小學教學常規(guī)視導總結

小學教學常規(guī)視導總結小學教學常規(guī)視導總結201*年10月14日12月14日鎮(zhèn)小學教研室對全鎮(zhèn)11處定點小學和6處非定點小學進行了教學常規(guī)專題視導，共計聽課、評課260余節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及專用教室的設置利用情況；及時向學校中層以上領導干部進行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議；視導結束后，又組織了教學常規(guī)資料展評，交流了各單位在這方面的一些成功做法。通過本次視導可以看出，各小學對上級有關精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學質量有了較大的提高，教師的基本功進一步加強，學生行為習慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學教學工作再上新水平、新臺階，現將視導情況通報如下一、課程開設主要優(yōu)點大部分單位能從“依法治教”、“依法執(zhí)教”的高度出發(fā)，嚴格依據課程計劃的要求，合理、科學地安排課程表，積極創(chuàng)造條件將“信息技術，活動課，地方、校本課程”等安排在課程表內，并督促任課教師上足、上好，充分體現了求實、務實的改革創(chuàng)新精神。校本課程的方案制定與實施仍然普遍存在較多的問題，各單位對校本課程的開設與開發(fā)重視程度還不夠高，只是單純依賴鎮(zhèn)編校本教材進行教學，沒有充分挖掘學校自身的教育資源。希望各單位從依法執(zhí)教的高度出發(fā)，切實重視校本課程的開設與開發(fā)問題，努力促進學生全面、和諧的發(fā)展。二、備課主要優(yōu)點1．備課書寫質量有了較大提高，鋼筆字工整、美觀、大方，簡筆畫線條流暢自然，主題突出，充分展現了通用基本功訓練成果。2．備課環(huán)節(jié)齊全，重、難點突出。3．絕大多數單位制定了詳細的教學常規(guī)要求，跟蹤檢查及時，杜絕了不備課上課的現象。4．備課改革起步較好。中心小學實行集體備課，實現了教師間的智慧共享，經驗交流，減輕了教師負擔，突出了其實效性，成效顯著。5．備課方面整體較好的教師是尉翠蘭、曲桂芬、王緒海、聶甲、肖思亭、李愛紅、肖德星、李婷婷、馮翠云、楊正太、徐宗岐、肖云忠、武文法、周麗娟、聶修崗、劉道財、滕圣香。不足之處1．部分教師仍存在機械抄寫教案的現象，沒有真正實現備課質量的飛躍。2．部分教師對鎮(zhèn)小學教研室倡導的常識學科備課改革要求把握不準，不能很好地結合學生實際對原設計進行適當調整，教案中不能體現對教材的理解和所思所想，長此以往，很可能使常識課備課改革實驗流于形式。3．教后記撰寫方面存在問題較多，或是次數不足，或是內容太簡，不符合要求。三、作業(yè)設置及批改主要優(yōu)點1．作業(yè)設置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．教師批改認真，批改手冊記錄詳實，收效顯著。部分教師撰寫了針對性較強的激勵性評語，讓學生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學習的動力源。3．中心小學、夏輝小學等單位美術作業(yè)設置齊全，符合要求，特別是圖畫本以外的手工制作、剪貼等作業(yè)很有特色。4．作業(yè)批改方面整體較好的教師是楊樹印、雷鵬、林長德、肖思漢、肖德銀、趙傳厚、邸向杰、彭吉文、武同濤、汪心忠、杜憲貴、董愛春、段緒明、李德榮。不足之處部分教師仍沒有真正體現“等級加評語”式作業(yè)評價模式，沒有真正體現現代教育思想，在學生的作業(yè)批改中暴露出較多問題。四、聽評課主要優(yōu)點1．節(jié)數符合要求。2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現本單位教研活動內容。不足之處個別單位還沒形成良好的聽評課機制，存在突擊集中聽課現象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。五、單元測試主要優(yōu)點1．大數單位測試題使用及時，批閱認真，完善規(guī)范，學生書寫質量有了較大提高，“兩率一分”均有上升趨勢。評價上基本普及了等級制。大多數教師采用了“等級+評語”的做法，對學生起到了激勵作用。2．測試卷使用方面整體較好的教師是王甲剛、肖明寅、牛長春、張秀榮、張勇、房翠蘭、劉傳國、張忠田、高巨峰、劉煥臣、高豐玲、徐金平、尉翠蘭、李婷婷、張紅、李海金。不足之處1．個別教師沒按要求操作，沒有真正理解評價改革的目的和要求。2．學生書寫質量不均衡。六、業(yè)務學習、政治學習主要優(yōu)點大多數單位學習制度抓得實、落實好，學習內容豐富，學習形式靈活多樣，教師學習內容記錄詳細，部分教師結合自己的教學實踐寫出了較深刻的心得體會。七、教學管理主要優(yōu)點各單位常規(guī)管理制度健全，常規(guī)檢查記錄詳實。中心小學、夏輝、馬洼、張侯、張安、民族、坡莊小學等單位對教師工作的考核、評價辦法可操作性強，評價項目全面，激勵導向作用顯著，學校領導成員能帶頭撰寫論文，起到了示范帶動作用。八、教研活動主要優(yōu)點1．教研活動網絡健全，制度切實可行。2．教研計劃落實好，教研記錄內容豐富，記錄詳實。3．加強了專題研究。中心小學、馬洼、夏輝、馬埠、洼里、張安、張侯、北石、南雙、民族小學等單位領導重視，加強了對課題、檔案的管理，效果明顯。不足之處1．個別單位教研活動流于形式，活動內容千篇一律，內容陳舊，無個性色彩。2．過程性資料整理不規(guī)范，存在內容與計劃脫節(jié)現象。九、課堂教學主要優(yōu)點1．大多數教師能認真落實《肥城市小學課堂教學創(chuàng)新實施意見》，較好地體現了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學原則，重視了學法指導和問題情境創(chuàng)設，充分關注了學生的情感、態(tài)度和價值觀。2．能充分利用現代化多媒體教學手段進行教學，調動了學生學習的積極性，提高了設備使用效益和教學效率。3．課堂教學整體較好的教師是梁艷青、王俊芳、張同振、左燕、邸華瓊、李樹平、陸玉海、梁杰、馮昌民、張兆富、朱祥富、王高峰、王金輝、王振文、名煥英、肖云峰、梁如廠、周長霞、高征、張清華、辛山、趙香、劉傳義、韓杰、辛秀芹、孔非、張桂芬、趙玉霞、趙玲玲、張紅、李秀芬、張鐸、李軍、李永琦、范燕、李愛紅、肖東、梁紅梅、王玉峰、馬存強、趙美玲、滕玉琢、馮清華、孫賓、趙元榮、張翠英、馮翠云、伊現平、孔慶禮、劉煥臣、譚浩遠、荊元、張道社、楊正太、張豐華、梁峰、辛強、張婷婷、周長蓮、劉杰。不足之處1．部分教師不能很好地體現現代教學觀念，仍沿用傳統的教學模式，學科、課型特點不突出。2．有的教師不能堅持用普通話授課，有的教師粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓練成果的鞏固、提高問題還應引起高度重視。希望本次視導中視導組指出存在問題較多的單位要認真分析工作中存在的不足，對照先進單位制定切實可行的整改措施，加大管理力度，為提高我鎮(zhèn)小學教學質量做出積極貢獻。