語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用-2023年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)練（江蘇）（解析版）

熱點(diǎn)04語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用

語(yǔ)言表述重在考查考生在語(yǔ)言、圖片或表格等具體情境中理解和把握信息的能力，包括

信息提取、讀圖表述、表格分析三個(gè)方面。信息提取是指把一段文字所要表達(dá)的重要信息用

簡(jiǎn)要的語(yǔ)言提取出來(lái)，讀圖表述是對(duì)一幅漫畫(huà)或一張圖片進(jìn)行觀(guān)察并用精練的文字表達(dá)出

來(lái)，表格分析是對(duì)一張表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析從而把握有效信息。

語(yǔ)言表述試題的題型主要是填寫(xiě)題和簡(jiǎn)答題。用一句話(huà)提取語(yǔ)段的主要信息；用簡(jiǎn)潔的

語(yǔ)言概述語(yǔ)段的主要內(nèi)容；將簡(jiǎn)訊概括成一句話(huà)消息，或?yàn)樾侣剶M一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題；觀(guān)察一

幅漫畫(huà)或一張圖片并概述其內(nèi)容：概述表格數(shù)據(jù)內(nèi)容并發(fā)表自己的看法。

［滿(mǎn)分技巧

考點(diǎn)1銜接與排序

1.固定語(yǔ)段填空排序，要理解設(shè)空前后句子的含義，找到與提供句子含義相對(duì)應(yīng)的句子。

純排序的題，要通讀所有句子，明確表示的中心意思，從而確定首句，然后根據(jù)句子之間的

內(nèi)部關(guān)系排序。

2.客觀(guān)事物之間都存在一定的順序，包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。

一般地說(shuō)，不同的表達(dá)方式采用不同的順序。記敘文多以時(shí)間或空間為順序，議論文多以邏

輯為順序，說(shuō)明文多以空間為順序。

3.分析上下句的連貫銜接，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

a.關(guān)聯(lián)詞：在句群中，關(guān)聯(lián)詞表示句子間的邏輯關(guān)系，在段落間能起到很好的銜接作用；

b.意思有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)：所謂意思有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，是指代詞、序數(shù)詞、表相關(guān)時(shí)間或空間的

詞、表比較的詞、同義近義詞等。

c.照應(yīng)與過(guò)渡性詞語(yǔ)或句子：如上句末尾出現(xiàn)的詞常與上下句開(kāi)頭的詞照應(yīng)。

4.看看語(yǔ)言的節(jié)奏和音韻是否和諧

完成銜接排序后，要將整段文字通讀一遍，感受一下語(yǔ)言的節(jié)奏和音韻。

考點(diǎn)2圖文轉(zhuǎn)換

1.徽標(biāo)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題

第一，宏觀(guān)把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文、大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間事物等。

第二，說(shuō)明（介紹）畫(huà)面要分清說(shuō)明順序（時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序）。

第三，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意。圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對(duì)象進(jìn)行合理

想象。

2.漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題

（1）關(guān)注漫畫(huà)的構(gòu)成元素

注釋?zhuān)梢詻](méi)有）：對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解

圖畫(huà)：主體各“因素”構(gòu)成的情景

標(biāo)題（可以沒(méi)有）：往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想

（2）基本答題技巧

a.觀(guān)察畫(huà)面，抓住矛盾。（人、物、景不遺漏，細(xì)致分析）

b.分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意。（分析圖中每個(gè)元素之間的密切聯(lián)系；夸張?zhí)幱邢彝庖簦患?xì)節(jié)處

表達(dá)真正意圖）

c.注意提示，抓住關(guān)鍵。（標(biāo)題、漫畫(huà)中的文字和注釋中的提示）

（3）不同命題方式的答題方法

a.畫(huà)面描述

要本著“整體意識(shí)、注意細(xì)節(jié)、注意對(duì)象、留意方位、按照順序”的原則，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)

方式進(jìn)行描述。

b.揭示寓意

先要認(rèn)真細(xì)致地觀(guān)察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。要注意：畫(huà)面的形象主

體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，

進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。

c.擬寫(xiě)標(biāo)題

標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺、頌揚(yáng)對(duì)象的作用。擬寫(xiě)標(biāo)題先要弄清漫

畫(huà)諷刺、頌揚(yáng)的主體和漫畫(huà)主題，然后再?lài)@主體或主題擬加標(biāo)題。可直接把諷刺、頌揚(yáng)主

體當(dāng)作標(biāo)題。

考點(diǎn)3提煉與概括

我們可以從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)層面來(lái)把握“提煉與概括”類(lèi)題的一一般方法。

1.從宏觀(guān)層面來(lái)講，提煉概括的一般方法是：

（I）通讀全文，把握要點(diǎn)。要在讀的過(guò)程中，把握全文的要點(diǎn)，弄清全文主要意思，了解

作者的寫(xiě)作意圖。

（2）審讀題干，鎖定區(qū)間。要認(rèn)真審讀題干，鎖定閱讀區(qū)間，并做進(jìn)一步的細(xì)致閱讀。

（3）細(xì)心探究，尋找標(biāo)志。閱讀時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)志性語(yǔ)句。如文段的標(biāo)題、主旨句、

中心句、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句、抒情句、議論句等，它們?cè)谖闹型信e重足輕的作用。

（4）比較辨別，提煉要點(diǎn)。在尋找答案的過(guò)程中，肯定會(huì)攝取很多相關(guān)信息，但只有通過(guò)

比較和辨別，才能全面提煉要點(diǎn)。另外，還要特別注意挖掘一些隱含信息.

(5)簡(jiǎn)潔明了，表述準(zhǔn)確。在上一步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推敲要點(diǎn)，使答案簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確

全面。

2.從微觀(guān)層面來(lái)講，我們還可以運(yùn)用以下方法：

(1)摘句法。就是摘出文段的中心句,這種句子主要包括:文段的起始句、文段的總結(jié)句。文

段的過(guò)渡句。

(2)概括法。對(duì)于沒(méi)有中心句的文段，則需要仔細(xì)閱讀全文，分清層次，進(jìn)行歸納概括。

常見(jiàn)的方法有:歸納法，就是摘引段中的關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行整合;取主舍次，就是對(duì)文段內(nèi)

容進(jìn)行概括時(shí)，抓住主要的內(nèi)容，舍去次要的內(nèi)容。

(3)組合法。就是文段有幾個(gè)并列的層次，把幾個(gè)并列的內(nèi)容組合起來(lái)。

考點(diǎn)4口語(yǔ)交際

口語(yǔ)交際類(lèi)題主要考查聽(tīng)說(shuō)能力，命題形式大致有兩大類(lèi):一類(lèi)為選擇題，另一類(lèi)為書(shū)

寫(xiě)題?！奥?tīng)話(huà)”“說(shuō)話(huà)”題的題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話(huà)情景，要求考生依據(jù)情景答題，可

分為單一型對(duì)話(huà)題和復(fù)合型對(duì)話(huà)題。單一型對(duì)話(huà)題指的是設(shè)計(jì)某一情景，要求考生以自己或

情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或就某件事說(shuō)一段簡(jiǎn)明、得體的話(huà)。常見(jiàn)方式有:訪(fǎng)談式、

辯論式、勸說(shuō)式、推薦式等。

解答技巧：

1.結(jié)合情景，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情景進(jìn)行表達(dá)。

2.領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等相符合。

3.注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

解答準(zhǔn)則：

(1)言之有"禮”即文明得體。

(2)言之有“物”，即有內(nèi)容。

(3)言之有“序”，即有合理的順序。

(4)言之有“理”，即勸說(shuō)要合情合理，以理服人。

(5)言之有“節(jié)”即簡(jiǎn)明。

考點(diǎn)5擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、廣告

1.擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)

(1)思想內(nèi)容的內(nèi)在對(duì)應(yīng)(2)句式結(jié)構(gòu)的外在對(duì)應(yīng)(3)詞性角度的一一對(duì)應(yīng)

第一步，分析已知一聯(lián)的主題。

第二步，根據(jù)主題確定另一聯(lián)內(nèi)容。

第三步，分析已知一聯(lián)的結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)的詞性。

第四步，根據(jù)已知一聯(lián)的結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)的詞性確定另一聯(lián)與之對(duì)應(yīng)的字詞。對(duì)字對(duì)詞

時(shí)，可先易后難，從比較容易確定的部分對(duì)起。

第五步，組織答案，檢查完善。

2.擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、廣告

(1)要符合題意，明確主題，切忌不著邊際、含糊不清、不中主題。

(2)內(nèi)容要具有針對(duì)性。標(biāo)語(yǔ)要有號(hào)召力、感染力，富有宣傳教育意義，符合宣傳目的。廣

告語(yǔ)要特點(diǎn)突出，生動(dòng)形象。

(3)要言簡(jiǎn)意賅。可以是一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子，也可以是詞組組合，還可以是對(duì)偶句，但盡量用

最簡(jiǎn)潔的句子，也可以是詞組結(jié)合，還可以是對(duì)偶句，但盡量用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

