《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（集合3篇）

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（集合3篇）作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！饿L》教學(xué)設(shè)計(jì)1（一）教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1、了解課文介紹的鯨的知識(shí)。2、體會(huì)所運(yùn)用多種說(shuō)明方法。（三）教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。（四）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)（五）教學(xué)過(guò)程：一、定向?qū)?．師：同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗的地球上，有許許多多、不同種類(lèi)的動(dòng)物在生息、繁衍。它們是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。動(dòng)物的世界是神秘有趣、搖曳多姿的，充滿了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天，就讓我們通過(guò)課文來(lái)了解海洋里的一種動(dòng)物，那就是——鯨。2．板書(shū)課題。師：如果由你們來(lái)寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。相機(jī)板書(shū)：寫(xiě)些什么？二、自讀課文，整體感知1、用比較快的速度閱讀課文。想一想：課文是從哪些方面介紹鯨的。2、指名說(shuō)一說(shuō)。師生共議，明確課文主要介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程，說(shuō)明它是哺乳動(dòng)物，還介紹了鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面的內(nèi)容。相機(jī)讓學(xué)生列出各個(gè)部分的小標(biāo)題。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)讀課文1、師：同學(xué)們，請(qǐng)看這樣一句話：“鯨是很大的動(dòng)物?！比绻銈儾⒉涣私怫L，看了這句話后，會(huì)知道鯨有多大了嗎？2、指名說(shuō)一說(shuō)。明確：這句話說(shuō)得不具體，不能讓人明確鯨到底有多大。3、課文里介紹清楚了嗎？你從哪里體會(huì)了解到的？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，如：“我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！斌w會(huì)作比較的說(shuō)明方法以及這樣寫(xiě)的好處。又如：“它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。”體會(huì)舉例子說(shuō)明的方法以及這樣寫(xiě)的好處。讀一讀，體會(huì)體會(huì)。4．故事表演：有一天，太平洋地區(qū)舉行了各種魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。鯨也興高采烈去參加，可是卻在賽場(chǎng)門(mén)口被蝦將軍攔住了，蝦將軍以鯨不是魚(yú)類(lèi)為由不讓它參加比賽。兩個(gè)人為此產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。如果你是蝦將軍，你會(huì)怎樣說(shuō)服鯨呢？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，從鯨的進(jìn)化與它的生活習(xí)性理解鯨是哺乳動(dòng)物。明確理由（1）鯨的進(jìn)化是由陸地到淺海再到深海。（2）鯨用肺呼吸。（3）鯨是胎生的。這些特征都說(shuō)明了鯨是哺乳動(dòng)物。指名用自己的話，聯(lián)系課文內(nèi)容與在自然課上學(xué)到的知識(shí)或收集到的有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識(shí)說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。四、小組合作，研讀課文1、師：課文還從鯨的種類(lèi)、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面向我們介紹了海洋巨獸——鯨的生活習(xí)性。那么，你們最喜歡哪個(gè)部分呢？或者你們對(duì)鯨的哪方面最感興趣呢？請(qǐng)你們分四人小組，選擇一個(gè)或兩個(gè)方面進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。2、四人小組選代表說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備選擇哪個(gè)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，用什么方法進(jìn)行。如：畫(huà)表格、畫(huà)圖、朗讀、表演等方法。3、集體交流。每個(gè)四人小組推選代表向老師和同學(xué)匯報(bào)自己這個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。交流時(shí)注意說(shuō)明自己介紹的是鯨的哪方面生活習(xí)性，用什么方法了解到的，作者用了哪些說(shuō)明方法。小組的`其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。