人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第3課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過操作掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念，并初步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。2.用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。達(dá)成評(píng)價(jià)1.通過操作掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念，并初步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。2.能用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。先行組織：長(zhǎng)方體、正方體紙盒、課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：長(zhǎng)方體和正方體表面積的概念?；顒?dòng)1.長(zhǎng)方體學(xué)生沿著長(zhǎng)方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開，得到長(zhǎng)方體的展開圖?；顒?dòng)2.正方體學(xué)生分別沿著正方體的棱剪開。得到正方體展開圖?；顒?dòng)3.長(zhǎng)方體和正方體表面積的概念學(xué)生觀察后，小組討論；教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方體和正方體的表面積概念。任務(wù)二：長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法活動(dòng)1.教材第24頁例1學(xué)生理解分析，先嘗試獨(dú)立解答，再集體交流反饋，老師根據(jù)學(xué)生的解題思路進(jìn)行板書。活動(dòng)2.教材第24頁例2集體交流算法，說說是怎樣解答計(jì)算正方體表面積的?；顒?dòng)3.課題小結(jié)：教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生回顧回答，歸納。任務(wù)一：長(zhǎng)方體和正方體表面積的概念?；顒?dòng)1.學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)長(zhǎng)方體特征的了解?；顒?dòng)2.學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)長(zhǎng)方體特征的了解?；顒?dòng)3.能通過動(dòng)手，觀察，總結(jié)長(zhǎng)方體和正方體的表面積概念。任務(wù)二：長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法活動(dòng)1.能應(yīng)用長(zhǎng)方體的表面積概念，理解分析，總結(jié)出計(jì)算方法?；顒?dòng)2.能通過長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法總結(jié)出正方體表面積的計(jì)算方法?；顒?dòng)3.能快速、準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和解決問題的方法（。遷移運(yùn)用：1.完成教材第23頁“做一做”。2.完成教材第24頁“做一做”。成果集成：長(zhǎng)方體和正方體的表面積(1)長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第4課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際生活，求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。2.通過練習(xí)、操作發(fā)展空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與求知欲.達(dá)成評(píng)價(jià)能利用長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際生活，求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。2.通過練習(xí)、操作發(fā)展空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與求知欲.先行組織：學(xué)習(xí)單、課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：教材25頁第5題活動(dòng)1.學(xué)生讀題，看圖，理解題意?；顒?dòng)2.學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，集體交流反饋。任務(wù)二：教材26頁第8題活動(dòng)1.課件出示教材26頁第8題圖片及文字，學(xué)生讀題，看圖，理解題意。活動(dòng)2.提問“魚缸的上面沒有蓋”說明什么？(說明只需計(jì)算正方體5個(gè)面的面積之和)；學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生是否真正掌握。任務(wù)三：課堂小結(jié)教師提問：這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生回顧，歸納。任務(wù)一：教材25頁第5題活動(dòng)1.讀題，看圖，理解題意活動(dòng)。活動(dòng)2.學(xué)生能獨(dú)立解答，集體交流反饋總結(jié)出方法。任務(wù)二：教材26頁第8題活動(dòng)1.能懂看圖并理解題意?；顒?dòng)2.能獨(dú)立列式計(jì)算，并真正掌握計(jì)算方法。任務(wù)三：課堂小結(jié)能快速、準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和解決問題的方法。遷移運(yùn)用：完成教材第26頁練習(xí)六第9、10題。成果集成：長(zhǎng)方體和正方體的表面積(2)作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第5課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生熟練地掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法,能靈活地解決一些實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,以及良好的思維品質(zhì)。達(dá)成評(píng)價(jià)1.使學(xué)生熟練地掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法,能靈活地解決一些實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,以及良好的思維品質(zhì)。先行組織：課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：完成教材第26頁第11-13題?；顒?dòng)1.第11題分析題目的已知條件和問題，學(xué)生獨(dú)立?；顒?dòng)2.