上海市寶山區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

上海市寶山區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)(五四學(xué)制)上學(xué)期期

末語(yǔ)文試題(Wd無(wú)答案)

一、句子默寫(xiě)

(★)1.默寫(xiě)。

(1)何當(dāng)共剪西窗燭，O(李商隱《夜雨寄北》)

(2),尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》)

(3)在唐朝詩(shī)人劉禹錫《秋詞(其一)》一詩(shī)中，不寫(xiě)悲秋，而用明麗秋景以及豪邁詩(shī)情來(lái)印

證“秋日勝春朝”的詩(shī)句是：“，?！?/p>

二、課內(nèi)閱讀

(★★★★)2.閱讀下文，完成問(wèn)題。

狼

一屠晚后，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之

并驅(qū)如"O

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑?,其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀

斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自

后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩卷，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

(1)本文作者是清代文學(xué)家(人名)

(2)解釋文中加點(diǎn)的詞。

①一狼徑?

②文中“并驅(qū)如敢”與“一見(jiàn)如故”的“故”字意思(相同不同)

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫(huà)線句。

其一犬坐于前

(4)回答問(wèn)題。

①根據(jù)情節(jié)發(fā)展，文中狼的表現(xiàn)依次是：

綴行甚遠(yuǎn)TT眈眈相向T假寐誘敵

②下列對(duì)課文內(nèi)容理解不可娜的一項(xiàng)是()

A.文中“暴起”“自后斷其股”生動(dòng)地刻畫(huà)了屠戶的機(jī)智勇敢。

B.文中“骨己盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”體現(xiàn)出了狼的貪婪本質(zhì)。

C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的憐憫以及抱有希望。

D.“久之，目似瞑，意暇甚”一句生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出了狼的狡猾。

三、課外閱讀

(★★★)3.閱讀下文，完成問(wèn)題。

亭林先生

亭林'先生自少至老手不替書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障2,呼老兵承道

邊酒坤，對(duì)坐痛飲，咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬

上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣

淵涵博大，英與抗衡與。

(選自《清朝藝苑》)

【注釋】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘?/p>

(1)解釋文中加點(diǎn)的詞。

①亭林先生自少至老手不錚書(shū)

②呼老兵通道邊酒坊

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)補(bǔ)全文中畫(huà)線句的翻譯。

若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃己。

如果與自己以往了解的情況不相符合，

(3)上面選文中沒(méi)有涉及的內(nèi)容是()

A.交友B.考察C.讀書(shū)D.喝酒

(4)這段選文主要表現(xiàn)了顧炎武、的特點(diǎn)。

四、現(xiàn)代文閱讀

(★★★)4.閱讀下文，完成問(wèn)題。

天上的街市

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

②我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒(méi)有的珍奇。

③你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

那隔河的牛郎織女，

定能夠騎著牛兒來(lái)往。

④我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，請(qǐng)看那朵流星，

是他們提著燈籠在走。

(1)閱讀詩(shī)歌第①節(jié)內(nèi)容，闡述“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星”與后一句“天上的明

星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”順序不能互換的理由。

(2)閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。

a.完成下表。

傳說(shuō)中的牛郎織女《天上的街市》中的牛郎織女

被寬廣的天河阻隔，終年隔河

騎著牛兒在淺淺的天河來(lái)往，

生活狀況相望，一年才能在鵲橋相會(huì)一

①

次

情感悲傷凄苦2

b.本詩(shī)中的牛郎織女過(guò)著與傳說(shuō)中截然不同的生活。推斷作者這樣寫(xiě)的用意。

(3)詩(shī)人看到街上的明燈，聯(lián)想到天上的明星，繼而引發(fā)對(duì)天上的街市的想象。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，

展開(kāi)想象，描述天街的熱鬧繁華(字?jǐn)?shù)：50字左右)。

(★★★)5.閱讀下文，完成問(wèn)題。

別拖動(dòng)物下水

①你肯定聽(tīng)過(guò)這樣的說(shuō)法：不要當(dāng)團(tuán)隊(duì)里"懶惰的沙丁魚(yú)"，要當(dāng)"敢闖敢拼的姑魚(yú)”；如

