第8課《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語文九年級上冊

.就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信素養(yǎng)目標1.體會雨果表達的思想感情,感受他的博大胸懷和高尚品格。2.品味這封信的精彩語言,感受其中熱情的贊美和辛辣的諷刺。3.領(lǐng)悟只有國家民族強盛,才能免遭外族侵略的道理,從而堅定為國家強盛而努力學(xué)習的信念?！蛑攸c:1.體會雨果表達的思想感情,感受他的博大胸懷和高尚品格。2.品味這封信的語言及使用反語的表達效果。情境預(yù)設(shè)同學(xué)們,在世界文化的寶庫里,希臘有巴特農(nóng)神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場,巴黎有圣母院,中國有圓明園。但是,享有“萬園之園”美譽的中國圓明園,卻在1860年被英法聯(lián)軍用一把大火燒為灰燼。英法聯(lián)軍罪行的根源是什么?中國當年被侵略被掠奪的根本原因是什么?一百多年來中國又有了怎樣的變化?今天中華民族正處于偉大復(fù)興時期,我們應(yīng)該怎樣堅定民族自信心?請大家?guī)е@些思考,與老師一同走進法國大作家雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。·導(dǎo)學(xué)建議·播放紀錄片《圓明園》,投影圓明園的圖片和資料(包括圓明園的設(shè)計、圓明園的收藏、圓明園的養(yǎng)雀籠及圓明園的生肖噴泉等),讓學(xué)生對圓明園有一個初步的了解,然后投影被英法聯(lián)軍洗劫后圓明園殘垣斷壁的圖片。兩相對比后,讓學(xué)生感受當時中華民族所受的屈辱?！绢A(yù)習導(dǎo)學(xué)】【走近作者】維克多·雨果(1802—1885),法國浪漫主義作家的代表人物。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。他是19世紀前期積極浪漫主義文學(xué)運動的代表作家,法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家,人道主義、反對暴力、以愛制“惡”的代表人物,被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。背景介紹:1856年,英、法帝國主義發(fā)動了侵略中國的第二次鴉片戰(zhàn)爭。作為侵略者之一的巴特勒上尉,本想利用雨果的顯赫聲望,讓他為遠征中國取得的所謂“勝利”捧場。但是,雨果,這位正直的作家,他從人類良知的角度,痛斥了英法聯(lián)軍的罪惡,深切同情中國遭受的空前劫難,寫下了這封《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。1.讀一讀,寫一寫,讀準字音,寫對漢字。贊yù()恍()若綢緞()() 箱篋()liúlí()() 瞥()見劫()掠 制裁()zāng()物 蕩()然無存2.釋一釋,理解詞語。(1):豐碩的功勞,偉大的成績。

(2)富麗堂皇:(3):貪污、受賄或盜竊得來的財物。

(4):驚慌害怕。

(5)蕩然無存:(6)眼花繚亂:3.議一議,學(xué)習書信承傳統(tǒng)。書信歷史悠久,其格式也幾經(jīng)變化。今天,按通行的習慣,書信格式主要包括五個部分:、、、和。