二○○四年十二月擴展閱讀小學教學視導總結2小學教學常規(guī)教學調研總結201*年9月26-10月28日安莊鎮(zhèn)教研中心小學段對全鎮(zhèn)14處小學進行了教學常規(guī)專題調研，共計聽課、評課120余節(jié)，本次調研重點突出了落實課程標準、課堂教學、備課、作業(yè)設計與批改、單元測試卷、聽評課、秋教秋學秋練、多媒體使用等內容，采取“聽、談、看、查”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學、教研、管理等方面的開展情況，通過反饋座談等形式肯定了各單位成績，指出了存在的問題，提出了整改建議，增強了調研工作的有效性。通過本次教學調研可以看出，各小學對上級有關精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學質量有了較大的提高，教師的基本功進一步加強，學生行為習慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學教學工作再上新水平、新臺階，現將教學調研情況通報如下一、課程開設主要優(yōu)點大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴格依據課程計劃尤其校本課程的開發(fā)，各單位比較重視。成立了以校長為組長的校長課程開發(fā)領導小組。骨干教師為成員的工作小組。課程開發(fā)并能結合學校實際和學生的興趣需要，遵循了開放性原則和統一性原則。使學校課程更好地促進了教師的專業(yè)成長和學校的不斷進步。建議1、要組織教師認真學習省市有關素質教育會議精神，提高認識，真正認識國家課程方案具有的法定意義，把落實課程方案作為當前和今后學校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關的剛性要求通過宣傳達到師喻生曉家長明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網絡，要從維護教育形象、珍惜集體榮譽、關心教師職業(yè)生命的角度出發(fā)，嚴格執(zhí)行學校課程設置及周課時安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學工作，變迎接上級的明查暗訪為學校教學的開放活動。特別要加強對綜合實踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統非重點學科”的管理，保障學生健康和諧的發(fā)展。2、校本課程的開發(fā)相對存在問題較多，部分單位還沒能形成一套完整的教材體系。（如校本課程開發(fā)方案、課程綱要、實施總結、相關評價材料。）沒有充分挖掘學校自身的教育資源，學校課程個性特點不突出。不能較好的完成課程開發(fā)任務。望各單位繼續(xù)因地制宜開發(fā)校本課程，積極為我鎮(zhèn)12月組織的優(yōu)秀校本課程展示和明年肥城市第五屆優(yōu)秀校本課程評選作充分準備。同時更希望各單位鼓勵開發(fā)編寫教材人員，進一步提高參與編寫人員的積極性。編出內容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的校本課程，充分發(fā)揮學校課程獨特的教育作用。二、備課主要優(yōu)點1．備課書寫質量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標明確，過程完整，實用性較強。多數單位跟蹤檢查及時，反饋卡針對性較強，指導到位。的要求，合理、科學地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實了課程標準。2、集體備課，做到了集體智慧與個人思想的有機融合，體現了教師間經驗交流，減輕了教師的書寫負擔，突出了實效性。3、教后記數量足，質量有所提高，絕大部分教師能結合教學實際寫出教學心得及再教設想。不足與建議1．“機械抄寫現成教案”、“教師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現象還存在。2．有些學科的備課嚴重存在課時不足現象、備課過簡現象、環(huán)節(jié)不全現象，特別是像校本、地方、綜合（信息）音、體、美這些學科尤為嚴重。4、個別教師的備課沒有做到與時俱進，有些與省規(guī)范40條相違背現象，比如一、二年級備課中出現“課下書面作業(yè)”。建議立即整改。5、備課中“課型體現不夠齊全”，不符合教學規(guī)律，只有新授課，沒有“復習課”“練習課”等課型。三、作業(yè)設置及批改主要優(yōu)點1．作業(yè)設置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．教師批改認真，部分教師撰寫了針對性較強的激勵性評語，讓學生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學習的動力源。不足之處1、學生書寫姿勢、握筆姿勢不正確，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、部分教師不按要求設置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數嚴重不足。3、作業(yè)不能及時批閱，批閱不細致，學生作業(yè)錯了不能及時修改。四、聽評課。主要優(yōu)點1．各單位已形成良好的聽評課機制，節(jié)數符合要求。2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現本單位教研活動內容。不足之處部分存在突擊集中聽課現象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。五、業(yè)務學習。主要優(yōu)點集體學習內容體現明顯，字數基本符合要求。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學習形式，并結合自己的教學實踐寫出了比較深刻的心得體會。做的比較好的單位有中心小學，馬布小學，張安小學，寨子小學，趙顏小學，夏輝小學、洼里小學。建議要真正落實學校有關學習制度，不要應付流于形式，業(yè)務學習要注重實效性，真正體現學以致用的原則。六、教學管理主要優(yōu)點1、常規(guī)管理制度健全。各學校制定了合理的教學評價制度和教師發(fā)展性評價單位如上莊開展了“趣味運動會”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級跳大繩比賽”。學科活動中語文學科張侯小學組織開展硬筆書法比賽、詩歌朗誦賽、小作文現場賽等活動。英語學科趙莊小學組織開展書寫現場賽、英語對話表演賽和英語聽力比賽或英語作文比賽等。改意見。4、學校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。建議1、全面落實各項規(guī)章制度和評價方案。加強過程性評價和終結性評價的有機結合。制度。2、對學生評價體現多元化、多樣化。3、學校進行常規(guī)檢查1-2次。有總結、反饋、整2、扎實推進教學精細化管理，以加強教學管理研究為重點，規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)。常規(guī)檢查時，要從實出發(fā)，項目齊全，標準明確，據實量化，為終結性評價提供必要依據。七、校本教研主要優(yōu)點1．