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初中思想品德教學(xué)工作參考方案范文關(guān)于初中思想品德教學(xué)方案大全篇一:初一思想品德教學(xué)方案一、指導(dǎo)方針以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo),以施行全面素養(yǎng)教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞"走進(jìn)中學(xué)"、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為根本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:"本課程是為初中學(xué)生思想品德健康開展奠定根底的一門綜合性必修課程。"據(jù)此,教材改革力求完全轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些根本技能,開展學(xué)生自我治理、自我教育的才能。按照本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要征詢題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活,做生活的主人,它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)那么是協(xié)助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。詳細(xì)說來,詳細(xì)說來,本冊教材共分四個(gè)單元,即第一單元"笑迎新生活"、第二單元"自我新期待"、第三單元"過富有情趣的生活"、第四單元"過健康、平安的生活"。第一單元:笑迎新生活。本單元包括"珍惜新起點(diǎn)""把握學(xué)習(xí)新節(jié)拍"兩課內(nèi)容和一個(gè)"我們的班徽,我們的座右銘"的主題探究。主要內(nèi)容。第一課?珍惜新起點(diǎn)?,從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始,談到新的同學(xué)關(guān)系,談到如何創(chuàng)立新的集體。從被動(dòng)的適應(yīng)到主動(dòng)的創(chuàng)立,這是從面上落實(shí)七年級(jí)的教育主題。第二課?把握學(xué)習(xí)新節(jié)拍?,是從點(diǎn)上落實(shí)七年級(jí)的教育主題──適應(yīng)征詢題。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)征詢題,設(shè)立了"學(xué)習(xí)新天地"和"享受學(xué)習(xí)"兩框內(nèi)容。第一框"學(xué)習(xí)新天地",從學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)談起,談到如何治理本人的學(xué)習(xí),如何樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。第二框"享受學(xué)習(xí)",從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起,談到如何從學(xué)習(xí)知識(shí)、探究世界的微妙中,享受學(xué)習(xí)的歡樂。2.根本要求。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(一)1.2:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、爽朗的性格。(二)1.6:養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的質(zhì)量。(三)1.4:正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,體會(huì)"團(tuán)結(jié)確實(shí)是力量",可以自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。(四)1.5:構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。(五)1.4:理解教師工作的特點(diǎn),積極與教師進(jìn)展有效的溝通。(六)1.2:正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。第二單元:認(rèn)識(shí)新自我。本單元包括"珍愛生命""愉快的青春節(jié)拍""自我新期待"三課內(nèi)容和一個(gè)"認(rèn)識(shí)新自我"的主題探究。主要內(nèi)容。第三課?珍愛生命?,從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起,談到生命需要互相關(guān)愛,人的生命具有獨(dú)特性,再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值。第四課?愉快的青春節(jié)拍?,從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的苦惱和困惑,談到如何解讀青春,如何樣理解青春的意義,如何樣保持青春的心態(tài)。第五課?自我新期待?,包括三框內(nèi)容。第一框"日新又新我常新",設(shè)立了兩個(gè)方面的內(nèi)容:要用全面的、開展的目光對(duì)待本人;認(rèn)識(shí)自我的途徑有:自我觀察,通過別人理解本人,通過別人的態(tài)度與評(píng)價(jià)理解本人,通過集體理解本人,通過自我檢查來反省本人。第二框"覺察本人的潛能",從如何認(rèn)識(shí)自我的潛能,談到如何開掘本人的潛能。第三框"自我新形象",從心中設(shè)定的理想形象入手,談到初中生對(duì)自我的新期待,最后談到對(duì)今后的展望。"暢言青春新自我"的主題探究,在于引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力,追求有意義和有價(jià)值的人生。2.根本要求。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(一)2.1:明白人類是自然界的一局部,認(rèn)識(shí)本人生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴。(二)2.2:明白應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值。(三)2.5:明白得保護(hù)公共環(huán)境和設(shè)備。(四)1.1:悅納本人的生理變化,促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)開展。(五)1.2:明白青春期心理衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱,調(diào)控好本人的心理活動(dòng)。(六)1.6:理解自我評(píng)價(jià)的重要性,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)本人的優(yōu)缺點(diǎn),構(gòu)成比擬明晰的自我整體形象。第三單元:過富有情趣的生活。本單元包括"做情緒的主人""品味生活"兩課內(nèi)容和"展示我們充滿歡樂和情趣的生活"的主題探究。主要內(nèi)容。第六課?做情緒的主人?包含兩框內(nèi)容:豐富多樣的情緒和學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。