繁盛？18．第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？【答案】

16．滿。

17．滿、壓。

18．不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶玩?；ㄩg的情狀，而“留連”不僅寫出了蝴蝶玩耍花間的情景，還流露出詩人對(duì)花的喜愛之情，做到了情景交融?！痉治觥?6．考查對(duì)詩文的理解。出自杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，譯文：黃四娘家四周的小路旁開滿了鮮花，千朵萬朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽恕：诨▍仓袘賾俨簧岬鼗匦h舞，自由拘束的小黃鶯在花間不斷歡唱。結(jié)合譯文來看“千朵萬朵壓枝低”寫出了花多的樣子，所以照應(yīng)“滿”字。17．考查對(duì)詩文的理解。出自杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，譯文：黃四娘家四周的小路旁開滿了鮮花，千朵萬朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽?。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地回旋飄舞，自由拘束的小黃鶯在花間不斷歡唱。所以從“滿、壓”可以看出花許多很繁盛。18．考查對(duì)詞語作用的分析。這類題首先要進(jìn)行推斷，然后結(jié)合文章來看進(jìn)行分析，是否與某個(gè)內(nèi)容相照應(yīng)。假如可以照應(yīng)就替換，反之則不能替換。（二）（2021秋·三年級(jí)單元測(cè)試）閱讀古詩，完成練習(xí)。小池【宋】楊萬里泉眼①無聲惜②細(xì)流，樹陰照水③愛晴柔④。小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上頭?！咀⑨尅竣偃郏喝某隹凇＂谙В簮巯?。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里嚴(yán)厲的風(fēng)光。⑤尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。19．讀詩句“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”，仿佛可以看到一幅這樣的畫面：一道_________緩緩從_________中流出，沒有一丁點(diǎn)兒聲音；池畔的_________在陽光的照射下，把_________倒映在水面上。（填序號(hào)）①泉眼

②綠樹

③細(xì)流

④樹蔭20．結(jié)合注釋，寫出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思。

21．詩中有幾個(gè)字用得格外生動(dòng)：一個(gè)“________”字化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯Ъ?xì)流才無聲；一個(gè)“________”字給綠樹以生命，猶如它喜歡這晴天里嚴(yán)厲的風(fēng)光。22．下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詩的標(biāo)題“小池”就是小池塘的意思。B．從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的是春季的景色。C．這首詩中描寫的景物有泉水、綠樹、荷葉、蜻蜓等。D．從這首詩中可以感受到大自然中萬物之間親熱和諧的關(guān)系和詩人對(duì)大自然的熱愛?！敬鸢浮?9．③

①

②

④

20．嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只淘氣的小蜻蜓立在它的上頭。

21．惜

愛

22．B【解析】19．本題主要考查對(duì)古詩文的理解和運(yùn)用能力。“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、嚴(yán)厲宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清楚可見。20．本題考查詩句翻譯能力。解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，整體感知文本，再進(jìn)行翻譯即可。21．考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即依據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心選擇最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅危抛屗鼰o聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，給綠樹以生命，猶如它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，呈現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。22．本題考查學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的理解與把握。作答此類題目，肯定要認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng)，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求選出錯(cuò)誤答案；從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的應(yīng)是夏季初夏的景色。（三）（2022秋·四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，

閑看中庭梔子花。23．下列詞語的解釋有錯(cuò)誤的是（

）A．竹溪：小溪旁長(zhǎng)著翠竹。B．婦姑：老婦人和小姑娘。C．相喚：互相召喚。D．閑著：農(nóng)人忙著干活，沒有人觀賞盛開的梔子花。24．詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)是25．把這首詩的前兩句改寫成現(xiàn)代漢語。26．從這首詩的后兩句中，你感受到了什么？【答案】23．B

24．偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐

25．雨中傳來雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一條板橋斜橫。

26．示例：我感受到了家庭成員之間的關(guān)系和諧，以及他們勞動(dòng)的勞碌。（四）（2020秋·全國(guó)·三年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面古代詩歌，回答問題。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？27．.作者在這首詩歌中把長(zhǎng)江的花和水分別比作“________”“________”，生動(dòng)呈現(xiàn)了江南的特點(diǎn)。28．下列對(duì)這首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“江南好，風(fēng)景舊曾諳”中，“諳”是熟悉；“好”準(zhǔn)確概括了江南春色的美。B．作者通過這個(gè)詩歌間接抒情，表達(dá)了對(duì)江南的懷念與贊美。C．本詩贊頌江南，白居易有別于其他詩人用“花”“鶯”著手，而是著重描寫江水，別出心裁地呈現(xiàn)了明麗奪目的江南春景。D．以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽的作者對(duì)江南春色的無限贊揚(yáng)與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長(zhǎng)的韻味。

【答案】27．火

藍(lán)

28．B（五）（2020秋·三年級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀。游園不值[南宋]葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。29．給下列加點(diǎn)的字選擇合適的釋義。游園不值（

）A．值得 B．遇到 C．價(jià)錢30．給下列加點(diǎn)的字選擇合適的釋義。應(yīng)憐屐齒印蒼苔（

）A．應(yīng)當(dāng) B．憐惜 C．可憐31．這首詩抓住了_______和_______兩處景物來表現(xiàn)春天。32．詩人游園卻進(jìn)不了門，原來是件的_______的事，但他從“______________”（詩句）聯(lián)想到滿園的美好春色，心情也自然而然轉(zhuǎn)為了_______（欣喜

生氣）。33．這首詩描寫了怎樣的情景？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？【答案】29．B

30．B

31．青苔

紅杏

32．失落

一枝紅杏出墻來

欣喜

33．描寫了詩人游園未遂，卻看到了紅杏出墻的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。（六）（2021秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課外閱讀。春夜喜雨杜甫

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.曉看紅濕處,花重錦官城.34．題目中哪個(gè)字是全詩的字眼?頷聯(lián)寫出了春雨的怎樣的特點(diǎn)?運(yùn)用了什么修辭方法?36．首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處?37．對(duì)本詩理解分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．開頭兩句，詩人運(yùn)用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來。B．中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩人愛雨之情。C．最終兩句，詩人沒有想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中到處落英繽紛。D．全是不漏一個(gè)“喜”字，但從“潛、潤(rùn)、細(xì)、濕”等字卻可體會(huì)出詩人的喜雨之情?！敬鸢浮?4．字眼：喜

35．寫出了春雨細(xì)且悄無聲息的特點(diǎn)。“潛”字?jǐn)M人化，運(yùn)用了擬人手法。

36．“知”將雨給予人的生命?！爸亍睂戯枬M，飽含生機(jī)。都表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛。

37．C（七）（2021秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）延長(zhǎng)閱讀題畫[清]袁枚村落晚晴天,桃花映水鮮。牧童何處去?牛背一鷗眠。38．寫句意。桃花映水鮮。