出師表完整版

出師(chūshī)一表真名世，千載誰堪伯仲間。——陸游南宋大詩人陸游(lùyóu)筆下的“千載一表”到底有什么經(jīng)典之處呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇杰作。第一頁，共八十頁。第一(dìyī)課時第二(dìèr)課時九年級語文(yǔwén)上冊22出師表第二頁，共八十頁。第一課時1.了解諸葛亮及《出師表》的相關(guān)知識，積累文言詞匯，掌握常用的文言實詞、虛詞。(重點)2.分析諸葛亮的形象，學(xué)習(xí)議論、記敘和抒情相結(jié)合的方法。(難點)3.了解諸葛亮的形象及其治國主張，理解其“鞠躬盡瘁，死而后已”的品質(zhì)(pǐnzhì)和“知恩圖報”的拳拳誠意。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)第三頁，共八十頁。作者介紹知識備查諸葛亮（181——234），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都（今山東沂南）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。在世(zàishì)時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯。代表作有《出師表》《誡子書》等。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。著有《諸葛亮集》。第四頁，共八十頁。知識備查文體知識表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類。“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！保ā段男牡颀垺罚┐送?，還有一種專議朝政的文章叫作“疏”，到了魏晉南北朝時期，這類文章又統(tǒng)稱為“表”?！冻鰩煴怼肥浅霰蛘糖埃鲙浗o君主上的奏章。這種表，或表明(biǎomíng)精忠報國之心，或獻攻略之策。第五頁，共八十頁。背景資料知識備查

諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時蜀漢已從猇(xiāo)亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏。劉禪昏弱，使諸葛亮在勞師遠征之際深懷內(nèi)顧之憂，因此，臨行前上此表文，給劉禪以告誡和勸勉。希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，以使國內(nèi)政治修明(xiūmíng)，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原”“興復(fù)漢室”的宏大理想。第六頁，共八十頁。zhìcúbìfěizāngpǐyīwèibìquēxínghángtuíhuán

zhǎng

gōngwěi讀一讀預(yù)習(xí)檢查崩殂疲弊妄自菲薄陟罰臧否(zāngpǐ)

費祎以遺陛下(bìxià)裨補闕漏性行淑均傾頹桓長史躬耕猥自枉屈行陣第七頁，共八十頁。sùnúrǎngfènzhēnzhuózhāngjiùzīzōuzhào讀一讀預(yù)習(xí)檢查夙夜憂嘆駑鈍攘除職分斟酌以彰其咎

咨諏遺詔第八頁，共八十頁。整體感知參照注釋，朗讀課文，注意(zhùyì)節(jié)奏和斷句，看看文中到底寫了哪些內(nèi)容。先帝/創(chuàng)業(yè)/未半而/中道(zhōngdào)/崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋/追/先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜/開張圣聽，以光/先帝遺德，恢弘/志士之氣，不宜/妄自菲薄，引喻失義，以塞/忠諫之路也。第九頁，共八十頁。整體感知宮中/府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有/作奸犯科(zuòjiānfànkē)/及為忠善者，宜付/有司/論其刑賞，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/內(nèi)外異法也。侍中、侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆/良實，志慮/忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為/宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨補闕漏，有所廣益。第十頁，共八十頁。整體感知將軍向?qū)?，性?淑均，曉暢/軍事，試用于昔日，先帝稱之曰/能，是以/眾議/舉寵為督。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。親/賢臣，遠/小人，此/先漢/所以興隆也;親小人，遠賢臣，此/后漢(HòuHàn)/所以傾頹也。先帝在時，每與臣/論此事，未嘗/不嘆息痛恨/于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉/貞良死節(jié)之臣，愿/陛下/親之信之，則/漢室之隆，可/計日而待也。第十一頁，共八十頁。整體感知臣本/布衣，躬耕于南陽，茍全(gǒuquán)/性命/于亂世，不求/聞達/于諸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣/于草廬之中，咨臣以/當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝/以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十/有一年矣。先帝/知臣/謹慎，故/臨崩/寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐/付托不效，以傷/先帝之明，故/五月渡瀘，深入不毛。第十二頁，共八十頁。今/南方已定，兵甲已足，當(dāng)/獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此/臣所以報先帝/而忠陛下/之職分也。至于/斟酌損益，進盡忠言，則/攸之、祎、允之任也。愿/陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則/治臣之罪，以告/先帝之靈。若無/興德之言，則/責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自謀，以/咨諏善道，察納雅言，深追/先帝/遺詔。臣/不勝/受恩感激(gǎnjī)。今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。整體感知第十三頁，共八十頁。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分(sānfēn)，益州

疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。三國(SānGuó)時期蜀漢的創(chuàng)建者劉備，221—223年在位。死。崩，古代(gǔdài)指皇帝死亡。殂，死亡。這里指蜀漢。時候。實在，確實。發(fā)揚光大。厚遇。整體感知出師表貧困衰弱。指朝廷上的官員。朝廷。忠誠有志。奮不顧身。這里指疆場。連接上一句或上一段，表原因。發(fā)揚，擴展。隨意地看輕自己。說話不恰當(dāng)。竭誠進諫。擴大皇上聽聞的范圍。意思是要后主廣泛聽取意見。第十四頁，共八十頁。整體感知

譯：先帝創(chuàng)立統(tǒng)一大業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。現(xiàn)在天下分裂為三國，我們蜀漢貧困衰弱，這實在是形勢危急、存亡難料的關(guān)鍵時刻。然而，侍奉守衛(wèi)的大臣們在宮廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠有志的將士(jiàngshì)們在疆場上奮不顧身。原來（他們）是追念先帝在世時對他們的厚遇,想要把它報答給陛下啊。陛下確實應(yīng)該廣泛地聽取意見，將先帝遺留下的美德發(fā)揚光大，弘揚志士們的士氣，不應(yīng)該隨意地看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞了竭誠進諫的道路啊。第十五頁，共八十頁。精讀細研1.作者(zuòzhě)是在什么形勢之下寫的《出師表》？文中如何表述的？先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊(píbì)，此誠危急存亡之秋也。2.為什么說當(dāng)時(dàngshí)是“危急存亡之秋”?說是“危急存亡之秋”,是因為：①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。第十六頁，共八十頁。精讀細研諸葛亮的戰(zhàn)略思想是聯(lián)吳抗曹。但吳國在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)戰(zhàn)役奪走了荊州全部地區(qū),益州的豪強和南方的夷族統(tǒng)治者也趁機發(fā)動(fādòng)叛亂。這時,魏已牢固地控制著全國的中心地區(qū)即黃河流域,在政治、經(jīng)濟、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢;吳控制長江中下游地區(qū),經(jīng)濟力量也比較雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,處于不利地位。所以說“益州疲弊”。資料拓展為什么說“益州(yìzhōu)疲弊”？第十七頁，共八十頁。3.由此，作者首先向后主劉禪提出了什么(shénme)建議？開張(kāizhāng)圣聽（廣開言路）精讀細研4.回顧全段，說說作者是如何一步步提出(tíchū)建議的。第十八頁，共八十頁。危急存亡(wēijícúnwáng)先帝(xiāndì)崩殂天下(tiānxià)三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜……不宜……（正反）開張圣聽（廣開言路）精讀細研第十九頁，共八十頁。

宮中府中,俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明(píngmíng)之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。皇宮(huánggōng)中和丞相府中。晉升(jìnshēng)、處罰，贊揚、批評。這里指不同。做奸邪事情。觸犯科條。盡忠心做善事。負責(zé)專職的官員。公平清明。偏袒，徇私情。宮內(nèi)和丞相府的賞罰不同。罰。治理。整體感知第二十頁，共八十頁。譯：皇宮中和丞相府中，都是一個整體，晉升、處罰、贊揚、批評，不應(yīng)該(yīnggāi)因在宮中或在丞相府中而不同。如果有作奸邪事情、犯科條法令和盡忠心做善事的人，應(yīng)該(yīnggāi)交給負責(zé)專職的官員，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公平清明的治理，不應(yīng)當(dāng)有偏袒護私，使宮內(nèi)和丞相府的賞罰不同。整體感知第二十一頁，共八十頁。宜：俱為一體(yītǐ)付有司論其刑賞不宜(bùyí)：內(nèi)外有別偏私不公。（目的(mùdì)）以昭陛下平明之理嚴明賞罰精讀細研1.作者為后主劉禪提的第二條建議是什么？提出的目的是什么？第二十二頁，共八十頁。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為(yǐwéi)宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補

