記賬憑證的填制和審核說課稿

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各位領導、評委老師：

大家好，我今日說課的題目是“記賬憑證的填制和審核”，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計五個方面來對本課進行說明。

一、說教材

〔一〕運用教材

中國財政經(jīng)濟出版社的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《基礎會計》第二版，主編：李海波、蔣英。

〔二〕教材的地位和作用

本節(jié)課的教學內容為“記賬憑證的填制和審核”，是《會計基礎》教材中第六章第三節(jié)的一部分內容。是會計憑證的一個重要的組成部分，也是同學以后學習如何登記賬簿、進行財產(chǎn)清查和編制會計報表的基礎。因此掌控記賬憑證的填制和審核對同學學習其他專業(yè)會計和以后從事會計工作都特別重要。通過本節(jié)知識的學習，讓同學學會在實際工作中如何手工編制記賬憑證，實行理論和實踐相結合練習，可以培育同學學習專業(yè)的愛好和熱忱。

〔三〕教學目標

依據(jù)教學大綱的要求，結合同學的知識水平和理解技能，確定本節(jié)課的教學目標如下：

1、知識目標

(1)掌控記賬憑證的填制和審核。

(2)敏捷運用記賬憑證進行記賬。

2、技能目標

(1)培育分析、解決問題的技能。

(2)通過練習，培育同學的動手操作技能和仔細謹慎的工作作風。

3、德育目標

使同學在開心的氣氛中積極學習新知識的同時，培育同學喜愛財會專業(yè)，喜愛會計工作的思想感情，充分認識會計工作的嚴厲性和會計對經(jīng)濟進展的重要作用。

〔四〕教學重點和難點

1、教學重點：收、付、轉記賬憑證的填制和審核。

2、教學難點：針對不同的經(jīng)濟業(yè)務選擇何種記賬憑證來填制。

二、說教法

教法：本課的教學方法是目標--導控式

1、本課用導標--展標--達標--測標--固標--結標的課堂教學模式，運用觀測法、問題法、示范法、演練法等教學手段進行教學。

2、理論依據(jù)：布魯姆的"掌控學習"理論認為：只有從明確的詳細的和科學化的教學目標出發(fā)，到預定教學目標的達成的'教學，才是具有有序性、科學性和高效性的教學。

3、教學手段：多媒體課件、實物原始憑證、記賬憑證。

三、說學法

1、著重理論和實踐的有機結合，讓同學觀看上一屆同學作出的個舊市有色金屬加工廠的模擬實習資料，查看企業(yè)每月會計工作的程序，促進理論和實踐的有機結合。

2、充分感知，形成理性認識，培育同學自主學習技能。讓同學細心觀測各種記賬憑證，從中歸納出記賬憑證的內容和各種記賬憑證的填制特點，培育同學自主學習技能和觀測歸納問題的技能。

3、突出同學主體地位，精思多練，培育同學動手操作技能。教學中充分表達同學的主體地位，老師圍繞教學重點和難點，讓同學看看、想想、說說、做做等各種練習形式，培育同學的學習愛好和探究精神，重點培育同學的動手操作技能。

四、說教學過程

〔一〕導入新課〔5分鐘〕

1、企業(yè)每月會計工作程序是怎樣的？

原始憑證--記賬憑證—賬簿—會計報表

2、通過展示空白的記賬憑證，啟發(fā)同學思索：要填好這張記賬憑證，需具備哪些條件？

(1)需填哪些內容？(2)填制程序怎樣？(3)用什