第12題這是一道計(jì)算組合圖形的表面積的題，提醒學(xué)生：兩個(gè)圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。活動(dòng)3.第13題教師提示：把一個(gè)長(zhǎng)方體從中間截?cái)?，就可以分成兩個(gè)正方體。學(xué)生分別計(jì)算出長(zhǎng)方體的表面積和切后的兩個(gè)正方體的表面積和，再比較它們的表面積，看有沒有發(fā)生變化。小結(jié)：截完后，增加了兩個(gè)截面。所以，兩個(gè)正方體的表面積大于原來長(zhǎng)方體的表面積。任務(wù)二：課堂小結(jié)活動(dòng)1.教師提問：這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生回顧，歸納。任務(wù)一：完成教材第26頁第11-13題。活動(dòng)1.讀題，能從題中找到（獲得）相關(guān)的重要數(shù)學(xué)信息?；顒?dòng)2.能理解前后面的面積是相等的，左右兩面也相等并能正確地解決問題。活動(dòng)3.通過計(jì)算能理解表面積大于原來長(zhǎng)方體的表面積的原因。任務(wù)二：課堂小結(jié)活動(dòng)1.能準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和解決問題的方法。遷移運(yùn)用：完成一些規(guī)則和不規(guī)則圖形面積的計(jì)算成果集成：長(zhǎng)方體和正方體的表面積(3)長(zhǎng)方體的表面積≡(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2正方體的表面積≡邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第6課時(shí)課題：體積和體積單位學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察的能力。3.通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生空間概念的發(fā)展。達(dá)成評(píng)價(jià)1.能理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察的能力。3.通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生空間概念的發(fā)展。先行組織：教具，課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)體積的概念活動(dòng)1.故事導(dǎo)入通過故事引導(dǎo)學(xué)生說出石頭占了水的空間，因此水就升上來了活動(dòng)2.實(shí)驗(yàn)證明老師的話教師動(dòng)手，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)3.觀察比較觀察：電視機(jī)，影碟和手機(jī)，哪個(gè)所占的空間大？教師：不同的物體所占空間的大小不同。活動(dòng)4.體積概念的引入。教師：物體所占空間的大小叫做物體的體積。提問：體積與表面積的概念相同嗎？為什么？任務(wù)二：體積單位的認(rèn)識(shí)活動(dòng)1.體積單元的引入。出示兩個(gè)長(zhǎng)方體。提問：怎樣比較這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小呢？（要比較這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小就要用統(tǒng)一的體積單位來測(cè)量）教師課件出示習(xí)題。教師：計(jì)量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分別寫成cm3,dm3和m3?；顒?dòng)2.認(rèn)識(shí)體積單位，感受體積單位實(shí)際的大小。猜1cm3,1dm3，1m3是多大的正方體。學(xué)生討論后回答。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)體積的概念活動(dòng)1.學(xué)生能傾聽別人說的故事?；顒?dòng)2.通過認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題所在。活動(dòng)3.學(xué)會(huì)觀察。活動(dòng)4.通過認(rèn)真思考，了解體積的概念。任務(wù)二：體積單位的認(rèn)識(shí)活動(dòng)1.了解基本的體積單位?；顒?dòng)2.認(rèn)識(shí)體積單位并能感受體積單位實(shí)際的大小。遷移運(yùn)用：教材第32頁練習(xí)七1-5題。成果集成：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。常用的體積單位有立方厘米，立方分米，立方米?？煞謩e寫成cm3，dm3，m3。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第7課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能找出規(guī)律，總結(jié)出體積的公式。2.能運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探索新知的思維品質(zhì)。達(dá)成評(píng)價(jià)1.能找出規(guī)律，總結(jié)出體積的公式。2.能運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探索新知的思維品質(zhì)。先行組織：正方體木塊若干、課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：長(zhǎng)方體體積的計(jì)算?；顒?dòng)1.出示一塊長(zhǎng)方體積木提問：它們的體積是多少？你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生回答?；顒?dòng)2.觀察操作，探究長(zhǎng)方體的體積公式小組合作，拼擺，然后填表，集體匯報(bào)，老師把有代數(shù)性的數(shù)字寫在表中。觀察表，學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)討論交流，得出結(jié)論：長(zhǎng)方體的體積等于長(zhǎng)方體所含體積單位的數(shù)量，所含體積單位的數(shù)量正好等于長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的乘積。任務(wù)二：探究正方體的體積公式活動(dòng)1.啟發(fā)根據(jù)正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系，聯(lián)系長(zhǎng)方體積公式，想一想正方體的體積應(yīng)該怎樣計(jì)算?；顒?dòng)2.引導(dǎo)學(xué)生明確教師引導(dǎo)學(xué)生明確正方體的體積公式。任務(wù)三：運(yùn)用長(zhǎng)方體的體積公式解決問題活動(dòng)1.出示教材第30頁的例1（1）學(xué)生看圖，理解題意，說出題中所給信息，和所求問題。（2）學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，指名板演，集體訂正。任務(wù)一：長(zhǎng)方體體積的計(jì)算活動(dòng)1.通過老師的引導(dǎo)，能思考并組織語言回答?