2023高考部編教材詩歌練習卷12 秦觀（解析版）

備戰(zhàn)2023高考部編教材詩歌拓展通關訓練卷

12秦觀

【教材詩歌】

一、閱讀下面這首詞，完成下面小題。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詞雖然因襲了“歡娛苦短''的傳統(tǒng)主題，但卻獨出機杼，立意高遠，跳出了格調哀婉、凄楚的傳統(tǒng)窠

臼，堪稱詞中佳品。

B.上片寫佳期相會的盛況，下片抒依依惜別之情。整首詞表達了作者的超凡脫俗的愛情觀：只要情比金

堅，哪怕聚少離多！

C.本詞筆觸輕盈，將抒情、寫景、議論融為一體。意境新穎，設想奇巧，獨辟蹊徑。語言自然流暢而又

婉約蘊藉，余味雋永。

D.本詞將“牛郎織女”傳說賦予新意，變有情人之間離別的痛苦為歡樂，認為不管是朝朝暮暮還是聚少離

多都同樣值得珍惜。

2.請結合具體語句，簡要分析本詞寫景、抒情、議論等表達方式的作用。

【答案】1.D

2.①“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”三句寫景，展現(xiàn)了一幅令人陶醉的美景，為表現(xiàn)牛郎織女圣潔

永恒愛情營造了的冰清玉潔的環(huán)境氛圍。②“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路''既是描寫相聚與別離的

場面，也屬于抒情語句，寫出了他們相見之歡和離別之苦，情真意切。③“金風玉露一相逢，便勝卻人間

無數(shù)”、“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮''都是議論兼抒情的語句，表達了作者理想的愛情觀，也流露出

作者對牛郎織女愛情的深情贊美。

【解析】

1.本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

D.“變有情人之間離別的痛苦為歡樂，認為不管是朝朝暮暮還是聚少離多都同樣值得珍惜'‘賞析有誤。詞中

“飛星傳恨”“忍顧鵲橋歸路”，離別不可能“歡樂”，更不是作者的“新意”；”金風玉露一相逢，便勝卻人間無

數(shù)”、"兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”等語句可見，作者否定朝朝暮暮的庸俗愛情，歌頌的是牛郎織女

般至死不變的忠貞愛情。

故選D。

2.本題考查學生賞析詩歌表達方式的能力。

“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”纖薄的云彩在天空中變幻多端，天上的流星傳遞著相思的愁怨，遙

遠無垠的銀河今夜我悄悄渡過。這是景物描寫，展現(xiàn)了一幅令人陶醉的美景，營造了牛郎織女相會的優(yōu)美

氛圍。

“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路''繾綣的柔情像流水般綿綿不斷，重逢的約會如夢影般縹緲虛幻，分

別之時不忍去看那鵲橋路。既有牛郎織女相會時的纏綿柔情，又有“忍顧”的細節(jié)描寫，同時將二人相聚又

害怕別離的復雜心情描摹出來，描寫與抒情相結合。

上闋“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)''在秋風白露的七夕相會，就勝過塵世間那些長相廝守卻貌合神離

的夫妻。描述與議論結合，藝術地評價牛郎織女一年一度的相會，勝過千萬年人間夫妻的終日廝守。

下闋“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。這兩句

感情色彩很濃的議論，成為愛情頌歌當中的千古絕唱。它們與上片的議論遙相呼應，這樣上、下片同樣結

構，敘事和議論相間，從而形成全篇連綿起伏的情致。

總觀全詞，每片前三句皆為寫景抒情，后兩句均作議論。這些議論，自由流暢，通俗易懂，卻又顯得婉約

蘊藉，余味無窮。

【拓展訓練】

一、閱讀下面這兩首詞，完成下面小題。

江城子?西城楊柳弄春柔

秦觀

西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。

韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

青杏兒?風雨替花愁

趙秉文

風雨替花愁。風雨罷，花也應休。勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。

乘興兩三瓶。揀溪山好處追游。但教有酒身無事，有花也好，無花也好，選甚春秋。

1.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.秦詞結構布局縝密，前有“離憂”，后寫“登樓”相印證，上片寫“淚難收”，下片即有“便作春江都是淚”

