初中音樂《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

[集合]初中音樂《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的初中音樂《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)音樂，感受到樂曲主題的情緒與速度以及描繪的畫面，了解“花兒”的相關(guān)知識(shí)，感受到了民間歌曲的魅力，逐步建立對(duì)民族音樂的熱愛?！具^程與方法】通過對(duì)《花兒與少年》的欣賞，并配以討論、分析、合作等方法，學(xué)生能夠了解“花兒”的音樂特點(diǎn)，提高音樂審美能力?！局R(shí)與技能】了解“花兒”相關(guān)知識(shí)，了解作品結(jié)構(gòu)，感受樂曲主題的情緒、速度以及旋律特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單哼唱樂曲主題。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解“花兒”相關(guān)知識(shí)，感受到樂曲主題的情緒、速度以及旋律特點(diǎn)。【難點(diǎn)】了解樂曲結(jié)構(gòu)，能簡(jiǎn)單哼唱樂曲主題。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入演唱《掀起你的蓋頭來(lái)》《茉莉花》《龍船調(diào)》，并提問：這都是什么地區(qū)的民歌?學(xué)生自由回答：新疆、江蘇、湖北。教師總結(jié)：同學(xué)們的“音樂曲庫(kù)”儲(chǔ)備非常豐富。今天我們將一起去到一個(gè)青海，學(xué)習(xí)一首根據(jù)青海民歌改編的管弦樂作品，順勢(shì)揭示課題《花兒與少年》。(二)初步感知1.教師播放樂曲，并提問樂曲的整體情緒和速度是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：樂曲整體的情緒是歡快地，速度為小快板。2.教師復(fù)播樂曲，并提問：同學(xué)們聽到了哪些演奏樂器?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：有的同學(xué)聽到了雙簧管、長(zhǎng)笛，有的聽到了鋼琴，有的聽到了提琴，還有的聽到了手風(fēng)琴。這首樂曲是一首管弦樂合奏，樂曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，不僅展現(xiàn)了青海民歌的藝術(shù)魅力和舞蹈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，還充分發(fā)揮了器樂的豐富表現(xiàn)力。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師分別聆聽第一主題和第二主題，深入感受這首樂曲的迷人之處。(三)分段欣賞1.欣賞第一主題(1)教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽第一主題音頻并哼唱旋律，提問學(xué)生：第一主題情緒和速度有什