大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《生日快樂(lè)》

大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《生日快樂(lè)》_大班語(yǔ)言教案秋天

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

認(rèn)真觀看公益廣告的畫(huà)面，能完整地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)，感受相互幫忙的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)背景

（1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段（超市購(gòu)物、推輪椅和看書(shū)）作為活動(dòng)素材，不僅符合提倡共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景，也符合幼兒的已有生活閱歷。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)敏捷多樣，并力求與別人不同。因此，三個(gè)片段的敘述考慮采納不同的敘述方法，片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真觀看畫(huà)面、關(guān)注細(xì)節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面挨次敘述事情的經(jīng)過(guò)，從而提高幼兒的語(yǔ)言概括力量、表達(dá)力量。本次活動(dòng)所表達(dá)的關(guān)懷、助人為樂(lè)的品質(zhì)，與我園所開(kāi)展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)敬重的實(shí)踐討論》相吻合，使幼兒從小學(xué)會(huì)敬重自己、敬重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）對(duì)幼兒已有閱歷的分析我班孩子的觀看力量、理解力量和敘述力量日益增加，并富有肯定的想象，本次活動(dòng)通過(guò)觀看畫(huà)面，讓孩子完整地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)，不僅供應(yīng)了幼兒發(fā)揮想象的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括力量、表達(dá)力量也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀看中發(fā)覺(jué)有不少孩子平常較少關(guān)注同伴，有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀看、理解、敘述，讓幼兒知道幫忙一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)歡樂(lè)，自己也是歡樂(lè)的，從而真正把這種助人為樂(lè)的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實(shí)在幼兒行為中。

2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒觀看、理解、敘述公益廣告畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒的觀看力量、理解力量、概括力量、表達(dá)力量。同時(shí)讓孩子們感受相互幫忙所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而引發(fā)幼兒在平常的生活中力所能及地幫忙同伴、關(guān)懷四周人的行為，體驗(yàn)相互幫忙的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整觀賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫(huà)面美，音樂(lè)美，同時(shí)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并運(yùn)用圖片幫忙幼兒理解畫(huà)面，建立圖片與視頻畫(huà)面間的聯(lián)系）

（一）完整觀賞視頻

1、今日教師帶來(lái)了一段很美的電視，我們一起來(lái)看看，好嗎？

2、你們有沒(méi)有看過(guò)這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到許多。

3、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看認(rèn)真，我們以一個(gè)地方為一件事情，看看究竟有幾件事情？

依據(jù)幼兒的答復(fù)出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由溝通敘述。

2、圖片分類，請(qǐng)幼兒把圖片根據(jù)視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。

二、畫(huà)面溝通敘述（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段敘述，讓幼兒能認(rèn)真觀看公益廣告的畫(huà)面，能完整地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)，感受相互幫忙的歡樂(lè)。）

1、超市里

（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫忙的圖片。）

（3）你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫忙的小女孩？

（4）幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺(jué)。

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，有人幫忙，他就會(huì)很快樂(lè)。

2、小區(qū)里

（1）播放其次件事情視頻，提問(wèn)：他們說(shuō)了什么？

（2）再次觀看其次段視頻：邊看邊集體敘述故事中的對(duì)話。

（3）提問(wèn)：剛剛推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來(lái)幫助呢？

小結(jié)：叔叔是一個(gè)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的人，我們平常也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)需要幫忙的人，發(fā)覺(jué)后就應(yīng)當(dāng)去幫忙他。

3、弄堂里

（1）觀看第三段視頻后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫忙了，找出圖片貼在黑板上。

（2）這件事情究竟是怎么一回事？一開(kāi)頭時(shí)怎么樣的？接著呢？最終呢？我們一起把這些圖片排排隊(duì)。

（3）最終請(qǐng)一位幼兒完整敘述故事的經(jīng)過(guò)。

小結(jié)：你幫忙了別人，別人也會(huì)幫忙你，大家相互幫忙，我們的社會(huì)布滿了關(guān)愛(ài)。

三、情感謝發(fā)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們?cè)敢鈳兔e人的情感，同時(shí)能把這種助人為樂(lè)的情感引伸到幼兒的日常生活中。）

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示笑臉圖片）你們覺(jué)得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都適宜）小結(jié)：剛剛?cè)轮械拿恳粋€(gè)人都很歡樂(lè)，由于他們幫忙了別人，也得到了別人的幫忙。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，假如你能幫忙他，就能把困難解決，把歡樂(lè)帶給他。原來(lái)幫忙別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)，也會(huì)讓自己變得歡樂(lè)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谄匠Ｉ钪杏袥](méi)有幫忙過(guò)別人，給別人帶來(lái)歡樂(lè)呢？

請(qǐng)一到二名幼兒敘述。

師：我們知道了幫忙別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)，也會(huì)讓自己歡樂(lè)，那么在平常生活中看到別人有困難了我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫忙他們，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，好嗎？（在日常生活中教師觀看幼兒助人為樂(lè)的行為，并取得家長(zhǎng)的協(xié)作）活動(dòng)反思：

大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文，感受散文和諧溫馨的氣氛，萌發(fā)對(duì)家的喜愛(ài)。

