課題研究工作計劃（通用15篇）

課題研究工作計劃光陰如水，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是小編收集整理的課題研究工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。課題研究工作計劃篇1第一階段：準備階段時間：20xx年3月——20xx年4月。（1）成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內(nèi)容方法以及預期成果。（2）組成情報小組，收集相關資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。（3）完成開題報告第二階段：實施階段時間：20xx年5月——20xx年10月。（1）課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查、研究工作，分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因。（2）通過教育典型案例研究，梳理總結語言活動游戲化的有效策略與方法。（3）組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動。第三階段：總結階段時間：20xx年11月——20xx年12月。（1）整理前兩個階段的研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學組織能力提升的促進作用。（2）對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結，撰寫論文、結題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。課題研究工作計劃篇2一、宗旨目標課題研究工作是新世紀學校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略；是一線教師的呼喚，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調(diào)實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領的實踐形式，是教師將教學實踐、教學研究和業(yè)務進修密切結合的探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學校、教師、學生不斷提高和持續(xù)發(fā)展，有利于學習性學校的建構。課題研究工作是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學研究，重點研究學校教育教學活動中實際發(fā)生的問題。二、實施辦法1、學校成立課題研究領導小組，校長任組長，各相關學科骨干教師為小組成員，負責課題研究的規(guī)劃、組織和領導工作；學校成立課題研究專家指導組，負責課題研究的審批、過程的指導、結題評審的聯(lián)系等工作。2、課題實施小組負責課題研究的具體工作，負責課題申報、階段研究、資料收集、總結撰寫等工作，教導處對課題實施的研究過程要進行督導與檢查。3、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報、學校審批的原則，由課題領導小組確定。對學校確立的重點課題，各學科教研組要全力配合，并完成所承擔的子課題研究任務。學校鼓勵教師以自己所從事的學科教學中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實體顯現(xiàn)），學校給予同等級別的獎勵。4、課題實施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴謹務實，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預定時間結題。不能按時結題的，在預定時間內(nèi)寫明材料，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結題時間做準確地預測，在最終結題時間之前做好一切準備工作；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的，由課題負責人提出書面申請、學校課題領導小組簽署意見，報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的，本課題實施負責人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作。5、學校課題研究領導小組每學年負責組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關領導參加），匯報會先由課題實施小組負責人匯報課題的進展情況，再結合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設性的意見。三、管理措施1、課題組依據(jù)《黃石小學學校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導處的直接領導，在每學期末向教導處提交課題實驗階段性成果資料。2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協(xié)力下，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學校給予階段性獎勵和結題成果獎。階段性獎勵標準見附表一，結題獎獎勵。3、將課題實驗納入年終目標量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應級別量化評定分值，由學校給予物質(zhì)上的獎勵，量化考評加分。4、對優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領導小組負責向上級送評及向有關刊物推薦；學校也鼓勵教師自行向相關教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發(fā)表，學校按相應級別予以獎勵。5、在基本條件對等情況下，學校優(yōu)先安排承擔有課題研究任務的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓或研討活動，優(yōu)先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實施小組集中組織培訓、學習、研討活動，在教務處確認的情況下,學校對實驗教師給予實時工作補助。6、學校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經(jīng)驗和在課題實驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。說明：1、論文（含教學案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區(qū)）級教育類專業(yè)媒體（含報刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學校審定，教科辦發(fā)布在學校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關的論文。2、課題組實驗教師在課題研究中，承擔示范課任務的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標準兌現(xiàn)。3、經(jīng)驗交流指在課題研究過程中，本課題組內(nèi)實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學策略研討會等教研會上交流。4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比。課題研究工作計劃篇3研究目的：1、探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。2、使農(nóng)村學生與城市學生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務。3、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。課題研究的主要內(nèi)容：在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內(nèi)容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。工作安排：二月份：1、制定個人工作計劃。2、上好一節(jié)課題研究課。3、做好光盤的下載和教學研究工作。