；顒?dòng)2.能通過動(dòng)手，觀察，總結(jié)長(zhǎng)方體的體積公式。任務(wù)二：探究正方體的體積公式活動(dòng)1.能思考事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)?；顒?dòng)2.能通過長(zhǎng)方體的體積公式的計(jì)算方法總結(jié)出正方體的體積公式的計(jì)算方法。任務(wù)三：運(yùn)用長(zhǎng)方體的體積公式解決問題活動(dòng)1.能理解題意并根據(jù)題意選擇正確的計(jì)算公式。遷移運(yùn)用：完成課本第31頁“做一做”第1、2題。成果集成：長(zhǎng)方體和正方體的體積長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高正方體體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第8課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解體積（容積）的意義，能較熟練的運(yùn)用體積（容積）計(jì)算公式解決問題。2.能解決體積（容積）計(jì)算的變式問題，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在解題的作用。3.經(jīng)歷運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體體積公式解決問題的過程，積累解決長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。達(dá)成評(píng)價(jià)1.進(jìn)一步理解體積（容積）的意義，能較熟練的運(yùn)用體積（容積）計(jì)算公式解決問題。2.能解決體積（容積）計(jì)算的變式問題，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在解題的作用。3.經(jīng)歷運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體體積公式解決問題的過程，積累解決長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。先行組織：課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：教材33頁練習(xí)七第10～13題?；顒?dòng)1.第10題學(xué)生會(huì)長(zhǎng)方體的體積平均分活動(dòng)2.第11題橫截面的面積乘以長(zhǎng)得一根方木的體積，再乘以500得這些木料的體積，這道題重點(diǎn)是要注意單位的換算?；顒?dòng)3.第12題學(xué)生讀題，看圖，理解題意。長(zhǎng)方體或正方體的體積=底面積×高，V=Sh這個(gè)公式的應(yīng)用以及變形的應(yīng)用?；顒?dòng)4.第13題先估計(jì)出它的長(zhǎng)、寬、高，才能估計(jì)得更準(zhǔn)確。任務(wù)二：課堂小結(jié)教師提問：這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生回顧，歸納。任務(wù)一：教材25頁第5題活動(dòng)1.讀題，看圖，理解題意?；顒?dòng)2.學(xué)生注意單位的換算，能正確計(jì)算。活動(dòng)3.能懂看圖并理解題意，會(huì)公式的應(yīng)用以及變形的應(yīng)用。活動(dòng)4.會(huì)估算任務(wù)二：課堂小結(jié)能快速、準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和解決問題的方法。遷移運(yùn)用：完成教材第33頁第8、9題。成果集成：長(zhǎng)方體和正方體的體積(2)長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×高×寬V=abh正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)V=a3長(zhǎng)方體或正方體的體積=底面積×高V=Sh作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第9課時(shí)課題：體積單位間的進(jìn)率學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過體積單位之間的進(jìn)率的指導(dǎo)，能掌握體積單位之間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。2.會(huì)用名數(shù)的改寫解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用不同的單位進(jìn)行計(jì)算的能力。達(dá)成評(píng)價(jià)1.通過體積單位之間的進(jìn)率的指導(dǎo)，能掌握體積單位之間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。2會(huì)用名數(shù)的改寫解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用不同的單位進(jìn)行計(jì)算的能力。先行組織：課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率?；顒?dòng)1.教材第34頁例2學(xué)生讀題，理解題意，老師出示棱長(zhǎng)為1dm的正方體模型提問：它的體積用分米作單位是1dm3，如果用厘米作單位，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是多少厘米？（棱長(zhǎng)是10cm）活動(dòng)2.計(jì)算學(xué)生先交流，再獨(dú)立完成，然后請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算方法和計(jì)算過程。老師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：V=a3任務(wù)二：課堂小結(jié)活動(dòng)1.教師提問：這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生回顧，歸納。任務(wù)一：學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。活動(dòng)1.讀題，能從題中找到（獲得）相關(guān)的重要數(shù)學(xué)信息。活動(dòng)2.能根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用不同的單位進(jìn)行計(jì)算任務(wù)二：課堂小結(jié)活動(dòng)1.能準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和解決問題的方法。遷移運(yùn)用：完成課本“做一做”成果集成：體積單位間的進(jìn)率1立方分米=1000立方厘米1立方米=1000立方分米作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第10課時(shí)課題：容積和容積單位學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解容積意義，掌握常用的容積單位以及它們之間的進(jìn)率。2.能掌握容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，知道容積單位和體積單位之間的關(guān)系。