學科帶頭人申請表事跡不少于400字(10篇)

學科帶頭人申請表事跡不少于400字(10篇)學科帶頭人申請表事跡不少于400字如何寫？大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮亮地體現(xiàn)和樂觀宣揚一種特定時代所需要的精神。下面是我整理的關于學科帶頭人申請表事跡不少于400字的內容，歡迎閱讀借鑒！

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇1）

她是一位暖和堅決的閱讀推廣人，一位已經(jīng)畢業(yè)多年的同學這樣說：“我雖然沒考上高校，但始終喜愛閱讀，常常給女兒讀繪本故事，就像當時張老師給我讀書一樣”。她把家長請進課堂給同學講解《論語》《中華上下五千年》等。家委會主任說：“張老師每年帶孩子閱讀三四十本經(jīng)典名著，有這樣的老師，孩子之幸!教育之幸!”

她利用周末及節(jié)假日，到書城、社區(qū)進行閱讀推廣公益活動，她還到新疆、深圳等20多個省市做學術講座100余次，惠及10余萬人。她的教學成果以老師引讀、方法導讀、活動助讀、家校共讀為宏觀策略;以導讀式、批注式、圖像化、思辨式、表達式五維閱讀任務單為微觀支架，提升同學元閱讀力量，培育終身閱讀習慣。

獲濰坊市輕負優(yōu)質老師、領軍人才培育人選、創(chuàng)新教育名師工作室主持人、學校語文學科帶頭人等榮譽稱號。獲教育部優(yōu)秀案例一等獎(被中國首部語文教育藍皮書收錄)、山東省教育科研成果二等獎、濰坊市政府成果獎等。主持結題山東省教育教學討論課題1項，濰坊市級規(guī)劃課題3項。她的事跡被山東教育電視臺教育縱深、家校共育大課堂等欄目報道。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇2）

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吳江區(qū)少先隊總輔導員助理、思賢試驗學校德育處主任，中學校“少先隊活動”高級老師、吳江區(qū)德育學科帶頭人。徐老師先后曾任江蘇省第七屆少工委委員、蘇州市第八屆少工委委員。曾獲江蘇省“十佳少先隊輔導員”、江蘇省少年兒童“手拉手”活動先進個人、江蘇省隊歌視頻展播優(yōu)秀輔導老師、吳江區(qū)“優(yōu)秀德育干部”、吳江區(qū)教育系統(tǒng)抗疫“優(yōu)秀志愿者”等榮譽稱號。

教育故事

總有一些人在堅守，總有一些事要完成。茫茫人海，師者之誠，春風化雨。在集體的利益、工作的需要面前，無論分內格外、大活兒小活兒，徐老師從不說“NO”;時間的緊迫、任務的艱難都沒有阻擋他拼搏奮進的腳步。徐老師以無私奉獻、忘我工作的熱忱，犧牲了很多個節(jié)假日的休息時間，靠著遇到任何困難都不放棄的拼勁兒，靠著不做到極致不停工的鉆勁兒……為我們呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動瞬間，每次活動后大家滿足的笑容就是他殫精竭慮后的“甜點”。

作為吳江區(qū)少先隊的骨干力氣，徐老師充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，對吳江區(qū)的大中隊輔導員進行專業(yè)輔導。徐老師多次受邀在蘇州市和吳江區(qū)的少先隊活動中作少先隊工作專題講座和溝通共享;多次輔導蘇州市和吳江區(qū)的輔導員參與省、市少先隊輔導員技能展現(xiàn)大賽，獲得優(yōu)異成果;平常也常常為區(qū)里其他學校的大隊輔導員們解疑答難，關心他們解決在少先隊工作中遇到的問題，為吳江區(qū)的少先隊工作貢獻了自己的一份力氣。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇3）

她敬業(yè)愛崗，一片赤心奉獻鄉(xiāng)村教育，用舍小家顧大家的精神詮釋著對教育的不懈追求。

她始終負責英語教學，擔當級部主任、班主任，兼職學?？萍冀逃?，組建了諸城市中學校學科育人討論共同體小組，擔當了英語學科育人討論項目，探究形成了學校英語情境式共性化教學法，歷年教學成果突出。她真情奉獻，做孩子喜愛的愛心媽媽，拼搏進取、真心奉獻——這是李老師給人們留下的深刻印象。