·學(xué)習小助手·①開頭稱呼。頂格書寫,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如“敬愛的”“親愛的”等。②問候語。如寫“你好”“近來身體是否安康”等,可以接正文。③正文。這是信的主體,可以分為若干段來書寫。④祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫,一是緊接主體正文之后,不另起段,不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫,“敬禮”寫在“此致”的下一行,頂格書寫,“敬禮”后應(yīng)該加上一個感嘆號,以表示祝頌的誠意和強度。⑤署名和日期。寫信人的姓名,寫在祝頌語下方空一至兩行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系,如兒××、父××、你的朋友××等。在署名下一行寫日期。如果忘了寫某事,則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”,再另起一行書寫未盡事宜?！?dǎo)學(xué)建議·由于年代久遠,學(xué)生可能對課本的寫作背景不太熟悉,教師可以安排學(xué)生在課前收集一些相關(guān)的資料,為學(xué)生深入理解課文,引導(dǎo)學(xué)生切身體會這段屈辱史打下情感基礎(chǔ)?！敬鸢浮?.譽huǎngchóuduànqiè琉璃piējiécái贓dàng2.(1)豐功偉績(2)形容建筑十分富麗華貴。(3)贓物(4)驚駭(5)形容東西完全失去,一點不留下。(6)眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。3.稱呼正文結(jié)尾署名日期【合作探究】·導(dǎo)學(xué)建議·《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是一封飽含人道主義精神的書信,其語言生動,滿含深情,適合朗讀,是一篇對學(xué)生進行人道主義教育和朗讀教學(xué)的好材料。因此,本節(jié)課可以讓學(xué)生以讀為主來安排教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動一快速默讀課文,了解本文的主要內(nèi)容,并體會作者的情感。本文表達了作者怎樣的情感?【答案】對圓明園的贊美和對侵略者的強烈譴責與諷刺。任務(wù)驅(qū)動二細讀課文,感受作者的態(tài)度和形象。1.找出作者贊美圓明園的語句,有感情地朗讀,要注意讀出作者的贊美之情。然后思考、探究下列問題。(1)作者是怎樣評價圓明園的?找出文中評價圓明園的語句和盛贊圓明園的詞語?！?dǎo)學(xué)建議·仔細閱讀課文,展示文中提到的相關(guān)園落及建筑等的圖片,充分認識到圓明園等的宏偉壯觀,感受其地位和價值。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考交流所有問題并體會情感。(2)文章通過盛贊圓明園表達了作者怎樣的思想感情?2.這樣一個“言語無法形容的建筑”“令人驚駭而不知名的杰作”卻被毀于一旦。作者又是怎樣看待這件事的呢?請齊讀課文,并思考、探究下列問題。(1)文中的“兩個強盜”指誰?這樣說的作用是什么?(2)文中的兩個強盜做了哪些事情?請你概括。(3)對英法聯(lián)軍的所作所為,作者持什么態(tài)度?3.作者是站在誰的立場上寫這封信的?這體現(xiàn)了他是一個怎樣的人?有怎樣的精神?·導(dǎo)學(xué)建議·對于以上問題教師切忌照本宣科地報答案,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,引導(dǎo)他們在小組合作和交流探究中完成問題并體會情感,從而體會切身的民族情感和自主獲得知識的樂趣?！敬鸢浮?.(1)總評:“世界奇跡”。分述:①與巴特農(nóng)神廟比較,指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就,②具體講令人眼花繚亂的園中之物,③耗費了巨大的財力物力,④圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。盛贊的詞語:“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”。(2)表達了作者對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重,對中華民族的尊重和贊美。2.(1)法蘭西和英吉利,這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強盜本質(zhì),使世人看清這些掠奪者的丑陋面目。(2)兩個強盜闖進了圓明園,一個強盜洗劫財物,另一個強盜放火。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠,贓物由其均分。最后,兩個勝利者,一個塞滿了腰包,另一個裝滿了箱篋。(3)作者毫不客氣地指出英法聯(lián)軍的行為是強盜行徑,對其提出強烈的抗議,并指出他們終將受到歷史制裁。3.全人類的立場(正義的立場,中國的立場,或者是人民的立場等)。他是一個正直、有清醒頭腦、有良知、有公正的立場的人。這封信飽含著他深厚的人道主義精神、博大的胸懷和對全人類文化成果的熱愛。任務(wù)驅(qū)動三揣摩語句,研讀課文的寫作特點,品析其精妙。1.作者通過什么樣的語言譴責了英法聯(lián)軍的強盜行為?請從文中找出相關(guān)的語句并說說這種語言特色的作用?！W(xué)習小助手·反語又稱“倒反”“反說”“反辭”等,即通常所說的“說反話”。它運用跟本義相反的詞語來表達含有否定、諷刺、嘲弄,是一種帶有強烈感情色彩的修辭手法。一課一法反語的使用和賞析反語的作用是產(chǎn)生諷刺性,有時比正說更有力量。運用反語的手法,能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。反語的主要用途:①直接表達禁止或壓制時,以反話表達正面的意思;②面對荒謬不硬加駁斥,而是謬上加謬,使其荒唐之處極端放大而達到歸謬目的;③正面語言難以表述強烈情緒時,以反語表達可以加強效果;④通過顛覆既定習慣,產(chǎn)生幽默。反語的主要形式:反話(正話反說)、反譏(反話正說)、罵話(以罵示愛、明褒暗貶)、氣話(明褒實貶)、俏皮話(反規(guī)則的幽默)等。2.“在世界的某個角落,有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園?！卑选笆澜纭备臑椤爸袊焙貌缓?為什么?·導(dǎo)學(xué)建議·在課堂教學(xué)的最后,教師可以播放或展示一些新中國國富民強的視頻或圖片資料,讓學(xué)生深切地感受到祖國如今的強大,明白“落后就要挨打”的道理,從而激勵學(xué)生不斷進取,奮勇報國。【答案】1.巴特勒上尉恬不知恥地認為,這次遠征是體面的、出色的、光榮的,他期待的是作者對此次“勝利”的贊譽。作者在憤慨之下,用反語活靈活現(xiàn)地刻畫出強盜的丑態(tài),諷刺侵略者的卑劣行徑。如“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等反語帶有抨擊強盜的口吻,有辛辣的諷刺意味。最后將自己對遠征中國的強盜行為的嚴厲譴責說成“全部贊譽”,有極其尖銳的嘲諷意味。2.不好。因為這是以全球的眼光肯定圓明園的藝術(shù)價值和其在世界的地位,體現(xiàn)了作者對全人類文化成果的熱愛。備選問題1.如何理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯;政府有時會是強盜,而人民永遠也不會是強盜”的含意?2.“我希望有朝一日,解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國”中的“干干凈凈”是什么意思?你認為作者的這個夙愿怎樣才能實現(xiàn)?3.“這就是文明對野蠻所干的事情?！薄拔拿鳌焙汀耙靶U”在這里怎么理解?【答案】1.作者