(4)創(chuàng)作的角度要合理，力爭(zhēng)做到立意深遠(yuǎn)、主題突出，寫(xiě)出新穎的語(yǔ)句。

(5)注意收集平時(shí)所見(jiàn)到的一些富有感染力的語(yǔ)言?xún)?yōu)美的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)

第一步，選準(zhǔn)切入點(diǎn)。

第二步，準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)?；蜻\(yùn)用質(zhì)樸、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表述，或用修辭增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,

還要注意巧妙安排詞語(yǔ)的順序。

第三步，精心雕琢。爭(zhēng)取達(dá)到打動(dòng)人心、產(chǎn)生共鳴、引起震撼、號(hào)發(fā)深恩的效果。

熱點(diǎn)解讀

語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用材料和語(yǔ)段大多來(lái)自新聞報(bào)刊，與時(shí)事緊密結(jié)合。該類(lèi)試題要緊緊把我

解體思路和方法，萬(wàn)變不離其宗。

限時(shí)檢測(cè)

1.(2022?江蘇鎮(zhèn)江?統(tǒng)考二模)根據(jù)下列三則材料，完成題目。

【材料一】

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

小希在作文里寫(xiě)道，我的父母都是“手機(jī)迷”，只要有空他們就會(huì)拿出手機(jī)玩。我叫他

們跟我一起看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，他們來(lái)了，總是心不在焉，忍不住看自己的手機(jī)。

（摘自《新華日?qǐng)?bào)》）

【材料三】

重慶市教育科學(xué)研究院發(fā)布的一份報(bào)告顯示，92.3%的家長(zhǎng)稱(chēng)教育孩子很難，“棍棒”

教育受追捧、父母與孩子間交流不暢造成家庭“冷暴力”、教育投資不惜重金但重智力輕情

商是“中國(guó)式家庭教育”的三個(gè)突出表現(xiàn)。

（摘自《百度百科》）

（1）【材料一】的含義是什么？

（2）進(jìn)入初中后，小希不思上進(jìn)，作業(yè)馬馬虎虎，成績(jī)退步厲害，結(jié)合材料二分析可能出現(xiàn)

此狀況的原因。

（3）根據(jù)上述材料，就家庭教育給中國(guó)父母提兩條建議。

【答案】（1）家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱(chēng)為教育的三大支柱。（或：家庭教育是教

育的起點(diǎn)和基點(diǎn)。）（意思對(duì)即可）

（2）小希的父母沉迷于手機(jī)，小希缺乏家庭教育。（意思對(duì)即可）

（3）父母要尊重孩子、理解孩子，教育不能簡(jiǎn)單粗暴：父母要走進(jìn)孩子的心靈，做孩子的知

心朋友；父母不能只關(guān)注孩子的各科成績(jī)，還要關(guān)注孩子的品行；父母要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和

生活，作孩子上進(jìn)的榜樣；父母要擔(dān)負(fù)起家庭教育的重任，不能錯(cuò)誤地認(rèn)為教育孩子主要靠

學(xué)校。（與三則材料相符即可）

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合最底部的“根”“家庭教育”可知，家庭教育是教育的起點(diǎn)和基點(diǎn)。結(jié)合''干”和“家庭教育”、

“枝”和“學(xué)校教育”、“葉”和“社會(huì)教育”可知，家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱(chēng)為教育的

三大支柱。

（2）本題考查理解材料內(nèi)容。

結(jié)合“我的父母都是，手機(jī)迷'，只要有空他們就會(huì)拿出手機(jī)玩''"他們來(lái)了，總是心不在焉，忍

不住看自己的手機(jī)”可知，小希的父母沉迷于手機(jī)，小希缺乏家庭教育是小希不思上進(jìn)，作

業(yè)馬馬虎虎，成績(jī)退步厲害的原因。

（3）本題考查提建議的能力。

要材料內(nèi)容和實(shí)際提建議。結(jié)合材料三“'棍棒'教育受追捧”可提建議：父母要尊重孩子、理

解孩子，教育不能簡(jiǎn)單粗暴；

結(jié)合“父母與孩子間交流不暢造成家庭，冷暴力可提建議：父母要走進(jìn)孩子的心靈，做孩子

的知心朋友；

結(jié)合“教育投資不惜重金但重智力輕情商”可提建議：父母不能只關(guān)注孩子的各科成績(jī)，還要

關(guān)注孩子的品行；

結(jié)合材料二“我的父母都是‘手機(jī)迷'，只要有空他們就會(huì)拿出手機(jī)玩”“他們來(lái)了，總是心不在

焉，忍不住看自己的手機(jī)”可提建議：父母要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，作孩子上進(jìn)的榜樣。

2.（2022?江蘇宿遷?統(tǒng)考二模）請(qǐng)你參加以“找尋語(yǔ)文課本里的中國(guó)''為主題的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)。

（1）【活動(dòng)一：尋禮義】下面的文段，引發(fā)了同學(xué)們對(duì)于“師生在校如何相處”的討論。你與

同學(xué)們?cè)谟懻撨@個(gè)問(wèn)題時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)把你的發(fā)言寫(xiě)在下面。

“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！?/p>

（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（2）【活動(dòng)二：尋文化】同學(xué)們梳理初中語(yǔ)文課本，繪制出下面的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)給統(tǒng)計(jì)圖擬寫(xiě)

標(biāo)題。（20字以?xún)?nèi)）

古文詩(shī)（占比）

一百年來(lái)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為祖國(guó)，為人民譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的生命之歌?！翱愁^

不要緊，只要主義真?！惫伯a(chǎn)黨人夏明翰發(fā)動(dòng)的秋收起義，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民暴動(dòng)，丹心永照后來(lái)人。

.“我一直有兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)?！鞭r(nóng)業(yè)科學(xué)

家袁隆平堅(jiān)守科研一線(xiàn)，潛心水稻研究，把論文書(shū)寫(xiě)在了中國(guó)大地上。

材料：

①此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。——陳毅

②不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……——鄧稼先

【答案】（1）示例1：師生相處時(shí)，學(xué)生應(yīng)心存敬畏，就如宋濂遇到老師批評(píng)時(shí)，畢恭畢敬，

“不敢出一言以復(fù)

示例2：師生相處時(shí)，老師應(yīng)尊重學(xué)生，盡量避免厲聲訓(xùn)斥，態(tài)度溫和則更容易被學(xué)生接受。

（2）示例1：古詩(shī)文在各年級(jí)語(yǔ)文課本中占比統(tǒng)計(jì)圖

示例2：各年級(jí)語(yǔ)文課本的古詩(shī)文在本年級(jí)的占比統(tǒng)計(jì)圖

（3）示例1：“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅?！瓣愐阍谏揽简?yàn)的嚴(yán)峻關(guān)頭從心底迸發(fā)出

這般錚錚誓言，真是氣壯山河，動(dòng)人心魄。

示例2：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)，，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙仍谥袊?guó)西北的大漠深處里風(fēng)餐露宿著,

用最原始的辦法探尋著原子彈的奧秘。

【詳解】（1）本題考查談看法。

”余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉''意思是：我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)

著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)

字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。我們可從兩方面去思考，一方面是作為學(xué)生，應(yīng)敬畏、

尊重老師，在遇到老師批評(píng)時(shí)應(yīng)態(tài)度恭敬，不頂撞老師。另一方面是作為老師，老師應(yīng)該尊

重學(xué)生的人格，盡量不嚴(yán)厲斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)溫和以待，和諧相處。

(2)本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。

統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題應(yīng)概括出統(tǒng)計(jì)的對(duì)象、內(nèi)容。據(jù)圖表及題干“同學(xué)們梳理初中語(yǔ)文課本，繪制

出下面的統(tǒng)計(jì)圖”可知，圖表統(tǒng)計(jì)了七、八、九年級(jí)課本中古詩(shī)文的占比；

據(jù)此可擬寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題為：語(yǔ)文課本中的古詩(shī)文在各年級(jí)占比統(tǒng)計(jì)圖。

(3)本題考查事例補(bǔ)充。

根據(jù)材料橫線(xiàn)前后的提示“‘砍頭不要緊，只要主義真。’共產(chǎn)黨人夏明翰發(fā)動(dòng)的秋收起義，

領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民暴動(dòng)，丹心永照后來(lái)人”“，我一直有兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交水稻

覆蓋全球夢(mèng)?！r(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平堅(jiān)守科研一線(xiàn)，潛心水稻研究，把論文書(shū)寫(xiě)在了中國(guó)大地

上“可知，先引用人物的言論，在寫(xiě)出人物的事跡。

“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅''出自陳毅所寫(xiě)的《梅嶺三章》。1934年10月，中央紅

軍在第五次反“圍剿”斗爭(zhēng)中，因"左'’傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤指揮而導(dǎo)致失敗，紅軍主力不得已被

迫作戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。陳毅因傷奉命留下，擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)江西革命根據(jù)地的工農(nóng)紅軍進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的

重任。當(dāng)時(shí)形勢(shì)如黑云壓頂，敵強(qiáng)我弱，贛南游擊隊(duì)在敵人重兵圍攻中，斗爭(zhēng)萬(wàn)分艱苦?！睹?/p>