認真落實上級《關于加強校本教研制度建設的幾點意見》。有效開展校本教研活動，制度齊全，組織健全。2．能主動開發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實。3．重視校本課題研究，增強問題意識。不足之處1．個別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內容欠豐富。2．校本研究主題陳舊落后，沒有做到與時俱進。八、課堂教學主要優(yōu)點1．大多數教師能認真落實《肥城市關于實施小學新課程標準課堂教學基本模式，推進課堂教學改革的指導意見》，較好地體現了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學原則，重視了學法指導和問題情境創(chuàng)設，充分關注了學生的情感、態(tài)度和價值觀。2．能比較好的利用現代教學媒體進行教學，調動了學生學習的積極性，提高了設備使用效益和教學效率。3、語文大部分教師能按模式上課，教學目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學觀。4、數學課堂教學，注重了教學方式的多樣化；新知探究，注重了實踐操作；解決問題，注重了數學的生活化；聯系實際，注重了教學情景的創(chuàng)設；關系和諧，注重了教師的角色定位。5、地方、校本教學形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗，學生真實感受。6、英語教師授課過程中能展現出較高的綜合語言素質；能充分創(chuàng)設情景，注重學生興趣的培養(yǎng)；突出了學習方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運用課堂教學模式，注重英語的聽力教學；注重了“辛山教學”典型教學模式的借鑒和創(chuàng)新使用，7、信息課教師能夠依教材跟進度上課，注重了新課改理念的運用。8、科學比較好的體現了“做科學”的課程理念，能把學科知識和學生身邊生活緊密結合。9、品德與生活（社會）活動內容體現生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對教材的創(chuàng)造性使用體現較好。10、綜合實踐各學校對綜合實踐活動越來越重視，研究的氛圍越來越濃，成果越來越顯著，全鎮(zhèn)各校都積極參加鎮(zhèn)市及省現場會展評，較好的單位有趙莊小學、中江小學、坡莊小學、張安小學、洼里小學、夏輝小學、上莊小學、寨子小學、趙顏小學、北石小學，成果顯著的單位有中心小學，張侯小學，馬布小學，民族小學。11、音體美學科從整體上看，各個學校都能嚴格按照新課程標準，開全、開齊、開足課時，較好的體現了新理念和新的教學策略。。課堂教學整體較好的教師是馬海廷、邸華瓊、陳富榮、伊霞、王煥玲、田英、宗麗娟、劉曉麗、汪麗霞、王靜、張春、肖芝、李永奇、趙香、韓承友、王甲剛、張婷婷、李、馬雪貞、張清華、王兆亮、高征、趙玲玲、宋紀平、武如征、梁紅梅、袁明振、李金玲等。不足之處與建議1．部分教師不能很好地體現現代教學觀念，不能很好地落實課堂教學模式，仍沿用傳統的教學模式，學科、課型特點不突出。2．有的教師不能堅持用普通話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓練成果的鞏固、提高問題還應引起高度重視。3、部分教師準備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設計差，課堂容量小，費時低效，教學重難點不突出，教學方法不當，不適合年級特點。4、建議學校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長，真正做到“學有所用”“專職專用”；各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學儀器，更好的服務教學。九、多媒體圖書儀器絕大部分教師能夠利用多媒體進行輔助教學，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率；微機室、圖書室、儀器室等功能室能夠正常投入使用，并且絕大部分單位有使用記錄，且記錄詳實，真實性強，像趙顏小學、夏輝小學、中江小學、洼里小學、張安小學、中心小學、馬埠小學、趙莊小學等單位做的較為突出。建議1、要真正發(fā)揮現代教學媒體的獨特作用，服務教學，激發(fā)興趣，提高效益。2、要加強對教具、儀器及現代教學媒體的使用管理及培訓工作。3、各單位要進一步加強圖書的借閱管理、加強儀器的使用管理。十一、十、聽評課優(yōu)點1、聽評課節(jié)數符合規(guī)定的要求。2、大部分聽評課記錄能比較真實的體現本單位教研活動的開展情況。不足與建議1、個別單位還沒有形成了良好的聽評課機制，存在突擊集中現象部分教師聽評課內容環(huán)節(jié)不全，對隨感和總體評價針對性不強。2、建議各單位應積極開展一些薄弱學科的聽評課活動，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學科帶頭人。十一、“秋教秋學秋練”方面1、各單位高度重視，成立了以校長為組長的領導組織。各學校把“秋教秋學秋練”活動當作落實各級會議精神、大上教育質量的一項重要任務，精心研究、認真部署、扎實落實，活動成效顯著。2、“教、學、練”濃厚氛圍。各學校掀起了“秋教秋學秋練”活動的熱潮，營造大上教育教學質量的濃厚氛圍涌現出很多的好做法、好典型。如夏輝、寨子等學校不僅方案詳實，而且有圖片資料；上莊小學開展了“趣味運動會”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級跳大繩比賽”。在學科活動中語文學科張侯小學組織開展學生硬筆書法比賽、詩歌朗誦賽、小作文現場賽等活動。英語學科趙莊小學組織開展書寫現場賽、英語對話表演賽和英語聽力比賽或英語作文比賽；馬埠小學專門設計了作業(yè)評改情況檢查表，記錄教師對學生作業(yè)的批發(fā)情況。3、做好了結合文章。各學校都把“秋教秋學秋練”活動與學校精細化管理相結合，與常規(guī)課堂教學相結合，立足學校實際，嚴格管理，規(guī)范教學，全面提升教育教學質量。很多單位把教師“三字、一話、一畫、一機”的培訓、練習、督查工作納入到常規(guī)管理工作中，形式活、內容實，天天堅持練，定期搞評比。洼里、北石小學在教師中開展基本功競賽活動，提倡教師同學生一起練好基本功。坡莊小學每周應組織教師寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、一板粉筆字，簡筆畫在備課中體現，班班通、電腦要正常使用，課堂教學中要使用普通話。不足與建議1、對于這項活動的重視程度不一而足，有的單位仍然不夠深入，做表面文章擺花架子，有形式主義傾向，僅僅為“活動”而活動。2、秋教秋學秋練側重點不同，只是一些紙質檔案材料和活動比較多，建議與文明禮儀習慣養(yǎng)成緊密結合。3、在課堂教學方面存在過度依賴多媒體現代化手段，有的老師一節(jié)課竟然沒板書一個字，黑板成了“白板”，削弱了教師的示范作用。希望存在問題較多的單位要認真分析工作中存在的不足，對照先進單位制定切實可行的整改措施。各學校要組織全體教師認真學習，使大家真正深刻認識到，在全面推進素質教育的新形勢下，社會對教育特別是小學教育提出了更高地要求和期望。