闕漏，有所廣益。形容詞用作名詞(míngcí)，忠良誠實的人。選拔(xuǎnbá)。這里指有啟發(fā)和幫助。志向和思慮忠誠無二。謙稱，我。詢問。彌補。即“以是”，“因此”的意思。缺失，疏漏。給予。全，都。整體感知第二十三頁，共八十頁。

譯：侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此(yīncǐ)先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，都拿來問問他們，然后再去施行，（就）一定能夠彌補缺點和疏漏之處，獲得更好的效果。整體感知第二十四頁，共八十頁。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試?shìyòng)于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。整體感知行伍(hángwǔ)，部隊。性情品德(pǐndé)善良公正。淑，善。均，公正、公平。武官名，負責(zé)統(tǒng)領(lǐng)都城的警衛(wèi)部隊。向?qū)櫾鵀橹胁慷健５诙屙摚舶耸?。整體感知譯：將軍向?qū)?，性情品德善良平正，通曉軍事，從前試用，先?xiāndì)稱贊他能干，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務(wù)，無論大小，都應(yīng)征詢他的意見，這樣一定能使軍隊團結(jié)一致，好的差的，都能各得其所。第二十六頁，共八十頁。

親賢臣，遠小人(xiǎorén)，此先漢

所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。形容詞用作動詞(dòngcí)，親近。即西漢(XīHàn)。這里表示原因。指西漢的“興隆”和東漢的“傾頹”。東漢。形容詞用作動詞，疏遠。傾覆衰敗。未曾，不曾。感到痛心遺憾。堅貞可靠。希望。計算日期來等待，意思是很快可以實現(xiàn)。整體感知第二十七頁，共八十頁。整體感知譯：親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世(zàishì)時，每次與我談?wù)撨@些事，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心、遺憾的。第二十八頁，共八十頁。2.文中作者以先漢興隆與后漢傾頹作對比(duìbǐ)，意在說明什么？1.諸葛亮向后主劉禪提的第三條建議(jiànyì)是什么？精讀細研以史為鑒，從正反兩方面向后主言明：能否(nénɡfǒu)親賢遠佞關(guān)系到國家的存亡，強調(diào)了親賢遠佞的重要性。親賢臣，遠小人（親賢遠佞）第二十九頁，共八十頁。臣本布衣(bùyī)，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。整體感知社會(shèhuì)地位低微，見識短淺。奔走(bēnzǒu)效勞。屈尊就卑。親身耕種。有名望，顯貴。辱，這里有“降低身份”的意思。感奮激發(fā)。覆滅，顛覆。這里指兵敗。自那時以來。二十一年。平民。茍且保全。第三十頁，共八十頁。譯：我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中茍且保全性命，不希望在諸侯中揚名顯達。先帝不因為(yīnwèi)我身世低微、見識短淺，降低自己的身份，三次到草廬里拜訪我，拿當(dāng)今的國家大事來問我，我因此十分感慨激動，于是答應(yīng)先帝愿意為他奔走效勞。后來遇到兵敗，（我）在兵敗的時候接受重任，在危難的時候奉命（出使東吳），從那時到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了。整體感知第三十一頁，共八十頁。（2）文中表達(biǎodá)諸葛亮志趣的句子是

，

。（1）與“先帝不以臣卑鄙(bēibǐ)”中“卑鄙(bēibǐ)”相照應(yīng)的句子是

，

。臣本布衣(bùyī)躬耕于南陽茍全性命于亂世不求聞達于諸侯受任于敗軍之際奉命于危難之間精讀細研1.速讀課文第6段，篩選信息，用課文原句回答下列問題：（3）“

，

”高度概括了諸葛亮與先帝患難與共的歷史,說盡了他的一生。第三十二頁，共八十頁。精讀細研2.自讀文中作者自述身世的部分(bùfen)，想一想這樣寫有什么目的。最后概括(gàikuò)敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。說明自己(zìjǐ)低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩、感激之情。第三十三頁，共八十頁。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室(hànshì)，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。整體感知早晚(zǎowǎn)，日日夜夜。劉備在臨終前，把國家大事(dàshì)托付給諸葛亮，并對劉禪說：“汝與丞相從事，事之如父?！蔽茨茏嘈В怀晒?。比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。排除，鏟除。原來的都城，指東漢都城洛陽。不生長草木，這里指貧瘠、未開墾的地方。勸勉，鼓勵。表示期望。嚴謹、慎重。職責(zé)，本分。用來。第三十四頁，共八十頁。