嶺三章》便是陳毅同志被困梅山，自料難免犧牲的情況下寫(xiě)成的一組帶有絕筆性質(zhì)的詩(shī)篇。

示例1：“此去泉臺(tái)招I口部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。'‘陳毅無(wú)懼死亡，將一片赤誠(chéng)熱血灑向祖國(guó)大

地，那錚錚誓言，震撼人心.鄧稼先毅然放棄「在美國(guó)優(yōu)越的生活和工作條件回到了一窮二

白的祖國(guó)回國(guó)后領(lǐng)導(dǎo)完成了中國(guó)第一顆原子彈的理論方案并參與指導(dǎo)核試驗(yàn)前的爆轟模擬

試驗(yàn)。組織領(lǐng)導(dǎo)了氫彈設(shè)計(jì)原理、選定技術(shù)途徑的研究，組織領(lǐng)導(dǎo)并參與了1967年中國(guó)第

一顆氫彈的研制與試驗(yàn)工作。自20世紀(jì)70年代初以來(lái)，鄧稼先在組織領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃中國(guó)新的

核武器工作中作出了貢獻(xiàn)。在臨終前鄧稼先曾說(shuō)：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”

示例2：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”兩彈元?jiǎng)奏嚰谙炔粦制D難險(xiǎn)阻，為國(guó)家發(fā)展瀝盡

心血，那感人肺腑的語(yǔ)言，激勵(lì)著中華兒女不斷前進(jìn)。

3.(2022?江蘇南通?統(tǒng)考二模)文華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦“百年輝煌，青春向黨'’主題活動(dòng)，請(qǐng)你參

與籌備組的工作。

(1)小林建議直接用“慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立100周年標(biāo)識(shí)”(見(jiàn)下圖)作為活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的主標(biāo)識(shí),

你是否同意？說(shuō)說(shuō)你的理由。

青春心向黨?建功新時(shí)代

(2)主題活動(dòng)定于5月30日下午2：00舉行。籌備組組長(zhǎng)王力安排你以張華的名義，打電話(huà)

邀請(qǐng)校團(tuán)委羅老師，屆時(shí)請(qǐng)他到學(xué)校報(bào)告廳出席活動(dòng)，并發(fā)表講話(huà)。羅老師接到你電話(huà)后答

應(yīng)參加。你要把聯(lián)系的結(jié)果告訴王力。這兩通電話(huà)你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？

打電話(huà)給羅老師：____________________________

打電話(huà)給王力：_____________________________

【答案】（1）示例1：同意。標(biāo)識(shí)主體為“100”（紅色）數(shù)字，這符合“百年輝煌”活動(dòng)主題，

在“100”的下方為（紅色）中文“青春心向黨建功新時(shí)代”，這緊貼活動(dòng)主題“青春向黨（能

結(jié)合標(biāo)識(shí)緊扣主題講明理由即可。如回答“不同意”，能從“未體現(xiàn)學(xué)校特征''等角度講明理由

亦可。）

（2）打電話(huà)給羅老師示例：羅老師您好！我是學(xué)?！鞍倌贻x煌，青春向黨”主題活動(dòng)籌備

組張華。我們的活動(dòng)5月30日下午2：00在學(xué)校報(bào)告廳舉行，請(qǐng)您屆時(shí)出席活動(dòng)并發(fā)表講

話(huà)，我們期待您的指導(dǎo)，謝謝！打電話(huà)給王力示例：王力你好，我按照要求邀請(qǐng)了校團(tuán)

委羅老師，他已經(jīng)答應(yīng)參加活動(dòng)并發(fā)表講話(huà)。

【詳解】（1）本題考查徽標(biāo)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換。

觀(guān)察該標(biāo)識(shí)：活動(dòng)標(biāo)識(shí)由黨徽、數(shù)“100”“1921”“2021”和光芒線(xiàn)組成，數(shù)字“100”構(gòu)成標(biāo)識(shí)基

本造型，黨徽位于標(biāo)識(shí)左上方，寓意中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、砥礪前行，

不斷創(chuàng)造新的人間奇跡。56根光芒線(xiàn)將數(shù)字“100”連接成一個(gè)有機(jī)整體，寓意奮進(jìn)之光照耀

中華大地、照亮未來(lái)之路。嵌入數(shù)字“1921”代表100年前中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始，“2021”代表中

國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，兩個(gè)圓形

寓意黨和國(guó)家事業(yè)猶如滾滾歷史車(chē)輪，勢(shì)不可擋，勇往直前。

作答時(shí)先表明自己的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，再說(shuō)出自己的理由即可。

示例：我同意將“慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立100周年標(biāo)識(shí)''作為活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的主標(biāo)識(shí)，因?yàn)檫@枚標(biāo)識(shí)

緊貼主體“青春向黨”。該標(biāo)識(shí)可分為上下兩部分，上部分是圖案，下部分是文字。圖案的主

體是100為背景，數(shù)字1的上部有一個(gè)黨徽，表示中國(guó)共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。兩個(gè)0的中

心圓上分別嵌著“1921”“2021”，分別代表了中國(guó)共產(chǎn)黨成立年份和現(xiàn)在年份，表示已經(jīng)有了

100年的歷史。兩個(gè)圓形表示黨和國(guó)家事業(yè)如滾滾歷史車(chē)輪，勇往直前。黨徽向周?chē)l(fā)的

金色光線(xiàn)寓意奮進(jìn)之光照耀中華大地，照亮未來(lái)之路。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

注意打電話(huà)邀請(qǐng)他人來(lái)參加活動(dòng)，開(kāi)頭應(yīng)有稱(chēng)呼，先介紹自己，再向他人發(fā)出邀請(qǐng)，要交代

清楚時(shí)間、地點(diǎn)和是由還要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。

打電話(huà)給羅老師示例：羅老師您好！我是學(xué)?！鞍倌贻x煌，青春向黨''主題活動(dòng)籌備組張華。

5月30日下午2：00在學(xué)校報(bào)告廳將舉行活動(dòng)，希望您能來(lái)參加并發(fā)表講話(huà)，我們期待您

的到來(lái)，謝謝！

打電話(huà)給王力示例：王力你好，我已經(jīng)按照要求邀請(qǐng)了校團(tuán)委羅老師，他答應(yīng)參加活動(dòng)并發(fā)

表講話(huà)。

4.(2022?江蘇鹽城?統(tǒng)考二模)綜合性學(xué)習(xí)。

小妍同學(xué)參加九年級(jí)“跨學(xué)科融合“綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要任務(wù)是“繪制校園地圖”，現(xiàn)請(qǐng)你與她

一起參加。

(1)【活動(dòng)一】活動(dòng)小組需要根據(jù)活動(dòng)任務(wù)擬定流程，請(qǐng)選擇后面的選項(xiàng)完成下表。

活動(dòng)步驟活動(dòng)任務(wù)

第一步了解地圖的基本繪制方法；

第二步①_______

第三步②_______

第四步活動(dòng)成果的公開(kāi)發(fā)布。

A.校園地圖的平面設(shè)計(jì)；B.測(cè)量與收集繪圖數(shù)據(jù)；

(2)【活動(dòng)二】請(qǐng)你以活動(dòng)主持人的身份邀請(qǐng)地理學(xué)科的王老師作為你們活動(dòng)的指導(dǎo)老師，

你該怎么說(shuō)？

(3)【活動(dòng)三】活動(dòng)結(jié)束后，實(shí)踐活動(dòng)小組準(zhǔn)備將制作的“校園地圖”公開(kāi)發(fā)布，你認(rèn)為下面

哪種形式最好？并請(qǐng)說(shuō)明理由。(不超過(guò)30個(gè)字)

A.EL紙質(zhì)稿”B.推“公眾號(hào)”C.發(fā)“短視頻”

【答案】⑴BA

(2)稱(chēng)呼，禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言表述清楚即可。

(3)示例I：我選A,紙質(zhì)稿方便張貼，也便于師生在學(xué)校閱讀。

示例2：我選B,公眾號(hào)圖文并茂，便于向家長(zhǎng)和校外人員推廣。

示例3：我選C,短視頻形式喜聞樂(lè)見(jiàn)，傳播速度快，便于推廣。

【詳解】(1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

根據(jù)實(shí)際情況可知，“繪制校園地圖”，首先要了解制圖的基本方法，然后測(cè)量與收集繪圖數(shù)

據(jù)，最后進(jìn)行地圖的平面設(shè)計(jì)。

(1)根據(jù)“第一步””了解地圖的基本繪制方法”的提示，可知，“第二步”應(yīng)是“測(cè)量與收集繪

圖數(shù)據(jù)”，故選B；

(2)根據(jù)“第一步”“了解地圖的基本繪制方法”的提示和“第二步”應(yīng)是“測(cè)量與收集繪圖數(shù)據(jù)”