我們一定要認清形勢，振奮精神，借“繼續(xù)解放思想，推進科學發(fā)展”學習教育活動的東風，以市委單書記提出的“兩個面對”為動力，繼續(xù)開展好“以心換心”活動，叫響“深化改革、強化管理、提升質量”的口號，以此次教學調研為新起點，工作標準再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強，為提高我鎮(zhèn)小學教學質量做出積極貢獻。二○一一年十一月友情提示本文中關于《小學教學常規(guī)視導總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學教學常規(guī)視導總結該篇文章建議您自主創(chuàng)作。鄭營小學教學視導工作總結鄭營小學視導檢查工作總結一、加強教學常規(guī)管理為全面推進課程改革，不斷完善學校教學工作，促進學生的發(fā)展，促進教師發(fā)展，促進學校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強教師隊伍建設，特制定學校《鄭營小學教學常規(guī)管理細則》，供各位老師認真學習、參照執(zhí)行。一、總則1、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。2、認真執(zhí)行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現教師角色的創(chuàng)新。3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作，教務處要組織人員配合校長進行定期或不定期檢查。4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調課、停課的，經學校研究決定，作出妥善安排，方可實行。二、教學常規(guī)細則（一）備課與檢查1、撰寫教案應該根據中心校要求進行，各學科有其特點，學校將按照有關要求檢查、督促、反饋、存檔。2、教案的形式主要以“先學后教，當堂訓練”為主。提前備課量三到四個課時。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。3、各科教師要認真學習新課程標準，領會新課標的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，制定教學計劃，要注意知識間的內在聯系和規(guī)律，要處理好教學的階段性和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。4、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包括教學課題、教學目標、重點、難點、學習要求及教學過程、板書、反思等項目。5、教案檢查采取普查與抽查。每學期由教務處統一普查，每月由教研組普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發(fā)現教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現未進行備課或備課不完整的情況要及時提醒糾正。（二）上課1、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。教師應在教書育人的教育思想指導下，擺正教和學的關系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。2、堅持采用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是①、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。②、教師善于把握、駕馭教材、根據教材的邏輯系統和學生的認知系統，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎又培養(yǎng)能力。③、要采用素質教育的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”出發(fā)，以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則，教師善于根據本課的教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當的教學方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。4、不提早下課，不拖課。5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課務，因病、因事的教師要依照《鄭營小學考勤制度》執(zhí)行好請假，避免“空堂”現象。6、上課檢查每周最少檢查一次。上課期間由學校教務處不定時隨堂聽課。（三）、作業(yè)布置與批改1、各科基本作業(yè)量，完成課后習題或思考題，可適當設計、補充配套練習題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應協調好每天作業(yè)的總量，低年經一般不留課外作業(yè)（適時調整）；中年級每天不超過1小時；高年級每天不超過1個半小時。2、作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時。數學作業(yè)當天批改、反饋；語文和其他作業(yè)應在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。3、耐心輔導使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進學生個性特長的發(fā)展。4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調乏味的作業(yè)。5、作業(yè)檢查教務處每學期檢查一到二次，教研組每月檢查一次，并做好記錄。（四）、輔導1、要有計劃、有重點地進行培優(yōu)補差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助，也提供學習超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學生良好的心理品質培養(yǎng)。2、及時為因病因事請假的學生補課。加強與學生家長的聯系，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。（五）、教學評議1、各教研組安排好“每學期每位教師一節(jié)公開課”，均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，并結合有效課堂評價標準做好記錄，留存公開課（照片、教案、反思、聽評課記錄）材料。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質課。2、教研組每學期至少組織一次學科性教研活動，提前安排好時間、地點、人員，做好記錄和原始資料留存（包括影像資料），并報教務處存檔。3、校長、主任采取推門聽課制。4、教師聽課每學期不低于15節(jié)，校長、教導主任每學期聽課不低于20節(jié)，并做好聽課記錄，教務處每學期檢查一到二次教師聽課記錄。