明確：（1）鯨的種類(lèi)按有無(wú)牙齒，可以分為兩種：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有牙齒。（2）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)；齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。用了列舉數(shù)字、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法。（3）鯨用肺呼吸，須鯨噴出的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的則是傾斜的，又粗又矮。用了比喻等說(shuō)明方法。（4）鯨睡覺(jué)時(shí)頭朝里，尾巴向外。五、課堂練習(xí)1、請(qǐng)你們根據(jù)課文上介紹的有關(guān)鯨的知識(shí)以及所收集的資料，以“鯨的自述”形式給大家講一講。2、評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：22．鯨寫(xiě)些什么：怎樣說(shuō)明的：鯨的體形——十分巨大（列數(shù)字；作比較；舉例）鯨的進(jìn)化——由陸生到海生（作比較）鯨的種類(lèi)——須鯨和齒鯨鯨的捕食——用須板或用牙齒（列數(shù)字；舉例子）鯨的呼吸——肺；形狀不同的水柱（作比較；打比方）鯨的睡覺(jué)——頭朝里，尾向外鯨的生殖——胎生；長(zhǎng)得快；壽命長(zhǎng)（列數(shù)字；舉例子）《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)１引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。２學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。３學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。掌握由生字組成的新詞。４朗讀課文教學(xué)策略本教學(xué)設(shè)計(jì)打破常規(guī)的說(shuō)明文教學(xué)模式，采用朗讀、講述、繪畫(huà)等形式學(xué)習(xí)課文，使原本單調(diào)的說(shuō)明文，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中理解鯨的生活習(xí)性。通過(guò)繪聲繪色地講述，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上明白鯨是哺乳動(dòng)物這一特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解鯨的生活習(xí)性及特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、作比較等方法來(lái)說(shuō)明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件教學(xué)過(guò)程一學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入新課動(dòng)物是大自然中最龐大的一個(gè)家族。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)、了解它們當(dāng)中的一位成員——鯨。（板書(shū)課題）看到課題，你最想知道什么？（學(xué)生提出疑問(wèn)）二自讀課文理清條理1簡(jiǎn)單處理生字。2概括每小節(jié)內(nèi)容，歸納為四個(gè)方面。（體形龐大、哺乳動(dòng)物、種類(lèi)、生活習(xí)性）三順勢(shì)而導(dǎo)學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：大家不是很想了解鯨么，下面就讓我們來(lái)一步步的走近它、了解它吧。1讀講第一小節(jié)，了解鯨大的特點(diǎn)。指名讀一讀第一小節(jié)，看看你從中讀懂了什么？（鯨體形龐大）大家同他的感受一樣么？在第一小節(jié)中你認(rèn)為哪幾句話最能表現(xiàn)出鯨體形龐大的特點(diǎn)，一會(huì)兒給大家讀一讀或談一談自己的感受。學(xué)生匯報(bào)教師指導(dǎo)朗讀，滲透打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。過(guò)渡：我們感受了鯨的巨大，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第二小節(jié)。2以鯨自述的形式學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程。（１）默讀第二小節(jié)，看看你又弄懂了什么？（鯨是哺乳動(dòng)物）（２）它們到底經(jīng)歷了怎樣的演變過(guò)程呢，大家再輕聲讀讀課文，然后以第一人稱的方式練習(xí)講述鯨的演變過(guò)程，準(zhǔn)備好之后同桌先互相講一講。（３）匯報(bào)講述鯨的進(jìn)化過(guò)程。3以讀代講，學(xué)習(xí)鯨的種類(lèi)。4自主選擇，學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性在鯨的生活習(xí)性這四部分內(nèi)容中，你對(duì)哪一方面最感興趣，默讀一下相應(yīng)內(nèi)容，在小組中交流交流你的收獲。匯報(bào)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的讀書(shū)和小組交流，你弄懂了什么？大家可以選擇你感興趣的內(nèi)容來(lái)談?wù)?。分別學(xué)習(xí)鯨的吃食、呼吸、睡覺(jué)、胎生，根據(jù)時(shí)機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)。