的判斷，可知，“第三步”應(yīng)是“校園地圖的平面設(shè)計(jì)”，故選A。

(2)本題考查邀請(qǐng)函。口語(yǔ)交際題，注意稱(chēng)呼和用語(yǔ)得體,表明自己身份，表明目的。

示例：王老師，您好。我是九年級(jí)某班的某某，我們班將舉辦“跨學(xué)科融合“綜合實(shí)踐活動(dòng)，

想聘請(qǐng)您為我們活動(dòng)的指導(dǎo)老師，您有時(shí)間嗎？

（3）本題考查建議。從ABC三種形式中任選一種，結(jié)合該形式特點(diǎn)闡述理由即可。

示例1：我建議印“紙質(zhì)稿”，"紙質(zhì)稿''便于張貼和傳閱，可人手一份，能體現(xiàn)活動(dòng)的廣度和

深度。

示例2：我建議推“公眾號(hào)”，公眾號(hào)受眾面廣，不僅學(xué)生知道，還能向家長(zhǎng)和社會(huì)推廣。

示例3：我建議發(fā)“短視頻”，短視頻是一種最新的傳播方式，人們喜聞樂(lè)見(jiàn)，并且圖文并茂，

聲音和圖像均有，便于快速傳播。

5.（2022.江蘇南通?統(tǒng)考二模）張騫中學(xué)組織“青春光彩”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任

務(wù)。

（1）為營(yíng)造氣氛，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擬張貼一幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)主題，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：航天青年奮發(fā)進(jìn)取展風(fēng)貌

下聯(lián)：騫翁后人

（2）活動(dòng)中，主持人摘選了一則消息。你發(fā)現(xiàn)這則消息在轉(zhuǎn)述習(xí)近平總書(shū)記回信時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)

題。

北京5月3日電在五四青年節(jié)到來(lái)之際，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席

習(xí)近平主席5月2日給中國(guó)航天科技集團(tuán)空間站建造青年科研人員回信，向航天戰(zhàn)線(xiàn)全體青年致以

節(jié)日的視賀，并向他們提出殷切期望。

習(xí)近平總書(shū)記在回信中說(shuō)，讀了來(lái)信，我想起了9年前在你們那里同你們交流的情景。9年來(lái)，

從天宮、北斗、嫦娥到天和、天問(wèn)、羲和，中國(guó)航天不斷創(chuàng)造新的歷史，一大批航天青年挑

大梁、擔(dān)重任，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

你的修改意見(jiàn)：______________

【答案】（1）示例：騫翁后人接續(xù)奮斗放光彩

（2）改成“他想起了9年前在中國(guó)航天科技集團(tuán)空間站同青年科研人員交流的情景”

【詳解】（1）本題考查補(bǔ)充對(duì)聯(lián).首先要把握對(duì)聯(lián)的基本要求。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”；其

次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱(chēng)、內(nèi)容相關(guān)。可據(jù)此進(jìn)行擬寫(xiě)。句式：四字

人稱(chēng)+四字短語(yǔ)+三字動(dòng)賓短語(yǔ)。

示例：騫翁后人自強(qiáng)不息護(hù)榮光。

（2）本題考查語(yǔ)句修改。

根據(jù)“習(xí)近平總書(shū)記5月2日給中國(guó)航天科技集團(tuán)空間站建造青年科研人員回信”可知，應(yīng)將“我想

起了9年前在你們那里同你們交流的情景”改為“他想起J'9年前在中國(guó)航天科技集團(tuán)空間站

同青年科研人員交流的情景是間接引用。

6.（2022?江蘇泰州?統(tǒng)考二模）班級(jí)走進(jìn)“楊根思烈士陵園”，開(kāi)展以“天下國(guó)家''為主題的綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

【識(shí)英雄】

1950年11月29日，在朝鮮成鏡南道長(zhǎng)津郡下碣隅里南小高嶺戰(zhàn)斗中，連長(zhǎng)楊根思面

對(duì)強(qiáng)敵，發(fā)出了“三個(gè)不相信”的戰(zhàn)斗宣言：“不相信有完不成的任務(wù)、不相信有克服不了的

困難、不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人?！彼麕ьI(lǐng)官兵持續(xù)打退敵人8次進(jìn)攻。在戰(zhàn)斗僅剩一人的

情況下，他抱起炸藥包沖入敵群，與敵人同歸于盡，英勇捐軀。戰(zhàn)后，中國(guó)人民志愿軍總部

授予楊根思“特級(jí)戰(zhàn)斗英雄”稱(chēng)號(hào)，他生前所在連隊(duì)被命名為“楊根思連

——抗美援朝紀(jì)念館

【贊英雄】

他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣

的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

——魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

【學(xué)英雄】

“楊根思連有一條不成文的規(guī)定：比武、競(jìng)賽、考核，只拿第一，不拿第二。因此每個(gè)

干部戰(zhàn)士都是猛虎?！?/p>

——楊根思連第十八任連長(zhǎng)翁海林

作為英雄故里，除了烈士陵園，根思鄉(xiāng)還有很多以烈士名字命名的紅色印記——根思村、

根思路、根思小學(xué)……英雄楊根思的精神薪火相傳、歷久彌新。如今，泰興市也一躍成為全

國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)縣之一。

——泰興市委宣傳部

活動(dòng)一：?jiǎn)l(fā)心智

(1)班級(jí)開(kāi)展“贊美英雄''的愛(ài)國(guó)名言詩(shī)句展示會(huì)，你認(rèn)為下面的哪一句不適合主題()

A.“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”——魯迅

B.“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！薄吨芤住?/p>

C.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”——艾青

D.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！薄醪g

活動(dòng)二：加深印象

(2)楊根思烈士陵園中，陵園陳列室以圖片陳列資料為主，你準(zhǔn)備提兩點(diǎn)建議，豐富展示方

式，以加深人們對(duì)烈士的認(rèn)識(shí)，提升烈士影響力。

建議一：

建議二：

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)提升

(3)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，班級(jí)決定朗誦岳飛的《滿(mǎn)江紅》，請(qǐng)你結(jié)合這首詞說(shuō)說(shuō)選擇的理由。

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千

里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴

飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

【答案】(I)B

(2)實(shí)物展示，視頻影像資料展示，留言展示，場(chǎng)景還原、數(shù)字沙盤(pán)展示等。

(3)此詞上片抒寫(xiě)作者對(duì)中原淪陷的悲憤，對(duì)前功盡棄的痛惜，表達(dá)自己繼續(xù)努力爭(zhēng)取壯年

立功的心愿；下片抒寫(xiě)作者對(duì)民族敵人的深仇大恨，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切愿望，對(duì)國(guó)家朝廷的

赤膽忠心。全詞情調(diào)激昂，慷慨壯烈，顯示出一種浩然正氣和英雄氣質(zhì)，表現(xiàn)了作者報(bào)國(guó)立

功的信心和樂(lè)觀(guān)奮發(fā)的精神。

【詳解】(1)本題考查理解詩(shī)句。

A.從魯迅的話(huà)中，我們看到了魯迅先生強(qiáng)烈的責(zé)任感，一種以天下興衰、民間疾苦為己任的

精神。體現(xiàn)了“贊美英雄''的愛(ài)國(guó)名言主題；

B.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”表現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。不能體現(xiàn)“贊

美英雄”的愛(ài)國(guó)名言主題；

C.艾青的這句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)，體現(xiàn)了“贊美英雄'’的愛(ài)國(guó)名言主題；

D.王昌齡的詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人希望起任良將,早日平息邊塞戰(zhàn)事,使人民過(guò)上安定生活的愿望。

體現(xiàn)了“贊美英雄''的愛(ài)國(guó)名言主題；

故選Bo

(2)本題考查語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用。

示例：可以展出烈士生前照片、圖片、事跡和遺物，來(lái)豐富展示方式，加深人們對(duì)烈士的認(rèn)

識(shí)；可以拍攝烈士故事視頻進(jìn)行展播，以此來(lái)豐富展示方式，加深人們對(duì)烈士的認(rèn)識(shí)；綜合

運(yùn)用聲光電網(wǎng)等現(xiàn)代展示手段，大力拓展宣教內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富紀(jì)念內(nèi)容，爭(zhēng)取全景式再現(xiàn)

楊根思烈士事跡及相關(guān)紅色歷史，加深人們對(duì)烈士的認(rèn)識(shí)。

(3)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。

結(jié)合詞的內(nèi)容可知，上片寫(xiě)作者要為國(guó)家建立功業(yè)的急切心情；下片寫(xiě)了三層意思：對(duì)金貴

族掠奪者的深仇大恨；統(tǒng)一祖國(guó)的殷切愿望；忠于朝廷即忠于祖國(guó)的赤誠(chéng)之心。這首詞表現(xiàn)

了作者抗擊金兵、收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，表現(xiàn)了作者報(bào)國(guó)立功的信心和樂(lè)

觀(guān)奮發(fā)的精神。從藝術(shù)上看，這首詞感情激蕩，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，

顯示出一種浩然正氣和英雄氣質(zhì)，有著強(qiáng)烈的感染力。岳飛此詞，激勵(lì)著中華民族的愛(ài)國(guó)心，

契合本次的活動(dòng)主題“天下國(guó)家”，故在活動(dòng)結(jié)束時(shí)全班朗誦這首詞。據(jù)此作答。

7.(2022?江蘇泰州?二模)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

自五月以來(lái)，同學(xué)們居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)。為此班級(jí)開(kāi)展以“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，我的云生活'’為主題的

