幼兒園教師教學(xué)教案

幼兒園教師教學(xué)教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教師教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園教師教學(xué)教案1一、活動(dòng)名稱：《西瓜船》（語言、社會(huì)）二、設(shè)計(jì)意圖：《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域指出：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。5——6歲幼兒應(yīng)該達(dá)到愿意與人討論問題，敢在眾人面前說話并能有序、連貫、清楚地講述一件事情的目標(biāo)。結(jié)合我班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，考慮到幼兒講述能力不夠完善，故組織《西瓜船》活動(dòng)，旨在提高幼兒講述技巧，體驗(yàn)自主排序、講述活動(dòng)的快樂。三、活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。2.能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。3.愿意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)自主排序、講述故事的快樂。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的'語言表達(dá)圖片內(nèi)容。難點(diǎn)：能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：《西瓜船》課件；每組一套圖片（4張）；大圖片一套。六、活動(dòng)過程：（一）謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣，切入主題。（二）引入主題，談話：西瓜皮可以用來做什么？誰會(huì)是這艘西瓜船的主人？（三）播放課件，引導(dǎo)幼兒熟悉圖片，嘗試講述圖片內(nèi)容。1.觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒討論圖片內(nèi)容。2.觀察圖片二，引導(dǎo)幼兒嘗試加入表情、對(duì)話等形式豐富故事。3.觀察圖片三，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)圖片內(nèi)容。4.觀察圖片四，鼓勵(lì)幼兒完整表述圖片內(nèi)容。（四）教師根據(jù)圖片順序，完整講述故事，幼兒安靜傾聽。（五）幼兒自主分組，嘗試自主排序、創(chuàng)編故事。1.幼兒自由選擇分組，與組員商討圖片排列順序，創(chuàng)編故事及名字進(jìn)行講述。2.每組派一名組員分享本組創(chuàng)編故事。（六）教師重新擺放圖片順序，創(chuàng)編新故事，設(shè)置懸念，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園教師教學(xué)教案2設(shè)計(jì)意圖：今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們產(chǎn)生了爭論：我們每一天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認(rèn)為肉、魚、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子了解健康的膳食搭配?；顒?dòng)名稱：健康寶塔活動(dòng)目標(biāo)：1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2、為自我設(shè)計(jì)營養(yǎng)菜譜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：合理膳食示意圖活動(dòng)過程：1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）2、你覺得哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？怎樣最適宜？3、每一天吃的'東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上頭一層要盡量少吃。（觀看示意圖）4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包等）這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣。幼兒園教師教學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占、爭奪玩具。2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一齊玩、交流玩的方法。體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。（2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的'矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會(huì)帶來不愉快。2、鼓勵(lì)幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗(yàn)。教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一齊玩玩具的小朋友打√幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。幼兒園教師教學(xué)教案4《玩沙包》主題選?。?踢沙包"是孩子們十分喜愛的游戲之一，在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳潛力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維潛力，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳潛力。2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家?；顒?dòng)過程：開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。一、基本部分1、師：這天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的.地。3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動(dòng)作送貨一遍。大約請(qǐng)4—5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)能夠請(qǐng)其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。1、師：在送貨的路上，多了兩個(gè)障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時(shí)候是不能用腳踩的，要注意保護(hù)它。請(qǐng)小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊回到，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。三、進(jìn)行送貨比賽。1、師：此刻我們來進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊(duì)的貨物后，從兩邊回到，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來，哪隊(duì)是勝利者。2、教師示范。3、幼兒按要求比賽兩次。四、講評(píng)比賽狀況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接住）。結(jié)束部分：1、幼兒站在大墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地，回教室。幼兒園教師教學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)醫(yī)生的設(shè)備，初步了解生病的原因2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?、幼兒愿意大膽與他人交流?；顒?dòng)重點(diǎn)：明白生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬玩偶、故事、醫(yī)生玩具活動(dòng)過程：一、開始部分：聽故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣二、基本部分1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話（1）說說自我的生病經(jīng)歷2、教師進(jìn)行展示，引發(fā)興趣。3、幼兒進(jìn)行操作（1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。（2）教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病。1、教師總結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減少疾病的.發(fā)生2、整理操作材料活動(dòng)延伸：1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。幼兒園教師教學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志，多下功夫。2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.Ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。2.《幼兒身體力行表》?；顒?dòng)過程：一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。1.師幼問好活動(dòng)開始，師幼互行鞠躬禮，問好。2.講述故事師：今天我給你們帶來三個(gè)小故事，我們一起來聽一聽吧！故事一，師：明明回到家要去干什么？幼兒回答。（明明要出去玩）師：媽媽是怎么說的？幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）師：明明是怎么說的？幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）師：最后明明是怎么做的？幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時(shí)候能看完）師：哥哥幫小慧想了什么好方法？幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）師：通過聽這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）3.教師小結(jié)師：聽了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。1.出示圖片出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對(duì)嗎？幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）出示圖二（同時(shí)在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎？幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書，這樣做不對(duì)）2.改正做法師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯(cuò)誤的做法？幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書時(shí)，讀完一本后再讀另一本）3.教師小結(jié)師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子1.出示句子師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。2.幼兒跟讀師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。3.教師小結(jié)師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。四、師幼談話，說一說自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。1.師幼談話師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）2.教師小結(jié)師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。1.提出要求師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！2.教師小結(jié)師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長了我們積攢的知識(shí)就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。3.結(jié)束活動(dòng)師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。附故事：故事一：明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧?！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_始寫作業(yè)。故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時(shí)候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計(jì)劃。故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情??？為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊？”小禾說：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀。”幼兒園教師教學(xué)教案7活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶活動(dòng)目標(biāo)：1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例一幅、水果實(shí)物2、幼兒的做畫用具活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示活動(dòng)指導(dǎo)：一、導(dǎo)入主題1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）二、觀察討論1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。2、師：看看老師買來的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）三、簡單示范1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？2、教師出示范圖3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的'全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。四、幼兒表現(xiàn)1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)五、作品展示1、介紹自己的作品。2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡幼兒園教師教學(xué)教案8夾包跑活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。3、發(fā)展創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙袋活動(dòng)過程：1、開始部分。（1）學(xué)隊(duì)列。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。（2）準(zhǔn)備操，聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎搞笑的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。（2）學(xué)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。（3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。3、結(jié)束部分。教后感：此活動(dòng)還能夠在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的'多種方法。以到達(dá)培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。幼兒園教師教學(xué)教案9一、活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。2.通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.兔子頭飾。2.動(dòng)物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。3.食物圖卡，包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿卜。4.幼兒操作材料、橡皮泥。三、活動(dòng)過程1.教師與帶兔子頭飾的`教師對(duì)話：兔子：哎！教師：小兔子，你不高興嗎？兔子：不是，只是有點(diǎn)煩惱。我的朋友來我家，我要準(zhǔn)備食物來招待它們，可我不知道他們喜歡吃什么？教師：都有誰來呢？兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問（以一一對(duì)應(yīng)的方式，教師帶領(lǐng)幼兒在動(dòng)物圖卡下貼上相應(yīng)的食物圖卡。并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數(shù)量，說出動(dòng)物和食物的數(shù)量是一樣的）。教師：小雞愛吃什么？有幾只小雞？我們一起來數(shù)：1。一只小雞要準(zhǔn)備幾條蟲子？一只小雞，準(zhǔn)備一條蟲子。教師：猴子愛吃什么？有幾只猴子？我們一起來數(shù)：1、2。兩只猴子要準(zhǔn)備幾個(gè)香蕉？1、2兩個(gè)香蕉。兩只猴子，準(zhǔn)備兩個(gè)香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類推。）3.教師繼續(xù)和兔子進(jìn)行對(duì)話：兔子：哎！教師：小兔子，問題不是解決了嗎？兔子：小朋友好像忘了給我準(zhǔn)備食物！4.請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)兔子的數(shù)量，然后說出現(xiàn)在需要多少個(gè)胡蘿卜，才足夠給5只兔子吃？5.小動(dòng)物們都吃飽了，小兔子請(qǐng)它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說明操作方法。