５同學(xué)們，除了朗讀你認(rèn)為還可以用什么方式把鯨的生活習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)。（畫(huà)出來(lái)）四倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物出示緊急檔案，（錄音）讓學(xué)生談感受，從而滲透人與自然應(yīng)該和諧相處。鯨一直被人類(lèi)稱為海中巨獸，可這種看似無(wú)比強(qiáng)大、動(dòng)物世界的'巨無(wú)霸在一些人的貪欲面前竟顯得如此不堪一擊。據(jù)國(guó)際捕鯨委員會(huì)估計(jì)，每年有３０萬(wàn)頭鯨命喪人手。自從人類(lèi)進(jìn)入了他們的生活領(lǐng)域之后，藍(lán)鯨的數(shù)量已從２５萬(wàn)頭急劇減少為幾百頭。那些專(zhuān)以鯨肉牟利的不良商人，不惜風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)著捕鯨船滿世界捕殺鯨魚(yú)，從南極到北極，從太平洋到大西洋，捕鯨船所到之處，腥風(fēng)血雨，鯨被獵殺、被肢解、被剝皮剔骨，人類(lèi)貪婪、殘忍、麻木的丑陋本性在此一覽無(wú)遺。還有一些鯨類(lèi)動(dòng)物，由于人類(lèi)遺棄的漁網(wǎng)纏身，生活的領(lǐng)域受到污染而面臨著滅絕的厄運(yùn)。五談收獲、說(shuō)未解決的問(wèn)題。（１）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲同桌交流交流？（課文內(nèi)容說(shuō)明方法保護(hù)動(dòng)物）（２）鯨是一種神奇可愛(ài)的動(dòng)物，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們雖然了解到了有關(guān)它的一些知識(shí)，但我想同學(xué)們的腦海中一定還有這樣那樣關(guān)于鯨的疑問(wèn)。來(lái)，告訴大家，你還有什么不明白或想知道的內(nèi)容？匯報(bào)結(jié)束語(yǔ)：我們生活在一個(gè)充滿生命的世界中，美麗多樣的“地球居民”使這個(gè)世界生機(jī)盎然，如果同學(xué)們想了解更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，可以借閱一下《動(dòng)物百科全書(shū)》，盡情地去領(lǐng)略動(dòng)物的個(gè)性之美與自然之美。板書(shū)設(shè)計(jì)體形龐大哺乳動(dòng)物鯨鯨的種類(lèi)吃食生活習(xí)性呼吸睡覺(jué)生長(zhǎng)課后反思《鯨》是一篇常識(shí)性的科普說(shuō)明文，這類(lèi)課文較之其它類(lèi)型的課文知識(shí)性強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨體形、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性方面的知識(shí)。學(xué)生對(duì)鯨這種目前世界上最大的哺乳動(dòng)物當(dāng)然是感興趣的，但如何避免將常識(shí)性課文上成常識(shí)課，是設(shè)計(jì)教學(xué)中的難點(diǎn)。我嘗試著打破說(shuō)明文教學(xué)的常規(guī)模式，以激勵(lì)學(xué)生讀好課文這一形式貫穿教學(xué)全過(guò)程。這篇課文淺顯易懂，學(xué)生讀上一、兩遍就沒(méi)有什么難懂得了，不過(guò)我想學(xué)生會(huì)讀并不代表會(huì)讀好。為了讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在趣中讀我在課堂上隨機(jī)應(yīng)變指導(dǎo)學(xué)生品讀課文。1在反問(wèn)中體會(huì)鯨的體形龐大。課文的第一小節(jié)詳細(xì)介紹了鯨的體形龐大，在朗讀過(guò)程中有的學(xué)生感情平淡、語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏。我見(jiàn)此情形靈機(jī)一動(dòng)反問(wèn)他：“鯨的體形這么大，你一點(diǎn)都不吃驚么？來(lái)，再讀一遍試一試！讀第二遍時(shí)那位同學(xué)讀得果然好多了。2在幽默中體會(huì)虎鯨的兇猛。課文的第四小節(jié)介紹了鯨的吃食，其中“齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸，它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛的撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了?！边@部分內(nèi)容介紹了齒鯨兇猛、食量驚人的特點(diǎn)，但有些同學(xué)讀書(shū)時(shí)不得要領(lǐng)，語(yǔ)氣軟綿綿的、聲音又細(xì)又小。看到此情此景，我走進(jìn)他摸著他的肚子說(shuō)：“你這頭小齒鯨太溫柔了，你這肚皮能填飽么？他和同學(xué)們都被我的問(wèn)話逗笑了，但在笑的同時(shí)他們都弄明白了應(yīng)該怎樣讀出齒鯨吃食的特點(diǎn)。3在理解中體會(huì)幼鯨的巨大。課文最后一小節(jié)介紹了鯨的生長(zhǎng)，其中介紹“長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨?！庇做L剛生下來(lái)就是龐然大物了，為使學(xué)生讀出之一特點(diǎn)我說(shuō)；“孩子們，幼鯨是世界上最大的寶寶，那該怎樣讀，才能充分表現(xiàn)出它的這一特點(diǎn)呢？”語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，即理解、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。