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你也參與其中。

(1)【云發(fā)布】九年級(jí)組將在年級(jí)公眾號(hào)里發(fā)布一則同學(xué)們當(dāng)天線(xiàn)上學(xué)習(xí)的新聞，新聞已經(jīng)

寫(xiě)好，請(qǐng)你擬一則新聞標(biāo)題。

5月10日上午，慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉

行。九年級(jí)全體學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等收看大會(huì)直播盛況。收看結(jié)束后，同學(xué)們反響熱烈，

紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，積極向上，做一名有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，

用青春的智慧和汗水打拼出一個(gè)更加美好的中國(guó)。

（2）【云主播】網(wǎng)課的開(kāi)設(shè)讓幾位同學(xué)突發(fā)奇想，想推薦一名文學(xué)作品中的人物擔(dān)任網(wǎng)課主

播。如果讓你從下面的候選人中挑選一人，你想推薦誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)明理由。

候選人：簡(jiǎn)?愛(ài)馬純上

（3）【云交流】王老師利用網(wǎng)絡(luò)上了一次班會(huì)課，以下是對(duì)話(huà)片段，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境在橫線(xiàn)上

填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

王老師：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們提供了很多便利，網(wǎng)課就是其中之一。但部分同學(xué)因這種便利，

沉迷游戲，無(wú)法自拔。最近，我從任課老師那里了解到一些同學(xué)上課期間的不正常表現(xiàn)。比

如，被提問(wèn)時(shí)假裝開(kāi)不了麥，邊上課邊打游戲，私下用QQ聊天等。我想提醒同學(xué)們，網(wǎng)課

也是課，一樣要遵規(guī)守紀(jì)。希望在接下來(lái)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，不要再有任何開(kāi)小差的行為。我也

會(huì)及時(shí)跟進(jìn)了解，必要時(shí)會(huì)聯(lián)系部分同學(xué)家長(zhǎng)協(xié)同管控。

小亮：老師，不好意思，剛才我的網(wǎng)卡了一下，沒(méi)太聽(tīng)清您說(shuō)的話(huà)，能再告訴我一下嗎？

王老師：哪位同學(xué)能幫小亮這個(gè)忙，把我剛才的話(huà)簡(jiǎn)要復(fù)述給他聽(tīng)？

你：____________________

小亮：謝謝你！我明白了。

王老師：其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)中自有美麗風(fēng)景，就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。所以我們要用好

網(wǎng)絡(luò)。

【答案】（1）九年級(jí)學(xué)生線(xiàn)上收看共青閉成立100周年慶祝大會(huì)

⑵示例I：簡(jiǎn)?愛(ài)

理由：①她從小熱愛(ài)閱讀（在蓋茨海德府，她經(jīng)常一個(gè)人躲在窗簾后的飄窗上看書(shū)）：②到

了孤兒院（洛伍德學(xué)校）也是學(xué)霸（獲得第一班的第一名）。③羅切斯特先生聘她到桑非爾

德莊園做私人教師：④表兄圣?約翰安排她擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)村小學(xué)教師、算得上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

示例2：馬純上

理由：①馬純上精于選文，數(shù)年如一日鉆研寫(xiě)文章，他編輯的考場(chǎng)作文，深受廣大考生的歡

迎，獲得不俗的品牌效應(yīng)；②老騙子洪憨仙也利用他的名聲誘人上當(dāng)。③他指導(dǎo)蓮公孫和匡

超人寫(xiě)文章。

（3）王老師指出上網(wǎng)課時(shí)的不良表現(xiàn)，要求大家遵守網(wǎng)課紀(jì)律，老師會(huì)跟進(jìn)了解，并聯(lián)系家

長(zhǎng)協(xié)助管理。

【詳解】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。

新聞標(biāo)題，是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文字。它必須要有兩

個(gè)要素：何人（何物），干什么（怎么了）。有時(shí)還可以再增加兩個(gè)要素：何時(shí)，何地。

閱讀此則新聞“5月10日上午，慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)在北京人民大會(huì)

堂隆重舉行。九年級(jí)全體學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等收看大會(huì)直播盛況”可知，人物是“九年級(jí)全

體學(xué)牛”，事件是通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)等收看青年團(tuán)成立100周年大會(huì)直播盛況。據(jù)此可概括出:

九年級(jí)學(xué)生線(xiàn)上收看共青閉成立100周年慶祝大會(huì)。用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述其內(nèi)容即可。

（2）本題考查名著人物形象分析。

示例1：簡(jiǎn)?愛(ài)。

理由：從小熱愛(ài)閱讀的她，到了孤兒院也是妥妥的學(xué)霸一枚。她受聘于羅切斯特先生，來(lái)到

桑菲爾德莊園做私人教師，又在表兄圣?約翰的安排下?lián)芜^(guò)鄉(xiāng)村小學(xué)教師，算得上教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)豐富。她熱愛(ài)繪畫(huà)，功力非凡，做個(gè)美術(shù)課主播小菜一碟。

示例2：馬純上。

理由：馬二先生簡(jiǎn)直就是考場(chǎng)作文研究專(zhuān)家，他數(shù)年如一日鉆研此道，樂(lè)此不疲地編輯年度

高分考場(chǎng)作文，深受廣大學(xué)子歡迎，獲得不俗的品牌效應(yīng)，以至于老騙子洪憨仙也利用他的

名聲誘人上當(dāng)。如果請(qǐng)他開(kāi)講考場(chǎng)作文，必然大受歡迎。

（3）本題考查語(yǔ)言要點(diǎn)的復(fù)述。

語(yǔ)言的復(fù)述，要善于抓住要點(diǎn)，要善于概括主要內(nèi)容，根據(jù)“最近，我從任課老師那里了解

到一些同學(xué)上課期間的不正常表現(xiàn)。比如，被提問(wèn)時(shí)假裝開(kāi)不了麥，邊上課邊打游戲，私下

用QQ聊天等。我想提醒同學(xué)們，網(wǎng)課也是課，一樣要遵規(guī)守紀(jì)。希望在接下來(lái)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)

中，不要再有任何開(kāi)小差的行為。我也會(huì)及時(shí)跟進(jìn)了解，必要時(shí)會(huì)聯(lián)系部分同學(xué)家長(zhǎng)協(xié)同管

控”，可以概括為兩點(diǎn)：第一，王老師指出了一些同學(xué)上網(wǎng)課時(shí)的不良表現(xiàn)，要求同學(xué)們往

后要上好網(wǎng)課，遵守網(wǎng)課紀(jì)律；第二，老師會(huì)及時(shí)監(jiān)督抽查、必要時(shí)候會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)協(xié)同管控。

8.（2022?江蘇揚(yáng)州?統(tǒng)考二模）學(xué)習(xí)活動(dòng)。

課后延時(shí)服務(wù)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩，除了飛花令這樣的形式，還有賽詩(shī)會(huì)、巧應(yīng)答、大

書(shū)場(chǎng)、語(yǔ)識(shí)樹(shù)、演講臺(tái)、美文鋪、小劇院等等。以下是“小劇院''片段鏡頭，你也是活動(dòng)中的

一員。

同學(xué)甲屢試不中，尖嘴猴腮現(xiàn)世寶；金榜題名，才高相俊文曲星。同學(xué)們范進(jìn)

同學(xué)乙忘形發(fā)癡只道“我中了……，潦倒受諷瞪辯“竊書(shū)不能算偷……”同學(xué)們范進(jìn)、孔乙

B

同學(xué)丙隱居在亂世，不求聞達(dá)于諸侯；奉命于危難，一心只為興漢室。同學(xué)們A

同學(xué)丁借書(shū)錄書(shū)拜師求學(xué)問(wèn)難也不懼，大儒高爵勸勉鄉(xiāng)人子盛而不驕。同學(xué)們宋濂

同學(xué)戊B同學(xué)們蘇軾

同學(xué)己身世如雨打萍，正氣充盈天地；餓死乃爾真志，丹心映照史冊(cè)。同學(xué)們文天祥

同學(xué)庚為小女子，秀麗著新詞驚鷗鷺；為流亡人，凄苦報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮。同學(xué)們C

（1）請(qǐng)你為，上面的小活動(dòng)命一個(gè)題目（注意不要超過(guò)7個(gè)字），并以“報(bào)幕員”的身份，在

活動(dòng)開(kāi)始之前進(jìn)行播報(bào)，要求用“懸念”吸引大家參與。

(2)上面的片段鏡頭中有三處空白，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)所空的內(nèi)容。

ABC

(3)上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容和形式進(jìn)行了座談?wù){(diào)查，以下是梳理出的座談

意見(jiàn)，你在座談時(shí)也發(fā)言提出了批評(píng)意見(jiàn)，請(qǐng)對(duì)你所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行梳理概括，填寫(xiě)到空缺處。

主要意見(jiàn)意見(jiàn)類(lèi)型

內(nèi)容源于課本又高于課本，形式為學(xué)生喜聞樂(lè)做，既

贊同式

符合“雙減”精神，又服務(wù)了學(xué)生。

除了追求內(nèi)容與形式的豐富多彩，還可以怎樣追求語(yǔ)

追問(wèn)式

文綜合能力的提升和素養(yǎng)的積淀呢？

延時(shí)服務(wù)就是變換形式學(xué)習(xí)嗎？"雙減”是減輕學(xué)業(yè)負(fù)

質(zhì)疑式

擔(dān)還是徹底不要學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？

批評(píng)式

......