二、對“新課程標準”的學習情況為了切實加快我校新課程標準學習的推進速度，做好新課程標準的培訓工作，使我校教師真正參與到新課程改革建設中，增強教師對新課改的責任感和使命感。1、我校于201*年9月18日下午2:00在本校會議室集中學習了新課程標準，在活動中，教師們認真學習，積極討論，暢所欲言，氣氛熱烈。通過本次活動，我校教師更明確了自己所處階段的新課程標準，為以后的教育教學工作打下了堅實的基礎，達到了本次活動預期的目的。2、我校于201*年11月6日-8日舉行新課標培訓研討課。本次活動共有13名教師獻課，中心校領導參與聽課并給予點評，提出許多寶貴的意見和建議。上課教師精心準備，積極參與，運用新課標理念進行教學嘗試，效果明顯。課后，全校教師進行了評課，大家對新課標又有了新的認識。3、201*年11月11日，利用教師例會組織學習新課標，傳達縣教研室張海萍老師和劉海英老師關于新課標解讀情況。三、實施“先學后教，當堂訓練”教學模式，構建高效課堂?！跋葘W后教，當堂訓練”教學模式，在我校也實施一年多，通過學習實踐，許多教師都認識到這一教學模式目標明確，讓學生知道一節(jié)課要干什么，對重點和難點一目了然；自學指導具體、明確，使學生知道一節(jié)課要解決哪些問題；學生積極主動地參與學習的全過程，培養(yǎng)了學生的自學能力，優(yōu)化了課堂教學結構，大大提高了課堂教學效益，達到了構建高效課堂。擴展閱讀萬載縣第二小學教學視導工作匯報建設標準校園強化教學管理培育現代學生萬載縣第二小學教學視導工作匯報又是一個秋天，對于萬載二小來說，這個秋天令人難忘，在縣委縣政府的關懷與重視下，我們終于盼到了萬載二小舊貌換新顏的日子。搬進新校園，我們心潮澎湃，更深感壓力重大。全新的校園，現代化的教學設備，給萬載二小全體師生提供了一個現代化的舒適教學環(huán)境。學校將把“建設標準校園，強化教學管理，培育現代學生”作為工作準繩，借“江西省現代教育技術示范學?！钡墓鈽s稱號為動力，沿著“以德立校、質量強校、管理贏校、科研興?！钡陌l(fā)展之路勇往直前。學校一貫堅持“圍繞一個中心，錘煉兩支隊伍，狠抓三條專線”的工作思路，認真開展工作，具體工作如下一、圍繞一個中心以教育教學工作為中心。學校工作始終是以教育教學工作為中心，教學質量的好壞直接關系到學校的聲譽，而我們萬載二小一直以來就以領先的教育教學質量聞名于萬載小學界。如今我們搬進了新校園，抓好教學工作，使我們教育教學工作再創(chuàng)佳績是我們新學年的奮斗目標。1、嚴格執(zhí)行教學計劃，確保良好的教學秩序。開齊課程，開足課時。決不允許有隨意增減課時現象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。2、建立了年級組長蹲點制。學校校長、中層干部深入到教師中，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環(huán)節(jié)認真督促落實。3、學校分三個教研組每周對教師集體備課進行檢查。4、每月進行一次教學常規(guī)全面檢查。檢查項目包括備課、教學反思、作業(yè)、批改記錄、單元測試、質量分析、聽評課。發(fā)現問題，由年級組長及時反饋相關老師，要求其及時糾正不足，作出改進。每次檢查后教導處將檢查結果在當周例會上予以反饋通報。5、重視畢業(yè)班教學管理。為了有條不紊的地開展好畢業(yè)班的各項工作，首先我們采取“兩線一組”分工負責制。兩線是教育、教學兩條線，一組指畢業(yè)班領導小組。政宣處和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線，另一條線由教導處、學校領導和任課教師共同負責教學管理工作。定期召開工作會，分析學生思想動態(tài)和學習情況，交流教學工作，制定補差補缺措施。6、把教研活動落到實處。我校由教研組長專門制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。進一步落實教研組長、備課組長的工作職能，加強對教研組的管理，嚴格按照計劃完成各項教研任務，確保教學改革穩(wěn)步進行。各教研組長認真組織教研組開展豐富多彩的教研活動。7、教師進行課題研究是教師專業(yè)成長的需要，我校的課題研究近幾年來有些滯后。特別值得一提的是，在201*年里我校有兩個國家級課題同時立項，分別是由語文教研組長田小玲老師負責的《在網絡環(huán)境下小學作文教學的優(yōu)越性探究》和丁瓊瑩校長負責的《基于網絡環(huán)境下教育資源在小學數學實踐活動中的有效性研究》，通過課題組成員的共同努力，這兩個課題均于201*年10月同時結題，為促進我校教育教學研究起到了很大的作用。。學校里的教研氛圍濃了，教師駕馭課堂的能力正在逐步提高。二、錘煉兩支隊伍班子隊伍與教師隊伍。1、錘煉領導班子的凝聚力領導班子是學校管理的具體執(zhí)行者，是學校各項工作的主心骨和領頭羊。班子戰(zhàn)斗力的強弱，直接決定著一個學校的發(fā)展情況。一支盡職盡責，銳意進取，品德高尚的管理隊伍，可以將一個學校打理得井井有條，發(fā)展得生機勃勃；一支拖拉懶散，勾心斗角，四分五裂的領導隊伍，也完全可以將一個學校弄得烏煙瘴氣，雜亂無章。（1）每周五上午班子成員召開例會，安排一周工作，各分管領導相互協作，分工明確，各司其職。（2）堅持年級組長負責制，學校領導深入到教師中，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環(huán)節(jié)認真督促落實。（3）班子成員為大家?guī)Ш妙^，領導干部率先垂范。2、錘煉教師隊伍的戰(zhàn)斗力我們學校既是一所百年老校，又是一所全新的現代化學校，我們認識到，教師底蘊不足，抑制學校發(fā)展。面對當前激烈的競爭，提高教師素質，優(yōu)化教師團隊迫在眉急。教師要相互協作，共同提高教學質量，努力使我們的團隊在不久的將來成為優(yōu)秀的集體，具有極強的戰(zhàn)斗力。（1）學校創(chuàng)建了一個“萬載二小教師群”，全校教師都加入到了群里。大大方便了教師在課余時間交流教學中遇到的困惑和學校工作的布置傳達，提高了工作效率。（2）每周分語文、數學和綜合教研組安排固定時間進行集體備課和公開課等教研活動。星期二上午第一節(jié)課為語文組集體備課時間，星期三上午第一節(jié)課為數學組和綜合組的集體備課時間，周四上午一二節(jié)課為語文組的教研活動時間，周五上午一二節(jié)課為數學綜合組的教研活動時間。我校的集體備課分年級由各年級的備課組長組織，教研活動由教研組長負責組織本教研組全體成員參加。老師們在聽、評課活動中提高了專業(yè)技能。（3）學校拿出一定資金為教師們征訂了一些業(yè)務書籍，并購買了“博達助教通”等相關教學軟件，拓寬了教師視野，豐富了教師的教學資源，從而提高了教師的業(yè)務水平。（4）盡學校的能力，積極組織教師參加上級行政部門組織的各種形式的培訓、學習活動，學校也常組織教師進行培訓學習，聘請專業(yè)老師及發(fā)揮本校教師之長進行新教師培訓及教師業(yè)務能力培訓等，特別是本學期搬入新學校，這些現代信息技術設備的應用顯得更重要，很多老師對這些設備的運用及上課技能等方面都有待培訓提高。（5）積極開展學生綜合實踐活動和教師的教學比武活動，努力開發(fā)校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時開展了安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，并經常組織開展說課，上課和教學資源評比等活動，校本課程的開發(fā)收到實效。