相呼應。

B.秦詞中用“韶華不為少年留”一句，抒發(fā)了詞人對于人生苦短的感慨，詞的結尾化無形為有形，旨在強

化這種情感。

C.趙詞中“勸君莫惜花前醉”化用唐代無名氏的詩句“勸君莫惜金縷衣”，詞人感慨花易凋謝，人易白頭，

所以勸說世人及時行樂。

D.趙詞的下片抒發(fā)了詞人但求美酒相伴的灑脫放達，同時也表達了詞人想要掙脫俗事拘束，渴望縱情山

水的志趣追求。

2.請比較兩首詞，談談詞人在“花”這一意象中寄寓的情感有何異同。

【答案】?.B

2.同：兩首詞“飛絮落花時候”“風雨替花愁”都抒發(fā)了對于落花的惋惜。

異：①秦詞中，作者偏向于借“飛絮落花’'這一充滿感傷的意象，抒發(fā)自己離別的傷感悲愴。②趙詞中詩人

雖然有對花受風吹雨打的惋惜，“風雨替花愁”，但最終還是轉向了盡管花開花謝，我自淡然乘興的曠達，

如“有花也好，無花也好，選甚春秋”。

【解析】

I.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“旨在強化這種情感”錯，“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，這句中的“愁”還包含離別的愁緒，不僅

僅指人生苦短。

故選B。

2.本題考查學生鑒賞詩歌意象、分析作者情感的能力。

先看秦詞?！帮w絮落花時候''寫的是暮春時節(jié)，匕絮、落花代表春已到了盡頭，此句表達了對落花的惋惜和

惜春、傷春的感傷。同時結合“動離憂，淚難收”可知詞是抒發(fā)離別愁緒的，因此詞人借助“飛絮落花”這一

充滿感傷的意象，抒發(fā)自己離別的傷感悲愴。

再看趙詞。“風雨替花愁”，語句凝練，一個“替”字，生動地表達出作者對花的關切之情。當暴風雨襲來的

時候，嬌嫩的花兒必將遭受風雨的摧殘。多情的詞人不免“替”花兒深深地擔憂?？梢姶司湟彩惆l(fā)了對于落

花的惋惜。然而，詞人卻不想用更多的悲涼、遲暮感來感染讀者。筆調輕輕一轉，“乘興兩三甌”，下片意

境立刻由沉悶、苦惱轉向了明徹、歡快?！澳А鄙罨癁椤俺伺d”，揭示人們要積極開創(chuàng)美好的生活，良辰美

景、賞心樂事要盡情享受。兩三盞薄酒，聽江山清風，觀山間明月，柳綠花紅，鶯飛草長，造物是這樣的

神奇，大自然是這樣的美妙，做人應該“揀溪山好處追游”，得歡愉時且歡愉，莫要自尋煩惱?！暗逃芯粕?/p>

無事，有花也好，無花也好，選甚春秋”，詞的結尾表達只要胸襟豁達，有美酒相伴，無俗事纏身，有花

也罷，無花也罷，春天永遠常在，春光永遠無限。

據(jù)此整理答案：

同：兩首詞“飛絮落花時候風雨替花愁”都抒發(fā)了對于落花的惋惜。

異：①秦詞中，作者偏向于借“飛絮落花”這一充滿感傷的意象，抒發(fā)自己離別的傷感悲愴。②趙詞中詩人

雖然有對花受風吹雨打的惋惜，“風雨替花愁”，但最終還是轉向了盡管花開花謝，我自淡然乘興的曠達，

如“有花也好，無花也好，選甚春秋”。

二、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

踏莎行①?郴州旅舍

秦觀

霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

驛寄梅花②，魚傳尺素。砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。

【注】①由于新舊黨爭，秦觀先貶杭州通判，再貶監(jiān)處州酒稅，最后又被人羅織罪名，貶徙郴州，并削去

了所有的官爵和俸祿。這首詞正是他寓居郴州旅舍時所寫的。②驛寄梅花：陸凱在《贈范曄詩》中有“折

梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春?！?/p>

3.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的開頭三句以眼前景物的凄迷朦朧象征前途的渺茫，表現(xiàn)的是詞人被貶官后內心無所適從的惆悵之