2、理解散文的內(nèi)容，能用適宜的語(yǔ)調(diào)和表情跟隨朗讀。

3、嘗試用適宜的詞，替換散文中的喧鬧、暖和、安全、幸福，概括地表達(dá)自己對(duì)家的理解，并仿照散文的句式用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)概括詞的詮釋。

活動(dòng)預(yù)備：教師依據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂(lè)磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動(dòng)物頭飾，幼兒家庭生活照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對(duì)家的關(guān)注。

（1）提問(wèn)：你看到了什么？這是在一個(gè)什么地方？你和家人在一起時(shí)感覺(jué)怎么樣？

（2）出示字卡家，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞、理解散文。

（1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀看、指導(dǎo)。

（2）幼兒溝通閱讀狀況，教師提問(wèn)：你觀察了什么？猜猜它們說(shuō)了些什么？

（3）觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽(tīng)，觀賞散文。提問(wèn)：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

（4）結(jié)合幼兒對(duì)上述問(wèn)題的爭(zhēng)論進(jìn)展追問(wèn)，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它適宜的詞、句表達(dá)對(duì)家的理解。

為什么小蜜蜂說(shuō)家是一個(gè)喧鬧的地方？還可以怎么說(shuō)？

為什么小狗熊說(shuō)家是一個(gè)暖和的地方？還可以怎么說(shuō)？

為什么小野兔說(shuō)家是一個(gè)安全的地方？還可以怎么說(shuō)？

為什么小喜鵲說(shuō)家是一個(gè)幸福的地方？還可以怎么說(shuō)？

3、引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗讀散文。

（1）全體跟隨朗讀。爭(zhēng)論：怎樣讀才會(huì)讓認(rèn)覺(jué)得家是一個(gè)喧鬧（暖和、安全、幸福）的地方？

（2）依據(jù)爭(zhēng)論狀況，分男女角色朗讀。

4、情景體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)。

（1）幼兒扮演散文中幾種不同的動(dòng)物，配上適宜的音樂(lè)，戴上頭飾，以表演的形式朗讀散文，并相互評(píng)價(jià)。

（2）找到自己的全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己的家（先自由表達(dá)，再集體表達(dá)，最終各找一位客人教師表達(dá)）。

附錄：

家（散文）

小蜜蜂說(shuō)：家是一個(gè)喧鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有很多人在一起親親熱熱、甜甜美蜜，真歡樂(lè)。

小狗熊說(shuō)：家是一個(gè)暖和的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒適的。

小野兔說(shuō)：家是一個(gè)安全的地方。每當(dāng)遇到危急，抓緊跑回家里，就覺(jué)得安全了，心也不亂跳了。

小喜鵲說(shuō)：家是一個(gè)幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《歡樂(lè)口袋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡樂(lè)。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容并積極參與爭(zhēng)論：什么是真正的歡樂(lè)。

3、培育發(fā)覺(jué)歡樂(lè)、共享歡樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的共性品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作一實(shí)物歡樂(lè)口袋(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些表達(dá)歡樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2、與故事歡樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

教師通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物教具歡樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)歡樂(lè)口袋有了肯定的具象熟悉。

教師用語(yǔ)參考：教師這兒有一個(gè)奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?------引導(dǎo)幼兒觀看口袋上有關(guān)歡樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很快樂(lè)、都很歡樂(lè)，這是個(gè)歡樂(lè)口袋。

那口袋里裝了些什么呢?教師翻開(kāi)錄音，幼兒觀賞。如：今日是我五周歲的生日，我請(qǐng)了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂(lè)!我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂(lè)!媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂(lè)!教師：你們聽(tīng)到了什么?那歡樂(lè)口袋里裝的都是什么?(歡樂(lè))有一天有只小猴也發(fā)覺(jué)了一只奇妙的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了哪些事。二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品閱歷。

教師翻開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)展層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

(一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)

(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師：森林里住著一群得意的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢?小猴發(fā)覺(jué)的這只奇妙的口袋只能裝什么?(教案出自：)那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?(歡樂(lè)口袋)哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)突然森林里發(fā)生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最終小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新歡樂(lè)起來(lái)的?

(三)、完整觀賞故事教師：這只歡樂(lè)口袋真是太奇妙了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話。我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。(歡樂(lè)口袋)

三、玩一玩-----把歡樂(lè)告知口袋，穩(wěn)固作品閱歷。

教師通過(guò)嬉戲，鼓舞幼兒對(duì)著教具歡樂(lè)口袋講講自己感到歡樂(lè)的事兒(留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g樂(lè))，(教案出自：)幫忙幼兒發(fā)覺(jué)歡樂(lè)、教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有很多歡樂(lè)的事兒，你們平常遇到過(guò)哪些歡樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你歡樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。誰(shuí)情愿將自己的歡樂(lè)事情對(duì)著歡樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的歡樂(lè)事兒)

四、談一談------什么叫歡樂(lè)，遷移作品閱歷。

教師：小朋友們對(duì)著歡樂(lè)口袋說(shuō)了許多自己的歡樂(lè)事兒，那究竟什么才是真正的歡樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)歡樂(lè)，并與別人共同共享歡樂(lè)，使大家都?xì)g樂(lè)起來(lái)那才是真正的歡樂(lè)。

音樂(lè)聲中幼兒與客人教師共享自己的歡樂(lè)。

小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《歡樂(lè)輪胎》

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫忙幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。

2.幼兒能夠?qū)庫(kù)o地傾聽(tīng)故事，并隨著故事綻開(kāi)想象，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備

課件、有關(guān)輪胎的照片等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么外形的?

