2023年上海市新高一語(yǔ)文暑期學(xué)習(xí)：第二講語(yǔ)法（詞類、成分、病句）學(xué)案

語(yǔ)法：詞性、句式及病句

適用學(xué)科語(yǔ)文適用年級(jí)新高一

適用區(qū)域全國(guó)通用課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120

知識(shí)點(diǎn)詞類、句子成分、病句

教學(xué)目標(biāo)了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞類、短語(yǔ)、句子，以及區(qū)別的方法

教學(xué)重點(diǎn)劃分詞類、句子主干、病句

教學(xué)難點(diǎn)介詞、連詞、短語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

詞類：

1,名詞：名詞的概念與分類：表示人和事物名稱的詞。

2,動(dòng)詞：動(dòng)詞的概念與分類：是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。

3、形容詞：形容詞的概念和分類：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。

4、數(shù)詞：數(shù)詞的概念與分類：是表示數(shù)目的詞。

5,量詞：量詞的概念與分類：是表示事物和動(dòng)作、行為單位的詞。

6、代詞：代詞的概念和分類：起代替或指示作用的詞。

7、副詞：副詞的概念與分類：一般用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示行為、動(dòng)作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、

時(shí)間、頻率、情勢(shì)、語(yǔ)氣等。

8、介詞：介詞的概念與特點(diǎn)：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來(lái)，表示動(dòng)作、行為、

性狀的起止、方向、處所、時(shí)間、對(duì)象、方式、原因、目的、比較等。

9、連詞：連詞的概念與分類：是用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。

10、助詞：是附著在實(shí)詞、短語(yǔ)或句子上面，起輔助作用的詞。

11、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。如啊、嗯等。

12、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語(yǔ)法特點(diǎn)：在句子中相當(dāng)于一個(gè)形容詞。

成分：

句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰(shuí)稱主，做是怎樣才充謂；

賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），

意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)，

不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)志定是非。

二、知識(shí)講解

考點(diǎn)1：

詞類

（一）、詞類劃分：

漢語(yǔ)所有的詞可以劃分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞

等十一類。其中名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞等七類能單獨(dú)充當(dāng)句子的成分，是成分詞，

書(shū)中管它們叫實(shí)詞。介詞、連詞、助詞不充當(dāng)或不單獨(dú)充當(dāng)句子成分，是非成分詞，書(shū)中管它們叫虛詞。

嘆詞是一種特殊的詞類，它從來(lái)不跟別的詞語(yǔ)發(fā)生組合關(guān)系，但卻能成獨(dú)詞句，編者暫且把它列為特殊的

一類。

（二）、詞類的辨別：

①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。

②區(qū)分形容詞和動(dòng)詞，形容詞可以用“很”來(lái)修飾，動(dòng)詞前不能加“很”（表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞除外）

③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。

④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。

⑤區(qū)分動(dòng)詞和介詞，作謂語(yǔ)中心語(yǔ)的只能是動(dòng)詞，組成介賓短語(yǔ)修飾、補(bǔ)充動(dòng)詞、形容詞的是介詞。

⑥區(qū)分語(yǔ)氣助詞和嘆詞，語(yǔ)氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨(dú)立成句，一般在句首。

⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動(dòng)詞或形容詞。

考點(diǎn)2:

句子的成分

從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義出發(fā)，對(duì)句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法

標(biāo)出基本成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）和次要成分（狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）。

句子成分有六種一一主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

漢語(yǔ)句子成分口訣：

主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。

定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。

一、主語(yǔ)多表示人或事物，是句子里被陳述的對(duì)象，在句首能回答“誰(shuí)”或者“什么”等問(wèn)題?？?/p>

由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞和主語(yǔ)從句等來(lái)承擔(dān)。例如：

（1）今天晚上Il特別冷。

二、謂語(yǔ)是用來(lái)陳述主語(yǔ)的，能回答主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”等問(wèn)題。謂語(yǔ)可以由動(dòng)詞來(lái)?yè)?dān)任,

一般放在主語(yǔ)的后面。

例如：他IH只］答應(yīng)了＜一聲M

三、賓語(yǔ)往往表示動(dòng)作支配的對(duì)象，并且總是處在動(dòng)詞的后頭?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的

形容詞、不定式、動(dòng)名詞、賓語(yǔ)從句等來(lái)?yè)?dān)任。

例如：玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。

四、定語(yǔ)是名詞性詞語(yǔ)的修飾成分。可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語(yǔ)擔(dān)任。如

果定語(yǔ)是單個(gè)詞,定語(yǔ)放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語(yǔ)放在被修飾詞的后面。