【答案】⑴題目：“猜猜我是誰(shuí)”。

示例：同學(xué)們，今天我們要舉行一個(gè)猜猜看的活動(dòng)。在歷史長(zhǎng)河中有各色各樣的人物故事流

傳下來(lái)，有的人學(xué)富五車(chē)，有的人貧賤不移，有的人流芳百世，有的人貽笑萬(wàn)年。他們都是

誰(shuí)呢？我們大家一起猜猜看吧！

⑵諸葛亮

月下游承天寺，見(jiàn)松柏之影縱橫交，美不勝收李清照

(3)浮于表面、只重形式的延時(shí)服務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有百害而無(wú)一利，必須加以整治。

【詳解】(1)本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題和活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白。

結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，同學(xué)們一問(wèn)一答的形式，我們可以擬寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)為“猜猜我是誰(shuí)”設(shè)置了活動(dòng)

的懸念，吸引同學(xué)們參加。然后結(jié)合活動(dòng)中的人物的經(jīng)歷或者特點(diǎn)進(jìn)行報(bào)幕。例如：同學(xué)們,

今天我們要舉行一個(gè)猜猜看的活動(dòng)。在我們的語(yǔ)文教材中有許許多多形象豐富鮮明的經(jīng)典人

物，有的人貧賤不移，有的人貽笑萬(wàn)年。他們都是誰(shuí)呢？今天我們一起來(lái)猜猜看吧！

(2)本題考查人物的掌握。

A.“隱居在亂世，不求聞達(dá)于諸侯”對(duì)應(yīng)《出師表》中的“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”。

“奉命于危難”對(duì)應(yīng)《出師表》中的“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。因此可以判斷此處

是諸葛亮；

B.結(jié)合蘇軾的詩(shī)詞文章，例如《記承天寺夜游》中蘇軾與友人賞月”庭下如積水空明，水中

藻、苻交橫，蓋竹柏影也。“寫(xiě)出月光如水、柔和、皎潔，夜的寧?kù)o、淡雅，以及作者賞月

的欣喜之情。

C.是李清照。對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是《如夢(mèng)令》“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一

灘鷗鷺?！币约啊稘O家傲》中的“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮

(3)本題考查概括和提煉能力。

結(jié)合上下文的內(nèi)容，以及“批評(píng)式”的意見(jiàn)類(lèi)型可知，我們對(duì)“課后延時(shí)服務(wù)''的其中的不足進(jìn)

行揭露即可。例如：只注重形式主義，做表面文章的延時(shí)服務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是無(wú)利的，必須予

以糾正。

9.(2022?江蘇泰州?統(tǒng)考二模)學(xué)校開(kāi)展“璀璨非遺?薪火傳承”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任

務(wù)。

【節(jié)氣推介】

(1)校文學(xué)報(bào)《雨荷》"節(jié)氣專(zhuān)欄”征稿，請(qǐng)你仿照示例，用簡(jiǎn)練的文字介紹其中一種節(jié)氣，

且至少要運(yùn)用一種修辭手法。

示例：立春，寓意萬(wàn)物生長(zhǎng)，新的開(kāi)始，青蟲(chóng)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了抽芽的青草血液流動(dòng)的聲音。驚蟄,

寓意春雷始鳴，煥發(fā)生機(jī)，蟄蟲(chóng)紛紛跑出地洞傳唱春的旋律。

【對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)】

(2)下面是鄭板橋的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中打亂的文字，整理出下聯(lián)。

上聯(lián)：秋從夏雨聲中入

下聯(lián)：(在上寒梅蕊尋春)

【畫(huà)作鑒賞】

(3)江蘇省民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員顧紅干老師的作品《香芋垛田》2021年入選“楚風(fēng)遺韻”慶祝

建黨100周年非遺作品展，顧老師受邀參加了學(xué)校舉辦的“百人共繪垛田農(nóng)民畫(huà)''活動(dòng)。小興

同學(xué)有幸與顧老師進(jìn)行了暢聊，請(qǐng)你結(jié)合情境在空白處補(bǔ)上相關(guān)內(nèi)容。

作品：香芋垛田作者：顧紅干

小興：①________________________

顧老師：這幅畫(huà)的整個(gè)框架特選用軸對(duì)稱(chēng)圖形結(jié)構(gòu)來(lái)分布，一條藍(lán)色碎花布把畫(huà)面分隔成對(duì)

稱(chēng)的場(chǎng)景，整幅畫(huà)就像一個(gè)常見(jiàn)的象形字。

小興：是一個(gè)，②"字!這個(gè)創(chuàng)意太巧妙了！

顧老師：畫(huà)中小兒或與魚(yú)快樂(lè)嬉戲，或手抓荷葉悠閑自得，或躺在螃蟹上愜意吹風(fēng)……那中

間的龍香芋頭就是一個(gè)金色地球——

小興：哦，我懂了，這幅畫(huà)想要表達(dá)的是③______。

顧老師：是的，這是我們水鄉(xiāng)人民共同的美好愿望。

【答案】（I）示例：小滿(mǎn)，寓意雨水豐沛，作物漸滿(mǎn)，小麥在夏風(fēng)中害羞地漸漸低了頭。

白露，寓意天氣轉(zhuǎn)涼，寒生露凝，蒼蒼蘆葦上的露珠是顆顆透明的水晶球。

大寒，寓意天氣寒冷，到達(dá)極致，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)如柳絮般漫天飛舞。

（2）下聯(lián)：春在寒梅蕊上尋

（3）示例：顧老師，您好！我非常喜歡您的農(nóng)民畫(huà)《香芋垛田》，請(qǐng)談?wù)勀膭?chuàng)意說(shuō)明，

好嗎？田垛田人家生活幸福美滿(mǎn)的主題，或：垛田龍香芋頭美譽(yù)全球，走向全世界。

【詳解】（1）本題考查仿寫(xiě)。仿照示例，用簡(jiǎn)練的文字介紹其中一種節(jié)氣，且至少要運(yùn)用

一種修辭手法。

示例1：小滿(mǎn)，寓意雨水漸多，夏熟作物開(kāi)始灌漿飽滿(mǎn)，麥穗在微風(fēng)中搖曳起舞。

示例2：白露，寓意天氣變涼，悶熱的夏季即將散場(chǎng)，微涼的秋天登上四季的舞臺(tái)。

示例3：大寒，寓意天寒地凍，寒冷異常的冬天悄然來(lái)臨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪是它的主旋律。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。本題上聯(lián)結(jié)構(gòu)為：秋（季節(jié)）+從（介詞）+夏雨聲（定中短語(yǔ)）+中

（方位名詞）+入（動(dòng)詞），據(jù)此可知，“秋”對(duì)“春”，“從夏雨聲中入”對(duì)“在寒梅蕊上尋”，

故下聯(lián)為：春在寒梅蕊上尋。

（3）本題考查情景對(duì)話(huà)。根據(jù)題干情境，結(jié)合前后句綜合分析。

第一空，由“這幅面的整個(gè)柜架特選用軸對(duì)稱(chēng)圖形結(jié)構(gòu)來(lái)分布，一條藍(lán)色碎花布把畫(huà)面分隔

成對(duì)稱(chēng)的場(chǎng)景，整幅畫(huà)就像一個(gè)常見(jiàn)的象形字”可知，①處應(yīng)該是一個(gè)關(guān)于這幅畫(huà)作的有關(guān)

問(wèn)題，比如創(chuàng)意、設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題。所以可補(bǔ)充為：顧老師，您好！我非常喜歡您的農(nóng)民

畫(huà)《香芋壞田》，請(qǐng)您談一下這幅畫(huà)的創(chuàng)作靈感可以嗎？

第二、三空，仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了，就是一個(gè)漢字“田”，田地乃民生存之本，

這幅畫(huà)名字叫《香芋垛田》，從畫(huà)面上的魚(yú)、芋頭等元素可知，這幅畫(huà)寓意垛田人家生活幸

福美滿(mǎn)，合家歡樂(lè)?；蚨馓稞埾阌箢^譽(yù)滿(mǎn)全球，聞名世界。

10.（2022?江蘇鹽城?統(tǒng)考二模）綜合性學(xué)習(xí)。

⑴學(xué)校創(chuàng)辦“讀書(shū)名言''文化長(zhǎng)廊，下列與“讀書(shū)重要性”無(wú)關(guān)的是（）

A.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

B.腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。

C.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。

D.蹉鴕莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。

（2）閱讀下面漫畫(huà)《朋友》，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主題。

（3）概述下面新聞的主要內(nèi)容。

中國(guó)新聞4月16日，在搭載神舟十三號(hào)載人飛船前往太空六個(gè)月之后，我們的英雄翟志剛、

王亞平、葉光富三名航天員終于圓滿(mǎn)完成任務(wù)，順利返回地球了。這預(yù)示著中國(guó)航天事業(yè)又

向前邁出了重要的一步，中國(guó)航天人的每一步都承載著探索深空的雄心壯志，體現(xiàn)了中國(guó)人

挑戰(zhàn)未知不畏艱險(xiǎn)的精神。

中國(guó)航天員牽動(dòng)著國(guó)人的心。去年10月16日，航天員翟志剛、王亞平、葉光富搭乘，

神舟十三號(hào)載人飛船進(jìn)入天和核心艙，成為中國(guó)空間站第二批“住戶(hù)”，創(chuàng)下了中國(guó)航天員

連續(xù)在軌飛行時(shí)長(zhǎng)新紀(jì)錄。在長(zhǎng)達(dá)183天的太空飛行中，他們?cè)谒婵萍既藛T支持下，圓滿(mǎn)