情。

B.“可堪”兩句運用寓情于景、視聽結合的藝術手法，選取典型意象，寫詞人羈旅客館的生活。

C.詞人遭遇貶官，朋友寄贈的禮物和書信本應令他高興，事實上卻引發(fā)了他更濃的思鄉(xiāng)懷舊的愁緒。

D.一個“砌”字把不可言傳的抽象的感情變?yōu)樾蜗蟮臇|西，給人一種直覺的感受，同時也可以使人想象積

恨的沉重堅實、無法消解。

4.蘇東坡最欣賞這首詞的結尾兩句，并把它寫在扇面上。這兩句好在何處？請簡要分析。

【答案】3.A

4.①這兩句運用擬人修辭，由于分別加入了“幸自”和“為誰”兩個詞，使山水具有了人的思想感情。這兩句

似是詞人在對郴江說：郴江啊，你本來是圍繞著郴山而流的，為什么卻要老遠地向瀟湘而去呢？

②這兩句運用象征手法，郴江之水本應環(huán)繞郴山，卻背井離鄉(xiāng)，流下瀟湘，象征了作者本想為國效力，如

今卻離鄉(xiāng)遠謫的深長怨恨。（如答“比喻”“反問“無理之妙”也可酌情給分）

【解析】

3.本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。

A."詞的開頭三句以眼前景物的凄迷朦朧象征前途的渺?！卞e誤，作者身在郴州旅舍，開頭三句寫的樓臺、

津渡、桃源等是作者站在旅舍眺望遠方，目尋當年陶淵明筆下的那塊世外桃源而想象到的景象，是虛景，

不是眼前景物。

故選A0

4.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

煉句題，應從詩句的藝術手法、修辭、內容、情感等方面進行賞析。

這兩句中，“幸自”和“為誰”兩個詞賦予郴江和郴山人的特點和感情，寫出了郴江一反常態(tài)毫不留戀的離郴

山而去，作者化實為虛，作宕開之筆，借眼前山水作癡癡一間：“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？'‘無

理有情，無理而妙。好像詞人在對郴江說：郴江啊，你本來是圍繞著郴山而流的，為什么卻要老遠地北流

向瀟湘而去呢？運用擬人修辭，生動形象的寫出了郴水遠去的狀態(tài)。

這兩句中郴江之水本應環(huán)繞郴山，卻背井離鄉(xiāng)，流下瀟湘，以此象征作者本想為國效力，如今卻離鄉(xiāng)遠謫

的現(xiàn)實情況，含蓄委婉的表達了作者壯志未酬的深長怨恨。

三、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

虞美人

秦觀

碧桃天上載和露，不是凡花數(shù)。亂L深處水縈延，可惜一枝如畫為誰開？

輕寒細雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時候斷入腸。

【注】①秦觀：“蘇門四學士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。

5.下列對這首詞的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首句以“天上”一詞先聲奪人，寫碧桃如同天上和露而種一般，不同凡響。上句正面見意，下句反面強

洞，正反相濟，褒揚至極。

B.過片細雨如煙，輕寒惻惻，這盈盈如畫的花顯得更加脈脈含情，表達對春光的無限喜愛。

C.詞作在藝術表現(xiàn)上運用的是傳統(tǒng)的香草美人的比興手法。花，為美人之象征，在美人身上，我們又不

難看出詞人自身的影子，亦花亦美人亦詞人。

D.全詞情感發(fā)展萬轉千回，深沉蘊藉，每一份情感后都緊緊地跟隨著對它的否定，最后，在“斷人腸''的

您以聲中詞情戛然而止。

6.“亂山深處水紫延,可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點？這樣寫有什么用意？請簡要分析。

【答案】5.B

6.①“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗；②在亂山深處這樣荒涼的處境中“為誰開”，表現(xiàn)了它生長環(huán)境的惡

劣和不得意的遭遇；③詞人以花自喻，寄托了無人賞識，懷才不遇的身世之感。

【解析】

5.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“表達對春光的無限喜愛”表述錯誤，詞中這盈盈如畫的花顯得更加脈脈含情，無奈春光不由人造，無法

把留，嘆息之中盡顯傷春之情。而非“對春光的無限喜愛”。

故選B。

6.此題考查學生鑒賞文學作品形象、語言的能力。

“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開”兩句寫了在亂山深處縈回盤繞的溪邊，一枝碧桃盛開，美麗如畫，