譯：先帝知道我謹慎，所以(suǒyǐ)在臨終前把國家大事托付給我。自從接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，擔(dān)心先帝托付的任務(wù)不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的英明。所以我在五月渡過瀘水，深入到南方荒涼的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)準備充足，應(yīng)當(dāng)獎勵并率領(lǐng)全軍，向北方平定中原。希望竭盡（我）平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，復(fù)興漢室，回到原來的都城。這就是我用來報答先帝和效忠于陛下您的職責(zé)和本分。整體感知第三十五頁，共八十頁。整體感知（處理事務(wù)）斟酌(zhēnzhuó)情理，考慮得失。損，減少。益，增加。

譯：至于（處理事務(wù)）斟酌情理(qínglǐ)，有所興革，毫無保留地提出忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任。

至于斟酌(zhēnzhuó)損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。第三十六頁，共八十頁?？滞懈?tuōfù)不效，以傷先帝之明。今南方(nánfāng)已定，兵甲已足。精讀細研1.細讀課文(kèwén)第7段，作者“夙夜憂嘆”的原因是什么？2.文中哪些句子表明北伐的時機已經(jīng)成熟？第三十七頁，共八十頁。精讀細研

諸葛亮在出征(chūzhēng)前說明國內(nèi)正事安排，強調(diào)了郭攸之等人的職責(zé)，意在啟發(fā)后主親賢納諫。3.從“至于斟酌(zhēnzhuó)損益，進盡……之任也”一句可以看出諸葛亮有什么用意？第三十八頁，共八十頁。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠離(yuǎnlí)，臨表涕零，不知所言。整體感知這里(zhèlǐ)是功效的意思。揭示他們(tāmen)的過失。彰，公布。怠慢，疏忽。祭告。發(fā)揚皇上盛德的話。詢問（治國的）好方法。諏，詢問。劉備給后主的遺詔。指正確合理的言論。流淚，落淚。把。第三十九頁，共八十頁。

譯：希望陛下把討伐奸賊、復(fù)興漢室的任務(wù)交給我，如果沒有完成，就請求治我的罪，用來告慰先帝在天之靈。如果沒有發(fā)揚美德的忠言，就責(zé)備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，用來揭示他們的過失。陛下自己也應(yīng)該認真謀劃，詢問治國的好辦法，觀察并采納正確的意見，深切追念先帝的遺詔。如果能夠(nénggòu)這樣，我就承受您的恩德而感慨激動不已了?，F(xiàn)在我就要辭別陛下遠行了，面對表文流下眼淚，不知說了些什么。整體感知第四十頁，共八十頁。精讀細研1.文章(wénzhāng)最后一句話體現(xiàn)了諸葛亮怎樣的思想感情？今當(dāng)遠離，臨表涕零(tìlíng)，不知所言。結(jié)尾是表文的結(jié)語，表明諸葛亮臨行前的百感交集，無限眷戀之情。這本來(běnlái)是“表”這種文體的套語，但其聲嗚咽似泣，其情沛然如注，勤勤懇懇之態(tài)全現(xiàn)，耿耿忠心盡袒。2.全文最能概括諸葛亮感情的六個字是什么？報先帝，忠陛下。第四十一頁，共八十頁。第二課時同學(xué)(tóngxué)們，上節(jié)課我們了解了《出師表》的主要內(nèi)容，感受了諸葛亮的耿耿忠心。這節(jié)課我們將深入探究這篇情詞懇切、動人肺腑的表文。第四十二頁，共八十頁。1.回顧全文，諸葛亮向后主劉禪提出了哪些建議？你認為(rènwéi)哪一條最重要？為什么？合作探究“親賢遠佞”是三條建議的核心(héxīn)，因為只有做到親賢遠佞，才能為忠諫之言開路，而非為奸佞開方便之門。只有做到親賢遠佞，才能真正做到察納雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分、賞罰不明。開張(kāizhāng)圣聽；賞罰分明；親賢遠佞第四十三頁，共八十頁。2.文中諸葛亮追述(zhuīshù)了哪幾件事？有什么用意？三顧茅廬(sāngùmáolú)白帝城托孤(tuōɡū)合作探究第四十四頁，共八十頁。精讀細研章武三年春,先主于永安病篤,召亮于成都,屬以后事。謂亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔,輔之；如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠貞之節(jié),繼之以死！”先主又為詔,敕后主曰：“汝與丞相(chéngxiàng)從事,事之如父?！?/p>

