人教版小學六年級音樂教學要點計劃月歷表22篇

人教版小學六年級音樂教學要點計劃月歷表（精選22

篇）

人教版小學六年級音樂教學計劃篇1

一、指導思想：

以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于

發(fā)展學生的全面素質和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感

起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以整合

教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化特色教學為目標，振奮精神，開拓進取，

開創(chuàng)音樂教學的新局面。

二、學情分析

這個學期我擔任六年級的音樂課。從這個班的總體來說，女生對

音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱

歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首

比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不

是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師

的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、

音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組

織教材。共有10課，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌

曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共

同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的

美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成

健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另

外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活

動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

四、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和

有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲

哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋

樂器。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不

同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2)能夠體驗

并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲

等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。(3)能夠區(qū)

別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方

法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出

恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與

齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)

在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的

表演進行簡單的評論。教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平2、在

原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣。3、能參與一些自己力所

能及的友誼活動

五、法制滲透點

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》

六、教學措施

本學期我將針對六年級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進

行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加

強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝

通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民

主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度

迎接每一次的學習。

七、教學進度

周次、內容、時

第一周學生報名注冊2

第二周開心的感覺2

第三周春之聲2

第四周紅土地的歌2

第五周紅土地的歌2

第六周大家園2

第七周世紀之約2

第八周學段小結2

第九周半期復習2

第十周半期檢測2

第十一周放飛希望2

第十二周粵桂飄香2

第十四周粵桂飄香

第十五周月光下的歌謠

第十六周一支永遠傳唱的歌

第十七周美好的收獲

第十八周學段小結

第十九周期末復習

第二十周期末檢測

人教版小學六年級音樂教學計劃篇2

一、學生基本情況分析

六年級學生共27人，其中女生13人，男生14人。本班學生對

音樂知識的掌握比較扎實，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但

是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜

歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓

展，增強音樂教育實效性。

二、教材分析

六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌

曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生

感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內

容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

三、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的

活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、

形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式

和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

四、教學重難點：

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學

生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。

中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有

重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認

知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要

從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式(如

歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和

音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各

課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習

中所包含的訓練作用。

五、工作措施：

(1)總結經驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本

學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點

突出。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到

知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結

協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的

長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教

學效果。

(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的

教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對老師的意見，不斷

改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

六、進度計劃：

第一周學唱歌曲《我的中國心》

第二周欣賞歌曲《春天的故事》、編創(chuàng)歌曲《念故鄉(xiāng)》

第三周學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞歌曲《我的祖國》第

四周學唱歌曲《美麗的夏牧場》、欣賞音樂《賽馬》第五周欣賞歌

曲《天堂》、編創(chuàng)音樂《草原上》

第六周欣賞歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》

第七周學唱歌曲《我愛銀河》、音樂知識《級進、跳進》

第八周欣賞歌曲《木星一一，塊樂使者》、學唱歌曲《藍天向我們

召喚》

第九周欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》

第十周學唱歌曲《小小少年》、欣賞歌曲《兩顆小星星》

第十一周欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲、學唱歌曲《啊，朋友》第

十二周欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲

第十三周學唱歌曲《雪絨花》、欣賞歌曲《幽默曲》第十四周欣

賞歌曲《音樂瞬間》《圖畫展覽會》選曲第十五周學唱歌曲《蘇珊

娜》

第十六周欣賞歌曲《奧林匹克號角》、《手拉手》

第十七周學唱歌曲《我和你》

第十八周學唱歌曲《陽光體育之歌》、欣賞歌曲《奧運會會歌》

第十九周欣賞歌曲《意大利之夏》、《巴塞羅那》

第二十周欣賞歌曲《圣火》、視唱《神奇的八音盒》第二十一

周視唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》

第二十二周復習

人教版小學六年級音樂教學計劃篇3

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參

與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造

性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們

的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力

上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,

他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面

有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時

的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從

欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌我的祖國2、草原牧歌3、多

彩的美洲4、芬芳茉莉5、神奇的童話6、勞動的歌7、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音

四、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的

活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、

形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式

和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方

法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。

教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的

技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習

其指揮圖式。

(3)、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有

力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的吹管樂

器和打擊樂器，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多

數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道

音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的,

因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

(1)總結經驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本

學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點

突出。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到

知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結

協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的

長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教

(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的

教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對老師的意見，不斷

改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

七、課時安排：

第一周----------------------------------------學唱歌曲《同

一首歌》

第二周---------------------欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大

中國》

第三周--------------學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲

《天堂》

第四周-----------------------學唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂《筷