三月份：1、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學習。2、上好課題研究課。3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點，找出不足。四月份：1、認真學習和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。2、寫好課題研究論文。3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。五月份：1、繼續(xù)開展課題活動。2、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。3、針對教學中的不足進行改正。六月份1、聽課題組工作總結匯報。2、寫好個人課題組工作小結。3、整理收集各項研究成果。課題研究工作計劃篇4一、指導思想：本學期，課題組進入第二年的實踐研究，我們將在理論學習的基礎上，繼續(xù)以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，以“課程游戲化”的理念為指導，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎，通過環(huán)境創(chuàng)設、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。二、工作重點：1、加強理論學習，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文，及時總結研究經(jīng)驗，提高教師的論文撰寫能力。3、加強對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關系，加強與學校AFS交流生的合作與交流，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。4、在幼兒園主題課程的基礎上，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動課程資源。三、主要工作安排：1、加強主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設。2、通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動，并匯集成活動集錦。3、加強課題研究，及時梳理和總結經(jīng)驗，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。4、定期召開課題組工作會議，學習與課題相關的理論及經(jīng)驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題臺賬。5、加強課題網(wǎng)絡管理，及時完善與更新課題博客內(nèi)容。四、具體工作安排：九月份：1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排3、課題組成員，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動十月份：1、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況2、準備課題中期評估3、大中小班第一主題課程審議、反思4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動十一月份：1、召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果2、大中小班第二主題課程審議、反思3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動十二月份：1、大中小班第三主題課程審議、反思2、開展英語節(jié)主題活動3、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽一月份：1、整理幼兒園主題活動方案，并匯編成冊2、課題組會議，總結本學期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師3、檢核課題博客內(nèi)容，完善課題網(wǎng)絡管理4、收集、整理課題研究工作臺賬資料課題研究工作計劃篇5本學期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學期現(xiàn)場會成果的基礎上，本著“重研究，重過程，重結果”的思路，扎扎實實地開展校本課題“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。開學初，學校要召開專題科研課題研究工作會議，對此課題本學期實驗預設進行專題討論，確定本學期課題研究計劃，本學期繼續(xù)要在上學期研究的基礎上，積累經(jīng)驗，使實驗形成成果。一、調(diào)整方案，夯實研究本學期繼續(xù)在課題方案和形成六個子課題方案的基礎上，調(diào)整完善課題方案。二、確定研究計劃，實驗教師每周進行實驗，每月一個教學設計，形成研究的思路。三、形成三年級（上）“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學促進學生美術素養(yǎng)提高”三個子課題的教材。四、本學期研究要解決以下主要問題：子課題一積累教學促進學生語文素養(yǎng)的提高1.解決積累內(nèi)容增多，學生學習量增大，記憶不牢；2.解決有些學生對古詩的含義不理解，影響記憶的問題。子課題二數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)1.解決學生課堂上所學的內(nèi)容，在課后復習鞏固不夠的問題；2.解決一部分學生靈活運用所學知識，解答問題的能力還需提高的問題；3.解決有的學生跟不上教學內(nèi)容的問題。子課題三線描教學促進學生美術素養(yǎng)提高1.解決動物形象的練習；2.解決學生涂色時，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題；3.解決控制畫面構圖的問題。子課題四器樂教學促進學生音樂素養(yǎng)提高的研究1.解決學生吹奏是對音準控制不理想的問題；2.解決吹奏時氣息的調(diào)整和控制不到位的問題；3.解決試奏能力有待更大提高的問題。子課題五形體訓練與體育教學整合研究解決部分學生在韻律操中動作不標準，使動作缺乏一定的美感的問題。子課題六外教教學促進學生英語口語能力提高的研究1.解決個別學生對外語領悟能力較弱，記憶效率不高的問題；2.解決個別學生學習困難較大的問題。課題研究工作計劃篇6一、研究課題：《課堂教學中錯誤資源的利用研究》二、研究目的：1、通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實踐成果2、最大限度地發(fā)揮課堂教學中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進一步提高學生錯誤資源的利用率，加強錯誤資源在教學中的利用。通過《課堂教學中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成有效利用課堂教學中錯誤資源的應用方法，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率。3、尋找一些適合實際教育的應用方法和模式，使得學生錯誤資源在教學中得到充分利用。4、在課題研究的過程中，學習、提高自己，成為研究型的教師，走專業(yè)化發(fā)展之路。三、研究內(nèi)容：如何將學生錯誤資源與上課內(nèi)容有機整合，采取什么樣的教學行為方式把教學中的錯誤資源運用到教學中去形成新的教學契機。探索有效利用課堂教學中錯誤資源的教學方法，把課題研究工作與常規(guī)教學進行有機整合。四、研究措施：1、進一步明確本學期的具體任務和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。2、深入系統(tǒng)地學習課題研究的理論，提高自身的理論水平。3、遵循教育規(guī)律，注意目標與現(xiàn)實的梯度銜接，有步驟地開展科學研究和實踐探索，通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實踐成果，并不斷完善設計，從理論和實踐的結合上，最終實現(xiàn)設計目標。4、以課題工作為指導，緊密結合本班的教學任務，針對問題搞好課題研究，結合實際有意識地開展實驗。定期進行工作總結。5、積極參加學校教學教研活動，力爭上好一節(jié)研究課，撰寫出相關論文和結題報告。五、具體安排：三月份1、制定好個人課題研究計劃。2、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組教師學習。3、認真準備課題實驗課。