——《三國志——諸葛亮傳》資料拓展白帝城托孤(tuōɡū)劉備去世(qùshì)時，把國家大事托付給諸葛亮。第四十五頁，共八十頁。合作探究3.從全文中可以看出(kànchū)諸葛亮是一位怎樣的賢臣?諸葛亮：知恩圖報、忠心耿耿(zhōngxīngěnggěng)、盡職盡責(zé)、深謀遠慮、淡泊名利。第四十六頁，共八十頁。合作探究4.本文是怎樣將敘事、抒情、議論融于一體(yītǐ)的？結(jié)合內(nèi)容討論。

論述切中要害(qiēzhōngyàohài)、分析透辟，針對性強；寓情于議，情理交融，言辭懇切，說服力強。敘事，寓情于事，委婉動人，感情真摯。所敘之事如薦賢才、講身世、談經(jīng)歷，都是為議論服務(wù)的，使他對劉禪提出的建議與要求有理有據(jù)，更能使人信服。

由于本文是奏章，是作者出師前向后主(hòuzhǔ)劉禪陳述意見，提出修明政治、興復(fù)漢室的主張。因此，全文以議論為主，在言論中融以敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情，從而達到勸諫的目的。第四十七頁，共八十頁。合作探究4.本文是怎樣將敘事、抒情、議論融于一體(yītǐ)的？結(jié)合內(nèi)容討論。

論述切中要害、分析透辟，針對性強；寓情于議，情理(qínglǐ)交融，言辭懇切，說服力強。敘事，寓情于事，委婉動人，感情真摯。所敘之事如薦賢才、講身世、談經(jīng)歷，都是為議論服務(wù)的，使他對劉禪提出的建議與要求有理有據(jù)，更能使人信服。

由于本文是奏章(zòuzhāng)，是作者出師前向后主劉禪陳述意見，提出修明政治、興復(fù)漢室的主張。因此，全文以議論為主，在言論中融以敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情，從而達到勸諫的目的。第四十八頁，共八十頁。此誠危急存亡(wēijícúnwáng)之秋也誠宜開張圣聽引喻失義古義：時候(shíhou)；今義：秋季。古義：擴大；今義：店鋪等開始(kāishǐ)營業(yè)。古義：道理；今義：含義。不宜異同愚以為宮中之事曉暢軍事古義：偏指“異”，差異；今義：不同與相同。古義：謙稱，我；今義：愚昧、愚蠢。古義：通曉、熟悉；今義：明白，通達。古今異義合作探究第四十九頁，共八十頁。此先漢所以興隆(xīnglóng)也未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也先帝不以臣卑鄙古義(ɡǔyì)：……的原因；今義：表結(jié)果的連詞。古義：痛心、遺憾；今義：極端憎恨(zēnghèn)或悔恨。古義：社會地位低微，見識短淺；今義：（語言、行為）惡劣，不道德。由是感激臨表涕零古義：感動、激動；今義：十分感謝。古義：眼淚；今義：鼻涕。合作探究第五十頁，共八十頁。效道恐托付不效（）愿陛下(bìxià)托臣以討賊興復(fù)之效（）不效，則治臣之罪（）中道崩殂（）咨諏善道（）奏效(zòuxiào)功效(gōngxiào)效果路途方法所以此后漢所以傾頹也（）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（）這里表示原因用來一詞多義合作探究第五十一頁，共八十頁。于然侍衛(wèi)之臣不懈(bùxiè)于內(nèi)（）欲報之于陛下也（）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）三顧臣于草廬之中（）在給對，對于(duìyú)到益有所廣益（）斟酌(zhēnzhuó)損益（）幫助，啟發(fā)增加一詞多義合作探究第五十二頁，共八十頁。以以光先帝(xiāndì)遺德（）以傷先帝之明（）故臨崩寄臣以大事也（）先帝不以臣卑鄙（）愚以為宮中之事（）用來(yònɡlái)以致(yǐzhì)把因為認為遺以光先帝遺德（）先帝簡拔以遺陛下（）遺留的給予一詞多義合作探究第五十三頁，共八十頁。行性行淑均（）然后(ránhòu)施行（）行陣和睦（