（6）教育技術裝備工作上新臺階，隨著“班班通”設備進入每一個教室，極大提高了學校教育現代化、信息化水平。三、狠抓三條專線安全、政宣和后勤。1、安全是學校開展教育教學活動的前提。保證全校師生的安全，是開展一切學校工作的前提，安全教育始終是學校工作的頭等大事。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對人民應盡的義務。因此，要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹立學校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，從講政治的高度，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。（1）強化責任意識，把安全責任落實到人。安全責任重于泰山，要抓好學校安全工作，靠安全副校長一個人是遠遠不夠的，我們只有做到強化責任意識，把安全責任落實到人，這樣才能把安全工作不流于形式。首先，我們通過層層簽訂安全責任狀，把責任落實下去，學校與老師簽，班主任與學生簽，學校與家長簽等。通過安全責任狀的簽訂，提高全校師生乃至家長的責任意識，把安全工作落實到位。其次，加強學校保安及門衛(wèi)管理，落實門衛(wèi)、保安職責，保證學生在校及出入校園安全。（2）加強安全教育，把安全教育工作當作日常工作抓嚴抓實。安全無小事，事事得上心。而作為小學生，提高孩子們的安全意識也是預防安全事故發(fā)生的重要手段。學校計劃在本學期對孩子的安全教育大作文章。雖然現在我們是全新的學校，安全隱患相對減小了很多，但因有些校建工程現在還未完工，校園內還存在多個施工之處。所以教學生遠離危險，保證學生安全顯得非常重要。我們將利用安全與健康教育課，每周一的晨會等時間加強學生安全教育。另外根據我校學校的慣例，開學初每位教師第一堂課都是安全教育課。（3）強化值日、值周職責，經常進行安全隱患排查。從本學期開始，學校計劃安排一名行政值周，每天安排兩名教師值日。通過值日、值周教師加強學校各項管理工作，安全工作也是作為行政值周和教師值日職責范圍內的一項重要工作。相信通過全體老師的共同努力，定能杜絕任何安全事故的發(fā)生。2、政宣是學校教學工作開展的保證及窗口。（1）加強學生德育是開展教育教學工作的重要組成部分。人們常說“育人先育德”抓好學校德育工作，培訓品德高尚的學生是學校教學工作的重要組成部份，而且是不可忽視的重要工作。學校政宣工作由周明萍副校長負責，下設少先隊大隊部專管學生的德育教育。充分發(fā)揮少先隊的德育主陣地的作用，開展以活動為主題的學生自主管理系列活動，促進學生自主發(fā)展的積極性。學校成立衛(wèi)生監(jiān)督崗，少先隊值日等，設立學生值日，讓學生實行自主管理，調動學生的積極性，使全體學生真正動起來，發(fā)揮陣地教育應有的作用。另外，認真落實學校常規(guī)管理辦法，發(fā)揮值周教師的作用，從檢查勸導的角度堵住不文明行為，鞏固養(yǎng)成教育成果。本學期繼續(xù)發(fā)揮值周教師的重要職能，定時反饋，及時勸導違紀學生，引導修正不良行為。值周教師要嚴格管理，提高管理質量，建立我校嚴格的養(yǎng)成教育秩序，使之成為我校的特色。（2）宜傳工作是學校教育教學工作對外的窗口。做好學校宣傳工作，加大宣傳力度，讓學校的教育成果與社會共享。學校將在本學期一如既往的鼓勵教師撰寫新聞稿件，政宣處周明萍副校長作出新聞稿件撰寫的方案和計劃，要求老師按計劃及時報道學校各方面的工作。同時把稿件的發(fā)表情況作為教師評優(yōu)考核的一個方面。3、后勤是學校教學工作的有力保障。新校園給了我們一個清新舒適的生活工作環(huán)境，但同時也給后勤工作帶來了很大的壓力，校園大了，學校財產多了，給管理上也自然帶來了許多的問題。于是如何做好后勤管理工作成為了學校工作的一個重要部分。我們計劃在進一步完善學校管理制度的前提下做好以下工作（1）進一步完善校產管理制度，確保不出現校產人為損壞。（2）加強用水用電管理，杜絕浪費來節(jié)約學校開支，盡量把學校經費用到點子上。（3）創(chuàng)建高品位的校園文化，營造“清雅”文化氛圍。（4）加強財務管理，確保依法使用教育經費。在新校園里，我們將秉承“傳承國學經典發(fā)展現代教育”的辦學理念，圍繞“打造一流學校建設書香校園傳承經典誦讀”這一總體發(fā)展目標，以全面發(fā)展素質教育，提高教育教學質量為工作重心，以“雅正善導厚德樹人”為師風深化管理，規(guī)范教師教學行為；以“樂學善思清心雅性”為學風，努力建設標準化校園，強化教學管理，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展，培育現代化學生，使學校的教育教學工作邁進一個新的臺階。我們充分相信，在新校園新環(huán)境的熏陶下，我們將用激情點然新希望，朝著高標準、高要求不斷奮進。萬載縣第二小學201*年10月友情提示本文中關于《鄭營小學教學視導工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，鄭營小學教學視導工作總結該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇小學教學常規(guī)工作總結為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我們對鹿木鄉(xiāng)第二小學的各項教學常規(guī)管理工作進行了檢查，現將檢查情況匯報如下一、教學管理1、鹿木鄉(xiāng)第二小學能嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。2、鹿木鄉(xiāng)第二小學有教學常規(guī)管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。3、鹿木鄉(xiāng)第二小學建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。鹿木鄉(xiāng)第二小學為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量。二、教科研管理鹿木鄉(xiāng)第二小學能根據上級有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。學校評價機制初步形成，都能積極探索對學生發(fā)展的評價，建立《小學生素質發(fā)展評價手冊》，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓制度齊全，指導師指導有為，新教師成長較快。三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理鹿木鄉(xiāng)第二小學重視安全工作，修訂《鹿木鄉(xiāng)二小學校安全應急預案》。嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》，合格率96%以上，能保證一個學生每天有1小時體育鍛煉時間。