【部編人教版】六年級語文下冊第8課《匆匆》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版六年級語文下冊第一課時匆匆素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體味期待已久而又落空的失望心理，學習換位思考，擺脫煩惱。語言應(yīng)用：結(jié)合資料，抓住重點詞語理解含義深刻的句子，進而理解課文的主要內(nèi)容。思維能力：熟讀課文，抓住重點詞語，感受作者抒發(fā)的情感，體會表達的好處。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學，感受融情于景的語言魅力。素養(yǎng)分析自主識字，積累語言。朗讀指導(dǎo)，整體把握文意。體會作者表達的情感。學習重點結(jié)合上下文的聯(lián)系，初步了解作者對“時間匆匆”的描述。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會文章是怎樣表達情感的?！蜻x擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。匆匆那個星期天別了，語文課陽光的兩種用法學習活動03XUEXIHUODONG學習任務(wù)一揭示題目談話導(dǎo)入

感受時間請在一分鐘內(nèi)當場默寫你喜歡的古詩。說說這一分鐘的感受。0900018765432150004987654321039876543210987654321021987654321098765432100HoursMinutesSecondsInsertTextHere逝者如斯夫，不舍晝夜。

——孔子交流話題你還知道哪些關(guān)于“時間匆匆”的名句？光景不待人，須臾發(fā)成絲。

——李白

對時光易逝的慨嘆

“匆匆”還可以用在哪些方面？作者是如何描述時光飛逝的？我會填：（）匆匆匆匆（）揭示題目匆匆

散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的文學體裁。

特點：①形散神聚；②意境深邃；③語言優(yōu)美。體裁：散文

時光那年生平簡介:朱自清（1898-1948），現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學。先后在清華大學、昆明西南聯(lián)合大學等校任教。文學成就:朱自清的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆秀麗著稱，是中國現(xiàn)代散文的典范。主要作品:《背影》《荷塘月色》等。朱自清走近作者當時，作者看到許多青年在日常生活中懷念著過去，憂慮著將來，將本應(yīng)現(xiàn)在做的事情都丟掉，徒增煩惱和悔恨，于是有感而發(fā)，寫下此文。本文《匆匆》寫于1922年3月28日寫作背景闡明了韶華易逝，青春難再，年輕人必須珍惜光陰，萬勿使其錯過。學習任務(wù)二檢查預(yù)習新課初知課文中舉例了幾件小事_______________1主要講了什么內(nèi)容___________________2找出文中的特殊句式_________________3有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣?、批注?預(yù)習檢查找出對應(yīng)部分的文段。結(jié)構(gòu)展示提出問題（第_______自然段）我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？具體說明（第_______自然段）時間在我們身邊悄悄地逝去，令人感慨。照應(yīng)開頭（第_______自然段）再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”這個問題。12-45本文寫了日子一去不復(fù)返的特點及作者對八千多日子來去匆匆、稍縱即逝的嘆息。本文抓住“時光匆匆，一去不返”展開描述。主要內(nèi)容學習任務(wù)三生字積累強化運用藏cángnuópáihuáizhēngluǒ挪徘徊蒸裸說說這些生字的結(jié)構(gòu)，并組詞。生字展現(xiàn)收藏挪移徘徊蒸發(fā)赤裸裸cáng重點生字提示結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：17組詞：辨析組詞：藏（

）茂（）詩句：如魚入淵水，似兔藏深穴。

——白居易臧否表評論，上面草一根。組成一個字，用來表收存。字謎：躲藏冷藏捉迷藏茂密nuó重點生字提示結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：9組詞：辨析組詞：挪（）娜（）歇后語：放牧的換草場——挪挪窩兒婀娜多姿在哪里輕挪腳步那邊看字族：放牧挪用挪移挪動婀娜pái重點生字提示結(jié)構(gòu)：左右部首：彳筆畫：11組詞：辨析組詞：緋（）排（）巧記：“非”得兩人（彳）不可。兩人徘徊久

拉手成排走草木自芳菲

咖啡喝入口字族：徘徊不前緋紅排隊huái重點生字提示結(jié)構(gòu)：左右部首：彳筆畫：9組詞：辨析組詞：回（）洄（）巧記：兩人（彳）同時“回”還。走路莫徘徊