卻沒有人來欣賞。其中直接描寫碧桃的內容就是“一枝如畫“，突出了碧桃美麗的特點。

“亂山深處水縈回”寫的是碧桃和生長環(huán)境，說明地處荒僻環(huán)境惡劣；"為誰開”說明碧桃盛開卻無人欣賞，

表明碧桃是孤獨寂寞無人賞識的，寫出碧桃不得志的境遇。聯(lián)系詞人秦觀的身世，由注釋可知，秦觀是“蘇

門四學士”之一，才華橫溢，然而卻不為世所用，一生仕途抑塞，可見詞人此時是以碧桃自比，寄托了自

己無人賞識，懷才不遇的感慨。

四、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

行香子?樹繞村莊

秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠遠圍墻，隱隱茅堂。畫青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.春光明媚，萬物競發(fā)，全詞以細描筆法勾勒出一幅色彩繽紛的田園風光圖。

B.“倚東風”兩句，描寫詞人沐浴春風，表現(xiàn)出其沉醉農村春景歡快心態(tài)。

C.“颼青旗”類似《鵬搗天》詞中的：“山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家

D.詞作一反作者在其他詞作中常見的哀怨凄切情調，描繪出春天勃勃生機。

8.你認為詞作中的八段景即八個句號所描繪的八般景致，哪一段最能代表美麗鄉(xiāng)村的春天？請說明理由

并簡要分析。

【答案】7.A

8.示例：樹繞村莊，水滿陂塘。綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。寫出J'鄉(xiāng)村的平凡而優(yōu)美。"繞”字與"滿”