作為班主任，她常常跟同學談心談話，關心困難同學，開展身心健康教育，開展形式多樣的主題班會，班級被評為諸城市優(yōu)秀班級管理團隊。她是學校的科技創(chuàng)新教育的領頭雁，為孩子插上科技幻想翅膀。2022年以來，她參加的創(chuàng)新教育團隊，培育出在全國各級各類科技創(chuàng)新大賽中榮獲省一等獎以上的同學253人，全國獎109人。

扎根鄉(xiāng)村教育25年來，她憑借敬業(yè)愛崗無私奉獻的職業(yè)操守，取得了突出的成果，先后被評為濰坊市優(yōu)秀老師、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市最美老師、諸城市特級老師、諸城市教學能手等，且五次獲得濰坊市教育教學個人成果獎。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇4）

“核心技術是國之重器，必需要自力更生，靠別人靠不住，也靠不起，而首當其沖要解決的就是人才培育問題”

在哈爾濱工程高校，有一位“一站究竟”的院士，只因他從不坐著給同學上課。他叫__，中國水聲工程學科創(chuàng)始人。

20世紀50年月，水聲在國內屬于空白學科，國家選派__到蘇聯(lián)科學院聲學所進修。他發(fā)覺那里有個驚奇的現(xiàn)象：聲吶設計和艦船噪聲兩個討論室的門對外國人緊閉。這給__留下了深刻而劇烈的印象——在國防技術的關鍵領域，核心技術是國之重器，必需要自力更生，靠別人靠不住，也靠不起，而首當其沖要解決的就是人才培育問題。

回國后，__在哈爾濱軍事工程學院創(chuàng)建了中國首個理工結合、掩蓋全面的水聲專業(yè);作為中國首批博導，__參加培育了中國首批水聲專業(yè)骨干和年輕老師隊伍，建立了首批國家重點學科、首個水聲博士后科研流淌站、首批國家重點試驗室;最先在國內開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)的研制奠定了堅實基礎……

“生命不止，壯心不已”，雖已年過九旬，__仍堅持戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇5）

她研發(fā)了兒童詩創(chuàng)作、古體詩鑒賞、吟誦等多項班級課程，開發(fā)“讀寫相融”共性教學法，帶領家長和孩子們堅持閱讀，同學每年出版班級文集四冊以上，贏得了家長和同學的高度認可。

她謙遜好學、樂于鉆研，是濰坊市傳統(tǒng)文化兼職教研員、奎文區(qū)語文學科兼職教研員，多次在全國、省、市、區(qū)供應觀摩課，主持參加課題十余項。

她特殊能吃苦，延時服務課程時尾椎骨斷裂，吃上止疼片仍舊堅持上公開課;由于意外導致兩根肋骨骨折，她讓家人給自己綁上繃帶，固定住上半身，堅持為同學上網(wǎng)課;高燒肺炎住院輸液，仍堅持每天上課、批改作業(yè)。

她的心里裝滿了同學，體現(xiàn)了一名黨員老師的本色擔當。獲山東省新時代崗位建功勞動競賽標兵、山東省學校語文整本書閱讀觀摩研討一等獎第一名、山東省教科院“悅讀成長”方案主講老師、山東省中華經(jīng)典誦吟大賽優(yōu)秀指導老師、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市黨員育人先鋒、濰坊市黨建統(tǒng)領鑄魂育人優(yōu)秀個人、奎文區(qū)優(yōu)秀中青年專家等各類嘉獎及榮譽稱號。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇6）

__：桃李滿天下春暉遍四方

尺講臺守初心，四季耕耘育桃李。從教二十七年，奮戰(zhàn)高三教學十五載，十幾名同學榮錄北大、清華。他始終以責任堅守，以喜愛進取，為每一位學子點亮奮進逐夢的燈塔，他是公安縣第一中學老師——__。

__正給考試成果突出的同學們頒發(fā)自己定制的“獎盤”，來鼓舞孩子們再接再勵，這是他所帶班級始終以來的傳統(tǒng)。1996年，高校畢業(yè)后，__從科任老師到班主任，27年里，他奉行著“教學相長”的理念，認為“教書育人是老師和同學取得共鳴與契合的過程”，因此在“備教輔改考”上，容不得一丁點馬虎。