第一框"豐富多樣的情緒"中,第一目"情緒萬花筒"從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說起,談到情緒的喜、怒、哀、懼四種根本類型,談到情緒與情境的關(guān)系,豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。第二目"情緒與生活",主要是說情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用,包括積極作用和消極作用。第二框"學(xué)會(huì)調(diào)控情緒",其中"情緒是可以調(diào)適的",談到情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的,因此改變態(tài)度就可以改變情緒。"排解不良情緒"中,由青青年的情緒特點(diǎn)談起,談到調(diào)理情緒的一些詳細(xì)方法。"喜怒哀樂,不忘關(guān)心別人",側(cè)重于從道德教育的角度,教育學(xué)生表達(dá)情緒必須考慮別人感受,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在適宜的場合、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)本人的情緒。第七課?品味生活?第一框"情趣與興趣",從情趣源于興趣入手,談到什么是情趣,情趣有雅俗之分。在第一框的根底上,第二框主要涉及如何"追尋高雅生活",其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度,正確對(duì)待好奇心,不盲目從眾,豐富文化生活,這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后,課文還寫到如何提升情趣,陶冶情操。在"展示我們充滿歡樂和情趣的生活"的主題探究中,教材指出歡樂而富有情趣的生活,是人們的向往和追求。指導(dǎo)學(xué)生追求如此的生活,充分展示他們每個(gè)人健康、積極、向上的生活,有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動(dòng),讓學(xué)生帶著征詢題與設(shè)計(jì)展開對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的適應(yīng),提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。2.根本要求。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(一)1.3:理解情緒的多樣性,學(xué)會(huì)調(diào)理和操縱本人的情緒,保持樂觀心態(tài)。(二)1.2:正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。(三)2.3:關(guān)心和尊重別人,體會(huì)"己所不欲,勿施于人"的道理,學(xué)會(huì)換位考慮,可以與人為善。(四)1.5:陶冶情操,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)適應(yīng)和生活態(tài)度。(五)1.1:正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,開展獨(dú)立考慮和自我操縱才能,養(yǎng)成良好行為適應(yīng)。第四單元:過健康、平安的生活。本單元包括第八課"學(xué)會(huì)回絕"、第九課"保護(hù)自我"兩課內(nèi)容和"共筑自我防護(hù)的堤防"的主題探究。主要內(nèi)容。第八課?學(xué)會(huì)回絕?,包括兩框內(nèi)容:"四周的誘惑"和"學(xué)會(huì)回絕不良誘惑"。教材將"四周的誘惑"歸納為領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑、金錢的誘惑、游戲機(jī)的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。"學(xué)會(huì)回絕不良誘惑"中介紹了通過聯(lián)想后果抵抗誘惑、主動(dòng)請人協(xié)助本人回絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時(shí)專用等方法。第九課?保護(hù)自我?,從"四周的損害與保護(hù)"談起,青青年可能面臨家庭、社會(huì)等各方面的損害,因此要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在"防范損害,保護(hù)本人"一框中,教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來保護(hù)本人。"共筑自我防護(hù)的堤防"的主題探究,是一個(gè)總結(jié)知識(shí)與實(shí)踐操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合、對(duì)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的活動(dòng)。通過此活動(dòng),可以加強(qiáng)學(xué)生的分辨才能和自護(hù)才能,培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任認(rèn)識(shí)。在進(jìn)展探究活動(dòng)的過程中,應(yīng)留意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際,以使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。2.根本要求。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(一)2.6:可以分辨是非善惡,學(xué)會(huì)在比擬復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。(二)3.4:自覺抵抗"黃、賭、毒"和"法輪功"邪教等不良誘惑。(三)1.1:正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,開展獨(dú)立考慮和自我操縱才能,杜絕不良嗜好,養(yǎng)成良好行為適應(yīng)。(四)3.5:學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的方法。四、教學(xué)措施(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作1、按照學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。2、多樣化教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,地進(jìn)展討論、分析、自主探究活動(dòng)等方式的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生從本身學(xué)習(xí)生活中覺察征詢題,分析征詢題,處理征詢題,注重學(xué)生實(shí)踐才能的培養(yǎng)。4、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合本身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。5、不斷學(xué)習(xí),豐富本身的知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度(略)篇二:初二思想品德教學(xué)方案教學(xué)目的:通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,加強(qiáng)處事才能,促使本身開展。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,走過美妙的青春,走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,健康成長。