教育咨詢師培訓(xùn)之三

教育咨詢師培訓(xùn)之三2024/3/12教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案概況分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案查找來訪者信息。確定溝通策略。準(zhǔn)備相關(guān)資料。分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議準(zhǔn)備教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案熟悉《咨詢預(yù)案表》分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議目的教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案檢查《咨詢預(yù)案表》中所列工具，并且熟悉咨詢思路。分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議注意教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案系統(tǒng)提供七大工具常規(guī)性工具：考試信息與動(dòng)態(tài)《高分學(xué)員手冊(cè)》各類質(zhì)控手冊(cè)針對(duì)性工具：特殊需求工具咨詢工具：興趣—智能結(jié)構(gòu)—測(cè)評(píng)—與家長(zhǎng)分析學(xué)生—與學(xué)生單獨(dú)溝通—分析報(bào)告分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議工具教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況建立親和力判斷消費(fèi)能力判斷決策人分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議寒暄教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況建立親和力自我介紹關(guān)心贊揚(yáng)分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況判斷消費(fèi)能力談交通談忙不忙分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況判斷決策人誰管孩子分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況四種方式目的分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議主動(dòng)獲取信息教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況四種方式填寫來訪者登記表眼----觀察聽----傾聽問----提問感----感覺分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況目的尋找購買誘因判斷購買能力分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議主動(dòng)獲取信息教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況打擊的對(duì)象打擊的手法分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況

打擊的對(duì)象學(xué)校的班主任和任課教師其它補(bǔ)課班的老師分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況

打擊的手法對(duì)比式打擊利用第三者打擊刨根問底式打擊分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況分析家長(zhǎng)類型分析學(xué)生類型分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議因人而異教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況分析家長(zhǎng)類型第一組、感性型和理智型第二組、簡(jiǎn)練型和復(fù)雜型第三組、追求型和逃避型第四組、品質(zhì)型和成本型第五組、狂妄型和自卑型第六組、固執(zhí)型和無耳型分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況分析學(xué)生類型第一組、想學(xué)型和厭學(xué)型第二組、自信型和自卑型第三組、外向型和內(nèi)向型第四組、自知型和茫然型第五組、冷靜型和沖動(dòng)型分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況注意第一印象的建立，體現(xiàn)出專家感，和親切感。分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況實(shí)例A-您就是X先生（女士）吧，這是XXX同學(xué)吧，長(zhǎng)得真高（或真秀氣等夸贊的話），這邊還好找吧。我們的顧問老師向我詳細(xì)介紹了孩子的情況，特別囑咐讓我?guī)椭敿?xì)分析一下孩子的情況分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案安排個(gè)性化測(cè)評(píng)分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案分析測(cè)評(píng)報(bào)告驗(yàn)證我們對(duì)學(xué)生的診斷及為我們?cè)\斷提出理論依據(jù)分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議目的教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案分析測(cè)評(píng)報(bào)告體現(xiàn)

測(cè)評(píng)報(bào)告的科學(xué)性，針對(duì)性，準(zhǔn)確性及相關(guān)理論介紹。分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議注意教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案提出解決方案A-其實(shí)您的孩子非常聰明，他的語言智能優(yōu)勢(shì)非常突出，相信在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，他一定挺喜歡語文、英語的吧。我們通過測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)，XXX同學(xué)的語言的掌握和靈活應(yīng)用的能力比較強(qiáng)，他特別善于用詞語思考，閱讀理解的能力也非常突出。相對(duì)來講，孩子在數(shù)理邏輯方面還存在一些需要改進(jìn)的地方。我們?cè)谑钇诎嚅_始的個(gè)性化教學(xué)，就是針對(duì)XXX同學(xué)的具體情況，為他制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。比如我們的老師會(huì)在課堂上更多的考慮他的優(yōu)點(diǎn)，安排寫日記、講故事這些環(huán)節(jié)，同時(shí)讓您的孩子在課余時(shí)間加大閱讀量，最大化的發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)。我們的還會(huì)考慮孩子的不足之處，盡量在教學(xué)中減少計(jì)算、比較、演繹推理等環(huán)節(jié)，采取最適合您孩子的授課模式，激勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，幫助他快速的提高成績(jī)。分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議例如教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案制定課時(shí)計(jì)劃分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案制定課時(shí)計(jì)劃針對(duì)性的為客戶制定課時(shí)數(shù)量和內(nèi)容。

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議目的教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案制定課時(shí)計(jì)劃學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法學(xué)科漏洞管理問題

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議全面分析及介紹解決方案教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案制定課時(shí)計(jì)劃大班小班一對(duì)一

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議補(bǔ)課形式大比拼教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案制定課時(shí)計(jì)劃介紹中澳星火一對(duì)一介紹中澳星火教育分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議介紹中澳星火一對(duì)一教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案制定課時(shí)計(jì)劃學(xué)大類文化學(xué)校類黑班學(xué)校老師類

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議中澳星火與其它機(jī)構(gòu)對(duì)比教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案制定課時(shí)計(jì)劃體現(xiàn)解決方案的專業(yè)性，科學(xué)性，針對(duì)性，可操性及相關(guān)理論依據(jù)

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議注意教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案制定課時(shí)計(jì)劃A-我們通過測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)，XXX同學(xué)的語言的掌握和靈活應(yīng)用的能力比較強(qiáng)，他特別善于用詞語思考，閱讀理解的能力也非常突出。相對(duì)來講，孩子在數(shù)理邏輯方面還存在一些需要改進(jìn)的地方。我們?cè)谑钇诘介_學(xué)一個(gè)月后這段時(shí)間，根據(jù)所他的知識(shí)掌握情況為他制定了120個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容包括XX分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議例子教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議與客戶達(dá)成一致，產(chǎn)生法律效力。

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議目的教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議價(jià)格太貴了，學(xué)不起是否保分能提多少分要求名師我要考慮一下我要和孩子商量一下我要和愛人商量一下退款麻煩

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議解決抗拒點(diǎn)教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議假設(shè)同意法單科遞進(jìn)法長(zhǎng)期投資法八面定價(jià)法穩(wěn)中求大法

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議確定學(xué)費(fèi)總數(shù)教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議刷卡定金

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議締結(jié)成交教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議孩子愛人同事和朋友班主任

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議打預(yù)防針教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議潛能與方法不匹配激勵(lì)法成功故事激勵(lì)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想激勵(lì)法男子漢激勵(lì)法拼搏精神激勵(lì)法潛力股激勵(lì)法分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議最后激勵(lì)（學(xué)生）教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議其它學(xué)員成功故事激勵(lì)法。每犯一個(gè)錯(cuò)誤都要付出代價(jià)。輸了分?jǐn)?shù)，不能輸了精神。內(nèi)疚激勵(lì)法。孩子埋怨激勵(lì)法。投資激勵(lì)法。

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議最后激勵(lì)（家長(zhǎng)）教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議送客禮儀避免和大班的招生人員接確。

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議交款與送客教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議完善客戶電子檔案下排課單制定跟蹤策略

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議總結(jié)客戶資料教育咨詢師培訓(xùn)之三當(dāng)面咨詢的基本流程準(zhǔn)備/熟悉咨詢預(yù)案簽訂輔導(dǎo)協(xié)議哪里做得很好？哪里還能做得更好？

分析測(cè)評(píng)報(bào)告安排個(gè)性化測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單溝通學(xué)員情況提出解決方案制定課時(shí)計(jì)劃