3.感受1毫升的實(shí)際意義，和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。達(dá)成評(píng)價(jià)1.能理解容積意義，掌握常用的容積單位以及它們之間的進(jìn)率。2.能掌握容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，知道容積單位和體積單位之間的關(guān)系。3.感受1毫升的實(shí)際意義，和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。先行組織：量杯、量筒、容器、長(zhǎng)方體紙盒、課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：教學(xué)容積的概念活動(dòng)1.容積的概念（1）教師把長(zhǎng)方體的紙盒打開，問：盒內(nèi)是空的可以裝什么？學(xué)生交流后匯報(bào)。這個(gè)紙盒所能容納物體的體積叫做它的容積（2）學(xué)生舉例說一說什么是容積活動(dòng)2.比較物體的體積和容積的異同學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流，全班反饋，體積和容積的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?；顒?dòng)3.容積的計(jì)算方法教師：容積的計(jì)算方法與體積的計(jì)算方法相同，但要從里面量出長(zhǎng)、寬、高。任務(wù)二：教學(xué)容積單位活動(dòng)1.教材第38頁內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)，匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師板書：升、毫升活動(dòng)2.容積單位與體積單位的關(guān)系教師試驗(yàn)，學(xué)生觀察后討論后得出1L=1dm3。活動(dòng)3.新知應(yīng)用出示例5：指名學(xué)生讀題，分析理解題意，獨(dú)立完成，然后指名匯報(bào)，全班集體訂正。任務(wù)一：教學(xué)容積的概念活動(dòng)1.學(xué)生通過交流能理解容積的概念?；顒?dòng)2.通過獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)體積和容積的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?；顒?dòng)3.學(xué)會(huì)容積的計(jì)算方法。任務(wù)二：教學(xué)容積單位活動(dòng)1.能認(rèn)識(shí)并掌握容積單位?；顒?dòng)2.能理解容積單位與體積單位的關(guān)系?；顒?dòng)3.能運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題遷移運(yùn)用：完成教材第40-41頁練習(xí)九的第1-6題。成果集成：容積和容積單位1L=1000mL1L=1dm31mL=1cm3。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第11課時(shí)課題：容積和容積單位（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能掌握求長(zhǎng)方體和正方體容積的計(jì)算方法。2.能根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)用排水法求不規(guī)則物體的體積。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。達(dá)成評(píng)價(jià)1.能掌握求長(zhǎng)方體和正方體容積的計(jì)算方法。2.能根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)用排水法求不規(guī)則物體的體積。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。先行組織：一個(gè)雪花梨、一個(gè)量杯、一塊橡皮泥、課件新知建構(gòu)問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)（做到什么程度）任務(wù)一：完成第39頁例題6活動(dòng)1.出示一塊橡皮泥。你能求出它的體積嗎？（把它捏成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體,用尺子量出它的長(zhǎng)、寬、高，就可以算出它的體積）活動(dòng)2.出示一個(gè)雪花梨并求出它的體積。提問：你能求出這個(gè)雪花梨的體積嗎？學(xué)生展開討論交流并匯報(bào)，上升那部分水的體積就是雪花梨的體積。任務(wù)二：應(yīng)用方法，解決問題活動(dòng)1.完成課本第41頁練習(xí)九第7題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生根據(jù)掌握的方法求出體積?；顒?dòng)2.完成課本第41頁練習(xí)九第13題。一個(gè)大圓球加一個(gè)小圓球排出的水是12mL，一個(gè)大圓球加四個(gè)小圓球排出的水是24mL，這樣可知3個(gè)小圓球共排出的水是24-12=12（mL），由此可得出3個(gè)小圓球的體積是12cm3，則1個(gè)小圓球的體積為4cm3，所以大圓球的體積為12-4=8（cm3）活動(dòng)3.完成課本第41頁練習(xí)九第13題。這是個(gè)思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，全班反饋時(shí)，可讓學(xué)生說說思維過程。任務(wù)一：完成第39頁例題6活動(dòng)1.學(xué)生動(dòng)手操作并算出體積?；顒?dòng)2.能根據(jù)動(dòng)手操作，討論交流，理解求不規(guī)則物體的體積方法）。任務(wù)二：應(yīng)用方法，解決問題活動(dòng)1.能應(yīng)用掌握的方法求出體積活動(dòng)2.能靈活運(yùn)用新知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題?；顒?dòng)3.能通過教師的引導(dǎo)，小組交流討論，說說思維過程（加3分）。遷移運(yùn)用：完成課本第41頁練習(xí)九第8/9/10題。成果集成：容積和容積單位（2）作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課教師課時(shí)安排第12課時(shí)課題：整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，表面積、體積的概念以及相鄰單位間的進(jìn)率；能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積及其計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2.會(huì)自我梳理知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能靈活運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。達(dá)成評(píng)價(jià)1.能進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，表面積