字顯見春意之濃，是春到農村的標志景象。

【解析】

7.本題考查學生鑒賞詩歌思想內容和手法的能力。

A.“以細描筆法”錯誤。全詞以白描的手法，粗筆勾勒出一幅色彩繽紛的田園風光圖。

故選Ao

8.本題考查學生鑒賞詩句景物描寫的能力。

示例一：

詩句：樹繞村莊，水滿陂塘

本句詩描寫了春樹、春色、春景，春水、春陂、春塘，描寫的景物是春天極具平常的景物，但卻是春天特

有的，所以雖然俗氣，但辨識度最高。

示例二：

詩句：倚東風，豪興徜徉

東風指的是春風，一個"倚''字將東風這一虛景寫實，更彰顯了春色?！琅d”寫出了詩人滿懷豪興徜徉在春

風中，將景和人聯(lián)系在一起，切入的角度非常地新穎，達到了天人合一，詩意棲居角度簇新。

示例三：

詩句：小園兒許，收盡春光

這兩句通過小園中的景色寫盡春色，由小見大。并且“幾許”二字，寫出了情致，"收盡”二字，卻韻味無窮。

雖然寫的是園中的春色，卻別開生面。

示例四：

詩句：有桃花紅，李花白，菜花黃

本句是在描寫花開，但這三種花并不是在同一時間開放，所以本句采用了時間敘事、空間敘事、顏色敘事，

并且一切景語即情語，這里面對三種花的景物描寫卻寫出了春天生機盎然的景象，畫面最有詩意。

示例五：

詩句：遠遠圍墻，隱隱茅堂

本句詩中運用了遠近結合的手法，敘事視角發(fā)生變換，并且“遠遠”"隱隱”為疊詞的運用，更具韻律感，書

寫了鄉(xiāng)村景物，地點突出，無人能及。

示例六：

詩句：畫青旗，流水橋旁

運用空間敘事的方法，使聯(lián)想空間更大，春水、酒水勾連，意趣頓生，同時采用虛實結合，動靜結合的手

法，描寫出濃厚的春天的生活氣息。

示例七：

詩句：偶然乘興，步過東岡

用偶然來寫必然，寫出春天催人向前，切入點新奇。同時，“東岡”是空間敘事，為詞作結句張本。兩個動

詞“乘興”“步過”，寫出春天中的天地人，堪為大手筆。

示例八：

詩句：正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

“正”字采用了時間敘事。鶯兒、燕兒、蝶兒，運用了兒化音，將鶯、燕、蝶擬人化，十分親切，妙不可言。

并且它與上闋的“有桃花紅，李花白，菜花黃”對照與呼應。運用以人物寫人、以空間寫時間、以景寫情的

方法，堪為鄉(xiāng)春代表。

答題時從以上示例選擇其一分析即可。

五、閱讀下面這首詞，完成下面小題。

鵡塢天

秦觀

枝上流鶯和淚聞，新啼痕間舊啼痕。一春魚鳥無消息，千里關山勞夢魂。

無一語，對芳尊巴安排②腸斷到黃昏。甫能③炙得燈兒了，雨打梨花深閉門。

［注］①尊，通"樽②安排：聽任。③甫能：宋時方言，剛剛，才。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上片前兩句因聲傳情，聲情并茂，寫黃鶯悲啼，人鳥同悲。一個“淚”字，奠定了全詞的感情基調。

B.詞中的“魚鳥”指鯉魚和鴻雁，傳說鴻雁、鯉魚可以傳遞書信。思婦怨恨丈夫整個春天都沒有來過書信。

C.上片寫思婦凌晨被鶯鳥聲喚醒，遠憶征人，淚流不止；"夢''是關鍵。后兩句寫致夢之因，前兩句寫夢

醒之果。

D.“安排腸斷到黃昏”一句，與李清照《聲聲慢?秋詞》“守著窗兒，獨自怎生得黑？”詞意相似，令人凄然

欲絕。

10.詞的最后兩句含蓄蘊藉，歷來為人稱道，請加以賞析。

【答案】9.A

10.①間接描寫。通過燈油熬干側面寫出了思婦長夜難眠，從而突出了思念之深。②借景抒情（或情景交

融，或以景結情）。借雨打梨花，深閉閨門寫出了思婦的孤獨、寂寞和對丈夫的思念之情。

【解析】

9.本題考查學生分析理解詩歌內容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“寫黃鶯悲啼，人鳥同悲”錯誤。前兩句意思是耳畔突然響起黃鶯的啼鳴，夢中驚醒的我淚流滿面。寫

思婦凌晨在夢中被鶯聲喚醒，遠憶征人，淚流不止。詞人一開頭就抓住鳥鶯噬的動人旋律，巧妙地溶入伺

調。并沒有寫“黃鶯悲啼

故選Ao

10.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

“甫能炙得燈兒了，雨打梨花深閉門”，夜里剛剛燈油熬干了，窗外雨打梨花，還是閉門聽著吧。這是間接

描寫，寫燈油都熬干了，說明時間過去了很久，思婦難眠時間之長，更能凸顯出思念之深。

結尾兩句，融情入景，表達了綿綿無盡的相思。這里是說，剛剛把燈油熬干了，又聽著一葉葉、一聲聲雨

打梨花的凄楚之音，就這樣睜著眼睛挨到天明。詞人不是直說徹夜無眼，而是通過景物的變化，借雨打梨

花，深閉閨門，委婉地表達了對丈夫長時間的憶念，也寫出了思婦的寂寞孤獨，用筆極為工巧。

六、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

游鑒湖

秦觀

畫舫珠簾出繚墻①，天風吹到芟荷②鄉(xiāng)。

水光入座杯盤瑩，花氣侵人笑語香。

翡翠側身筑祿酒③，蜻蜓偷眼避紅妝。

蒲萄力緩單衣怯，始信湖中五月涼。

【注】①繚墻，圍墻。②芟荷，指茅葉與荷葉。③祿酒，美酒。同“碌

II.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人調動多處感官，從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺的角度描寫山水交融、高朋滿座的盛況。