果選擇了安穩(wěn)的狀態(tài)，就會(huì)聽(tīng)到善意的警告：小心成為"溫水里的青蛙”：還有，不要當(dāng)”把

頭埋進(jìn)沙子里的鴕鳥(niǎo)”，要當(dāng)“勇于自我重生的老福”……這些說(shuō)法有個(gè)共同特征：都和動(dòng)物有

關(guān)，都揭示了某些人生的哲理。但這些故事是真的嗎？

站魚(yú)效應(yīng)

②姑魚(yú)效應(yīng)，據(jù)說(shuō)來(lái)自北大西洋漁夫的捕魚(yú)小秘(jue)：在沙丁魚(yú)桶里放一條站魚(yú)。據(jù)

說(shuō)是因?yàn)榛畹纳扯◆~(yú)比死的貴，但沙丁魚(yú)懶，在桶里不愿意動(dòng)，經(jīng)常懶著懶著就懶死了……這時(shí),

如果有一條精力旺盛的站魚(yú)在桶里到處亂竄，就會(huì)讓，懶惰的沙丁魚(yú)被迫翻涌起來(lái)，最終活著上

岸，賣(mài)出高價(jià)格。聽(tīng)起來(lái)是不是很有道理？

③不過(guò)，稍有生物學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的讀者就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：沙丁魚(yú)生活在近海，站魚(yú)則生活在

河里。把兩種魚(yú)放在一起，桶里到底灌咸水還是淡水呢？而且站魚(yú)雖然看上去老老實(shí)實(shí)的，卻

是一種特別兇猛的雜食性動(dòng)物，不僅小魚(yú)、小蝦，泥縱，鯉魚(yú)和鯽魚(yú)也是它的盤(pán)中餐。如果活

的站魚(yú)和沙丁魚(yú)在桶中相遇了，那么站魚(yú)一定會(huì)特別開(kāi)心。

④站魚(yú)效應(yīng)的假設(shè)是，一條橫沖直撞的站魚(yú)，能讓?xiě)卸璧纳扯◆~(yú)群活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)續(xù)命的目

的。但是，如果你養(yǎng)過(guò)魚(yú)，那么一定知道，魚(yú)命在于靜止。狹小空間內(nèi)的劇烈活動(dòng)，會(huì)極大消

耗水中的含氧量。沒(méi)有氧氣，沙丁魚(yú)很快就會(huì)一命嗚呼。

⑤這個(gè)故事最尷尬的一點(diǎn)在于，絕大部分講述者都把故事的背景放在挪威。但是，北大西洋

沒(méi)有站魚(yú)，挪威人也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事……

⑥沒(méi)錯(cuò)，這是一則編出來(lái)的故事。至于為什么要把故事背景設(shè)在挪威，主角是沙丁魚(yú)，可能

只是因?yàn)榕餐銐蜻h(yuǎn)，沙丁魚(yú)又有一些異域風(fēng)情吧。

人類一廂情愿的想象

⑦除了這個(gè)，人類往往還會(huì)將一些動(dòng)物的行為放大，并賦予其特殊的意義。

⑧比如有種說(shuō)法是，鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)把頭扎進(jìn)沙子，假裝自己看不見(jiàn)。其實(shí)，作為一

種敏捷而兇猛的大型鳥(niǎo)類，鴕鳥(niǎo)在遇到危險(xiǎn)時(shí)要么隱藏自己，要么邁開(kāi)兩條大長(zhǎng)腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開(kāi)。

如果實(shí)在避之不及，鴕鳥(niǎo)會(huì)勇敢地上去打一架！把頭埋進(jìn)沙子什么的根本不可能存在。

⑨另外一個(gè)迷思是，旅鼠在遷徙的過(guò)程中會(huì)集體跳海自殺：通過(guò)自殺，它們控制著種群數(shù)量,

維護(hù)著脆弱的生態(tài)平衡。其實(shí)，這種萌萌的小動(dòng)物完全沒(méi)有自殺傾向。紀(jì)錄片里所謂的“集體

自殺”鏡頭，其實(shí)是拍攝人員為了劇情造出來(lái)的。而且，就算想自殺，跳海也不是一種好的方

式：旅鼠會(huì)游泳。

⑩這么明顯的假故事，為什么還有許多人相信？與其說(shuō)是對(duì)大自然好奇，倒不如說(shuō)，是人類

在為自己的行為“找相同“。遇到危險(xiǎn)喜歡逃避的，/卷鴕鳥(niǎo)，西卷人類；沉溺在舒適溫

水中不想出來(lái)的，下共青蛙，西港,我們自己。我們一道把自己的不聰明合理化,-i?

