江西省南昌市西湖區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

江西省南昌市西湖區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文

試題（Wd無(wú)答案）

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

（★★）1.閱讀下面的文段，完成下列小題。

①看一些書法帖，總會(huì)暗自哂笑——我們以為（甲）的書法作品，傳世幾百年，被人珍藏，

被人修刻于碑柱之上，卻原來(lái)只是古人生活中的小簡(jiǎn)，就像現(xiàn)在的短信。

②大名鼎鼎的《韭花帖》被稱為“五代蘭亭”，本是楊凝義寫給友人的便條。楊凝式以端莊

溫雅的文字書寫自己午唾醒來(lái)覺得肚子餓了，忽然發(fā)現(xiàn)韭花，食之香極。看此帖，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)一

—那書法，哪里是與我們的生活絲絲相連的東西，只不過是陽(yáng)春白雪罷了。

③帖之于生活，真實(shí)、生動(dòng)，又帶著一種天然的歡喜之氣。王獻(xiàn)之的《鴨頭丸帖》：“鴨頭

丸，故不佳。明當(dāng)必集，當(dāng)與君相見（乙）十五個(gè)字的便條，運(yùn)筆熟練，筆畫勁利靈動(dòng)，不過

是抱怨丸藥不好。王羲之的《何如帖》——不知你近來(lái)身體怎樣？"何如"二字瀟灑自在。接

著又說(shuō)回信為何遲了（丙）是因?yàn)轸酥昧烁忻?，多么好玩呀?/p>

④平凡的生活，與書法相交，就極為玄妙而又（丁俗世煙火中，不是每一次用筆都正襟

威坐。張旭嗜好飲酒，他常在大醉后手舞足蹈，提筆落墨，一揮而就。那天他肚子疼，不能忍

了，便以最放肆的草書形式寫下《肚痛帖》。此帖初看讓人眼花瞭亂，看懂后令人不禁莞爾。

⑤“苦筍及茗異常佳，乃可徑來(lái)。懷素上?！碧拼輹蠹覒阉氐摹犊喙S帖》，全文十四字,

筆畫連綿，爐然書寫著筍與茶的新鮮美味。書伴茶香，怡然自得。

⑥帖，看得人心里對(duì)生活滿滿的都是愛——它可以這樣隨心隨性，只是低頭的那碗飯，天邊

的那縷風(fēng)，只是心中事，身邊人呀。

1.給加點(diǎn)的字注音和對(duì)畫線字的筆順作出判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.修刻（juan）值然（qiao）"式”的第二筆是斜鉤

B.鐫刻(juan)旭然（q陌0）“式”的第二筆是橫

C.鐫刻(juan)恒然（qia。）“式”的第二筆是斜鉤

D.鐫刻(juan)悄然（q?o）“式”的第二筆是橫

2.在（甲）（乙）（丙）（?。┧奶幏謩e填入漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

A.（甲）高深莫測(cè)（乙）。"（丙）？（?。┖皖亹偵?/p>

B.（甲）一絲不茍（乙）”。（丙），（T）和顏悅色

C.（甲）一絲不茍（乙）”。（丙）？（丁）意趣盎然

D.（甲）高深莫測(cè)（乙）。"（丙），（T）意趣盎然

3.根據(jù)上下文意，②段有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)將修改后的正確語(yǔ)句寫在答題紙上。

4.④段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將正確字寫在答題紙上。

二、情景默寫

（★★）2.請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文名句。（任選其中6句，不得多選）

①東皋薄暮望，.（王績(jī)《野望》）

②劇哉邊海民，。（曹植《梁甫行》）

③,萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）

④黃鶴一去不復(fù)返，o（崔潁《黃鶴樓》）

⑤,將以遺所思。（《庭中有奇樹》）

⑥，松枝一何勁！［劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）］

⑦,風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

⑧杜牧的《泊秦淮》中抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)的詩(shī)句是:

三、詩(shī)歌鑒賞

（★★★★）

3.泛吳淞江

［宋］王禹傅

葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過江。

惟有鷺鴛'知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。

【注】①鷺鷺：白鷺，羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚、蝦等。

1.詩(shī)中一詞寫出了天色已晚，一詞則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人泛江已久。