B.秦觀作詩多有奇思妙語?！盎馇秩诵φZ香”一句更是神思、神來之筆，讓笑語也有了香味。

C.“蜻蜓”一句化用杜甫《風雨看舟前落花，戲為新句》中的“偷眼蜻蜓避百勞”，而更明艷含蓄。

D.頸聯(lián)用擬人手法把碧綠的荷葉的隨風搖曳和蜻蜓的嫵媚顧盼、惹人憐愛描摹得逼真?zhèn)魃瘛?/p>

12.這首詩的詩眼是哪個字？請找出并說明原因。

【答案】U.A

12.尾聯(lián)中的“涼”是這首詩的詩眼。因為荷之神韻不在婀娜多姿，不在秣麗富貴，而在冰清玉潔，幽香襲

人。仲夏時節(jié)鑒湖的神韻就表現(xiàn)在荷花的這一神韻上，而荷之神韻恰恰體現(xiàn)在“涼'’字上。詩歌寫天風吹送，

寫水光入座，寫花香侵人，寫翡翠窺源酒，寫酒力緩、單衣怯，無不著眼一個“涼”字。湖中之"涼”景，皆

化為“我”內心之“涼爽”，體現(xiàn)“我”對鑒湖風光的喜愛與欣賞。

【解析】

11.本題考查學生對詩歌內容及藝術手法的分析能力。

A.“從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺的角度描寫山水交融、高朋滿座的盛況''表述錯誤。詩中沒有''味覺”

的描寫。

故選A?

12.本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

仔細閱讀本詩，詩的首聯(lián)“畫舫珠簾出繚墻，天風吹到黃荷鄉(xiāng)“，寫到船兒劃到荷花從中，風兒此時吹拂著

荷花。荷花盛開之時，正是暑熱之時，此時的風吹體現(xiàn)出涼爽之意。

而頷聯(lián)“水光入座杯盤瑩，花氣侵人笑語香”，在花香和水光之間，作者完全沒有感受到暑天的炎熱，這從

側面突出荷塘里的“涼

頸聯(lián)“翡翠側身窺祿酒，蜻蜓偷眼避紅妝”，此處作者將“荷葉”比作“翡翠”，“翡翠”是玉，偷著一股冷艷，

暗含一股涼意。

而尾聯(lián)則是點題，“蒲萄力緩單衣怯，始信湖中五月涼”，即使是飲下了蒲萄酒，但因為酒力和緩，所以穿

著單衣還感覺到不能抵抗此時的寒涼。而“始信湖中五月涼'’終于點出了本詩的詩眼“涼”。所以本詩的詩眼

是“涼”。

七、閱讀下面兩首詩詞，完成各題。

如夢令

北宋?秦觀

遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。

夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。

無寐，無寐，門外馬嘶人起。

【注釋】秦觀：半生仕途坎坷，屢遭貶謫遷徙。此詞是貶謫途中夜宿驛亭時所作。

13.下列對這首詞的理解與賞析，不氐碘的一項（）

A.“遙夜”“沉沉”狀出了夜漫漫而難盡的感覺?！叭缢钡钠┯骷仁且归L如水，還是夜涼如水，也是黑夜深沉

如水，喻意十分豐富。

B.次句把“風緊”與“驛亭深閉''聯(lián)在一起，一方面更顯得荒野“風緊”；另一方面也暗示出即使重門深閉也隔

不斷呼嘯的風聲?；囊昂胖芯蛷倪@景語中暗示出幾分。

C.第三句只寫“夢''而沒說明夢的具體內容，但從“夢破”二字似可推斷詞人所做的是一個好夢，夢之美好

越發(fā)反襯出周遭氛圍的凄清，流露出詞人內心的煩惱情緒。

D.“無寐，無寐”直接寫人物的心情，好不容易熬到天明，門外“馬嘶人起”正是驛站之晨的光景?暗示出

旅途跋涉，白晝艱辛的生活又將開始，倦于宦游的愁懷又見于言外。

14.以丑陋的“（老）鼠”作為詩歌意象入詞，十分少見，但“鼠窺燈”三字可謂善狀（描繪）特殊的情景。

請結合詞作內容對此加以賞析。

【答案】13.D

14.（1）“鼠窺燈”的“窺”字，用得十分傳神。老鼠半夜出來偷客房燈油吃，弄出聲響，驚破人夢，鼠也嚇

跑了，但它還舍不得己到口邊的美味，遠遠地盯著燈盞。它目光閃閃，既惶恐又貪婪。"鼠窺燈'’描繪了一

幅昏暗燈光下的叫人毛骨悚然景象。

（2）捕捉“鼠窺燈”這個富于特征性的細節(jié)，整個驛舍設備之簡陋、寒他，也就使人可以窺斑見豹。

（3）通過聞“鼠聲”見“鼠窺燈’的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了人物的心境，抒寫謫宦羈旅的情懷。