隨著日益擴(kuò)大的開放,教會(huì)學(xué)生理解外國文化、風(fēng)俗,吸收其他民族文化的精華,擅長與不同國家、民族的人交往。在錯(cuò)綜復(fù)雜的交往中,如何以誠心待人,做一個(gè)尊重明白禮貌,講禮儀的人。教學(xué)內(nèi)容分析:共有四個(gè)單元:第一單元相親恩愛一家人,有"愛在屋檐下"和"我與父母教朋友"兩課組成,本冊書把學(xué)會(huì)交往作為主線,培養(yǎng)學(xué)生的交往才能是教學(xué)重點(diǎn),第一單元以與父母交往作為開篇,有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。第二單元師友結(jié)伴同行,有"同儕攜手共進(jìn)"和"教師伴我成長"兩組成,這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和教師的交往,是上一單元的深化。第三單元我們的朋友遍天下,有"多元化地球村"和"網(wǎng)絡(luò)交往新空間"組成,這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展,講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往,屬于面向今后的教育。第四單元交往藝術(shù)新思維,有"友好交往禮為先"、"競爭合作求雙贏"、"心有別人天地寬"、和"誠信做人到永遠(yuǎn)"四課組成,教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心別人、如何誠信做人,是本冊教材的核心局部。教學(xué)重點(diǎn):通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提高學(xué)生的交往才能。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)明白競爭,知合作,能寬讓,講平等,善諒解,老實(shí)守信的人。教學(xué)難點(diǎn):關(guān)于師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾??朔娣葱睦?。教會(huì)學(xué)生構(gòu)成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。教學(xué)方法:講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。學(xué)情分析:本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比擬自覺,學(xué)習(xí)目的明確,主動(dòng)性較強(qiáng),上課精力比擬集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這局部學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,上課精力不集中,講話,不留意聽講,作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一局部學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。施行目的的方法1、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),留意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中開展。2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)心,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的征詢題,按照學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)征詢題第一、充分理解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的根底。第二、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。篇三:初三思想品德教學(xué)方案一、本學(xué)期的主要教學(xué)目的1、讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的根底上,感悟本人對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,加強(qiáng)責(zé)任認(rèn)識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2、引導(dǎo)學(xué)生從本人的實(shí)際出發(fā),理解我們偉大的祖國的根本國情、根本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國的自尊心、自決心和驕傲感。3、協(xié)助學(xué)生理解我國的根本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國特色社會(huì)主義文化建立的有關(guān)內(nèi)容,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。4、引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。5、結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)展進(jìn)展愛國教育、綠色環(huán)保教育、平安教育。加強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)力量的使命感,立志報(bào)效祖國。二、教材分析九年級(jí)?思想品德?教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任認(rèn)識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,可以為后面認(rèn)清根本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)根底;第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的根底;第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的詳細(xì)化,更好地理解第三單元的內(nèi)容,有利于更深化地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、效勞社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長中的征詢題作為全書的落腳點(diǎn),表達(dá)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。三、學(xué)生情況分析1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步明白得了初中學(xué)習(xí)生活的根本要求和思路,特別是通過每學(xué)期幾次考試的鍛煉,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題標(biāo)準(zhǔn)和答題要擁有了一定的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)展進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)
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