【部編人教版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》分層作業(yè)（含答案）

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)分層作業(yè)快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園一、單選題1.下列名著中，采用第一人稱敘述的是(

)。

A.《騎鵝旅行記》 B.《魯濱遜漂流記》

C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 D.《愛(ài)麗絲漫游奇境》2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)。

A.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)小說(shuō)家笛福，他被稱為“英國(guó)小說(shuō)之父”

B.《騎鵝旅行記》中阿卡決定帶尼爾斯回家的時(shí)候，尼爾斯因?yàn)樯岵坏么笮垸Z不愿意回去

C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆是美國(guó)作家馬克·吐溫筆下的著名的兒童形象

D.《愛(ài)麗絲漫游奇境》中愛(ài)麗絲喝了藥水一下子變得很小，吃了一塊小點(diǎn)心又變成了巨人3.“同讀一本書(shū)”交流展示活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞“我眼中的魯濱遜”這一話題展開(kāi)了討論。下面人物形象與事例不相符的一項(xiàng)是(

)。

A.魯濱遜聰明能干——他細(xì)心觀察，掌握了荒島上雨季和旱季的規(guī)律，播種大麥和稻谷

B.魯濱遜不畏艱辛——他在荒島上用甘蔗酒浸泡煙葉制成藥酒，給自己治病

C.魯濱遜積極樂(lè)觀——初到荒島，他冷靜地分析自己的處境，寬慰自己，努力調(diào)整生活狀態(tài)

D.魯濱遜機(jī)智勇敢——他想方設(shè)法防備野人襲擊，冒著危險(xiǎn)從野人手中救下了“星期五”4.如果到圖書(shū)館借閱《魯濱遜漂流記》，可以在(

)類(lèi)圖書(shū)的書(shū)架上找到這本書(shū)。

A.藝術(shù) B.文學(xué) C.自然科學(xué) D.工具書(shū)5.關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的主人公湯姆，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。

A.湯姆生性頑皮，無(wú)法忍受姨媽和老師的管教，常常逃學(xué)，不時(shí)闖禍

B.湯姆和朋友哈克到墓地里玩，無(wú)意間目睹一場(chǎng)兇殺案，始終不敢指認(rèn)兇手

C.湯姆活潑又富有正義感，聰明好動(dòng)又調(diào)皮搗蛋，勇敢、智慧、有計(jì)謀

D.湯姆和哈克開(kāi)啟尋寶之旅，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)逃跑的兇手印江·喬埃，并跟蹤這個(gè)大惡魔6.學(xué)方法。

關(guān)于閱讀世界名著的方法，幾位同學(xué)展開(kāi)了討論，你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法不恰當(dāng)？(

)

A.聰聰：閱讀整本書(shū)的經(jīng)典名著時(shí)，可以先大致了解名著的寫(xiě)作背景，這樣能幫助我們更好地理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。

B.明明：讀整本書(shū)時(shí)，可以在頁(yè)面空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸，也可以摘抄喜歡的段落。

C.伶伶：讀整本書(shū)時(shí)，重點(diǎn)是關(guān)注人物，其他不重要。如果人物關(guān)系比較復(fù)雜，可以畫(huà)人物圖譜理清人物關(guān)系。

D.俐俐：讀完一本書(shū)后，我通常用思維導(dǎo)圖梳理整本書(shū)的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)這本書(shū)的理解。7.憶情節(jié)。(1)下面這段話出自(

)。

半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來(lái)看！找到他倆了！”

A.《魯濱遜漂流記》 B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

C.《城南舊事》 D.《故鄉(xiāng)》(2)“我又變成人了”是《騎鵝旅行記》的最后一章，下列關(guān)于這一章內(nèi)容的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。

A.尼爾斯經(jīng)過(guò)和大雁們的旅行之后，精神上已經(jīng)脫胎換骨了

B.雄鵝莫頓帶著灰雁鄧芬和幾只小雁飛回來(lái)了

C.尼爾斯的爸爸在馬廄里看到馬蹄上刻著“把馬蹄里的尖鐵片拔出來(lái)”

D.尼爾斯最后終于又變成人了，但他還會(huì)說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)，還能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)8.悟主題。

作者塑造魯濱遜這一人物形象的起因是(

)。

A.抒發(fā)自己渴望自由，不想被囚禁在當(dāng)時(shí)社會(huì)的大牢籠里的心態(tài)