子舞》

第五周--------------學唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化

裝舞會》

第六周------------------學唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原

我的心》

第七周-----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉

莉花》

第八周-----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉

莉花》

第九周------------------------------------------學唱歌曲

《洛累來》

第十周--------------------欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴

的故事》

第十一周----------------------------------------學唱歌曲

《連連夯》

第十二周--------------------------------------學唱歌曲《船

工號子》

第十三------十六周-------------------------------------自

選教學內容

第十七一一十八周-------------------------復習

第十九周---------------------------------考試

人教版小學六年級音樂教學計劃篇4

一、學生情況分析

六年級共有學生39名，上學年優(yōu)秀率為97%,及格率為100%,

總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種

演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正

確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注

意積極配合他人，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能

樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想

象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強

的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨

老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的

教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學

生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可

以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的認

識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以,

在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一

些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享

音樂帶來的無窮樂趣。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的

《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定

通過并試用。

1、本教材體現(xiàn)素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的

審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、

享受音樂奠定基礎。

2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)

律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書

本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出

發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂

文化的廣闊天地。

3、本教材在編寫體例上采用單元形式，各單元都有明確的主題，

各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活,

使學生易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，

有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這

更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

三、教學重難點

（一）豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力

（二）發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)

（三）了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

四、教學目標

1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂

活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培

養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術想象力與創(chuàng)造力。增強

樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生

樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2、分目標：

（一）感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋

律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與

樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化,

能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆

聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器

樂曲。

（二）音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做

出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調準確，在合唱中

能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

（三）音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音

源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、

音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。

（四）音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主

動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽

賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術

表演形式，認識音樂在其中的作用。

五、提高教學質量措施

1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的

主動參與能力的培養(yǎng)

2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關文化的內容

重視音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造思維能力

3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，

減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握

必要的音樂知識和技能。

4、根據教學的實際情況，靈活地、創(chuàng)造性地運用書本，有意識

地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培

養(yǎng)的內容。

5、認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并

注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,

使學生能夠充分發(fā)展。

課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及

表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知

識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)

作能力及創(chuàng)新能力。

人教版小學六年級音樂教學計劃篇5

一、學生現(xiàn)狀情況分析:

本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的情況分析,

低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子

年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應

用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興

趣；中、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培

養(yǎng)。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強，

促進學生對音樂的學習積極性，培養(yǎng)學生的興趣愛好，加強對上課的

管理。執(zhí)教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大，我會

在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在

上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，進一步鞏固、完善教學，為學生打下

扎實的基礎。

二、教材分析：

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容

有：歌曲八課，每課還包括音樂欣賞、器樂、等等內容，這些內容均

有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，

其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正

確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞

優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類

和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音

樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、

合奏的能力。視譜：通過學習認識弱起小節(jié)、長調、短調等。

三、教學總的指導思想及目標：

1、通過歌唱，對學生進行集體主義教育，教育學生講文明、講

禮貌，爭做文明少年。

2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培

養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力。

3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

4、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

5、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神

四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，

體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體

感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的

分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對

音樂的興趣。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。

2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以

往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于

接受的課堂氣氛中學習！

3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數流行歌曲都是愛情歌

曲，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的

音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的兩面性，在適當時間

用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的興趣!適當把握好這度！

五、教學進度表

第一周：常規(guī)教學

第二周：第一課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

第三周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第四周：第二課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

第五周：國慶放假

第六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第七周：第三課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

第八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第九周：第四課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

第十周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第十一周：第五課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

第十二周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第十三周：第六課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

第十四周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第十五周：第七課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

第十六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第十七周：第八課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