在藝術特長工作方面，學生活動異彩紛呈，學校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學期，鹿木鄉(xiāng)第二小學舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶國慶”學生繪畫比賽。鹿木鄉(xiāng)第二小學特制定了大隊、中隊學困生轉化計劃通過全體教師的努力，他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。四、發(fā)現的問題1、作業(yè)布置隨意化，沒能根據學生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質量不好，有的甚至空著沒做，字數也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學生的情況進行有效分析，輔導題目沒有針對性。3、專業(yè)理論的學習較少，沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學習、再提高很不重視。4、科學、綜合實踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。5、體育運動及課外活動組織得少，或活動記錄不及時。6、學校內專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。第二篇明德小學教學常規(guī)管理工作總結明德小學教學常規(guī)管理工作總結明德小學教學常規(guī)管理工作總結在過去的一學期里，在上級主管部門的領導下，明德小學教學常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開展以下幾個方面的工作一、教學各環(huán)節(jié)管理。1、堅持對教學常規(guī)管理進行抽查，學期末對教學管理及教師的教案、聽課、學生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進行抽查，有針對性的對期末檢測成績偏低的學科進行檢查，并在大會上進行反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考。（1）5月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教務處對畢業(yè)班的復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協作，全身心投入復習指導工作；（2）召開復習迎考動員會，對學生進行學習方法指導和思(謝謝你訪問好范文想動員，營造備考氛圍；（3）組織統一檢測，語文、數學兩科都進行統一的檢測，并集中學生對檢測進行分析，給成績優(yōu)秀學生頒獎，激起學生的學習熱情和競爭向上的意識。（4）對畢業(yè)班實行統一練習，統一測驗試卷。增大畢業(yè)班的練習量，提高練習的質量和效果。二、教師業(yè)務學習方面。要求教師通過觀看教學錄相課進行觀摩學習，開闊視野，接受新的教學理念，并做好聽課記錄和教學分析。開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，教師每人每學期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高。教育科研促進教師專業(yè)成長。要求教師人人制定科研課題意向，結合課堂教學實踐開展研究工作，關注學習與本課題相關的理論，收集相關素材，學期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關資料素材提供給教師們參閱學習。要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經驗文章。三、學生方面。關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校領導對學生良好學習習慣養(yǎng)成的重視，通過研究課的觀摩、研討、交流，引導教師對語文、數學課堂中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行實踐探索，開展主題講座，探討交流培養(yǎng)學生良好的學習習慣的方法、經驗。注重課前5分鐘學生自主學習習慣的培養(yǎng)。如語文課前的說話、朗誦、聽寫，數學課前的口算、聽算訓練等學生自主進行的學習活動，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。上好寫字課，加強學生書寫訓練。從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對書寫的重視，要求認真上好寫字課，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，從而養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。第三篇博白鎮(zhèn)津木村小學教學常規(guī)工作檢查總結博白鎮(zhèn)津木村小學教學常規(guī)工作檢查總結材料博白鎮(zhèn)津木村小學教學常規(guī)工作檢查總結根據博白鎮(zhèn)二區(qū)中心學校的工作安排，十二月十一日、十二日中心學校組織各村校教導主任對整個博白鎮(zhèn)二區(qū)各村校進行教學常規(guī)工作檢查。十一日下午在曹麗萍輔導員的帶領下，我們一行六人到津木村小學進行常規(guī)工作檢查，現就檢查情況總結如下；一、教學管理常規(guī)學校，科組能根據實際情況制定出切實可行的教學工作計劃（含周程）。從內容看計劃起到管理，導向作用。開學到現在，整個學校的一切教學工作都是緊緊圍繞著計劃而有條不紊地進行的。首先是規(guī)范教學工作，在教與學的各個環(huán)節(jié)上作了明確具體的要求，比較適合農村學校的實際。如，數學科組計劃對于作業(yè)批改提出具體要求，批改作業(yè)要及時，在“細”字上下功夫，做到“四有四必”即“有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評”等。計劃規(guī)定教導處每學期定期，不定期對教師的教學常規(guī)工作進行檢查，從記錄上看，教導處人員花費了不少精力投入到這項工作上來，都對每位教師的工作進行了詳細的檢查和恰到好處的評價。對教師的工作起到了促進和督查的作用。正是有了科學的教學管理計劃，學校的教學工作都進入了正?；〉昧丝上驳某煽?，因此，學校，科組，教師都能對完成的各項教學工作進行系統科學的總結。二、教學工作常規(guī)備課:大部分老師做到課前認真鉆研教材,既備教材又備學生,根據實際寫出結構完整實用的教案,設計出合適的教學方法,課后反思實際,詳細,教本有批注式備課,圈畫點多，有精心設計的教學板書和有針對性的課外練習題,還有數學公式,法則的概括等等。做得較好的有:李連芳、梁甲東、劉福貴、藍銀燕等四位教師.備好課是上好課的前提基礎,要評價一節(jié)課的好與否,主要是看學生的參與率以及學生領會所學內容的程度,這主要就是通過學生的課內外作業(yè)來體現。從檢查看,大部分的學生作業(yè)清楚,整潔,全體老師布置的作業(yè)有課內和課外兩種,課內作業(yè)能及時認真全批全改,有批改日期和記錄,對學生出現的錯誤能及時幫助糾正或者讓學生自己動手糾正,有利于加深印象。作文的批改做到精批與略批相結合,精批有眉批與總評。