提醒自己：千萬(wàn)不能這樣！

?自省是優(yōu)秀的品質(zhì)，就別拖動(dòng)物們下水了吧。

(內(nèi)容有刪改)

(1)在第②段的橫線上根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

jue()

(2)下列對(duì)第①段內(nèi)容理解不確切的一項(xiàng)是()

A.開(kāi)篇提到的說(shuō)法都和動(dòng)物有關(guān)。

B.第①段明確提出了作者的疑問(wèn)。

C.開(kāi)篇的“說(shuō)法”有個(gè)共同特征。

D.第①段點(diǎn)明沙丁魚(yú)是銀色小魚(yú)。

(3)閱讀選文第②一⑥段內(nèi)容，完成下表。

梳理作者對(duì)“繪魚(yú)效應(yīng)”這種說(shuō)法正確與否的思考過(guò)程

“蜂魚(yú)效應(yīng)”的概述①_____

沙丁魚(yú)和繪魚(yú)②_____不同；兩種魚(yú)如放在一

從生物學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題起，桶中咸水淡水難放置，且兇猛的蜂魚(yú)會(huì)把

沙丁魚(yú)吃掉。

狹小空間內(nèi)繪魚(yú)劇烈活動(dòng)，會(huì)消耗水中含氧

從目的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

量，沙丁魚(yú)因缺氧會(huì)死去。

從背景角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

③_____

作者得出的結(jié)論“蜂魚(yú)效應(yīng)”這種說(shuō)法④_____

(4)細(xì)讀第⑩段畫(huà)線句，緊扣加點(diǎn)字"不是……而是……”"不是……而是……”"一邊……一

邊……”，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句在文中的作用。

①一

②一

(5)對(duì)結(jié)尾“自省是優(yōu)秀的品質(zhì)，就別拖動(dòng)物們下水了吧”的理解最適切的兩項(xiàng)是()

A.結(jié)尾強(qiáng)調(diào)這些動(dòng)物生活在陸地上，提醒人們不要把這些動(dòng)物拖到水里生活。

B.結(jié)尾處作者的號(hào)召是在第⑩段深入思考的基礎(chǔ)上提出的，凸顯本文的主題。

C.結(jié)尾點(diǎn)到"自省是優(yōu)秀的品質(zhì)”，既是對(duì)人類的提醒，也是對(duì)動(dòng)物的警示。

D.文章結(jié)尾提醒人類自身要學(xué)會(huì)自省，而且還提出建議，與本文題目相照應(yīng)。

(6)有同學(xué)認(rèn)為，第⑦段畫(huà)線句刪去，不影響選文的結(jié)構(gòu)。對(duì)此，你是否贊成？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

是否贊成？

簡(jiǎn)述理由：

五、選擇題

(★★★)6.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

XX學(xué)校正在開(kāi)展“讓閱讀滋潤(rùn)心靈”的活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面的材料，幫助各班同學(xué)一起完成任務(wù)。

小語(yǔ)的班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)立一份班刊，以下是班刊創(chuàng)立的要求，排序正確的一項(xiàng)是()

①精心設(shè)計(jì)班刊的各個(gè)板塊

②班刊呈現(xiàn)形式可以豐富多樣

③班刊要體現(xiàn)出班級(jí)特色，內(nèi)容積極向上

④給班刊取一個(gè)朗朗上口的名字

A.Φ2WB.ΦΦOX2)C.φ∞φD.④ΦTO

六、名著閱讀

(★★)7.小文的班級(jí)同學(xué)正在概述《西游記》中主線內(nèi)容和各路神佛的超凡能力，請(qǐng)補(bǔ)全缺少

的內(nèi)容。

魯迅先生稱之為“神魔小說(shuō)”，林庚先生稱之

對(duì)《西游記》的評(píng)價(jià)為“童心之作”，它是中國(guó)古典文學(xué)中最富有

想象力的作品之一。

小說(shuō)圍繞①_____、孫悟空、豬八戒、沙僧師

《西游記》的主線故事徒四人前往西天②的主線，寫(xiě)了許多降