第十八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第十九周：音樂會表演

第二十周：復習

第二十一周：期末考試

人教版小學六年級音樂教學計劃篇6

一、指導思想

以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于

發(fā)展學生的全面素質和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感

起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以整合

教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化特色教學為目標，振奮精神，開拓進取，

開創(chuàng)音樂教學的新局面。

二、學情分析

這個學期我擔任六年級的音樂課。從這個班的總體來說，女生對

音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱

歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首

比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不

是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師

的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、

音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組

織教材。共有10課，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌

曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。

它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶

冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及

音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐

要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感

受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

四、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己

的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上

作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋

樂器。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，

能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲

等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌

握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與

齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣。

3、能參與一些自己力所能及的友誼活動

五、法制滲透點

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》

六、教學措施

本學期我將針對六年級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進

行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加

強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝

通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民

主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度

迎接每一次的學習。

人教版小學六年級音樂教學計劃篇7

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)

展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂

的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟

迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神

文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學任務

1.學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、

愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2.學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3.認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、

填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4.上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象

有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的

吹管樂器和打擊樂器，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世

界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗

精神。

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造

思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造

精神和合作精神的能力。

四、學情分析：

1.一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒

掌握。因此，要加強練習。

2.四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學

都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我

們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓

他們高興起來，盡快脫掉樂盲的帽子。

3.在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉

或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情

緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

五、教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表

現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容

均有機的聯(lián)系。

本學期教學內容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當中

以歌唱為主，欣賞為輔。

唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確

的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,

感受音樂的不同情緒。

器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒

童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培

養(yǎng)學生的音樂感受力。

六、工作措施

1.認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任

務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2.認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教

學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴

謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

3.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的

長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂

教學效果。

5.密切聯(lián)系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,

提高教學效果，爭取大面積的豐收。

人教版小學六年級音樂教學計劃篇8

一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏

和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱

作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢

及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能

夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用

不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有

偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的

活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、

形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式

和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本課以我的祖國為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國

歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我

的祖國》以及音樂知識復習三連音、重音記號、強音記號了解歌唱家

郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

第二單元：愛心的奉獻

本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以愛心奉

獻情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》

緊密的聯(lián)系在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。

第三單元：西南音韻

以西南音韻為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和

苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩

的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風

土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。

第四單元：豐收樂

本課是一個以豐收為情景，以歡慶豐收，贊美生活為主題的鄉(xiāng)土

氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》

與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個相互聯(lián)系的內容，目的是讓學生在音樂中感

受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。

第五單元：音樂家貝多芬

本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》

演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏

曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，

還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。

第六單元：京調

本單元以京調為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經

典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲

得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體

現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。

第七單元：海峽兩岸

以海峽兩岸為主題，安排了中國臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、

管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民

歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊；歌曲《愿

祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，

充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現(xiàn)盼望中國臺灣早日回歸祖

國懷抱的情感。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝

術表演。教材內容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的，同時還提供了三段音樂，

提示學生根據故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來進行朗誦。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以車為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日

本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》

教學時段大多在圣誕節(jié)前后，本課另一情境主題與冬雪節(jié)日密切相關。

第十單元：

這是本冊教材的最后一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安

排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)?，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會?/p>

