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文檔簡介
11.
探究
單昆蟲
《昆蟲》課題1
元的奧
秘養(yǎng)
昆蟲
?
心
生命系統(tǒng)的構成層次
概
念
至地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物
習3?4年級識別常見的動物類別，描述某一類動物（如昆蟲、魚類、鳥
內(nèi)類、哺乳類）的共同特征；列舉幾種我國的珍稀動物。
容
及
要
求
科學觀念（對客觀事物的總體認識）科學思維（對客觀事物的認識
方式）
探究實踐（科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力）態(tài)
度責任（科學態(tài)度社會責任）_______________________________________
教科學觀念
學了解生活中常見的昆蟲，知道昆蟲可以感知外界環(huán)境，并思考昆蟲的本
目領和習性，能否影響我們?nèi)祟惿?、是否能應用到實際生活中。
標科學思維
能夠提出有價值、可以研究的問題，并進行合理的實驗設計。
探究實踐
選擇一個自己想研究的問題，寫出實驗設計和研究發(fā)現(xiàn)。
態(tài)度責任
知道什么樣的問題是可以通過觀察和實驗找到答案的。_________________
本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握
的等等。____________________________________________________________
能夠提出有價值、可以研究的問題，并進行合理的實驗設計。
教
學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
學
難
點選擇一個自己想研究的問題，寫出實驗設計和研究發(fā)現(xiàn)。
教
:PPT
學教師
準
單。
記錄
實驗
盒、
飼養(yǎng)
：小
學生
備
__
_____
_____
_____
_____
_____
_____
教學
教學
活動
教學
思路
設計
環(huán)節(jié)
備注
：
介紹
自我
教師
近
動拉
單互
生簡
1.和學
識到
生意
讓學
。2.
距離
好！
同學們
上課
。
課狀態(tài)
進入上
儀式
要繼
我們將
了。
上課
開始
我們
好，
_
_____
_____
。_____
世界
蟲的
究昆
續(xù)探
課，
兩節(jié)
前面
們，
：同學
1.引入
代
不能
葉能
“藥筍
利用
具體
這個
蠶”
葉喂
替桑
了
知道
式，
的方
記錄
觀察
通過
我們
興
生的
發(fā)學
來激
問題
。
秘密
育的
長發(fā)
寶生
蠶寶
關于
很多
研究
課要
本節(jié)
引出
趣，
探
驗來
過實
點”通
的重
你
寶，
蠶寶
幾條
來了
也帶
老師
今天
”。
奧秘
蟲的
究昆
告
老師
康？
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