）品德(pǐndé)，品行做，執(zhí)行(zhíxíng)行列，此處指軍隊，古代軍制，25人為一行。然然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（）然后施行（）然而，可是這樣一詞多義合作探究第五十四頁，共八十頁。無若無興德(xīnɡdé)之言（）事無大小，悉以咨之（）沒有(méiyǒu)不論(bùlùn)為俱為一體（）作奸犯科及為忠善者（）眾議舉寵為督（）是做，行做，當(dāng)一詞多義合作探究第五十五頁，共八十頁。而先帝(xiāndì)創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（）可計日而待也（）卻，連詞(liáncí)，表轉(zhuǎn)折來，連詞(liáncí)，表修飾論宜付有司論其刑賞（）每與臣論此事（）判定議論一詞多義合作探究第五十六頁，共八十頁。有所廣益（）親賢臣，遠小人（）恢弘志士(zhìshì)之氣（）茍全性命于亂世（）作奸犯科及為忠善者（）形容詞作動詞(dòngcí)，擴大，增加。親，形容詞作動詞(dòngcí)，親近。遠，形容詞作動詞，疏遠。形容詞作動詞，發(fā)揚，擴展。形容詞作動詞，保全。奸，形容詞作名詞，奸邪的事。忠善，形容詞作名詞，忠善的事。詞類活用合作探究第五十七頁，共八十頁。此皆良實（）優(yōu)劣得所（）攘除(rǎngchú)奸兇（）故五月渡瀘，深入不毛（）北定中原（）此悉貞良死節(jié)之臣（）形容詞作名詞(míngcí)，善良誠實的人。形容詞作名詞(míngcí)，好的和差的，這里指才能高的人和才能低的人。形容詞作名詞，奸邪兇惡的人。名詞作動詞，長草。方位名詞作狀語，向北。名詞作動詞，為……而死。合作探究第五十八頁，共八十頁。1.判斷句：此皆良實。

此先漢所以(suǒyǐ)興隆也。

文言句式這是沒有明確語言(yǔyán)標(biāo)志的判斷句?！啊病保袛嗑錁?biāo)志(biāozhì)。2.省略句：后值傾覆，受任于敗軍之際。

省略主語，應(yīng)為“后值傾覆，臣受任于敗軍之際”。合作探究第五十九頁，共八十頁。3.倒裝句：茍全性命于亂世。

臨崩寄臣以大事(dàshì)。三顧臣于草廬之中。

狀語(zhuàngyǔ)后置，應(yīng)為“于亂世茍全性命”。狀語后置(hòuzhì)，應(yīng)為“臨崩以大事寄臣”。狀語后置，應(yīng)為“于草廬之中三顧臣”。合作探究第六十頁，共八十頁。積累拓展不求聞達:不追求(zhuīqiú)名位。1.《出師表》中的成語(chéngyǔ):不知所云:不知道說的是什么，指語言紊亂(wěnluàn)或空洞。三顧茅廬:指誠心誠意一再邀請。計日而待:等待的時日屈指可數(shù)。形容為時不遠，也指盼望殷切。妄自菲薄:過分地看輕自己。作奸犯科:為非作歹，觸犯法令。合作探究第六十一頁，共八十頁。合作探究2.下邊一副對聯(lián)(duìlián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？三顧：三顧茅廬東和：東和東吳六出：六出祁山北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲排八陣(bāzhèn)：擺設(shè)八陣圖收二川：收東川、西川收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心(yīxīn)只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。第六十二頁，共八十頁。概括(gàikuò)主題課堂小結(jié)本文敘述了諸葛亮在出師北伐前言辭懇切地勸說后主劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，表達了諸葛亮“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，表現(xiàn)了他憂國憂民、鞠躬盡瘁(jūgōngjìncuì)的忠心。第六十三頁，共八十頁。學(xué)后感悟(gǎnwù)課堂小結(jié)

感悟一：《出師表》總結(jié)了西漢得以興盛發(fā)達的根本原因在于(zàiyú)君王的“親賢臣，遠小人”。國家的振興離不開眾多德才兼?zhèn)涞娜瞬?。青少年是祖國的未來，?yīng)該努力學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，時刻準備著做建設(shè)國家的“賢人”。