四月份1、認真鉆研有關《課堂教學中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。2、充實"教師博客"的內(nèi)容。3、繼續(xù)完善課題實驗課。五月份1、參加課題組會議，匯報研究中遇到的問題及研究方向。2、及時撰寫研究材料，上傳到教師博客。3、上好課題實驗課。及時課后反思。六月份1、繼續(xù)參加聽課、評課活動。2、做好個人階段性總結工作。3、進行課題總結，撰寫研究論文和課題結題報告。并上傳到相關網(wǎng)站和個人博客。課題研究工作計劃篇7一、課題名稱：《幼兒運用色彩繪畫初探》二、問題的提出：本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術課題研究。三、研究對象：小二班全體幼兒四、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。五、研究的目的：（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。（三）通過“觀察_—體驗_—發(fā)現(xiàn)_—想象_—表現(xiàn)_—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。六、課題研究步驟：（一）準備階段：1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。（二）實施階段：第一階段1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。3、收集相關材料，階段小結。第二階段1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。（三）總結階段：1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。2、收集幼兒的作品，布置作品展。課題研究工作計劃篇8一、研究的課題：《自主（探究、體驗、合作）學習方式中教學手段運用研究》。二、研究目的：回顧上學年課題研究上學期，透過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，但是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。三、研究措施：1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。4、實事求是，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。四、本年度具體工作安排計劃：二月份：（1）學生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。（2）學習課題組課題總方案。（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。（4）制定個人課題研究計劃。三月份：（1）參加開題儀式。（2）建立學生個人跟蹤檔案。（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。（4）用心參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。四月份：（1）用心參與課題組開展的專題研討課。（2）用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。五月份：（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。（2）透過課堂教學，嘗試新的教學方法。（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。（4）上一堂課題研討課。九月份：（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。（2）寫好《自主（探究、體驗、合作）學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。（4）及時上傳材料，豐富博客資料。（5）用心參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質(zhì)。十月份：（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。（2）上好課題研討課。（3）參加課題組進行的課題研究。十一月份：（1）參加課題組進行的課題研討課。（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動狀況，寫出心得體會上傳個人博客。十二月份：（1）結合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。（3）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。（4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。課題研究工作計劃篇9研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究課題研究的主要目的：1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡資源的教學應用方法。2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率。課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網(wǎng)絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質(zhì)的提高。3、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡資源教學應用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。本學期課題研究的具體實施計劃：三月份：（1）學習學校課題組的總計劃。（2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。（3）撰寫個人課題研究計劃。（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。（5）認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結。四月份：（1）加強理論學習，認真鉆研有關《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。（2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。五月份：（1）繼續(xù)加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。六月份：（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。七月份：（1）撰寫課題組子課題小結。（2）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。（3）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。課題研究工作計劃篇10一、指導思想：我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份。二、研究目標：1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進語文教學課內(nèi)與課外的有機結合，使學生系統(tǒng)掌握以“預習上課練習復習檢測”為主線的語文學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。2、繼續(xù)增強學生學習的目標意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。三、課題研究的主要內(nèi)容：1、在中高年級語文教學中怎樣具體細化單課語文教學目標，以利于目標的`落實和檢測。2、在中高年級語文教學中怎樣激發(fā)學生的興趣和動機，怎樣更好地引導學生自主學習（包括預習、上課、練習、復習四個環(huán)節(jié)），以分步落實單課教學目標。3、在中高年級語文教學中怎樣實施單課驗收。四、達成目標采取的措施：1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協(xié)作。3、認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。