節(jié)目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪

花、新年的歡樂喜慶之中。

三、教學措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內

容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并

茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，

使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經

驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為

主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導

學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，

逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內容密切結合?？?/p>

用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形

式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的

興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的

方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

五、教學業(yè)務研修安排：

1、每周進行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

3、潛能生輔導安排：

采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素（音色、

音準、表情等）逐一深化學習。

六、教學進度計劃

《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》

認識郭蘭英復習三連音重音記號漸強記號《英雄贊歌》、《我的祖

國》音樂列車3課時

《老鳥、小鳥》瞿希賢

半音和全音《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》2課時

《猜調》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《采花》

自由延長記號《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞

云南音樂之旅填詞唱曲旋律復唱4課時

《栗子大豐收》、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課

時

《歡樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識大、小調《貝多芬與歌德》《土

耳其進行曲》2課時

《龍里格龍》認識京劇伴奏樂器

《窮人的孩子早當家》、《京調》3課時

《采茶燈》、《愿祖國花好月圓》復習西洋樂器《宜蘭童謠》、《丟

丟銅》、《天烏烏》、《高山青》3課時

《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時

《叮叮當》《鈴兒響叮當》《郵遞馬車》《雪橇》2課時

《冬天的請?zhí)贰蹲鎳琛沸履暌魳窌?課時

人教版小學六年級音樂教學計劃篇9

一、指導思想：

以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認

真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一

步轉變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)學

生美好的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，根據音

樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體

把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實踐；尊重

個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的

創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、

享受音樂奠定良好的基礎。

二、學生情況分析

本學期六年級共有學生50人，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一

少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上

音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且

這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教

師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，學生將鞏固并自己應用

曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅

實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調,

升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的

五線譜學習做好了伏筆。

三、教材分析

在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自

己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習

打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號

的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

四、教學目標

（一）、唱歌部分

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，

然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

（二）、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色

表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡,

音色的協(xié)調。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的

方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加

深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學重難點：

重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活

動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提

高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高

學生的人文素養(yǎng)。

六、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學

到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團

結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

人教版小學六年級音樂教學計劃篇10

一、教材分析：

從教育理念上，強調以學生發(fā)展為本以往的教材，往往從教師的

教考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以

教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在教學中心論上，強

調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此

學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學,

以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教

育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所

以定為以學生發(fā)展為本的理念。

三、教學任務

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐

字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等

不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

七、教學進度

第一周欣賞《愛的奉獻》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周欣賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關三疊》2課時

第七周欣賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周欣賞《舉杯祝?！?課時

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周欣賞《告別時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時

第十六周欣賞《老友進行曲》2課時

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業(yè)晚會

人教版小學六年級音樂教學計劃篇11

一、學生成績情況：

學生通過學習，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積

極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持

學生學習的積極性。

二、教材的教學任務、要求及重點：教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐

子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進

行律動，模仿動作和即興表演。

3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結

合。

4、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等

不同歌曲和樂器。

5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長

記號等，并知道作用。

教學要求：

1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音

樂的能力。

教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

教育家蘇霍姆林斯基說過：音樂教育不是音樂家地教育，而首先

是人的教育。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使

學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛

樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到

啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。讓學生在

全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、

樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音

符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐嗆嗆I嗆嗆，感受四

分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生

活感受跑比走快，走一步可以跑兩步，跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘

的走動聲嘀嗒嘀嗒來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變

得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練

習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可

以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時,

也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子

得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數

學，一把是文學，一把是音樂。小學低年級的音樂教學是整個音樂教

育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因

材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎

的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對

音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明

白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：

一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動

作協(xié)調能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采

用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下

都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355∣1-1坐下：1533∣1-1）。

學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123∣123|你真棒）。

這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感

興趣的原因之一。

2、運用多媒體課件，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示

一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇

叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,

根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯

燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。

使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一

首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入

歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入

表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。

要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解

能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教

師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事

情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激

發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、

創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣

低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學

生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)

學生表演時，是這樣做的：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根

據學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查

時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)

的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生

對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

5、自制樂器練伴奏，提高學習興趣

學生打擊樂器的演奏，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力，

還能培養(yǎng)學生的審美能力。為了取得更好的教學效果，我發(fā)動學生讓

家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用

鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用

自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養(yǎng)了學生的想象力創(chuàng)造力，提高了

學生的學習興趣。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣

欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣

賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情

積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,

就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故

事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理

解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其

根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽

音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能

聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

四、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結

合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應

創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民

主、平等的師生交流互動關系

O

人教版小學六年級音樂教學計劃篇12

一、從教育理念上，強調以學生發(fā)展為本

以往的教材，往往從教師的教考慮較多，無論從教材內容的構件、

教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理

念是建立在教學中心論上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師

的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代

教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，

認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學

生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為以學生發(fā)展為本的理念。

二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的

音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨

大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不

同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對

音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，

以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學

生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心

在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂

中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、

高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度

去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們

通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為

內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教

材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然

的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂

的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值一拍到各種音符時值;

從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組

合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通

過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習

音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造