部編語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末“易錯(cuò)整合”專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)卷-口語(yǔ)交際+積累運(yùn)用（）

五年級(jí)下冊(cè)易錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)測(cè)試卷----口語(yǔ)交際+積累運(yùn)用一、口語(yǔ)交際。1.在一次活動(dòng)中，江西省南昌市光明試驗(yàn)小學(xué)的李華給貴州省畢節(jié)地區(qū)金沙縣茶園小學(xué)的趙英寫(xiě)了一封信，交流讀書(shū)感受。請(qǐng)你幫李華填寫(xiě)信封。附：寄信人郵編：256200收信人郵編：5518022.下列各場(chǎng)所宣傳標(biāo)語(yǔ)不合適的一項(xiàng)是（）A.小草有生命，足下多留“情”。（草坪標(biāo)語(yǔ)）B.來(lái)也匆匆，去也沖沖。（廁所標(biāo)語(yǔ)）C.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（食堂標(biāo)語(yǔ)）D.歡迎光臨，賓至如歸。（醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)）二、讀《西游記》，補(bǔ)充下面的表格。國(guó)家孫悟空師兄弟三人做了什么①救烏雞國(guó)國(guó)王，降服青毛獅子。②救僧人，施計(jì)毀滅虎力、鹿力、羊力三個(gè)妖怪。③天竺國(guó)④醫(yī)好國(guó)王，救回金圣娘娘，盜取紫金鈴，降服金毛犼。三、名著閱讀。1.在我國(guó)四大名著中，有關(guān)神話(huà)傳奇的名著是。作品中，你最喜歡的人物是，緣由是

?！度龂?guó)演義》中蜀國(guó)的軍師諸葛亮采用了的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出你對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)：。四、給下面的語(yǔ)句選擇合適的使用場(chǎng)所，將序號(hào)填在括號(hào)里。①實(shí)實(shí)在在的價(jià)格，明明白白的消費(fèi)。②書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。閱覽室（）商店（）五、選擇題。1.下列廣告表達(dá)“永不停步，不斷進(jìn)取”精神的是（）A.農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜。B.廣告做得好，不如新飛冰箱好。C.澳柯瑪，沒(méi)有最好，只有更好。D.保護(hù)嗓子：請(qǐng)用金嗓子喉寶。2.下列關(guān)于年齡的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.媽媽今年32歲了，正處于豆蔻年華。B.處于古稀之年的爺爺身體仍舊很硬朗。C.弟弟今年剛及笄，媽媽說(shuō)要送他一件禮物。D.二十歲的哥哥現(xiàn)在處于不惑之年，正為人生迷茫著。3.寫(xiě)一份簡(jiǎn)潔的研究報(bào)告，可以分四步，依次是（）。A.提出問(wèn)題→研究情況→研究方法→結(jié)論B.提出問(wèn)題→研究方法→資料整理→結(jié)論C.提出問(wèn)題→研究情況→資料整理→結(jié)論D.提出問(wèn)題→研究方法→研究情況和資料整理→結(jié)論六、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。1.劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——（）2.（）借東風(fēng)——巧用天時(shí)3.關(guān)公赴會(huì)——（）