小朋友玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說(shuō)出輪胎圓圓的,滾得特殊快。

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件好玩的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?

(二)活動(dòng)綻開(kāi)

1.幼兒觀賞故事《歡樂(lè)的輪胎》。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

(1)這個(gè)故事的名字叫什么?

(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些好玩的事情?

(3)歡樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

(4)小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

(5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

3.依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)展想象。

(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂(lè)的輪胎呢?()怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

(2)教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起綻開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(語(yǔ)言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)我們的輪胎開(kāi)頭動(dòng)身了,穿過(guò)隧道,歡樂(lè)地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速大路上,滾到幼兒園,它加快了速度,最終快要飛起來(lái)了,沖天

(3)請(qǐng)輪胎寶寶上臺(tái)進(jìn)展表演歡樂(lè)的旅行。

(三)活動(dòng)總結(jié)

1.教師:小朋友們,今日我們和歡樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎?

2.一會(huì)兒我們到院子里玩運(yùn)送輪胎的嬉戲,好嗎?

教師帶著幼兒玩嬉戲,活動(dòng)在嬉戲中完畢。

小班語(yǔ)言教案詳案及教學(xué)反思《生日歡樂(lè)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒體驗(yàn)生日聚會(huì)的歡樂(lè)，布置好生日的氣氛，氣球蛋糕!

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己生日的感受，享受和同伴共享的歡樂(lè)。

2、體驗(yàn)生日的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)生日活動(dòng)向幼兒進(jìn)展體驗(yàn)和共享教育。

難點(diǎn)：氣氛達(dá)不到。

活動(dòng)預(yù)備：

生日蛋糕氣球生日照片生日歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合自己的生日照片，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日的狀況氣氛感受。

2、傾聽(tīng)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》，[.教案網(wǎng)出處]知道可以用生日蛋糕來(lái)慶祝生日。

3、以**小朋友生日的時(shí)候，舉辦生日慶祝，大家一起過(guò)生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4、演唱歌曲《生日歡樂(lè)》，讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。隨著音樂(lè)做動(dòng)作，感受歌曲中過(guò)生日的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)反思：

幼兒很快樂(lè)，很感興趣，也學(xué)習(xí)了歌曲。缺乏之處：講解時(shí)有點(diǎn)亂。

大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案詳案《歡樂(lè)的對(duì)換節(jié)》

【設(shè)計(jì)意圖】

《對(duì)換節(jié)》這個(gè)故事特別好玩，能滿意孩子時(shí)期渴望長(zhǎng)大成人，能自由支配自己生活的欲望。特殊對(duì)沒(méi)有寬松、缺少民主氣氛的家庭來(lái)說(shuō)，孩子們都會(huì)產(chǎn)生當(dāng)大人的愿望，也可以過(guò)把癮管管他們。結(jié)合周末設(shè)計(jì)歡樂(lè)的對(duì)換節(jié)活動(dòng)，在休息日延升體驗(yàn)歡樂(lè)的對(duì)換節(jié)，針對(duì)立刻要成為一年級(jí)小學(xué)生的大班孩子來(lái)說(shuō)是特別有意義的一次活動(dòng)，既能滿意孩子當(dāng)大人的愿望，體驗(yàn)照看、關(guān)懷孩子的歡樂(lè)，也能準(zhǔn)時(shí)讓他們熟悉到自己的調(diào)皮和厭煩，會(huì)增加父母的負(fù)擔(dān)，造成父母的不開(kāi)心。將對(duì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、會(huì)體諒父母及早懂事起到推動(dòng)作用，同時(shí)通過(guò)故事可以讓小朋友了解、體驗(yàn)父母哺育孩子的辛苦，激發(fā)孩子渴望長(zhǎng)大、進(jìn)一步愛(ài)自己父母的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)比擬閱讀，幫忙幼兒體會(huì)故事中人物的心理變化，理解：對(duì)換和對(duì)換節(jié)的含義。

2、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用簡(jiǎn)潔的標(biāo)記和文字符號(hào)進(jìn)展記錄。

3、激發(fā)幼兒渴望長(zhǎng)大和從小好好學(xué)本事的愿望。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件

2、設(shè)計(jì)紙張、構(gòu)線筆，輕音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)理解對(duì)換、對(duì)換節(jié)含義

1、出示文字：對(duì)換

你們熟悉這兩個(gè)字嗎?什么叫對(duì)換?可以什么和什么的對(duì)換?

2、出示第三個(gè)文字：節(jié)

這是什么字?連起來(lái)讀一遍。對(duì)換節(jié)又是什么意思呢?以前你們過(guò)過(guò)什么節(jié)?有