完成了兩次出艙活動(dòng)、兩次“天守課堂”太空授課活動(dòng)，還開(kāi)展了二十多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)試臉與

應(yīng)用項(xiàng)目。

【答案】（I）A

（2）主題：順境可以讓你擁有很多朋友，逆境可以讓你擁有真朋友?；颍赫嬲呐笥巡皇窃?/p>

順境里與你稱(chēng)兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。

（3）神舟十三號(hào)載人飛船航天員順利返回地球。

【詳解】（1）考查文化常識(shí)的識(shí)記理解。

A.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，意思是書(shū)堆的像小山一樣，要想有出路，我們必須

勤奮讀書(shū)，這才是真正的途徑：無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里，你就像坐著一葉小舟，只有經(jīng)歷千

辛萬(wàn)苦，不斷努力才能到達(dá)彼岸，走像成功。只在勸學(xué)勵(lì)志，與“讀書(shū)重要性”相去甚遠(yuǎn)；

B.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”，意思是胸中有學(xué)問(wèn)氣質(zhì)自然光彩奪人，讀破萬(wàn)卷書(shū)

才能實(shí)現(xiàn)通神的創(chuàng)作境界。說(shuō)明了讀書(shū)的重要；

C.“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，意思是小鳥(niǎo)如果想展翅高飛，那就先要學(xué)會(huì)如何振

動(dòng)自己的翅膀；人如果想上進(jìn)，就要先讀書(shū)豐富自己的知識(shí)。說(shuō)明了讀書(shū)的重要；

D.“蹉跖莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好”，意思是不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生

只有讀書(shū)是最美好的事情。指年輕時(shí)更應(yīng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，說(shuō)明了讀書(shū)的重要；

故選Ao

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答時(shí)，需要認(rèn)真觀(guān)察漫畫(huà)上的內(nèi)容，漫畫(huà)上都顯示了哪些內(nèi)容,

每一個(gè)圖畫(huà)都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫(huà)的寓意。

觀(guān)察漫畫(huà)，由兩部分構(gòu)成：左側(cè)一位同學(xué)撐著傘在雨中，身邊簇?fù)砹撕脦孜煌瑢W(xué)借傘擋雨；

右側(cè)，雨中一位同學(xué)給那位同學(xué)撐傘遮雨。我們可以把左側(cè)圖畫(huà)理解為“順境”，右側(cè)圖畫(huà)理

解為“逆境處于順境時(shí)眾人簇?fù)?，逆境時(shí)無(wú)人問(wèn)津，而處于逆境時(shí)給予自己幫助的才是真

朋友。據(jù)此，可提煉主題為：患難與共的友誼才是真友誼；順境可以讓你擁有很多朋友，逆

境可以讓你擁有真朋友；真正的朋友不是在順境里與你稱(chēng)兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。

（3）考查新聞材料內(nèi)容的理解概括。解答時(shí)，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括

主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句；也可以對(duì)新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行概括擬寫(xiě)標(biāo)題；有的在概

括導(dǎo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來(lái)整合作答。本題作答可結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“4月

16日，在搭載神舟十三號(hào)載人飛船前往太空六個(gè)月之后，我們的英雄翟志剛、王亞平、葉

光富三名航天員終于圓滿(mǎn)完成任務(wù)，順利返回地球了"，采用“誰(shuí)+怎么樣”的方法加以概括即

可。

示例：神舟十三號(hào)載人飛船航天員順利返回地球。

11.（2022?江蘇無(wú)錫?統(tǒng)考二模）即將畢業(yè)，班級(jí)以“懷念我們的青蔥歲月”為主題開(kāi)展綜合

性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與以下任務(wù)。

(1)【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你重組備選資料形成對(duì)

聯(lián)，并在方格中工整地抄寫(xiě)。

備選資料：看金榜題名今朝憶寒窗苦讀往昔

上聯(lián)：

下聯(lián):

(2)【口語(yǔ)交際】為了留下初中生活珍貴的回憶，班級(jí)制作了一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。班長(zhǎng)讓你邀

請(qǐng)班主任徐老師為紀(jì)念冊(cè)題詞，你會(huì)怎么對(duì)徐老師說(shuō)呢？50字以?xún)?nèi)。

(3)【撰寫(xiě)贈(zèng)言】有一個(gè)互贈(zèng)禮品的活動(dòng)，好友小澄的偶像是蘇軾，你給他準(zhǔn)備的禮物是《蘇

東坡傳》，如果在這本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)一段贈(zèng)言，你打算寫(xiě)點(diǎn)什么內(nèi)容？50字以?xún)?nèi)。

【答案】(1)憶往昔寒窗苦讀；看今朝金榜題名

(2)示例：徐老師，我們打算用紀(jì)念冊(cè)記錄三年來(lái)學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)中不可磨滅的細(xì)節(jié)，為了

讓我們的記憶更加有意義，請(qǐng)您為咱們的紀(jì)念冊(cè)題詞。

(3)示例：澄，竹杖芒鞋輕勝馬，來(lái)路會(huì)有晴陽(yáng)，也會(huì)有風(fēng)雨，但愿你如蘇軾般心中有明月。

【詳解】(1)本題考查對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同。本題中的“看''和"憶"相對(duì)，都是動(dòng)詞；

“今朝”和“往昔”相對(duì)，都是名詞?！敖鸢耦}名'和“寒窗苦讀”相對(duì)，都是主謂短語(yǔ)?；貞浀闹?/p>

能是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，因而“憶'’應(yīng)與"往昔”組合，又因?yàn)椤昂翱嘧x'’與"金榜題名''之間有時(shí)

間上的先后關(guān)系。

因而最終組合為“憶往昔寒窗苦讀”，與此相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)為“看今朝金榜題名”。

(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

作答此題時(shí)，首先要對(duì)老師進(jìn)行禮貌的問(wèn)候“徐老師，您好”，然后再說(shuō)明來(lái)意“我們?yōu)榱肆?/p>

下初中生活珍貴的回憶，特別制作了一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。想請(qǐng)您為紀(jì)念冊(cè)題詞，您看可以嗎”。

注意語(yǔ)意要清晰，語(yǔ)序要通順合理。

(3)本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的試題一般不設(shè)答案，只要言之有理、符合題目要

求即可。作答此題時(shí)，可以圍繞書(shū)的內(nèi)容和主旨來(lái)擬寫(xiě)贈(zèng)言，注意語(yǔ)意要清晰，語(yǔ)句要通順,

語(yǔ)序合理。

示例：親愛(ài)的朋友，這本書(shū)會(huì)讓你看到蘇軾的一生，了解蘇軾的優(yōu)秀作品及其背景和他的人

生態(tài)度。希望你能有所收獲！

12.(2022?江蘇淮安?統(tǒng)考二模)近H,學(xué)校開(kāi)展在線(xiàn)“抗擊疫情，我在行動(dòng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)

你完成下列任務(wù)。

⑴品Q(chēng)畫(huà)。下面的這幅畫(huà)受到好多網(wǎng)友的推崇，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它受捧的理由。

為祖國(guó)，守住家

(2)贊英雄。張定宇，2021年感動(dòng)中國(guó)年度人物。大家準(zhǔn)備送他一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你完善。

材料：湖北省武漢市金銀潭醫(yī)院是最早接診新冠患者的定點(diǎn)醫(yī)院，收治病人全部為重癥

和危重癥患者。院長(zhǎng)張定宇隱瞞自己患漸凍癥的病情，顧不上已感染新兔肺炎的妻子，一直

堅(jiān)守抗疫一線(xiàn)。他說(shuō)：“雖然有愧疚，但當(dāng)時(shí)不需要做取舍，能幫助到別人，覺(jué)得很幸福！”

上聯(lián)：身患絕癥與新冠周旋，舍親人愧疚一時(shí)、

下聯(lián)：步履蹣跚跟時(shí)間賽跑，贏(yíng)患者

(3)明事理。H前，上海疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。同桌小明爸媽在上海打工，因?yàn)橐咔闊o(wú)法

