橋 省賽一等獎完整版

汶川大地震后的搜救場面第一頁，共四十三頁。12橋第二頁，共四十三頁。初讀課文(kèwén)請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到(yùdào)難讀的地方多讀幾遍。咆哮嗓淌啞揪呻廢第三頁，共四十三頁。咆哮驚慌嗓子跌跌撞撞擁戴(yōngdài)沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶咆哮

驚慌嗓子跌跌撞撞

擁戴沙啞(shāyǎ)黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶

這幾個詞語在組成(zǔchénɡ)上有什么特點？偏旁相同第四頁，共四十三頁。咆哮書寫(shūxiě)指導(dǎo)兩個字都是左窄右寬。“哮”字右邊為“孝”，右邊上面為“耂”，右邊下面為“子”。它是口字旁，“口”在此處表示(biǎoshì)發(fā)出聲響，“咆哮”形容聲音巨大。第五頁，共四十三頁。朗讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)(yùxí)思考：你認(rèn)為這是一位怎樣的老支書？老村支書記冒著生命危險，沉著鎮(zhèn)定、不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子(érzi)卻被洪水卷走了。第六頁，共四十三頁。再讀課文(kèwén)咆哮(páoxiào)獰笑放肆沒腿深讀一讀這些(zhèxiē)詞語，并說說這些(zhèxiē)詞語是描寫什么的。洪水在每個詞語的前面添上“洪水”兩個字讀一讀，你覺得這是一場怎樣的洪水。第七頁，共四十三頁?？焖倌x課文(kèwén)，找出描寫洪水兇猛的句子，在文中用“____”畫出，讀一讀，從中你感受到了什么？第八頁，共四十三頁。黎明的時候(shíhou)，雨突然大了。像潑。像倒。像潑。像倒。四個字，兩句話，句子雖然簡潔，卻讓我們感受到這場雨下得很大，大得就像水從天上潑下來，而且很急，急的就像水從天上倒下來。看來簡潔的語言(yǔyán)能給人豐富的想象。第九頁，共四十三頁。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬(yěmǎ)，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。你感受到了洪水的什么(shénme)特點？猛烈(měngliè)瘋狂想著畫面，身臨其境齊聲朗讀這一句，感受洪水的兇猛。第十頁，共四十三頁。還有哪些句子寫出了洪水(hóngshuǐ)的兇猛？找出來讀一讀，同桌間相互交流。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑(níngxiào)聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。在路面(lùmiàn)上跳舞獰笑放肆第十一頁，共四十三頁。水，爬上了老漢(lǎohàn)的胸膛。一片白茫茫的世界。爬白茫茫這些句子(jùzi)都有什么特點？這些句子多采用(cǎiyòng)擬人或比喻的修辭手法，非常簡潔、精練。讓我們非常真切地感受到洪水的肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。第十二頁，共四十三頁。課堂(kètáng)小結(jié)本節(jié)課我們通過多種方式的讀，學(xué)習(xí)了8個生字和12個詞語，感受(gǎnshòu)了洪水的兇猛、瘋狂，面對這樣可怕的洪水，故事怎樣發(fā)展？人們是怎樣的表現(xiàn)？故事中的主人翁老支書又是怎樣做的呢？下次課我們接著品讀。第十三頁，共四十三頁。復(fù)習(xí)(fùxí)引入咆哮獰笑放肆(fànɡsì)勢不可當(dāng)清瘦沙啞豹子胸膛聽寫(tīngxiě)檢查，復(fù)習(xí)詞語。páoxiàonínɡxiàofànɡsìshìbùkědānɡqīnɡshòushāyǎbàozixiōnɡtánɡ第2課時第十四頁，共四十三頁?；貞浾n文(kèwén)主要內(nèi)容。洪水來襲，老支書冒著生命危險指揮(zhǐhuī)一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。第十五頁，共四十三頁。分組讀句子，再次感受洪水(hóngshuǐ)的兇猛。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)(yǐjing)在路面上跳舞了。第十六頁，共四十三頁。死亡在洪水的獰笑聲中逼近(bījìn)。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。一片白茫茫的世界。第十七頁，共四十三頁。多么可怕的洪水??！從這幾句描寫洪水的句子中，我們仿佛看到洪水在不斷(bùduàn)地——上漲，災(zāi)情在不斷地——加重。此時此刻，在場的每一個人都會有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的？第十八頁，共四十三頁。研讀(yándú)課文抓住人們的表現(xiàn)，體會群眾內(nèi)心的慌亂(huāngluàn)：默讀課文，找出描寫人們表現(xiàn)的句子。讀這些句子，說說你讀出了什么？假如用一個字去概括，你會用哪個字？第十九頁，共四十三頁。①人們翻身下床，卻一腳(yījiǎo)踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。②人們又瘋了似的折回來。③人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。瘋第二十頁，共四十三頁。品讀老漢言行，感悟(gǎnwù)品質(zhì)。默讀第7—23自然段，找一找作者對老漢進(jìn)行了哪些方面的描寫，從中能看出(kànchū)老漢是個怎樣的人？在旁邊做簡單批注，并和小組同學(xué)一起交流。第二十一頁，共四十三頁。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(nàge)全村人都擁戴的老漢。動作描寫站你看到了一位怎樣(zěnyàng)的老漢？忠于職守第二十二頁，共四十三頁。沉著冷靜鎮(zhèn)定如山老漢(lǎohàn)清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。不說話(shuōh(huán)uà)盯著是比喻手法的運用，讓我們感受(gǎnshòu)到老支書的鎮(zhèn)定如山。神態(tài)、動作描寫第二十三頁，共四十三頁。老漢(lǎohàn)沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”沙啞(shāyǎ)地喊話抓住語言描寫，以及感嘆號的運用，體會(tǐhuì)老漢的冷靜果斷、語氣堅定，以及作為黨支部書記的高度責(zé)任感。第二十四頁，共四十三頁。有時候標(biāo)點符號也會說話，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們(wǒmen)如何讀好這三個感嘆號？誰來試試？老漢沙啞地喊話(hǎn〃huà)：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”堅定果敢第二十五頁，共四十三頁。老漢(lǎohàn)突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。沖揪出(jiūchū)吼抓住動作、語言描寫，體會老漢作為(zuòwéi)黨員堅守黨性的崇高品質(zhì)。把老漢生氣的狀態(tài)比作豹子。第二十六頁，共四十三頁。你體會(tǐhuì)到了什么？生氣(shēngqì)、大公無私。從哪里(nǎli)可以看出老漢生氣？老漢兇得像只豹子。正是由于老漢的大公無私，所以對于小伙子插隊的行為他感到十分的生氣，甚至是憤怒。第二十七頁，共四十三頁。再仔細(xì)讀讀這段話，你從哪些(nǎxiē)詞語可以體會到老漢的憤怒？