例如：（彎彎曲曲）的小河。青春氣息。（風(fēng)平浪靜）的港灣。

五、狀語(yǔ)狀語(yǔ)是動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的修飾成分?？梢杂筛痹~、短語(yǔ)以及從句來(lái)?yè)?dān)任。

小李［很高興］地對(duì)我說(shuō)。

六、補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞、形容詞后面的補(bǔ)充成分。補(bǔ)語(yǔ)都放在中心語(yǔ)后頭，除了趨向動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓

結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語(yǔ)外。補(bǔ)語(yǔ)多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、介賓結(jié)構(gòu)來(lái)?yè)?dān)任，各種關(guān)

系的詞組也常作補(bǔ)語(yǔ)。

例如：

這個(gè)字寫(xiě)〈錯(cuò)〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

七、中心語(yǔ)中心語(yǔ)是偏正（定中、狀中）短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)里的中心成分。

（經(jīng)濟(jì)）的振興要靠科學(xué)技術(shù)。

主語(yǔ)Il謂語(yǔ)

定I中

考點(diǎn)3:

復(fù)句

名稱分句間的邏輯關(guān)系常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)舉例

各分句平等施排列在一內(nèi)容多的數(shù)萬(wàn)字，少的也有幾百字。

起，說(shuō)明或描寫(xiě)幾件事也既……又一方面……一對(duì)后進(jìn)學(xué)生，我們既要嚴(yán)格要求，又

并列復(fù)句

情、幾種情況或同一事物方面不是……而是要耐心幫助。我們寫(xiě)對(duì)聯(lián)不是裝文雅,

的幾個(gè)方面。__________而是學(xué)知識(shí)________________________

各分句間按時(shí)間順序說(shuō)

過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙

連貫復(fù)句出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或事便于是

莊便真在眼前了。

件。___________________

兩個(gè)以上的分句分別說(shuō)是……還是要么……要么

你是賣繭子呢，還是自有做絲？寧可

選擇復(fù)句出幾件事情。表示要在這寧可……也（決）不與

站著死，決不跪著生！

幾件事情中選擇一件。其……不如_______________

后一分句比前一分句有不但（不僅不光）……而百我們不但要有為人民服務(wù)的愿望，還

遞進(jìn)復(fù)句

進(jìn)一層的意思。（還并）__________________要掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。__________

在語(yǔ)義上，后一分句同前

轉(zhuǎn)折復(fù)句雖然（盡管）……但是（卻）文章雖然短，內(nèi)容卻很豐富。

一分句相反或相對(duì)。

如果（假如要是）...那么如果不在戰(zhàn)略上藐視敵人』們就要

前一分句提出假設(shè)，后一

假設(shè)復(fù)句（就）即使（即便縱然就犯機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤?？v有千難萬(wàn)險(xiǎn)，

分句推論結(jié)果。

算就是哪怕）……也也擋不住我們前進(jìn)的步伐。

只有先做群眾的學(xué)生，才能做群眾的

前一分句提出條件，后一只有……才無(wú)論（不管不

條件復(fù)句先生。我們無(wú)論做什么工作都要依靠

分句推論結(jié)果。論任憑）……也（都、還）

群眾。

前一分句提出原因，后一因此既然??二?嬴由于革命力量代表歷史發(fā)展的方向，

因果復(fù)句EFF

分句說(shuō)明結(jié)果。（可見(jiàn)）______________________因此，它在本質(zhì)上是不可戰(zhàn)勝的。_

為了寫(xiě)好文章,必須認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)法。

一個(gè)分句敘述事實(shí)或措為了以便用以以免

目的復(fù)句我們要踏踏實(shí)實(shí)地把有關(guān)知識(shí)學(xué)好，

施，另一分句說(shuō)明目的。免得

以便有一個(gè)好的基礎(chǔ)。______________

考點(diǎn)4:

病句

（一）、語(yǔ)序不當(dāng)

1、定語(yǔ)位置不當(dāng)。如：

我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

（定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。）

2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)。如：

在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。

（狀語(yǔ)“充分”錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。）

3、虛詞位置不當(dāng)

4、副詞“不”的位置不對(duì).例如：

我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“不”句字否定副詞應(yīng)該

在“把"字之前）。

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，

就屬位置不當(dāng)。例如：

不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前）

（二）、搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)，如：

清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：

這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。（“觀點(diǎn)”應(yīng)該是“光芒二）

3、主賓搭配不當(dāng)。如：

這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞

動(dòng)”即可。）

4、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：

他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。）

5、一面與兩面搭配不當(dāng)。如：

學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（“提高成績(jī)”是一面性的，“是否努力”是兩面性的?？?/p>

