福建省南平市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

第第頁(yè)福建省南平市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、句子默寫(xiě)(共1題；共2分)1.（2分）(2018·東營(yíng))填空

（1）《錢塘湖春行》以“________，________”將初春充滿生機(jī)活力的特征描寫(xiě)得淋漓盡致。（2）《木蘭詩(shī)》中的詩(shī)句“________，________”反映出木蘭代父從軍保家衛(wèi)國(guó)建立了顯赫戰(zhàn)功。（3）溫庭筠《望江南》中“________，________”以江上所見(jiàn)表現(xiàn)主人公希望落空、悲從中來(lái)的強(qiáng)烈情感。（4）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？________，________；________；________。________，________。________？________“________，________”。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(共1題；共5分)2.（5分）(2019九上·長(zhǎng)春期中)閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。我們美麗的祖國(guó)，草木皆有意，山水都含情。這個(gè)假期，你是否有去看那巍é

山巒，湯湯河水；看那大漠孤煙，長(zhǎng)河落日；看那清風(fēng)閑坐，白云高臥；看那綠濤如浪，百舸爭(zhēng)流……這些景象又引起你怎樣的xiá

想呢？看那雄鷹搏擊藍(lán)天，海燕笑傲蒼海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中挺撥的青松，嚴(yán)寒中怒放的蠟梅，我體味到了堅(jiān)強(qiáng)者的抗?fàn)帲?/p>

，

，我感受到了樂(lè)觀者的心境。美麗而智慧的大自然，每時(shí)每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會(huì)生活。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。巍é________

xiá________想（2）文中劃波浪線句子有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。________改為_(kāi)_______

________改為_(kāi)_______.（3）請(qǐng)?jiān)诿織l橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與上文構(gòu)成排比。________，________三、名著閱讀(共1題；共3分)3.（3分）(2012·嘉興)名著閱讀。從這一天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書(shū)的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫(xiě)著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到丁創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)候那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象蒲晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。（1）這是一段關(guān)于保爾在________的情況下進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的描寫(xiě)，也是作者_(dá)_______（人名）真實(shí)生活的寫(xiě)照。（2）中外文學(xué)史上有許多作品是以作家自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的，如高爾基的________（作品）。四、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共3分)4.（3分）(2018·賀州)實(shí)踐活動(dòng)賀州市開(kāi)展的“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)在中小學(xué)校園全面鋪開(kāi)，為了營(yíng)造“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的氛圍，我校開(kāi)展了以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)把以下句子工整、準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在田字格里。我運(yùn)動(dòng)，我健康（2）校體育組對(duì)周邊中小學(xué)1600名同學(xué)每天進(jìn)行課余運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，下邊表格是調(diào)查情況，請(qǐng)你簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出調(diào)查結(jié)果。（3）臨近中考，小蘭同學(xué)常常利用課余時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以同學(xué)的身份勸說(shuō)小蘭參加課余活動(dòng)，注意語(yǔ)言得體。五、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共41分)5.（21分）(2013·廈門)閱讀下文，完成下列各題①關(guān)于讀書(shū)與治學(xué)，章太炎在日本東京對(duì)中國(guó)留學(xué)生作的一次演講中，打了兩個(gè)非常有趣的比方。②第一，本錢和利息的比喻。他說(shuō)：“大概看前人已成的書(shū)，仿佛是借錢一樣。借了來(lái)，會(huì)做買賣，贏得許多利息，本錢雖則要還債主，贏利是自己所有。若不會(huì)做買賣，把借來(lái)的錢，死屯在窖子里頭，后來(lái)錢還是要還債主，自己卻沒(méi)有一個(gè)贏余。那么就求了一千年的學(xué)，施了一千年的教，一千年后的見(jiàn)解，還是和一千年前一樣。終究是向別人借來(lái)的，何曾有一分是自己的呢？”③第二，寫(xiě)信人和收信人的比喻。章太炎指出，有學(xué)問(wèn)的人，好比是寫(xiě)信的人；向那個(gè)人求學(xué)的，則是收信人。收信人學(xué)成之后，又向別人傳授知識(shí)，那么，他就成了寫(xiě)信的人。搞學(xué)術(shù)研究，應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取到寫(xiě)信人的地位，而不是永遠(yuǎn)都扮演收信人的角色。④紀(jì)曉嵐《閱微草堂筆記》里有這么一個(gè)故事：⑤有一位老學(xué)究走夜路，碰到死去的一個(gè)朋友，于是一人一鬼，結(jié)伴同行。走到半路，有一間破屋子，鬼朋友說(shuō)：“住在屋子里的人，是個(gè)大學(xué)者?！崩蠈W(xué)究很好奇，問(wèn)道：“你怎么看出來(lái)的？”鬼朋友回答說(shuō)：“凡人白天忙于生計(jì)，性靈汩沒(méi)。惟睡時(shí)心神明澈，胸中所讀之書(shū)，字字皆吐光芒，自百竅而出，燦如錦繡……此屋上光芒高七八尺，因此可知?！崩蠈W(xué)究聽(tīng)了，更加好奇，又問(wèn)：“老夫讀了一輩子書(shū)了，你幫我看看，我睡覺(jué)時(shí)，屋頂上的光芒有多高呢？”鬼朋友遲疑了好一陣子，才【a】地說(shuō)：“昨天，我經(jīng)過(guò)老兄的私塾，老兄正在睡覺(jué)。說(shuō)實(shí)話，我只看見(jiàn)屋頂上直冒黑煙，恍若烏云籠罩，沒(méi)有半點(diǎn)光芒?！崩蠈W(xué)究聽(tīng)了，【b】，氣鼓鼓地把鬼朋友趕走了。⑥如此看來(lái)，書(shū)本上的知識(shí)，若能化為己有，靈活運(yùn)用，自然光芒四射，神采非凡；如果人云亦云，毫無(wú)己見(jiàn)，張口閉口，無(wú)非【c】，那就只有冒黑煙的份兒。⑦德國(guó)哲學(xué)家叔本華說(shuō)，要想讓一個(gè)人變傻，最好的辦法就是叫他不加思考地讀書(shū)。讀書(shū)不動(dòng)腦筋，難免就會(huì)越讀越傻。書(shū)呆子學(xué)究與思想家的區(qū)別，換個(gè)形象的說(shuō)法，就是“冒黑煙”與“吐光芒”的區(qū)別。⑧那些人云亦云炒冷飯、乃至趨炎附勢(shì)的所謂“學(xué)問(wèn)”，只會(huì)把世界弄得【d】，唯有鮮活的、有創(chuàng)見(jiàn)的、有獨(dú)特價(jià)值的學(xué)問(wèn)，才會(huì)給人帶來(lái)光明與希望。（有刪改）（1）結(jié)合文意，判斷文中a、b、c、d四處應(yīng)填入的成語(yǔ)分別是（）A.惱羞成怒、吞吞吐吐、陳詞濫調(diào)、烏煙瘴氣