4、關注學生的學習動態(tài)，不斷改進自己的教學方法并適時調(diào)整，做好實驗記錄五、具體工作安排：三月份1、學習《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》課題研究。2、個人制定本學期課題研究計劃。四月份1、召開課題組會議，專題理論學習。3、精心設計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結果進行科學、合理地分析。3做好課題研究相關理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃五月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。3、收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆六月份1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結。2、進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。3、上交課題組各項材料。課題研究工作計劃篇11數(shù)學文本是數(shù)學活動內(nèi)容的載體，是學生學習、教師教學的有效依據(jù)。正解認識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負擔，又提升教學質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學年我校課題組對文本的解讀與使用方面進行了探索，也取得了一定成績。本學年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學年課題組實驗計劃：一、工作目標轉變教師的教學觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。3、減輕教師、學生負擔，進一步提高教學質(zhì)量。二、實驗具體措施：1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學習。2、數(shù)學組成員（18人）每學期上一節(jié)公開課，開課地點在多媒體。（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師。（2）公開課前，開課教師將教參復印并分發(fā)到每位教師手中。（3）形成教學預案之后，將書面教學設計交教研組長陳仙住把關，最后交范祥富主任審核。（4）公開課教學后，評課時，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。（5）最后由專家總結。3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學反思。4、下學期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。5、期末教研組長結合一學期的教研活動，作總結報告。附工作流程表:20xx--20xx年第一學期數(shù)學課題組工作流程表略課題研究工作計劃篇12一、指導思想：《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。我們信息技術組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設備，滿足學生的“求知”心理，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復欣賞中提高學生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學生，樹立他們在生活中尋找美的信心。二、研究的具體內(nèi)容：1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學這一塊教學內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學生對這一教學內(nèi)容的學習態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學方式的分析。2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學生的身心特點，確立階段性教學目標。3、針對教學領域，創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉變學習方式的途徑、方法，使學生在活動中感受快樂、體驗成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生創(chuàng)造力。（1）用學生熟悉的生活資源和教材想結合，使教學內(nèi)容更貼近學生生活實際，既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。（2）突破已有的教學方法和教學模式，引導學生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。三、研究方法與要求：（一）理論學習與研究實踐相結合。在平時的業(yè)務學習活動中，有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習，加強美術教研組和備課組建設，更新教學理念，不斷改善教學行為，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究，提高課題研究的能力。（二）團體輔導與個別輔導相結合，以個別輔導為主。為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索，開展有計劃的團體教學；一方面對有個性的個案，開展公開教學研究的活動。四、具體工作安排：三月份：制定研究計劃；課題組會議；學習課題資料。四月份：1、課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。2、耿國會老師上研究課。五月份：1、開展相關知識的理論業(yè)務學習。2、張斌老師上研究課。六月份：1、開展課題組同題會課教研活動。2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結。課題研究工作計劃篇13為了進一步深化數(shù)學教學改革，通過在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的研究與實踐，實現(xiàn)教材體系的指導思想，提高課題組教師的數(shù)學教學水平，促進我校小學高年級學生利用數(shù)形思想解決數(shù)學問題的實踐能力。一、實施要求（一）研究目標（1）通過調(diào)查，了解小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的現(xiàn)狀。（2）通過研究，探索小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的教學對策。（二）研究內(nèi)容（1）小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。通過問卷調(diào)查、走訪座談對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想現(xiàn)狀進行調(diào)查、了解，并進行情況分析。（2）在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想對策的研究。針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題，探索滲透數(shù)形結合思想方法的教學策略。數(shù)形結合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領域中的應用。數(shù)形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。數(shù)形結合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領域中的應用。數(shù)形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。探索讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學能力的同時，也學會運用數(shù)形結合分析、解決問題的教學途徑。二、研究方法根據(jù)研究目標和研究內(nèi)容，本課題將主要采用以下研究方法：1.調(diào)查研究法：運用調(diào)查研究，收集、整理、分析調(diào)查分析學校數(shù)學教師在數(shù)學教學中滲透“數(shù)形結合”思想的大致情況，以及學生在運用“數(shù)形結合”解決問題過程中遇到的問題。