抓住動作、語言描寫(miáoxiě)體會老漢的憤怒。從文中的比喻句可以感受到老漢的生氣與憤怒。第二十八頁，共四十三頁。課文(kèwén)中老漢對小伙子吼了不止一次，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？老漢突然(tūrán)沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢(lǎohàn)吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。第二十九頁，共四十三頁。老漢(lǎohàn)兩次向小伙子“吼道”，卻是兩種截然不同的心情，你們體會到了嗎？第一次是生氣(shēngqì)；第二次是著急。老漢還有兩個動作也體現(xiàn)(tǐxiàn)出了他不同的心情，誰發(fā)現(xiàn)了？你們怎么看？第一個是揪出來，第二個是用力地推上木橋。第三十頁，共四十三頁。在群眾面前，在命令(mìnglìng)面前，老漢鐵面無私，無私得就像一座山；把最后一絲生的希望留給兒子，又體現(xiàn)了他偉大的父愛，偉大得就像一座山。鐵面如山父愛如山第三十一頁，共四十三頁。老漢(lǎohàn)吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。抓住“推”的動作描寫(miáoxiě)，體會老漢對兒子深深的父愛。第三十二頁，共四十三頁。在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了讓群眾先走；在自己與兒子之間，他把生的希望讓給了兒子。他始終沒有想到自己，這是一種什么(shénme)精神？舍己為人第三十三頁，共四十三頁?；仡櫪蠞h語言(yǔyán)，再次感悟品質(zhì)?！皹蛘?！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“可以(kěyǐ)退黨，到我這兒報名?！薄澳氵€算是個黨員嗎？排到后面去！”“少廢話，快走?！饼R讀，感受老漢(lǎohàn)堅守黨性的形象。第三十四頁，共四十三頁。拓展(tuòzhǎn)延伸隨著木橋轟的一聲塌了，眼前出現(xiàn)了一片白茫茫的世界。窄窄的木橋不存在了，但在人們的心中(xīnzhōnɡ)卻架起了另一座橋，這是一座怎樣的橋呢？生命(shēngmìng)橋第三十五頁，共四十三頁。在我們身邊有很多共產(chǎn)黨員為人民群眾架起了一座座生命橋、連心橋！也正因為我們的身邊有這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，在我們遇到災(zāi)難時，才不會(bùhuì)感到孤立無援。第三十六頁，共四十三頁。領(lǐng)悟(lǐnɡwù)寫法回顧寫洪水(hóngshuǐ)的句子，體會環(huán)境烘托。黎明的時候，雨突然(tūrán)大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。第三十七頁，共四十三頁。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近(bījìn)。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。一片白茫茫的世界。思考：這些(zhèxiē)句子在文中起到什么作用？環(huán)境烘托形象鮮明第三十八頁，共四十三頁。分析(fēnxī)結(jié)尾作用，感受情節(jié)發(fā)展。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠(jìdiàn)。

她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。思考(sīkǎo)：讀到結(jié)尾處，你又有怎樣的感受？情節(jié)曲折第三十九頁，共四十三頁。總結(jié)表達(dá)(biǎodá)特點。（1）構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；（2）語言簡練生動，但蘊涵(yùnhán)豐富，又渲染緊張的氣氛；（3）文中大量運用了比喻、擬人等修辭手法，增強表現(xiàn)力。第四十頁，共四十三頁。升華(shēnghuá)情感清明節(jié)就要(jiùyào)來了，如果你來到老漢的墓前，你會對老漢說些什么？請在插圖旁寫幾句祭奠老漢的話，作為清明節(jié)送給老漢的特殊禮物。第四十一頁，共四十三頁。橋板書設(shè)計洪水(hóngshuǐ)——老漢——橋兇猛(xiōngměng)忠于職守鎮(zhèn)定(zhèndìng)如山堅定果斷鐵面如山舍己為人父愛如山環(huán)境烘托——形象鮮明——