4.徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（）七、以下是一列高鐵上的播音內(nèi)容，假如你身處其中，你能從播音中提取到哪些關(guān)鍵信息？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)提示其他旅客。旅客朋友們：歡迎您乘坐“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車(chē)組列車(chē)，我們?nèi)w乘務(wù)人員向您問(wèn)好！本次列車(chē)為G131北京南站——上海虹橋站，請(qǐng)您認(rèn)真核對(duì)車(chē)次，對(duì)號(hào)入座。非本次列車(chē)的旅客請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)下車(chē)，以免耽擱了您的行程。列車(chē)前方到站——滄州西站。八、誦讀經(jīng)典，積累運(yùn)用。1.請(qǐng)用上你喜歡的與人物有關(guān)的歇后語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)：。2.古代文人借用古詩(shī)詞，為我們塑造了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的兒童形象?！?，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫(xiě)出了兒童仿照大人農(nóng)忙時(shí)的勞作情形，突出了勤勞樸實(shí)的形象；“稚子金盆脫曉冰，”寫(xiě)出了兒童破冰當(dāng)銀鉦，巧作樂(lè)器的天真爛漫；“，”一句無(wú)論從神態(tài)還是動(dòng)作上將一個(gè)橫坐牛背、隨口吹笛的兒童形象躍然紙上。3.漢語(yǔ)言獨(dú)具魅力，博大精深。如：描寫(xiě)一個(gè)人的外貌時(shí)，可以用這樣的四字詞語(yǔ)：；描寫(xiě)一個(gè)人的神態(tài)時(shí)，可以用這樣的四字詞語(yǔ)：；勸諫他人要有惻隱之心時(shí)，我們可以引用《孟子》中的“惻隱之心，”這句名言；說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有任何作用時(shí)，可以用“——”這句歇后語(yǔ)來(lái)形容。4.在你讀過(guò)的經(jīng)典名著中，肯定有一些人物形象深深地留在你的腦海里。請(qǐng)你選其中的一個(gè)人物，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)他（她的認(rèn)識(shí)和印象，要抓住特點(diǎn)。（1）閱讀作品：

（2）人物介紹：九、依據(jù)所學(xué)古詩(shī)完成填空。1.，村莊兒女各當(dāng)家。2.月出驚山鳥(niǎo)，。3.《聞官軍收河南河北》中描寫(xiě)作者初聞喜訊，喜極而泣的句子是：，。4.《游子吟》中點(diǎn)明詩(shī)歌中心的兩句詩(shī)是：，。5.《村晚》的作者代，全詩(shī)采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，其中采用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的詩(shī)句是：，。十、依據(jù)課文內(nèi)容理解完成練習(xí)。1.《祖父的園子》的作者是，我們可以用“”一詞整體概括園子的狀態(tài)。2.《草船借箭》出自我國(guó)四大名著，作者是代的。這篇課文中的人物具有鮮亮的特點(diǎn)，如的周瑜、的魯肅、的諸葛亮。3.將下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，不需寫(xiě)諧音字。外甥打燈籠——（）咸菜燒豆腐——（）隔著門(mén)縫吹喇叭——（）四月的冰河——（）十一、生活中的語(yǔ)文。古人書(shū)房都很講究，因?yàn)闀?shū)房是他們待的時(shí)間最久的地方。他們的書(shū)房常會(huì)掛一些對(duì)聯(lián)，或抒發(fā)感情，或表達(dá)興致。下面的對(duì)聯(lián)怎樣搭配？請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)學(xué)問(wèn)連線(xiàn)。風(fēng)云三尺劍早起鳥(niǎo)鳴先

梅蘭竹菊近古風(fēng)燈如紅豆最相思夜眠人靜后春夏秋冬書(shū)卷氣書(shū)似青山常亂疊花鳥(niǎo)一床書(shū)答案五年級(jí)下冊(cè)易錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)測(cè)試卷----口語(yǔ)交際+積累運(yùn)用一、1.從上至下：551802貴州省畢節(jié)地區(qū)金沙縣茶園小學(xué)趙英同學(xué)收江西省南昌市光明試驗(yàn)小學(xué)李華寄2562002.D二、①烏雞國(guó)②車(chē)遲國(guó)③毀滅黃獅精，收下三個(gè)王子為徒。④朱紫國(guó)三、1.《西游記》示例：孫悟空他英勇、和善，樂(lè)于救助苦難的老百姓2.草船借箭示例：諸葛亮真是足智多謀、神機(jī)妙算。四、②①五、1.C2.B3.B六、1.生死之交2.孔明3.單刀直入4.一言不發(fā)七、本次列車(chē)為G131北京南站——上海虹橋站，請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)車(chē)次，對(duì)號(hào)入座，非本次列車(chē)的旅客準(zhǔn)時(shí)下車(chē)，前方到站——滄州西站。八、1.示例：他說(shuō)話(huà)的風(fēng)格一向是關(guān)公赴會(huì)——單刀直入。2.童孫未解供耕織彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹3.示例：白發(fā)蒼蒼擠眉弄眼仁之端也梁山泊的軍師無(wú)（吳