B.陳詞濫調(diào)、烏煙瘴氣、惱羞成怒、吞吞吐吐

C.吞吞吐吐、惱羞成怒、陳詞濫調(diào)、烏煙瘴氣

D.吞吞吐吐、烏煙瘴氣、惱羞成怒、陳詞濫調(diào)

（2）閱讀全文，完成小題。①文中的比喻幽默精妙，寫(xiě)信人喻指________，收信人喻指________。②《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的名言：“________，________”，和章太炎強(qiáng)調(diào)讀書(shū)治學(xué)要獨(dú)立思考的觀點(diǎn)有異曲同工之妙。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中引用的《閱微草堂筆記》的故事，并說(shuō)說(shuō)這一論據(jù)的作用。（4）以下兩個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為哪個(gè)更適合作為此文的題目？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要闡述理由。A．讀書(shū)的利息

B．“冒黑煙”與“吐光芒”6.（20分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題①另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾①。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。②不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?③某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！雹苷J(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，那種非凡的靈感，往往產(chǎn)生子這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一時(shí)念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。⑤由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（1）解釋下列的詞語(yǔ)。①不言而喻

②推敲（2）用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括這兩段文字的主要內(nèi)容。（3）這兩段文字主要用了________

論證方法。（4）分析上述文字，下面觀點(diǎn)不屬于作者觀點(diǎn)的是（）A.要有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。B.要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個(gè)答案，而要去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。C.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。D.并非任何人都擁有創(chuàng)造力。（5）本文第二小節(jié)的句式有何特點(diǎn)？在本文結(jié)構(gòu)上有何作用？（6）讀了以上語(yǔ)段后，你認(rèn)為自己有創(chuàng)造力嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。六、對(duì)比閱讀(共1題；共13分)7.（13分）閱讀下面兩段文字，完成后面問(wèn)題?！对狸?yáng)樓記》節(jié)選若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（1）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.薄暮冥冥

厚此薄彼

B.去國(guó)懷鄉(xiāng)去偽存真

C.春和景明

良辰美景

D.寵辱偕忘

白頭偕老

（2）兩段寫(xiě)景的文字，一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)引起“登樓者”情感變化的兩個(gè)原因。（3）翻譯下列句子①日星隱耀，山岳潛形②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃（4）賞析下面的句子。浮光躍金，靜影沉璧。七、作文(共1題；共1分)8.（1分）(2016七上·環(huán)翠期中)作文：題目：

的一天要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整（例如：我、媽媽、老師、小狗、貓咪、小魚(yú)……）。②600字以上。參考答案一、句子默寫(xiě)(共1題；共2分)答案：1-1、答案：1-2、答案：1-3、答案：1-4、考點(diǎn)：解析：二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(共1題；共5分)答案：2-1、答案：2-2、答案：2-3、考點(diǎn)：解析：三、名著閱讀(共1題；共3分)答案：3-1、答案：3-2、考點(diǎn)：