【解析】

13.本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。

Dj“無寐，無寐'直接寫人物的心情”錯誤。全詞自始至終沒有直接寫人物的心情，而集中抒寫“無寐'"者聽

覺、視覺和觸覺種種感受，令讀者如歷其境，不但成功傳達了一段旅程況味，而且表達出一種倦于宦游的

的情緒。

故選D。

14.本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

“夢破鼠窺燈”是寫詞人寫夢醒之后的所見之景，詞人從夢中驚醒之后，感覺夢中的那份美好，被殘酷的現(xiàn)

實給擊破了。回到現(xiàn)實之中的詞人所看到的，是如豆的油燈，饑餓的老鼠。由"鼠窺燈''的“窺”字，可以想

象出就是因為老鼠半夜出來偷燈油吃，弄出聲響，才驚醒了詞人的美夢；而老鼠也嚇得跑到一邊，但它還

舍不得沒吃到嘴里的燈油，只好遠遠的窺視，從而傳神地寫出了老鼠的貪婪又鬼鬼祟祟的惹人厭惡的形象。

詞人用“鼠窺燈”，生動地描繪出了夜晚在荒涼的驛亭中，在昏暗的燈光映照下的讓人不寒而栗的場景。

詞人抓住了荒涼的驛亭中的“鼠窺燈”這個細節(jié)加以描繪，那慣于隱藏在暗處的老鼠，竟至大膽地窺視起油

燈來，這足見驛亭的荒涼、破敗、簡陋的特征。

詞人運用“鼠窺燈”的意象，用老鼠敢于出來偷油吃，表現(xiàn)周圍環(huán)境之靜，表現(xiàn)環(huán)境帶給人的寒涼冷清之感。

沉沉如水的夜幕之中，一點如星的燈火，是那么的飄忽不定。以一點暖色調，反襯整個環(huán)境的冷色調，冷

暖對比，抒寫詞人此時羈旅之中的貶謫之苦。

八、閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

泗州東城晚望

秦觀

渺渺孤城白水環(huán)，馳臚人語夕霏間。

林梢一抹青如畫，應是淮流轉處山。

金山晚眺

秦觀

西津江口月初弦，水氣昏昏上接天。

清渚白沙茫不辨，只應燈火是漁船。

15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“渺渺”一詞既扣住詩題中的“晚望”，又與下句中的“夕霏”相應，寫出遼闊蒼茫的意境。

B.詩人借助所聞“觸艄人語”，烘托出傍晚時分東城郊外的熱鬧繁華，賦予全詩濃郁的生活氣息。

C.詩人寫西津江口的初弦新月、接天水氣，為下句寫“茫不辨'’的遠眺之景作了鋪墊，自然合理。

D.兩首詩都寫到了水霧之氣，有迷蒙之景卻不見凄涼愁怨之情，情調尚屬明朗，詩風清雅婉麗。

16.有人評論說，兩首詩尾句中的“應”字，意義和表達的效果是一致的。請結合詩句簡要分析。

【答案】15.B

16.①“應”有猜測之意，體現(xiàn)了晚景朦朧的特點。②“應”分別引出“山”和“漁船”,豐富詩歌內容,拓展詩

歌意境；使詩歌避免平鋪宜敘，搖曳生姿。③傳達出詩人淡然閑適心境，富含情趣，余韻悠長。

【解析】

15.本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

B.“烘托出傍晚時分東城郊外的熱鬧繁華”錯.這里的人語，不是嘈雜，不是喧嘩，而是遠遠飄來的、若斷

若續(xù)的人語。它使全詩的氣氛不致于沉悶，又使境界更為靜謐。

故選B。

16.本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

“林梢一抹青如畫，應是淮流轉處山”意思是，成片的樹林上空浮現(xiàn)著一抹黛影，青翠如畫；我想，它一定

就是那座淮水轉折處的青山。在前一句中，詩人不從"山''字落筆，而是寫出林后天際的一抹青色，暗示了

遠處的山巒?！皯弊质峭茰y，是猜想，一方面暗示了黃昏迷濠的輕霧下晚景朦朧，另一方面，通過虛寫，

讓讀者想象一幅渺渺白水繞青山的畫面，表現(xiàn)了詩人向往一種朦朧而不虛幻、恬淡而不寂寞的境界，言有

盡而意無窮.