B.表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)壓迫人才、遏制人才的不滿之情

C.流露自己渴望探險(xiǎn)、不甘于現(xiàn)狀的心情

D.從自己的時(shí)代觀感出發(fā)，表現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神二、填空題9.根據(jù)描述，猜名著人物。(1)他十四歲左右，淡黃色的頭發(fā)，瘦高的身材。這個(gè)男孩是個(gè)令父母頭疼的小家伙，他頑皮粗野，懶惰無(wú)比，只喜歡睡大覺(jué)、吃飯，外加調(diào)皮搗蛋。

人物：

出自《騎鵝旅行記》(2)這些戰(zhàn)斗被那個(gè)逃跑的俘虜看在眼里，他停了下來(lái)，臉色煞白地站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。估計(jì)他是被槍聲和打槍時(shí)的火花嚇到了，他驚恐地看著我，看著我手中的“玩意兒”，兩腿直打哆嗦，想跑又不敢跑。

人物：

出自《魯濱遜漂流記》三、綜合題10.憶情節(jié)。(1)魯濱遜上島的第一夜是在(

)睡的覺(jué)。

A.擱淺的船上 B.海灘上 C.山洞里 D.樹(shù)上(2)判斷下列故事情節(jié)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①在“星期五”的幫助下，魯濱遜用了近5年的時(shí)間造了一只獨(dú)木舟。(

)

②魯濱遜天生愛(ài)冒險(xiǎn)，渴望航海，他是在第四次航海時(shí)，船在途中遭遇海盜的襲擊，船上的同伴全部遇難，自己只身一人流落到荒島上。(

)

③魯濱遜先后兩次在荒島上遇到野人群，在第二次時(shí)救下了野人“星期五”。(

)

④魯濱遜和“星期五”在離島之前，把英國(guó)船上的那幫水手留在了荒島上。(

)四、簡(jiǎn)答題11.析人物。(1)下列對(duì)魯濱遜的人物形象描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。

A.魯濱遜是世界文學(xué)史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)正面典型形象

B.魯濱遜在島上的表現(xiàn)是為了證明自己是這里的主人，“星期五”是他的奴隸和工具

C.魯濱遜身上具有勤勞、智慧、勇敢、頑強(qiáng)和堅(jiān)韌的美好品德

D.魯濱遜在荒島的生活是艱辛的，但他能從日常的勞作中享受生活，這得益于他樂(lè)觀向上的心態(tài)(2)下列對(duì)“星期五”的描述正確的有(

)。(多選)

A.“星期五”是一個(gè)野人，在自己的部落時(shí)就是這個(gè)名字，也正是因?yàn)檫@個(gè)名字，他遭遇到其他同伴的嫉妒，他們甚至要吃掉他

B.“星期五”是一個(gè)樸素、忠誠(chéng)的朋友和智慧的勇者，是魯濱遜的得力助手

C.“星期五”知恩圖報(bào)，忠誠(chéng)有責(zé)任心，適應(yīng)能力強(qiáng)，這也是他和魯濱遜能在島上度過(guò)許多年的原因

D.“星期五”讓魯濱遜圓了回家夢(mèng)，自己也來(lái)到現(xiàn)代社會(huì)，并很快就融入了文明人的生活，是個(gè)樂(lè)觀、可愛(ài)的人五、名著閱讀(共1小題)12.下面是一本書(shū)的封面和對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成練習(xí)?！窈Ｃ魍Q其為“全世界最受歡迎的故事之一”。

●流行全球的兒童冒險(xiǎn)經(jīng)典小說(shuō)。

●被指定為中小學(xué)生課外閱讀書(shū)目。(1)從書(shū)籍封面的文字中，能獲取這本書(shū)的

、譯者、

和

等信息。(2)根據(jù)你的閱讀積累，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

①這本書(shū)和《魯濱遜漂流記》一樣，屬于世界名著。(

)

②被困在山洞里的湯姆借助風(fēng)箏線向前探路，后來(lái)找到了出口。(

)

③湯姆是因?yàn)樽x了一本寫(xiě)冒險(xiǎn)故事的書(shū)，所以決定離家當(dāng)海盜。(

)(3)從以上三個(gè)評(píng)價(jià)中任選兩個(gè)，用一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞組成一句話寫(xiě)下來(lái)，可適當(dāng)修改原句。

1.【答案】:B2.【答案】:B3.【答案】:B4.【答案】:B5.【答案】:B