教師：給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)一塊橡皮泥。一只小雞，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？兩只猴子，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類推。）6.幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。7.小動(dòng)物們?cè)谛⊥米蛹彝娴暮芨吲d，現(xiàn)在把橡皮泥送回去，小動(dòng)物們要回家了。小二班楊玉幼兒園教師教學(xué)教案10我變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、通過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的主角特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂：《小石猴》2、孫悟空頭套、金箍棒道具?；顒?dòng)過程：1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個(gè)性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng)。5、問幼兒有誰會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的`動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來示范。教師能夠請(qǐng)幼兒參考幼兒用書本，鼓勵(lì)幼兒嘗試。6、以《小石猴》樂曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。活動(dòng)延伸：在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。大班體育游戲活動(dòng)雪花飄飄目標(biāo)：1、練原地向上縱跳拋物。2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。準(zhǔn)備：1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。過程：1、開展游戲“雪花飄飄”。（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。幼兒園教師教學(xué)教案11活動(dòng)準(zhǔn)備反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱歌曲，能簡單進(jìn)行創(chuàng)編。喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖裕捎腥ち?，教你們說一說吧（邊做動(dòng)作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？（2）教師出示嘴巴和問號(hào)圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說：她們說的該，說的什么該。師：來，和我一起說一說。（3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。2、觀看PPT，了解幼兒園的變化（1）她們說的該，說的`什么該。到底說的是什么事呢？請(qǐng)看～（播放PPT）（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看?！鞍嗬飺Q上新桌椅”。3、教唱歌曲（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。（2）提問：你們聽到了什么？幼兒說出聽到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對(duì)白，哪些是襯詞。（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作（4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對(duì)白和襯詞。4、表演唱（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對(duì)白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱（3）幼兒互換角色表演唱。5、幼兒創(chuàng)編歌曲小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。6、和客人老師互動(dòng)表演唱師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對(duì)白和襯詞，請(qǐng)聽音樂。客人老師和幼兒互換角色表演唱。7、活動(dòng)結(jié)束與客人老師再見。幼兒園教師教學(xué)教案12小小金箍棒（大班）目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲中創(chuàng)造活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的.意志品質(zhì)。2、通過玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡潛力。3、促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂。準(zhǔn)備：報(bào)紙棒若干、場(chǎng)地布置。過程：一、熱身活動(dòng)。1、幼兒獨(dú)立的活動(dòng)。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑）2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)（聽信號(hào)變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。場(chǎng)地布置二、游戲活動(dòng)：引語：“我們是花果山的美猴王，這天一齊出來操練?！?、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：（投擲）2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動(dòng)。教師巡回觀察，適時(shí)的介入幫忙。3、小組創(chuàng)編活動(dòng)展示。4、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號(hào)后，一隊(duì)跑，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）重復(fù)游戲。三、游戲評(píng)價(jià)：1、對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，個(gè)性是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。2、對(duì)游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。3、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒。幼兒園教師教學(xué)教案13游戲活動(dòng)：洪水來了活動(dòng)目標(biāo)：1、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動(dòng)作技能和拎沙袋負(fù)重走的潛力。2、在玩沙活動(dòng)中感受同伴間相互合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動(dòng)物新村?；顒?dòng)過程：1、以游戲口吻引出主題："據(jù)動(dòng)物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)鯓臃姥纯购椋?（1）加固堤壩，阻擋洪水。（2）開溝挖渠，分流洪水。2、引導(dǎo)幼兒分隊(duì)練。（1）加固、筑高"防洪大堤"，學(xué)將沙筑高，拍緊的技能。（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。（3）開溝挖渠，進(jìn)行引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長、挖得深。3、游戲：洪水來了。(1)請(qǐng)幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長、挖深。4、游戲：種樹。（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的`辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。幼兒園教師教學(xué)教案14運(yùn)西瓜目的：1.根據(jù)帶給的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成必須的`任務(wù)。2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)潛力及群眾的合作精神。3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過程：一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。1.繞場(chǎng)跑（越過不同的障礙）。2.自己選取平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。二、故事情節(jié)：1、夏天到了，西瓜也成熟了，但是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來。2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備：站立