茴香院里栽肚里蛔蟲鬧

回頭把藥開字族：左右徘徊回家洄游他不認識路，只好左右徘徊。偏旁識記徘徊páihuái徘徊：指在一個地方來回地走。也比喻猶疑不決?！搬堋钡淖侄嗯c行走、行為和道路有關(guān)。zhēng重點生字提示結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：13組詞：辨析組詞：蒸（）丞（）詩句：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。——孟浩然丞相戴草帽，腳下大火燒。水沸出氣熱，食物變熟了。字謎：蒸發(fā)蒸餃蒸爐丞相l(xiāng)uǒ重點生字提示結(jié)構(gòu)：左右部首：衤筆畫：13組詞：辨析組詞：棵（）課（）運用：詭計總要穿衣服，真理卻喜歡裸露著。用衣（衤）包“果”子。巧記：裸露

赤裸一棵課室注意：偏旁是“衤”不是“礻”。1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。書寫練習確乎覺察何曾空虛嘆息游絲不禁徘徊赤裸裸挪移微風通過查字典、聯(lián)系上下文了解詞義。詞語學習形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。的確。確乎涔涔里面沒有什么實在的東西；不充實?？仗撆矂樱灰苿?。挪移形容流淚不止。潸潸疑詞解惑1.借助工具書。2.還有不懂的詞語嗎？蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。游絲蒸發(fā)融化。蒸融形容屋宇深廣，也指人家眾多。千門萬戶形容光著身子，不穿衣服。赤裸裸本文指眼睛定定地看的樣子。凝然疑詞解惑學習任務(wù)四交流文段感知特點燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。這句話運用了______的手法，表明____________________。文段賞析第一自然段：燕子飛返楊柳逢春桃花盛開排比大自然的變化和時間有關(guān)文段有______個問句，表達了作者_________________。找找文中其它類似的一連串的問句，思考：這樣表達有什么好處？寫法初探但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？第一自然段：4對時光匆匆的悵然若失課文結(jié)尾與開頭的關(guān)系是____________,這樣寫對表達情感的作用是______________。文段賞析你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？最后一個自然段：首尾呼應(yīng)點明突出本文的體裁是___________________。1我會寫的字有：________________；理解的詞語有：________________。2哪些詞體現(xiàn)了作者對時間易逝的惋惜？3本文作者表達的情感是______________。4我的收獲散文學習任務(wù)五隨堂小測鞏固基礎(chǔ)涔涔（chéncén）伶俐（línlíng）遮挽（wǎnmiǎn）潸潸（sānshān）徘徊（huíhuái）盡管（jǐnjìn）一、請用“√”給加點字選擇正確的讀音。......二、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。1.眼睛定定地看著的樣子。（）2.急急忙忙的樣子。（）3.的確。（）4.遮擋并挽留。（）凝然匆匆確乎遮挽三、照樣子，寫詞語。1.茫茫然（）（）（）2.淚潸潸（）（）（）3.伶伶俐俐（）（）任選其中一詞造句。飄飄然紅撲撲可可愛愛團團轉(zhuǎn)哈哈笑灰蒙蒙綠油油密密麻麻總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE2.思考：完成課后練習第二題。1.閱讀課文并批注，抄寫生字詞。布置作業(yè)課程結(jié)束人教部編版六年級語文下冊第二課時匆匆素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文。感受作者對時光流逝的無奈和惋惜。語言應(yīng)用：結(jié)合資料，抓住重點詞語理解含義深刻的句子，進而理解課文的主要內(nèi)容。?思維能力：熟讀課文，抓住重點詞語，感受作者抒發(fā)的情感，體會表達的好處。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學，朗讀描寫燕子、楊柳、桃花和太陽的語句，體會情景交融的美。素養(yǎng)分析指導(dǎo)閱讀，理解課文內(nèi)容。了解寫法特點，感受作者表達的情感。學習重點借助多種表達方法，感受課文的語言美。明白“日子一去不復(fù)返”的道理。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會文章是怎樣表達情感的。◎選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。匆匆那個星期天別了，語文課陽光的兩種用法學習活動03XUEXIHUODONG學習任務(wù)一溫故知新梳理文意藏cángnuópáihuáizhēngluǒ挪徘徊蒸裸生字回顧讀一讀并組詞。確乎覺察何曾空虛嘆息游絲不禁徘徊赤裸裸挪移微風詞語復(fù)習形象生動寫出_______________________。表達了作者________________________。知詞感義疊詞：輕輕悄悄、茫茫然、伶伶俐俐……詞語：頭涔涔、淚潸潸、嘆息……時間的飛逝焦急、惆悵與不安的情感現(xiàn)代著名的________家________先生，抓住了人們司空見慣的自然現(xiàn)象，以豐富的想象力，運用了多種修辭手法，為我們描述了_________________________。散文朱自清時間的飛逝內(nèi)容寫法學習任務(wù)二朗讀體悟感知表達第1自然段：開始讀時語氣舒暢一些，緊接著要讀出轉(zhuǎn)折語氣和一系列上揚的疑問語氣。1第2自然段：要用低沉的語調(diào)展現(xiàn)作者無奈的愁緒。2第3自然段：嘆息、無奈，注意排比句的語氣、語調(diào)。3第4自然段：傷感。4第5自然段：慨嘆。5朗讀指導(dǎo)基調(diào)：舒緩低沉、語速稍慢。找出文中特殊的表達句式，并批注作用。1作者是如何運用修辭手法把抽象的時間流逝寫得形象生動的？2為什么作者能把時間的流逝寫得如此感人？3導(dǎo)讀提示大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡?；仡櫸亩窝嘧语w返楊柳逢春桃花盛開把過去的八千多日子比喻成：________________________極小的針尖上的水滴賞析表達時間的流逝我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。第二自然段：一年=365天，八千多日子≈22年在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。渺小的句子清單時間的見證八千多日子比作針尖上的一滴水流向大海閱讀第三自然段，一連串的排比寫了什么？有什么好處？洗手吃飯默默時遮挽躺著睜眼嘆息生活化描寫產(chǎn)生共鳴思考交流時間怎樣流逝不經(jīng)意間（日常生活細節(jié)），時間就在我們身邊流逝了。只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。設(shè)問修辭手法“我”對時間逝去的思考1在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。2在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？設(shè)問過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。圖文結(jié)合比喻句式體驗“我”對時間逝去的思考3我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆。學習任務(wù)三學法借鑒主題升華

