橋高小學(xué)中高級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

第第頁(yè)橋高小學(xué)中高級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

橋高學(xué)校中高級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語(yǔ)文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進(jìn)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、溝通信息的技能。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，組織學(xué)校骨干老師參與了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新進(jìn)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

更為可喜的是我們?cè)诮炭蒲蟹矫嬉策~出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，教研組全體老師都參與了課題的討論，通過(guò)溝通，大家更加明確了各自課題討論的目的與意義，確定了各自討論的子課題更加完善了試驗(yàn)方案。試驗(yàn)老師人人編寫(xiě)案例，學(xué)期末了，我們又召開(kāi)了教科研的總結(jié)爭(zhēng)論會(huì)，課題組成員就各自討論的課題進(jìn)行了較為全面的闡述。我們的課題討論還在起步、摸索階段，但它已留給我們很多的思索。

善思教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能的宗旨，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們繼續(xù)開(kāi)展了"四同'賽課活動(dòng)。老師們憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心設(shè)計(jì)，仔細(xì)上課，聽(tīng)課后，上課老師公開(kāi)輪講，聽(tīng)課老師仔細(xì)聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真實(shí)的評(píng)價(jià)溝通，激烈的爭(zhēng)論爭(zhēng)議，都使我們欣慰地感受到教研組的老師在教改的道路上取得了一些進(jìn)展

1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)：把閱讀教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊敬同學(xué)多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)同學(xué)感悟和汲取作品的精髓，豐富同學(xué)的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同學(xué)情感，提高其文化品位及審美情趣。

2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊敬，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊敬和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，表達(dá)了從單純著重結(jié)果到著重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。

3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

4、更加著重創(chuàng)新精神的培育，珍視同學(xué)獨(dú)特的感受。

作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開(kāi)課上的精髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系〔課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；同學(xué)僅被課件的色調(diào)、形象所吸引，樂(lè)而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí)，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威〕；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系〔淡化分析并不是不要分析，把握字、詞、句教學(xué)是小語(yǔ)課堂永恒的主題早講，同學(xué)早明白，早受益〕；同學(xué)質(zhì)疑與讀書(shū)思索的關(guān)系〔同學(xué)只讀書(shū)、不思索，提問(wèn)漫無(wú)邊際，毫不猶豫，沒(méi)有爭(zhēng)論、探究的價(jià)值。讀書(shū)應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，老師應(yīng)交給同學(xué)提問(wèn)的方法，培育其讀書(shū)思索的好習(xí)慣〕；培育創(chuàng)新意識(shí)與進(jìn)展健康性格的關(guān)系(與其讓同學(xué)重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間，讓其開(kāi)展想象的翅膀，異想天開(kāi))。我們堅(jiān)持常思索，常討論，?？偨Y(jié)，力爭(zhēng)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，努力提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位老師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)當(dāng)是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是老師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是老師教育聰慧充分呈現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！

實(shí)干常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

全體語(yǔ)文老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所