《誰敢試一試》教學完整版

誰敢試一試第一頁，共二十三頁。第二頁，共二十三頁。耿咕

愕崎濃葫

生字學習耿直嘀咕錯愕崎嶇濃烈葫蘆díchī

chāshuífànlú

gěng

gūèqínóng

hú嘀咕呼哧插滿誰在犯人蘆花嘀哧插誰犯蘆第三頁，共二十三頁。遞麻

阻猛攀傳遞麻花阻礙猛然攀附dìmázǔměng

pān生字學習第四頁，共二十三頁。讀課文，回答問題（1）“誰愿試一試？”是誰提出來的問題？（2）課文主要寫了一件什么事？你能用簡潔的話說一說嗎？第五頁，共二十三頁。課文主要寫新來的班主任耿老師通過讓學生擰開水杯蓋的一件事，教育學生從小樹立自信心，面對挑戰(zhàn)要有勇氣。第六頁，共二十三頁。課文是如何對耿老師進行外貌描寫的？①高個子②“國”字臉③濃眉大眼④很有籃球運動員的氣質第七頁，共二十三頁。默讀課文2—13自然段，畫出耿老師三次提出問題后同學們的表現(xiàn)是怎樣的？從中你感受到了什么？第八頁，共二十三頁。教室里靜悄悄的。沒有一個人舉手。女生們紛紛扭頭看男生，意思是你們男生力氣大，快舉手試試呀；前幾排的男生都把目光投向坐在最后一排的幾個大塊頭，意思是你們這些“大力士”快上去試試呀；幾個“大力士”卻相互吐吐舌頭，意思是耿老師都擰不開，我們能行嗎？第一次提問后的表現(xiàn)第九頁，共二十三頁。表情描寫，寫出了同學們的為難和不敢嘗試的心態(tài)。第十頁，共二十三頁。教室里還是靜悄悄的。同學們心里都在犯嘀咕：這新班主任的葫蘆里到底賣的什么藥?。康诙翁釂柡蟮谋憩F(xiàn)第十一頁，共二十三頁。心理描寫：以心理猜測來表現(xiàn)同學們不敢大膽嘗試，不敢向老師挑戰(zhàn)、向困難挑戰(zhàn)的心理。第十二頁，共二十三頁。坐在最前排的一個小個子女生舉起了手。有些同學哧哧地笑了。第三次提問后的表現(xiàn)第十三頁，共二十三頁。動作描寫：“有些同學哧哧地笑了”更襯托出小個子女生的勇氣。第十四頁，共二十三頁。事情的結果是怎樣的？沒想到，她的右手才那么輕輕一轉，杯蓋兒竟一下子松了開來。第十五頁，共二十三頁。與同學們之前不敢挑戰(zhàn)形成對比，也顯示出了困難并不是想象中的那么難以克服。原來擰杯蓋是很不費力氣的，結果出乎意料。從“才”“竟”兩字中你讀懂了什么？第十六頁，共二十三頁。全班同學都驚愕了，小個子女生卻高興地笑了?？吹竭@樣一個出乎意料的結果后，同學們又是怎么表現(xiàn)的？第十七頁，共二十三頁。1、看到同學們的不同表現(xiàn)，耿老師語重心長地說了哪些話？2、想一想耿老師通過這些話是要告訴我們什么呢？第十八頁，共二十三頁?！袄蠋煵荒芨傻?，不等于你們不能干。你們現(xiàn)在是四年級的學生了，書山有崎（ｑí）路，科學有高峰，如何迎接挑戰(zhàn)，如何攀高峰、跨險阻，請切切記住——勇氣和自信是你成功的朋友。”第十九頁，共二十三頁。1、學生在老師面前要有信心，要敢于超越老師。2、在攀登科學高峰的道路上要有自信心和勇氣克服困難和險阻。3、要勇于迎接學習道路上的挑戰(zhàn)，從小樹立勇攀高峰的自信心。第二十頁，共二十三頁。第二十一頁，共二十三頁。當耿老師寫完這行遒勁有力的大字，教室里響起了熱烈的掌聲，掌聲中有同學們的感悟，相信此時的你一定有更多更深的感受，請同學們結合生活中的具體事例，說說對這句話的體會。第二十二頁，共二十三頁。內容總結誰敢試一試。默讀課文2—13自然段，畫出耿老師三次提出問題后同學們的表現(xiàn)是怎樣的。前幾排的男生都把目光投向坐在最后一排的幾個大塊頭，意思是你們這些“大力士”快上去試試呀。幾個“大力士”卻相互吐吐舌頭，意思是耿老師都擰不開，我們能行嗎。表情描寫，寫出