“清渚白沙茫不辨，只應燈火是漁船”意思是，清江水，白沙灘，模糊一片難分辨，只有點點燈火，分明是

漁船。透過水氣，還能看到江上燈火，隱現(xiàn)明滅，詩人推斷：那一定是對岸的漁船了。"應”字也是一種推

測和猜想，“燈火是漁船”體現(xiàn)了水汽迷蒙，分辨不清的月下江景，這種遠眺之景，朦朧而溫馨，傳達出詩

人淡然閑適心境，虛寫想象也使詩句顯得搖曳生姿，別具風調。

七、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

八六子?倚危亭

秦觀（宋）

倚危亭、恨如芳草①，萋萎鏟盡還生。念柳外青駛別后，水邊紅袂②公時，愴然暗驚。

無端天與娉婷③，夜月一簾幽夢，春風十里柔情。怎奈向、歡娛漸隨流水，素弦聲斷，翠綃香減。那

堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴。正銷凝，黃鷗又啼數(shù)聲。

①恨如芳草：李煜《清平樂》“離恨恰如芳草，更行更遠還生。②袂（m6i）紅：紅袖，指女子，情人。③

娉（PTng）婷：美貌，指美人。

17.下列這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.開篇以景起，出筆突兀?！昂奕绶疾荨眱删?，兼有寫景與比喻兩意，意象很美，思巧語也巧。

B.“念柳外青疆別后，水邊紅袂分時”是虛寫，”夜月一簾幽夢，春風十里柔情”是實寫。

C.下片無端怨天，看似無理，實則有情，而且正是作者那種不能自制的癡呆之情。

D.本詞是一首離別相思之情的詞，語言清新自然，情辭相稱，精工而無斧鑿之痕。

18.這首詞的意境蘊藉含蓄，情致悠長，耐人尋味。詞的下片創(chuàng)設了三個情景體現(xiàn)這一點，請簡要賞析。

【答案】17.B

18.①當年的歡娛之景：回憶當年共醉一簾幽夢，溫柔的春風吹拂著你我，可惜歡娛都隨流水而去，綠紗

巾上的香味、悅耳的琴聲都漸漸漸漸消逝，含蓄的表達了好景不長、離別在即的感慨和無奈；②離別之景：

詞人創(chuàng)設了了片片殘紅夜色中飛揚、點點細雨下著又晴霧氣一片迷迷蒙蒙的凄迷之景，含蓄地表達了悵惘、

傷感之情；③愁思被打斷之景：結尾二句，以景結情，愁思正濃，忽然又傳來黃鵬的啼叫聲，含蓄地將劃

盡還生，難以排解的離愁表現(xiàn)出來。三個情景的創(chuàng)設，使得詞的下片景中含情，情中有境，情致悠長，耐

人尋味。

【解析】

17.本題考查學生賞析詩歌語言、技巧的能力。

Bj”夜月一簾幽夢，春風十里柔情，是實寫”錯誤?！耙乖乱缓熡膲簟薄按猴L十里柔情”是曾經(jīng)的事，當年在夜月

里，我們共同醉入-簾幽夢，溫柔的春風吹拂著你我。屬于虛寫。

故選B。

18.本題考查學生鑒賞詩歌景物形象，評價詩歌中作者的思想情感的能力。

由題干可知，本題的設題區(qū)域在下片。

首先根據(jù)上片把握這首詞的意蘊情感，上片中“萋萋劃盡還?！耙苑疾輰戨x恨，使人感到詞人的離別之恨就

象原上之草，春風吹又生，生生不滅。

然后到下片中找到能體現(xiàn)這一意蘊的三個情景。

如“夜月一簾幽夢，春風十里柔情”追思當時歡聚的樂事，但“怎奈向、歡娛漸隨流水”，奈何當初的歡娛都

隨流水而去，”素弦聲斷，翠綃香減”，詞人對好景不長、離別在即的無奈溢于言表，此其一；

如“片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴”，這是渲染離別之時的情境，“片片飛花"''蒙蒙殘雨"，詞人以凄迷之景

寓悵惘、傷感之情，意蘊十分豐富，是極妙的景語，此其二；

如“銷凝之時，黃鵬又啼數(shù)聲”，一‘‘又''字，既與起筆“倚危亭，恨如芳草，萋萋劃盡還生“遙相