隨著年級(jí)的升高，理解和運(yùn)用語(yǔ)言更是教學(xué)的重點(diǎn)。而理解語(yǔ)言的一個(gè)很重要的標(biāo)志，就是看能不能用自己的語(yǔ)言把對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)表達(dá)出來(lái)。因此在學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以第一人稱的方式來(lái)講述鯨魚(yú)家族的進(jìn)化過(guò)程。學(xué)生頓時(shí)熱情洋溢、興致盎然，他們?cè)谥v述中、在游戲中掌握了本課的難點(diǎn)。在授課過(guò)程中，我一直在努力體現(xiàn)《新課標(biāo)》精神，以上是我自認(rèn)為比較滿意的地方，但我也很清楚自己還有許多不足，有待在今后的教學(xué)過(guò)程中得以改進(jìn)?！饿L》教學(xué)設(shè)計(jì)3第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課1、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。2、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？（板書(shū)課題“鯨”。）3、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢？看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)1、按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順；生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)；理解字義、詞義，不會(huì)的；想一想課文的大意；提出不懂的問(wèn)題。2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問(wèn)題有待探討。（教師巡視點(diǎn)撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。）3、全班交流自學(xué)所得：⑴生字的讀音及書(shū)寫(xiě)：（“肺”的右半部不要寫(xiě)成“市”）⑵聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。⑶朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）⑷整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性：（可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。）4、各小組提出不懂的問(wèn)題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞，同桌互相批改，錯(cuò)的訂正一遍。2、指名說(shuō)一說(shuō)本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來(lái)了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)1、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：⑴課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。⑵作者為了說(shuō)明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用什么好處？①鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千──十六萬(wàn)公斤。②進(jìn)化過(guò)程：“陸地”──“淺?！暴ぉぁ昂Ｑ蟆?。③種類(lèi)：須鯨、齒鯨。④生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。2、把你最感興趣的一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。3、全班探討，突破重難點(diǎn)：⑴探討一：鯨的形體很大①?gòu)哪睦锟梢钥闯鲻L的大？②作者用怎樣的方法說(shuō)明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。③把你的感受讀給大家聽(tīng)。⑵探討二：鯨為什么不是魚(yú)①鯨是哺乳動(dòng)物。②為什么形體像魚(yú)？進(jìn)化過(guò)程：“陸地”──“淺海”──“海洋”。③鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的.？④從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類(lèi)由類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(zhǎng)時(shí)間，找出描寫(xiě)時(shí)間的詞。⑤課件出示鯨進(jìn)化過(guò)程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過(guò)程。⑥聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。⑶探討三：鯨的種類(lèi)與食物①說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據(jù)什么來(lái)分的？齒鯨：大魚(yú)和海獸須鯨：蝦和小魚(yú)一頓兩千公斤②須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）⑷探討四：鯨的生活