教育要創(chuàng)新，首先是老師教育教學觀念的創(chuàng)新。__深知這一點，他樂觀探究提高教學效率的科學方法，激發(fā)同學自覺參加學習的意識，“笑語不斷”是__課堂的真實寫照，“創(chuàng)設情境、課堂表演、競賽爭先”等多種“激趣教學法”的實踐教學，使得課堂上同學的參加度提高、互動性增加，真正做到了讓同學樂學，善學，多學。

__總說，對于一個班級而言，同學可能只是幾非常之一，但是對每一個家庭而言，他就是百分之百，所以不能放棄任何一個同學，要從思想上進行引領，教會他們不因一時得失而轉變心緒，要辯證地看待問題，亦要以從容的心態(tài)面對人生。

分層教學、主動引導、查漏補缺、正向開導……__主見讓同學們內化專業(yè)學問，以應對多變的學科考察方式。他堅信，用匠心傳遞教育，才會使得教育更有溫度，教學更有力氣。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇7）

“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂開播前，湖南省常德市市民__和上學校的女兒守候在電視機旁?！皼]想到思政課能這么好看!”

課堂設在演播室，教案是聲光電打造的“3D大片”，授課嘉賓曾有袁隆平、鐘南山……這是湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂總班主任郭曉芳創(chuàng)新打造的高精尖思政大課，累計學習人次超過12億。

郭曉芳猶記初創(chuàng)時的艱辛。2022年11月，郭曉芳所在的長沙市芙蓉區(qū)育英學校被確定為首批基礎教育網(wǎng)絡聯(lián)校授課校，她主動報名，通過網(wǎng)絡為偏遠山村同學授課。首次“觸網(wǎng)”后，郭曉芳萌發(fā)了讓更多孩子通過網(wǎng)絡愛上思政課的想法。

沒有教材，沒有課程體系，沒有教輔材料，沒有面對面談心……作為完全創(chuàng)新的網(wǎng)絡思政課，講什么，誰來講，一系列問題曾縈繞在郭曉芳心頭。

講什么——“大思政，活教材，要善用千萬人民所譜寫的時代篇章?！惫鶗苑歼x擇突破學科界限，每堂課圍繞一個主題，融合思政、德育、心理、平安、法治、科技、文化等內容，設計多層次、多場景、多角度的全新課程。

誰來講——“中學校生喜愛怎樣的偶像?我們又該為他們樹立怎樣的偶像?”郭曉芳選擇將名家請進課堂，讓他們成為廣闊中學校生心目中的“偶像”。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風、“嫦娥五號”探測器系統(tǒng)總設計師楊孟飛等，相繼走進網(wǎng)絡大課堂，為千萬名中學校生傳道授業(yè)解惑。

“我想帶給同學的課堂，絕不局限于某一門特定的學科，而是將家事、國事、天下事融于其中。”郭曉芳說，抱負、信念、價值觀的熏陶也拘束其中。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇8）

__：讓每一位同學在學校都有收獲

“讓每一位同學在學校都有收獲”是鄆城縣武安鎮(zhèn)唐莊學校老師__畢生追求的目標，他曾擔當學校語文等不同學科的教學工作，被同事譽為“補丁老師”。今年老師節(jié)前夕，__被菏澤市委宣揚部、市教育局評為2023年菏澤市最美老師。

__長期擔當班主任工作，二十三年如一日扎根農(nóng)村基層學校，始終奮斗在教育教學工作第一線。他既潛心于課堂教學，更深耕于立德樹人，在培育同學綜合素養(yǎng)、創(chuàng)建優(yōu)良的班風和學風方面逐步摸索出一套相宜學校同學成長的方法，取得了優(yōu)異的成果。作為一名學科帶頭人，他始終高標準、嚴要求對待自己。在教學上，仔細備課、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教，準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度。他還樂觀帶領青年老師走在課改的前列。在深化語文學科課堂教學改革過程中，他樂觀探究以同學為主的“合作爭論式”教學模式，實行民主教學。__從教以來，心里裝的始終是孩子，和孩子們一起學習、一起成長，在課堂教學中一起進行學問的探究。在教育孩子時努力做到“三心”規(guī)章，即“愛心、信念、急躁”。

__，中共黨員，高級老師，現(xiàn)任唐莊學校道德與法治學科老師，為唐莊學校教學改革和教育進展作出了突出貢獻，先后獲得全國模范老師、省優(yōu)秀老師、省特級老師、菏澤名師、市教學能手、齊魯名師人選等榮譽;代表性教學科研成果有：市教育教研課題《感恩教育在學校語文教學中的滲透教育》和思想政治課教學改革項目《學校道德與法治對同學閱讀力量培育的實踐討論》，均已結題。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇9）