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）長短一致節(jié)奏整齊對仗工整寫法探究本文運用多種修辭相結(jié)合的方法體會情感排比天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了……（）擬人聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧……（）設(shè)問洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。仿寫：看書的時候，日子從__________;畫畫的時候，日子從__________；寫字的時候，日子從__________。試著再仿寫一句。遷移仿寫干什么日子怎樣過去本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情，揭示了既然來到這個世界就不能白走一趟的主題。光陰似箭，日月如梭，只有珍惜時間，才能使有限的生命散發(fā)出絢麗的光彩！珍惜點滴時光，立志奮發(fā)向上，無愧過去，展望未來！主題解說日出日落化繭成蝶冰雪消融光陰似箭冬去春來小學中學大學歲月如梭我們慢慢長大，父母慢慢變老我們在學習中……在生活中……體會感受1我會如何對待時間？2我知道哪些珍惜時間的名言或故事嗎？3我還想說……我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”朱自清《背影》有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。朱自清《荷塘月色》作者的語言特點是___________________________。作品一覽平白如話、典雅清麗學習任務(wù)四師生歸納課堂小結(jié)比喻排比設(shè)問反問方法小結(jié)本文運用的修辭手法有哪些？在課文中畫出運用這些修辭手法的句子，讀一讀。本文是現(xiàn)代著名作家_________寫的一篇膾炙人口的_________。課文緊扣“________”二字，細膩地刻畫了______________的蹤跡。表達了作者對___________________________。散文朱自清匆匆時光流逝時光流逝感到無奈和惋惜內(nèi)容總結(jié)學習任務(wù)五隨堂小測鞏固基礎(chǔ)（）地挪移一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。輕輕悄悄（）的雙眼（）地跨過（）的痕跡（）地旋轉(zhuǎn)（）的日子凝然伶伶俐俐游絲樣茫茫然過去二、按要求仿寫句子。1.燕子去了，