改為：學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力?；蛘吒某桑簩W(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努

力。）

6、否定與肯定搭配不當(dāng)。如：

究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問(wèn)題既有肯

定回答，又有否定的，而后面回答沒(méi)有很好地解釋前面所提出的問(wèn)題。）

7,在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語(yǔ)，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：

采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)）

（三）、成分殘缺

1、成分殘缺

G＞缺主語(yǔ)。如：

從這一件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。（“說(shuō)明”的主語(yǔ)是什么？介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，可刪

去“從……中”.）

＜2＞缺謂語(yǔ).如：

這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒(méi)有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不

同類型”缺謂語(yǔ)，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。）

〈3〉缺賓語(yǔ)。如：

近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持的科學(xué)種田。（“推廣”什么？缺賓語(yǔ)“……的經(jīng)驗(yàn)

〈4＞缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

例1：新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹(shù)枝。（在“體形”前加上“而

且”。）

2、贅余

成分贅余有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)等，這里只各舉一例略作說(shuō)明。

我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。（主語(yǔ)多余。）

（四）、結(jié)構(gòu)混亂

1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語(yǔ)意不明確。例如：

這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。（或說(shuō)“深受群眾喜愛(ài)”，或說(shuō)“深為群眾所喜愛(ài)”）

2、句中暗換主語(yǔ)。有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語(yǔ)，使原有的主語(yǔ)不能和謂語(yǔ)搭配，也會(huì)造成結(jié)構(gòu)的混亂。

例如：

老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。（前一分句的主語(yǔ)是“話”，后一分句的

主語(yǔ)是“小邱的心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑椤啊|動(dòng)了小邱，使他的心久久……）

3、層次不清。例如：

新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界

人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。（“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說(shuō)，然后再說(shuō)具體的；

對(duì)于科學(xué)成就，應(yīng)先說(shuō)“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說(shuō)“廣大讀者”的反應(yīng)）

4、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)造成混亂。例如：

這部影片之所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺(tái)劇原作者的協(xié)助，全體演員

全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過(guò)的新體驗(yàn)。（“集體的力量”后邊用逗號(hào)，讀者自然把后連接“領(lǐng)

導(dǎo)”“協(xié)助”等等都當(dāng)作“歸功于”的賓語(yǔ)，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語(yǔ)，“力量”之后

必須用句號(hào)）

（五）、表意不明

表意不明包括兩種情況：一是“費(fèi)解”，一是“歧義”。“費(fèi)解”就是一句話表達(dá)出來(lái)，但不能讓人讀

明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費(fèi)解”還是“歧義”都是表達(dá)不明白、不清楚

的表現(xiàn)。下面舉例說(shuō)明：

1、費(fèi)解。例如：

到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者意思是說(shuō)

“……是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事J）

2、歧義。例如：

廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。（“兩個(gè)工人”還是“兩

個(gè)建議”？理解產(chǎn)生歧義。）

3、指代不明。例如：

她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰(shuí)陪誰(shuí)？大概

是“二嬸陪她”。）

（六）、不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。常見(jiàn)的類型有：

1、自相矛盾。例如：

他是全部死難者中的幸免的一個(gè)。（“死難者”與“幸免”矛盾。）

2、概念并列不當(dāng)?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧?yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成大小概念并列

不同類別的概念并列的錯(cuò)誤。例如：

農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（“棉花”屬“經(jīng)濟(jì)作物”，二者不能并列。）

3、強(qiáng)加因果。例如：

因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化他不感興趣。（后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。）

4、主客顛倒。例如:

愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。（應(yīng)該是“學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字”。）

5、否定不當(dāng)。例如：

誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和

本意剛好相反。）

6、不合事理。例如：

下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽(yáng)相對(duì)，下午

的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。）

三、例題精折

[例題1]

【題干】下面的詞語(yǔ)，從詞性上看，分類正確的一組是（）

①管理②治理③為了④推測(cè)⑤按照⑥應(yīng)該⑦并⑧或⑨減少⑩及

Λ.①②⑤/③?⑦⑧/④⑨/⑩

B.③⑤/①@?⑥⑨/⑦⑧⑩

C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩

D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

【例題2]

【題干】找出下列句子的主干。

1.隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)。

2.勤勞勇敢的中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。

3.我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。

4.汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

［例題3］

【題干】是單句的，在括號(hào)中注明，并用符號(hào)標(biāo)示法分析。是復(fù)句的，在括號(hào)中注明復(fù)句類型。是多重復(fù)