__，女，1972年7月誕生，山東師范師范高校中國古典文獻學專業(yè)碩士討論生，文學碩士學位，中學高級老師?，F(xiàn)任樂陵市其次中學語文老師，曾榮獲樂陵市教學能手、樂陵市優(yōu)秀老師、樂陵市巾幗創(chuàng)業(yè)建功標兵等榮譽稱號。

一、更新教育理念，做好教改的執(zhí)行人

從教32年來，時刻牢記黨的教育目標，始終把“立德樹人”的教育理念放在第一位。致力于培育德智體美勞全面進展的接班人，培育有創(chuàng)新力量、實干精神的青年才俊。加快課改步伐，在課堂教學中，注意設置情境，注意熬煉同學解決實際問題的力量。摒棄陳舊的單純講授的教學模式，培育同學的自主學習力量。從教學問轉變到教方法，讓同學通過自己的探究獲得解決問題的方法。注意思維訓練，培育同學的發(fā)散思維力量，鼓舞同學進行創(chuàng)新思維。

二、嚴管厚愛身教，做好同學的引路人

做同學的良師，更做同學的益友。為了更好地了解同學、關心同學，周老師閱讀了許多心理學書籍;常常和同學談心，關心同學疏通心理障礙，使他們輕松開心投入到學習中去。并通過賞識教育，增加同學的自我認同感和自信念。專心發(fā)覺同學身上的優(yōu)點，真誠地觀賞同學，對他們進行不拘一格的花式贊美?！吧碚秊閹?，德高為范”，以高尚的品德、高雅的情操、高深的學識，讓同學信服、佩服、敬服，成為同學成才路上的引路人。

三、潛心學科建設，做好備課帶頭人

作為高三語文組的備課組長，帶領老師們精研高考真題，提高業(yè)務力量。樂觀仔細地參與省市的教研會，學習回來，準時總結收獲，學以致用。仔細組織教研，從全面?zhèn)湔n、學案編制、作業(yè)批改、同學學問漏洞查找與補救、后進生轉化等多角度、多方面組織高三語文老師進行精研、細研，樂陵二中語文學科建設初見成效。經(jīng)過半年多的努力，高三同學的語文成果，從十五個公辦學校中的第十五名，上升到了第十名。

學科帶頭人申請表事跡不少于400字（篇10）

__老師從事化學教學，在工作態(tài)度上樂觀仔細，在教學方法上生動多樣，從教以來，秉持著對教育事業(yè)的熱忱，形成了自己獨特的教學風格。而作為班主任，他始終激勵同學們“敢想，敢拼，敢于競爭”，并用自己的熱忱感染著同學們。

孜孜以求誨人不倦

在化學課堂上，__老師力求將每一個同學帶入課堂，加強師生之間的互動，并在課堂上將“聽”、“講”、“練”結合，既能檢驗同學的聽課效果，也能準時關心同學們找到問題，查缺補漏。為了提高課堂的高效性與生動性，他在每堂課前都會細心預備教案，同時，為了加強講學的速度、精度、效度，__老師自己也經(jīng)常做大量的練習，力求將每一堂化學課的價值最大化。

解疑答惑授人以漁

化學是一門結合基礎記憶類學問與理解運用的學科。在每節(jié)課后或自習課時，同學們經(jīng)常向__老師請教問題，而老師總是一針見血地指明解題關鍵，點出解題思路，旨在讓同學們在理解疑問后可以自主地解決問題，做到在這類問題中舉一反三，觸類旁通。

風起青萍春雨無聲

從點點滴滴的日常瑣碎到每個同學的成果起落，__老師都一清二楚，對于同學們來說，他是嚴師，也是良友。步入高三以來，每個同學都背負了很大的壓力，__老師經(jīng)常這樣勸慰同學，不管高考結果如何，只要拼盡全力去做了，就是值得的。他常常教育同學們做每件事情都要專心?！白鲆患虑椋灰銓Ｐ娜プ?，就能做好?！边€對一些特別同學進行輔導。

激情滿懷初心不改

歷經(jīng)歲月的磨煉，__老師的容貌日漸成熟，內心卻照舊布滿青春活力，這也使得他在與同學相處時，可以很好拉近了彼此的距離。__老師雖然強調“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但是他同樣重視同學的身體健康，常常教育同學要