2.“惟有鷺鷺知我意”中的“我意”指的是什么？

四、對(duì)比閱讀

（★★★）4.閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下列小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

A至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣.有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘

奔御風(fēng)，不以疾也。

B春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕口多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良

多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，C空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者

歌日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"

【乙】

癸卯四月二日，余游白岳畢，遂浴黃山之湯泉。泉甘且冽，在懸崖之下。夕宿慈光寺。

次早，僧告日：“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠’不能容。公步行良苦，幸有土人慣負(fù)客者，號(hào)海

馬，可用也。"引五六壯佼者來(lái)，俱手?jǐn)?shù)丈布。余自笑嬴老乃復(fù)作襁褓兒耶？初猶自強(qiáng)，至憊

甚，乃縛跨其背。于是且步且負(fù)各半。行至云巢，路絕矣，躡木梯而上，萬(wàn)峰刺天，慈光寺已

落釜底。是夕至文殊院宿焉。

（節(jié)選自清朝袁枚的《游黃山記》）

【注釋】：①兜籠：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類似小山轎。

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都那回的一項(xiàng)是（）

A.自三峽七百里中/目康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

B.艮多趣味/公步行艮苦

C.絕多生怪柏/猿則百叫無(wú)絕

D.屬］凄異/申五六壯佼者來(lái)

2.【甲】文中三處劃線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，有亥的一項(xiàng)是（）

A.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

翻譯：到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。

理解：此句寫夏天發(fā)大水時(shí)，江水滿溢，航路不通。體現(xiàn)出水勢(shì)浩大、兇險(xiǎn)。

B.春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。

翻譯：在春冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影

子。

理解：到了春冬時(shí)節(jié)，三峽的水雖然還湍急，但飛濺著白色浪花，氣勢(shì)已然不同。潭清水碧，

多了一份沉靜和優(yōu)美。

C.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

翻譯：空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的聲響，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。

理解：文章寫三峽的秋天，選擇猿猴凄涼的長(zhǎng)嘯聲進(jìn)行描寫，從側(cè)面表現(xiàn)三峽山高嶺長(zhǎng)的特

點(diǎn)，更突出了秋天的肅殺凄清。

3.兩文都寫到了“山”，所寫的“山”有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句具體分析二

五、現(xiàn)代文閱讀

(★★★)5.閱讀《別樣的禮物》一文，回答各題。

別樣的禮物

①?gòu)男〉酱笫者^許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙

塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿地、溫馨滿懷的

日子里不經(jīng)意間被我想起。

②那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿

滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，

無(wú)力說(shuō)話，也不想吃東西。看樣子是去不成學(xué)校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說(shuō)。

③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說(shuō)話的聲音，然后父親就進(jìn)來(lái)喊我起床,

告訴我學(xué)生們來(lái)看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺竟昏昏沉沉地睡到黃昏。我

剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……擠了滿滿一屋子。

④學(xué)生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級(jí)

里的情況。

⑤這時(shí)，我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開始翻開書包，然后變戲法似的找出

一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來(lái)是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜

歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾，還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆

滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來(lái)。這些和我相識(shí)僅

僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包

圍著，我一時(shí)語(yǔ)寒，任淚水不斷地流下來(lái)。

⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到同學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠

近我的床邊。

⑦噢，是他！這是個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，

班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢來(lái)，怕同學(xué)笑話他。說(shuō)實(shí)在的，看到他能來(lái)我很

意外。

⑧他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說(shuō)道：“老師，我沒錢

買禮物，我送您一個(gè)祝福做禮物，行嗎？”說(shuō)完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在

閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水，那樣清漱透明，看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無(wú)聲，溫順得像只小綿羊的

孩子，我用力她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑨"老師，祝您健康！”他大聲地說(shuō)出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。啊！多么別樣

的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，似一陣

霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。誰(shuí)能說(shuō)他的禮物不名一文？誰(shuí)能嘲笑他用語(yǔ)言表達(dá)祝福的心不夠坦誠(chéng)？

他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超

然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心！

我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……

⑩歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心