2.行動研究法：研究本課題的主要方法。將有關“數(shù)形結合”思想在數(shù)學課堂教學中的實踐與研究的初步成果再應用于實踐，是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時，一起探尋解決問題的最好方法，并在實踐與研究中不斷調(diào)整、補充、完善。3.經(jīng)驗總結法：通過對課題研究活動中的實施情況進行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化，并上升為經(jīng)驗，在一定范圍內(nèi)進行推廣。三、研究步驟本課題實驗周期為一年。共分三個階段：本課題研究歷時兩年，分為三個研究階段：第一階段：準備階段（20xx年10月至20xx年11月）：1.組建課題組，商議研究計劃；2.課題教師查找有關實驗資料，加強理論學習，尋找理論依據(jù)。同時，學校組織討論、分析有關數(shù)學教學中與學生數(shù)形結合培養(yǎng)有關的素材及因素，發(fā)掘已有的教學中學生數(shù)形結合培養(yǎng)的經(jīng)驗，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識；3.撰寫研究和實施方案，組內(nèi)分工，明確研究任務。第二階段：實施階段（20xx年12月至20xx年4月）1.實施課題研究，促使研究教師對數(shù)形結合思想有系統(tǒng)的認識，明確其地位及作用；2.對學生進行研究前的摸底調(diào)查，對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的現(xiàn)狀等進行調(diào)查，形成基礎研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案；3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報告，課題組成員運用數(shù)形結合的教學內(nèi)容、教學方法全面認識數(shù)形結合思想方法，挖掘教材中蘊含數(shù)形結合思想方法的內(nèi)容，分析數(shù)形結合思想方法在數(shù)學教學中的價值和功能。4.針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題，探索滲透數(shù)形結合思想方法的教學策略，形成優(yōu)秀案例。數(shù)形結合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領域中的應用。數(shù)形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。數(shù)形結合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領域中的應用。數(shù)形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。5.在研究小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的訓練內(nèi)容與方法過程中，作出準確、詳細的分析與評價；6.進行中期匯報，對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進行分析、匯總、整理和歸納。7.在前期探究的基礎上，探究如何讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學能力的同時，也學會運用數(shù)形結合分析、解決問題的教學途徑。8.課題組研究人員在數(shù)學課堂中做有心人，積累資料進行案例分析研究，進行總結反思，捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔；第三階段：成果形成階段(20xx年5月至20xx年6月)1.分析與處理有關的數(shù)據(jù)，整理課題研究的各類成果材料，撰寫論文，完成研究報告；2.撰寫結題報告，申請結題。四、工作安排三月份整理前期資料，制定了《學期研究計劃》。五月份、六月份課題組成員針對前一階段的問卷調(diào)查、分析，進行課堂實踐研究，整理出優(yōu)秀案例及反思。八月份利用假期時間，各自進行理論學習，充實課題研究，完善下一步研究方案?？偨Y前一階段研究成果，完成了《學期工作總結》?？傊?，本學期課題組將在進一步更新教育觀念的基礎上，重點圍繞在小學高年級“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想進行教學，通過開展切實有效的研究活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量使數(shù)學學科素質(zhì)教育落到實處。課題研究工作計劃篇14任教學科：語文任教年級：二年級研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究研究時間：20xx年2月～20xx年7月研究目的與資料：1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。2、運用現(xiàn)代遠程教育資源和設備進行教與學，從根本上減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生輕負擔高質(zhì)量完成小學階段的學習任務，既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要。課題研究的實施計劃（分段步驟）：二月份：1、學習課題組子課題計劃。；2、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客；3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學習；三月份：1、完成課題組內(nèi)的工作，并及時上傳。2、加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記；3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結；4、及時豐富博客資料；5、認真準備課題研討課。四月份：1、參加課題組學習交流活動；2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結；3、參加課題理論學習心得，并及時上傳到博客。4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。五月份：1、繼續(xù)參加課題組學習交流活動；2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。六月份：1、撰寫課題小結，交流小結，寫好課題組個人課題小結；2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。課題研究工作計劃篇15一、課題名稱：培養(yǎng)興趣增強自信二、課題研究背景：1、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”興趣是一種學習品質(zhì)，也是學習的動力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學習，善思考的態(tài)度時，才難知難而進，鍥而不舍，從而對提高教學質(zhì)量起著事半功倍的效果。2、課程標準提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過程與方法”的三維目標，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學生對學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，引導學生參與教學的全過程，樹立學生學習自信心，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，增強熱愛學習的情感。3、新課程標準的課程設置、教材編寫、教學過程和評價策略，都體現(xiàn)了提高學生學習興趣的課程理念。但是，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學生因為年齡特點的緣故，學習興趣易于轉移，穩(wěn)定性差，所以，如何強化學習興趣并使之轉化為穩(wěn)定而持久的動力，使學生成為真正的愛學樂學者，已經(jīng)成為當務之急，成為當代教育一大問題，只有注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活，才能限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。三、課題研究的意義：1、“興趣是的老