五年級(jí)英語There-is-a-big-bed教案

②學(xué)生獨(dú)立書寫三個(gè)描述自己房間的句子，然后教師指導(dǎo)學(xué)生分小組交流檢查。3.教師介紹諺語:Eastorwest,homeisbest.Step4Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’scheck&Let’swrapitup&Storytime二、教學(xué)目標(biāo)1.在聽力活動(dòng)中能夠先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有意識(shí)地去聽錄音并完成聽后任務(wù)，并且能夠完成填充句子的活動(dòng)。2.能夠總結(jié)is,are和名詞單復(fù)數(shù)的搭配，掌握therebe結(jié)構(gòu)中涉及名詞單復(fù)數(shù)的表達(dá)。3.能夠在圖片的幫助下理解Storytime故事內(nèi)容；能夠在教師的幫助下表演故事；能夠培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠總結(jié)is,are和名詞單復(fù)數(shù)的搭配，掌握therebe結(jié)構(gòu)中涉及名詞單復(fù)數(shù)的表達(dá)。2.能夠在圖片的幫助下，正確地運(yùn)用方位介詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。五、教學(xué)過程Step.1.Warm-up(1)FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let’shavealook.What’sourclassroom?Ss:Thereis/are…inourclassroom.(2)學(xué)生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問：“What’sintheroom?”，輸?shù)囊环接没卮稹癟hereis/are…intheroom.”Step3Presentation1.Let’scheck的學(xué)習(xí)(1)教師請(qǐng)學(xué)生逐一看圖，10秒后播放本部分錄音。學(xué)生聽錄音判斷圖片正誤。師生核對(duì)答案，必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容或關(guān)鍵詞。(2)Listenagainandwrite①請(qǐng)學(xué)生先閱讀題目，然后教師播放錄音，學(xué)生填寫所缺單詞。②教師利用投影儀展示幾名學(xué)生的書寫，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。2.Let’swrapitup的學(xué)習(xí)(1)教師利用投影儀呈現(xiàn)Matchandwrite的圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試參考范例完成連線并說出完整句子。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)be動(dòng)詞和名詞單復(fù)數(shù)的搭配原則。(3)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成連線和寫句子的活動(dòng)，然后師生一起評(píng)價(jià)。3.Storytime的學(xué)習(xí)（1）教師利用課件呈現(xiàn)圖1，提問:Whatdoyousee?Whereisthecan?引導(dǎo)學(xué)生回答:Iseeacan.It’sonthegrass/infrontofthetrees/…（2）教師提問:Whocanhelpthecangohome?Whereishishome?然后播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生觀看后回答問題。請(qǐng)學(xué)生找一找圖中的可回收標(biāo)志，然后教師介紹關(guān)于垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。（3）請(qǐng)學(xué)生再次觀看圖1-3的動(dòng)畫，然后教師說:Anaughtybearkicksthecan.Whereisthecannow?引導(dǎo)學(xué)生描述易拉罐位置的變化:Heflies_____RabbitandMonkey.教師板書并帶讀over。教師幫助學(xué)生理解busy,naughty,kick,poor,late的意思，然后請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀這部分的文字。（4）請(qǐng)學(xué)生再次觀看圖4的動(dòng)畫，教師問:Whereisthecannow?請(qǐng)學(xué)生回答:It’sbetweentwofish/intheriver.教師幫助學(xué)生理解Herecomesacan.以及giveittoZoom的意思，然后請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀這部分的文字。（5）請(qǐng)學(xué)生再次觀看圖5的動(dòng)畫，教師問:Whereisthecannow?請(qǐng)學(xué)生回答:It’sinZoom’shand/inthetrashbin/athome.教師幫助學(xué)生理解。catch,sweethome的意思，然后請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀這部分的文字。（6）教師利用課件呈現(xiàn)易拉罐在垃圾箱里舒舒服服躺著的場(chǎng)景及錄音:Eastorwest,homeisbest.教師幫助學(xué)生理解這句話的意思，然后請(qǐng)學(xué)生跟讀。（7）請(qǐng)學(xué)生完整欣賞故事動(dòng)畫，模仿跟讀。（8）教師問:Whomdoesthecanmeetonhiswayhome?同桌學(xué)生一起回顧易拉罐“回家”的過程，整理出故事線索，然后復(fù)述故事。（9）教師問:DoyoulikeRabbit/thetwofish/Zoom?Whyorwhynot?同桌學(xué)生結(jié)對(duì)討論，然后請(qǐng)幾名學(xué)生回答。Step

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Consolidation&extension學(xué)生分小組表演故事，然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示。教學(xué)反思：音標(biāo)教學(xué)是一個(gè)較難把握的部分，要做到形式不呆板，操練到位，學(xué)生學(xué)習(xí)才有效果。我們可以充分地調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和思考能力,讓他們自編chant就是一個(gè)很好的形式