句的，用劃線分析法分析，并在括號(hào)中注明類型。

1、只有這樣做，我們才能完成任務(wù)。（條件復(fù)句）

2、就算你渾身是嘴，也說(shuō)不清楚。（假設(shè)復(fù)句）

3、無(wú)論誰(shuí)|,［都］［不能］觸犯法律。（單句）

【例題4】

【題干】下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.考古人員在“南澳1號(hào)”古船遺址發(fā)掘過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了大批文物,這些文物主要來(lái)源是來(lái)自福建漳

州的窯口，少數(shù)為景德鎮(zhèn)窯口出品。

B.普希金一生歷盡磨難,他追求真善美的自由天性,他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和他產(chǎn)生了不可

調(diào)和的矛盾。

C.低碳經(jīng)濟(jì)將成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),這是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。能否抓住新的增長(zhǎng)點(diǎn),更好地利用新

興市場(chǎng),對(duì)中國(guó)企業(yè)將是一大挑戰(zhàn)。

D.面對(duì)旱情嚴(yán)重、農(nóng)資價(jià)格上漲等災(zāi)害因素,我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口延續(xù)去年以來(lái)的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),今年一季度

與去年同期相比實(shí)現(xiàn)20%的增幅。

［例題5］

【題干】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.大師的這段經(jīng)歷非常重要,但流傳的說(shuō)法不一,而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世,我們斟酌以后擬

采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。

B.我們說(shuō)話寫(xiě)文章,在把零散的詞語(yǔ)串成一個(gè)個(gè)可以用來(lái)傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子的時(shí)候,是

需要遵循一定的語(yǔ)法規(guī)律的。

C.這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立,是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高

效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

D.近期發(fā)熱患兒增多,我院己進(jìn)入門診超負(fù)荷狀態(tài),為使就診更有序,決定采取分時(shí)段掛號(hào),如果由此

給您帶來(lái)不便,敬請(qǐng)諒解。

［例題6］

【題干】下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.亞太經(jīng)合組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在新加坡召開(kāi),本次會(huì)議同期舉辦“未來(lái)之聲”活動(dòng),將

邀請(qǐng)來(lái)自各經(jīng)濟(jì)體的約百名學(xué)生代表和指導(dǎo)老師來(lái)參加。

B.季羨林老先生即使在病榻,仍然憶往述懷,思考人生,寫(xiě)下了富有思想性的佳作《病榻雜記》，完全

可以說(shuō)是季老“思想不老”的極好寫(xiě)照。

C5月9日，在蹲了11年大獄后,趙作海被宣布無(wú)罪釋放。這一人間悲喜劇被稱作“遲到的公正”，

這“遲到的公正”拷問(wèn)著諸多需要關(guān)注的問(wèn)題。

D.世博會(huì)結(jié)束后,主題館將改為標(biāo)準(zhǔn)展覽場(chǎng)館,與世博中心、星級(jí)酒店等一起組成能適應(yīng)舉辦展覽、

承接會(huì)議需要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)。

四、課堂運(yùn)用

【基礎(chǔ)】

1下面句子中“幸福”充當(dāng)?shù)木渥映煞?，依次判斷正確的一項(xiàng)是（）。

（1）我們的生活幸福。（2）我們生活得幸福。（3）幸福來(lái)之不易。（4）幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。

A.（1）謂語(yǔ)（2）補(bǔ)語(yǔ)（3）主語(yǔ)（4）定語(yǔ)

B.（1）謂語(yǔ)（2）賓語(yǔ)（3）主語(yǔ)（4）定語(yǔ)

C.（1）補(bǔ)語(yǔ)（2）謂語(yǔ)（3）主語(yǔ)（4）定語(yǔ)

D.（1）謂語(yǔ)（2）謂語(yǔ)（3）狀語(yǔ)（4）主語(yǔ)

2選出對(duì)下邊句子成分分析正確的一項(xiàng)。（）

十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。

A.這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，賓語(yǔ)是“在眼前”。

B.這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。

C.這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。

D.這個(gè)句子的主語(yǔ)是“十幾年來(lái)”，謂語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)送行的情景常常出現(xiàn)在眼前”。

3下列各句中語(yǔ)意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過(guò)戛納金棕桐獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演,每人

拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。

B.2010年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館,參觀展覽,聆聽(tīng)講座,度過(guò)了一個(gè)很

有意義的“世界閱讀日”。

C.小品《不差錢》對(duì)“不差錢”的反復(fù)宣稱,既表達(dá)了對(duì)某些宰人商家的抗議,也反映了正在奔小康

的農(nóng)民提高自己社會(huì)地位的自覺(jué)自為。

D.今年8月底,墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型NlHl流感,世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視,并

迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。

【鞏固】

1.判斷下列加點(diǎn)的詞的詞性：（）

1）我在北京。

2）游擊隊(duì)員們戰(zhàn)斗在華北平原。

3）海燕在高傲地飛翔。

4）我們?cè)邳h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。

A.動(dòng)詞副詞介詞介詞

B.動(dòng)詞副詞副詞介詞

C.介詞動(dòng)詞副詞介詞

D.動(dòng)詞介詞副詞介詞

2.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.針對(duì)當(dāng)前有許多人惡搞名人影片，扭曲歷史事實(shí)的問(wèn)題，影視界人士認(rèn)為這既違背電影精神，又誤導(dǎo)

了小一輩。

B.昨天是“青春杯”作文大賽截稿日期的最后一天，他剛好把電子稿件發(fā)送到了編輯部。

C.他坐在電腦前不知所措，只因?yàn)榭床欢娔X屏幕上那條顯示錯(cuò)誤的命令。

D.近年來(lái)，廣州日趨因住房緊張，房?jī)r(jià)高漲，其中二手房成交價(jià)每平米最高已達(dá)8000—9000元。

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在博大精深的中國(guó)文化里，莊子的智慧是具有魅力的，他的思想礦藏里包含了對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)歷

史的提問(wèn)。

B.海霞、李梓萌先后亮相“新聞聯(lián)播”，許多觀眾認(rèn)為“新人試水”給觀眾帶來(lái)絕對(duì)是大驚喜。

C.面對(duì)日新月異的社會(huì)舞臺(tái)，大學(xué)生唯有直面變遷、和諧變遷、積極變遷，才能成為時(shí)代先鋒。

D.10月13日，兩個(gè)師范院校的畢業(yè)生到我校試講，我們衷心祝愿他們能夠被錄用。

【拔高】

修改下列各病句：

1.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了

批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和

棗樹(shù)。

3.全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。

課程小結(jié)

詞類直接影響句子的成分的理解與劃分，而句子成分的理解和劃分又直接影響著學(xué)生的病句的判斷。

此三個(gè)考點(diǎn)彼此緊密關(guān)聯(lián)。不考慮相互關(guān)系知識(shí)不系統(tǒng)，理解就會(huì)不透徹。

課后作業(yè)

[≡?]

1、他們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系的鏈條上，有著自己的價(jià)值取向。這是一一

A、承接復(fù)句B、并列復(fù)句C、因果復(fù)句D、單句

2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.作為最大的新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，中國(guó)政府既有求于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，希望它們進(jìn)一步開(kāi)放市場(chǎng)，減少貿(mào)

易壁壘，同時(shí)又希望獲得修改貨幣交易規(guī)則的話語(yǔ)權(quán)，徹底改變不合理的金融貿(mào)易體系。

B.中國(guó)的快速崛起以及由此產(chǎn)生的現(xiàn)有國(guó)際體系格局的巨大壓力，以法、德為代表的西方民眾生發(fā)出一

種緊張感、失落感、焦躁感是很正常的。

C.不僅新醫(yī)改方案沒(méi)有否定市場(chǎng)化，反而強(qiáng)調(diào)醫(yī)療改革要實(shí)現(xiàn)政府主導(dǎo)與發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用相結(jié)合。

D.娛樂(lè)業(yè)的包裝技巧層出不窮，弄得“新老藝術(shù)家”苦不堪言。前“超女”何潔最近與其所在公司鬧解

約，起因就是由公司“包裝”得太過(guò)引起。

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

Λ.殘疾人參與體育運(yùn)動(dòng)，是用身體和意志，證明自己參與社會(huì)生活的能力；是用精神和毅力，表現(xiàn)自己

的人格尊嚴(yán)、突破生命局限的志氣和勇氣。

B.目前，國(guó)家發(fā)改委正在研究天然氣價(jià)格及天然氣利用，將有計(jì)劃提高天然氣的價(jià)格，加快與國(guó)際接軌

的步伐。

C.對(duì)調(diào)整高考錄取方案，有人認(rèn)為最好能對(duì)選修科目按分?jǐn)?shù)劃等級(jí)，有人認(rèn)為可以按文理分別劃線，這

樣才比較公平。

D.據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法

生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.朝鮮不顧美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)的強(qiáng)烈反對(duì)，堅(jiān)持在4月初發(fā)射“衛(wèi)星”，與其說(shuō)其意圖在于引起奧

巴馬總統(tǒng)的關(guān)注，不如說(shuō)在