感悟二：諸葛亮一生不圖名利，鞠躬盡瘁，死而后已，成為后世的楷模。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)(xuéxí)，精忠報國，奮發(fā)有為。第六十四頁，共八十頁。?議論(yìlùn)、敘事、抒情相結(jié)合。寫作特色本文以議論為主,陳述意見,提出政治主張,兼記敘身世、追隨先帝的原因、以身許國的經(jīng)過,字字句句蘊含著作者報先帝、忠陛下的深厚感情,議論、敘事(xùshì)、抒情相結(jié)合,有極強的說服力與感染力。在議論和敘事(xùshì)中,流露出自己的真摯感情,如“不效,則治臣之罪,以告先帝之靈”一句言辭懇切,催人淚下,是諸葛亮感恩圖報心情的集中表現(xiàn)。第六十五頁，共八十頁。?語言率直、質(zhì)樸(zhìpǔ)、懇切、精練。

作者“報先帝”“忠陛下(bìxià)”的思想感情貫串全篇,處處不忘先帝“遺德”“遺詔”,處處為劉禪著想,殷切期望他繼承父志,完成先帝未竟的“興復(fù)漢室”之大業(yè)。作者此情此意,形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風(fēng)格。本文語言精練,多以四字句行文,兼用一些工整的排比、對偶句式,如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外”“茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯”“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”等。寫作特色第六十六頁，共八十頁。板書設(shè)計出師表提出建議廣開言路嚴明(yánmíng)賞罰親賢遠佞報先帝(xiāndì)忠陛下追憶往事知遇之恩(zhīyùzhīēn)托孤之重總結(jié)全文知恩圖報語重心長明確責(zé)任臣君不效，則治臣之罪無興德之言，以彰其咎言辭懇切臨表涕零，感情真摯深追先帝遺詔第六十七頁，共八十頁。課堂檢測（1）開張圣聽__________（2）以光先帝遺德______________（3）引喻失義_______________（4）宜付有司論其刑賞__________（5）此皆良實_______________（6）是以先帝簡拔以遺陛下__________（7）嘆息(tànxī)痛恨__________________擴大(kuòdà)發(fā)揚光大(fāyángguāngdà)不合道理罰忠良誠實的人選拔感到痛心、遺憾1.解釋下列句子中劃線詞語的意思。第六十八頁，共八十頁。課堂檢測（8）先帝不以臣卑鄙

______________________________（9）猥自枉屈____________________________________（10）由是感激(gǎnjī)

_______________（11）遂許先帝以驅(qū)馳

_______________（12）當(dāng)獎率三軍________________（13）托付不效

______________________（14）討賊興復(fù)之效

_______________社會地位低微(dīwēi)，見識短淺辱，這里有“降低(jiàngdī)身份”的意思感奮激發(fā)奔走效勞勸勉，鼓勵未能奏效，不成功功效第六十九頁，共八十頁。課堂檢測A.此皆良實/良多趣味B.以咨諏善道/先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂C.以光先帝遺德/是以先帝簡拔(jiǎnbá)以遺陛下D.蓋追先帝之殊遇/蓋竹柏影也D2.下列各組句子中，加線詞語(cíyǔ)意思相同的一項是（）第七十頁，共八十頁。課堂檢測（陛下）實在(shízài)應(yīng)該廣泛聽取意見，將先帝遺留下來的美德發(fā)揚光大，振奮志士們的氣節(jié)。不應(yīng)該隨意地看輕自己，說話不恰當(dāng)(qiàdàng)，以致堵塞忠心進諫的道路。3.句子(jùzi)翻譯。（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。（2）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。第七十一頁，共八十頁。課堂檢測皇宮和丞相府中（的官吏），都是一個整體，晉升、處罰，贊揚、批評，不應(yīng)該(yīnggāi)（因在宮中或在丞相府中而）不同。在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯(zhūhóu)中揚名顯貴。（3）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否(zhìfázāngpǐ)，不宜異同。（4）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（5）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（我）在戰(zhàn)事失敗之時接受重任，在危急緊迫關(guān)頭奉行使命。第七十二頁，共八十頁。中考鏈接拓展探究（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難(wēinàn)之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。

(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)(2019?河南(hénán)）閱讀下面兩個語段，完成15～18題。（共10分）第七十三頁，共八十頁。拓展探究17.語段(一)作者追述(zhuīshù)先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了作