課外作業(yè)做到有布置就有檢查,做得好的有:藍銀燕、李連芳、陳英、朱雪鳳等教師，為了提高業(yè)務水平,更進一步提高教學質量,按照學校工作計劃及自己的實際情況,全體老師均虛心學習并深入課堂聽課,取人之長補己之短,每位領導老師的聽課記錄均達十五節(jié)以上，在上好課,改好作業(yè)的基礎上,大部分老師能按時檢測教學效果,認真做好單元,期中,期末檢測,及時評卷,做好成績統計和質量分析,及時講評,學生試卷完整,干凈,保留完好.在學校領導的帶領下,全校教師都遵循教育教學的發(fā)展規(guī)律,做到家庭教育與學校教育相結合,利用空余時間進行家訪,通過電話或者親自上門家訪,及時把學生在校的學習生活情況反饋給家長,得到了家長的大力支持，使日常工作得心應手,取得了令人滿意的教育教學成果。三、存在問題俗話說:人無完人。學校教育教學工作也存在著一些令人不太滿意的地方,那就是部分老師在培優(yōu)輔差方面工作還有些欠缺,沒有建立優(yōu)生和學困生名單檔案,輔導對象少,次數也偏少。另外,學校、科組、教師的工作總結與計劃不相對應開展活動,取得的各項成績沒有能很好總結出來.第四篇麻陽寨光彩小學常規(guī)教學工作總結麻陽寨光彩小學常規(guī)教學工作總結為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我們對麻陽寨小學的各項教學常規(guī)管理工作進行了檢查，現將檢查情況匯報如下一、教學管理1、麻陽寨小學能嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。2、麻陽寨小學有教學常規(guī)管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。3、麻陽寨小學建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。4、麻陽寨小學為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽12節(jié)，中層干部聽12節(jié)，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量5、本校長期以來堅持以月查月檢為宗旨，深化常規(guī)教學管理，全面落實各項工作計劃，及管理制度。全學期定為四次檢查（一月一查）將對本學區(qū)全體教師進行常規(guī)教學的全面檢查，發(fā)現問題及時糾正。通過月查月檢全體教師認真履行職責，圓滿地完成了各項工作任務。二、教研管理麻陽寨小學能根據上級有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。，，都能積極探索對學生發(fā)展的評價，建立《小學生素質發(fā)展評價手冊》，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓制度齊全，指導師指導有為，新教師成長較快。三、發(fā)現的問題1、作業(yè)布置隨意化，沒能根據學生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質量不好，有的甚至空著沒做，字數也沒有作要求，這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學生的情況進行有效分析，輔導題目沒有針對性。3、專業(yè)理論的學習較少，沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學習、再提高很不重視。4、科學、綜合實踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。5、體育運動及課外活動組織得少，或活動記錄不及時。6、學校內專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。201*年秋第五篇涵江區(qū)第二實驗小學教學常規(guī)管理工作總結(新)規(guī)范常規(guī)管理提升綜合素養(yǎng)涵江區(qū)第二實驗小學教學常規(guī)管理工作總結學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，用科學發(fā)展觀統領學校工作全局，堅持“以人為本，促進全面發(fā)展”的辦學宗旨，以“創(chuàng)新促發(fā)展，特色樹品牌”為辦學思路，恪守“智慧、健康、和諧、發(fā)展”的校訓，全面推進素質教育。學校先后獲得“福建省實施素質教育先進進?！薄案＝ㄊ∩傧汝牸t旗大隊”“省級課題研究先進學校”“市首批素質教育優(yōu)秀學?！薄笆形拿鲗W校”“市課改實驗基地?！薄笆邪踩ぷ飨冗M校”“市平安學?！薄笆幸婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄笆姓Z言文字規(guī)范示范?！薄笆行@文化藝術節(jié)先進集體”“市先進教工之家”“市師德建設先進集體”等榮譽稱號。一、科學管理，凸顯辦學活力以人為本是學校管理的核心。我們充分尊重師生的主體地位，把師生的發(fā)展和需要作為學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。為此，我們以“尊重人、信任人、激勵人、關心人、發(fā)展人”為管理理念，提出了“圓形向心式”管理體系。即學校管理就像一個圓，圓心是學生，學校領導干部、教師要緊緊圍繞這個圓心，做到教師為學生服務，干部為師生服務，校長為大家服務，一切為了學生，一切為了師生的最優(yōu)化發(fā)展。為了貫徹執(zhí)行《涵江區(qū)中小學教學常規(guī)管理規(guī)程》，開學初學校專門成立了學校教學管理領導小組，學校副校級以上領導各掛鉤一個年段，負責指導年段開展教育教學工作，分工明確，責任到人。根據實際，學校重新修訂了《涵江區(qū)第二實驗小學教育教學管理制度》《涵江區(qū)第二實驗小學教學常規(guī)管理制度》《涵江區(qū)第二實驗小學校本教研制度》，教師例會上又組織教師認真學習相關制度和規(guī)定，并要求老師按要求嚴格執(zhí)行。多次召開教學工作會議，組織全體教職員工認真學習有關文件精神。定期召開教研組長會議，傾聽教研組長的心聲，了解教育教學的動態(tài)，及時為教師排憂解難。二、嚴格要求，實施課程計劃學校嚴格按省頒布課程計劃開齊課程門類，開足課時，上好課程，創(chuàng)造性地實施課程計劃。充分利用校內課程資源，有效開發(fā)校本課程，自編了《關注安全珍愛生命》安全教育校本教材，專門開設了心理健康課，配備了專職的心理健康老師，設置了心理健康咨詢室，學生碰到煩惱和問題，可以參與心理健康輔導，與心理健康老師面對面地交流。校級副職領導以身作則，全部兼課，編寫教案，按課程表上課；經常深入教學第一線，下班級聽課，和老師們一道參與評課，虛心聽取老師們的意見，及時與授課老師交流。副校級以上領導聽課均達到十二節(jié)以上。三、校本教研，促進專業(yè)成長學生的全面發(fā)展離不開教師的專業(yè)成長，學校十分重視教師隊伍建設，強化校本培訓，引領教師增師識、強師能、修師德。特別關注中青年教師的專業(yè)成長，想方設法為他們的專業(yè)成長創(chuàng)造條件，搭建平臺，采取“走出去，請進來”的方法，讓更多的教師參加各級各類專業(yè)培訓。學校還舉行一系列校本教研活動，促