回家給小明過(guò)生日，小明為此很不開(kāi)心，還抱怨說(shuō)奧密克戎就是個(gè)“小號(hào)流感”，沒(méi)必要興師

動(dòng)眾等等。你勸勸他吧。

你說(shuō)：_______________________________________

【答案】(1)借助于中國(guó)傳統(tǒng)文化的門(mén)神、大獅子的作用，將病毒陽(yáng)擋(撲滅)在門(mén)外，形

象生動(dòng)地表現(xiàn)中國(guó)人民抗病毒的決心與意志。②這里的門(mén)既指家門(mén)，也指國(guó)門(mén)，將個(gè)人的命

運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合在一起，立意高(其他解讀合理亦可)。

(2)示例：如幸福終生等，所填內(nèi)容能與上聯(lián)形成對(duì)應(yīng)、贊揚(yáng)人物的精神品質(zhì)即可。

(3)示例如：小明，你想爸媽陪過(guò)生日，我們都理解，但我們都漸漸長(zhǎng)大了，疫情之下，我

們要保持理性的頭，既要保護(hù)好自己，又要管好自己，不信評(píng)、不造謠，這樣爸媽才放心。

相信我們會(huì)很快戰(zhàn)勝疫情，那時(shí)我們就都好了。

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先觀(guān)察圖畫(huà)要素和內(nèi)容，其次結(jié)合活動(dòng)主題分析圖畫(huà)的內(nèi)涵或寓意?觀(guān)察圖片可知，圖中

有中國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)中的門(mén)神，石獅子。獅子面目猙獰，面對(duì)新冠病毒的入侵，做出要消滅它的

動(dòng)作，圖畫(huà)配文是“為祖國(guó)，守住家”，揭示了家國(guó)一體的道理。圖畫(huà)的獨(dú)特點(diǎn)在于融入了中

國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，表達(dá)了全國(guó)人民對(duì)抗擊疫情的決心與斗志，也起到了很好的激勵(lì)作用。

可據(jù)此作答。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，詞性相同，仄起平收(上聯(lián)尾字聲調(diào)為仄聲，即

第三聲或第四聲，下聯(lián)尾字聲調(diào)為平聲即第一聲或第二聲)。上聯(lián)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是材料中的

“隱瞞自己患漸凍癥的病情，顧不上已感染新冠肺炎的妻子，一直堅(jiān)守抗疫一線(xiàn)”“雖然有愧

疚''立足于其所做的犧牲，故下聯(lián)可從其做出的貢獻(xiàn)及收獲的角度編輯，結(jié)合材料中的“能幫

助到別人，覺(jué)得很幸?！?，可填："滿(mǎn)足永久’’或"幸福終生

(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

審清題目要求可知，目的是勸誡小明，要以大局為重，配合上海疫情防控，保護(hù)好自己和家

人才是最重要的。同時(shí)注意要有稱(chēng)呼語(yǔ)。

示例：小明，首先祝你生日快樂(lè)呀。你希望爸爸媽媽陪你過(guò)生日可以理解，小朋友都有這樣

的心愿，但是現(xiàn)在疫情形式嚴(yán)峻，我們每個(gè)人的生命健康才是最重要的，很多奮斗在抗疫一

線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員也同樣犧牲了自己陪伴家人的時(shí)間，我們要向英雄看齊。相信疫情會(huì)過(guò)去，我

們會(huì)迎來(lái)春天，到時(shí)就可以和爸爸媽媽團(tuán)聚啦！

13.(2022?江蘇鹽城?統(tǒng)考一模)近期，為了讓同學(xué)們感受家鄉(xiāng)之美，學(xué)校攝影社團(tuán)組織了

一次攝影比賽，主題為“我在鹽城遇見(jiàn)美”，作為攝影愛(ài)好者，你積極參與了這次活動(dòng)。

(1)【廣而告之】為了擴(kuò)大此次活動(dòng)的影響力，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，吸引更多的同學(xué)來(lái)

參與。

(2)【出謀劃策】你的好友小悅想在這次攝影比賽中露一手，但是拿不定主意，請(qǐng)你給她支

招，提一條建議(要求：1.說(shuō)清楚攝影內(nèi)容和意圖；2.不與示例重復(fù))供他參考。

你的建議：__________________________

（3）【精彩呈現(xiàn)】學(xué)校校報(bào)編輯專(zhuān)辟了一個(gè)版面來(lái)展示同學(xué)們的優(yōu)秀攝影作品，請(qǐng)你在欄目

前面寫(xiě)一段引言。（要求：1.語(yǔ)言流暢且富有感情；2.不超過(guò)80字。）

【答案】（1）示例一："攝'’住家鄉(xiāng)景，“影”藏城市美；示例二：定格城魅力，傳播家鄉(xiāng)之美

（2）建議一：小悅，我覺(jué)得你可以拍攝鹽城的旅游景點(diǎn)，如東臺(tái)黃海森林公園、西溪風(fēng)景區(qū)、

大豐麋鹿保護(hù)區(qū)等，展現(xiàn)鹽城的生態(tài)美。建議二：小悅，我覺(jué)得你可以拍攝為了鹽城的發(fā)展,

奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的工作者，展現(xiàn)鹽城人民的精神美。建議三：小悅，我覺(jué)得你可以拍攝鹽城城鄉(xiāng)

居民的和樂(lè)宜居的生活畫(huà)面，展現(xiàn)鹽城的生活美等。

（3）鹽城，一個(gè)讓人打開(kāi)心扉的地方。我校攝影社團(tuán)的小攝影家，紛紛用鏡頭傳播家鄉(xiāng)美，

讓我們一起從這些定格的瞬間中感受家鄉(xiāng)的美與詩(shī)意吧！

【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)一般使用簡(jiǎn)單句，無(wú)主句，多位動(dòng)賓

結(jié)構(gòu)，要求通俗易懂、準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)活潑，可采用對(duì)偶、比喻、排比等修辭。本題中結(jié)合

題干要求，圍繞“攝影比賽”“我在鹽城遇見(jiàn)美”擬寫(xiě)即可。

示例一：聚焦鹽城，定格美麗。

示例二：攝一樣的景，映不一樣的情。

（2）本題考查口語(yǔ)交際的建議。開(kāi)放性試題，分析題目示例可知，擬寫(xiě)建議時(shí)首先要有稱(chēng)

呼語(yǔ)，其次提出明確的建議，最后闡釋如此建議的原因。選取合適的攝影內(nèi)容，闡明原因，

言之有理即可。

示例：小悅，我覺(jué)得你可以拍攝鹽城電視塔，因?yàn)樗兄惓Ｎ说耐庥^(guān)，是鹽城的地標(biāo)

建筑，能夠表現(xiàn)鹽城的城市魅力，展現(xiàn)一種現(xiàn)代美。

（3）本題考查擬寫(xiě)引言。開(kāi)放性試題，審題知，要求為校報(bào)擬寫(xiě)欄目引言，欄目版面主要

內(nèi)容為“同學(xué)們的優(yōu)秀攝影作品”展示，擬寫(xiě)時(shí)要介紹此次活動(dòng)的大致內(nèi)容，在最后加入引入

性的話(huà)語(yǔ)即可，語(yǔ)言要流暢。

示例：黃海之濱，魅力鹽城悠然而立。語(yǔ)言難述其形，文字難表其美，那就讓我們從攝影社

團(tuán)定格下的鹽城瞬間，感悟鹽城之美吧！

14.（2022?江蘇南通?統(tǒng)考中考真題）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，學(xué)校舉行

主題演講活動(dòng)，你準(zhǔn)備參加。

（1）你的演講主題是：,

（2）圍繞主題給演講稿寫(xiě)開(kāi)頭（至少運(yùn)用一種修辭手法，60字以?xún)?nèi)）。

（3）為調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，你準(zhǔn)備在演講時(shí)帶領(lǐng)大家唱一首歌。下列兩首歌曲你會(huì)選擇哪一首？

請(qǐng)說(shuō)明理由。

【甲】我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。

“五四”的火炬，喚起了民族的覺(jué)醒，壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)...

（節(jié)選自歌曲《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》）

【乙】我們迎著初升的太陽(yáng)，走在嶄新的道路上。我們是優(yōu)秀的中華兒女，譜寫(xiě)時(shí)代

的新篇章。我們迎著風(fēng)雨向前方，萬(wàn)眾一心挽起臂膀……

（節(jié)選自歌曲《走向復(fù)興》）

【答案】（1）示例：在青春的賽道上奮力奔跑（貼近活動(dòng)目的即可）

（2）示例：同學(xué)們，大家好！沐浴明媚陽(yáng)光，懷揣遠(yuǎn)大理想，吹響前進(jìn)號(hào)角，我們是新時(shí)代

的奮斗者，在青春的賽道上奮力奔跑。

（3）示例1：選甲，理由：這段歌詞表現(xiàn)了作為一名青少年樂(lè)于為國(guó)家、為社會(huì)奉獻(xiàn)一切的精

神。并且，這是歌唱中國(guó)共青團(tuán)的，與“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”的活動(dòng)主題

更接近。

示例2：選乙，這段歌詞唱出了作為中華兒女譜寫(xiě)新時(shí)代篇章的豪邁，符合本次演講活動(dòng)的

主題“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年

【詳解】（I）考查演講主題的把握。解答時(shí)，圍繞“為慶祝中國(guó)共產(chǎn)