信息化教學工作總結(jié)

第信息化教學工作總結(jié)信息化教學工作總結(jié)1

我校深入貫徹落實省、市教育管理部門關(guān)于教育信息化相關(guān)文件精神的要求，結(jié)合學校實際，成立信息化領(lǐng)導小組，健全信息化管理制度，制定信息化推進方案，明確信息化工作重點，落實教師信息化應用技術(shù)培訓，穩(wěn)步推進信息化工作，開展了教育信息化深度應用性研究的探索與實踐，教師的教育理念和教學行為有了一個較大的提升，提高了師生信息化應用的素養(yǎng)，提高了教育教學管理效能。現(xiàn)將我校信息化工作總結(jié)匯報如下。

一、基本情況

信息化設(shè)備逐漸到位，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。學?，F(xiàn)有所有班級均為多媒體教室、都配備了杰科交互式電子白板，班均帶寬達4M以上。有計算機教室1間，配備計算機45臺，學生用機45臺，教研組電腦45臺，辦公用機34臺，希沃一體機兩臺希沃觸控一體機，全部計算機上網(wǎng)。目前我校建立了校園智能廣播系統(tǒng)，上下課鈴聲及面向師生的校園廣播，充分利用校園IP網(wǎng)絡(luò)，使得校園網(wǎng)所到之處，校園廣播可以非常方便地接入。20__年，我校響應市教育局建設(shè)“班班通”為依托的教育教學管理平臺，現(xiàn)正在試用并逐步深層推進使用。此外，學校每年能夠根據(jù)校情，加大學校信息化建設(shè)工作，對設(shè)施設(shè)備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。學校特別注重教師教育信息技術(shù)應用能力的培訓，把教師信息技術(shù)運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業(yè)務(wù)能力的主要指標之一，建立評價、考核、獎勵的長效機制。20__和20__年，組織114名教師參加信息技術(shù)能力培訓項目，成績?nèi)亢细瘛?/p>

二、主要措施

（一）成立領(lǐng)導小組，制定推進方案

學校成立了“信息化領(lǐng)導小組”，設(shè)立了“信息化工作辦公室”，全面負責學校信息化建設(shè)的各項工作。信息化領(lǐng)導小組經(jīng)過多次專題會議研究，對我校情況進行摸清底數(shù)、清理需求，查找了我校信息化建設(shè)的問題與不足，明確了信息化建設(shè)的重點任務(wù)，制定了信息化建設(shè)推進方案，結(jié)合我?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎(chǔ)資源及人力資源，以現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術(shù)應用能力為主線，堅持信息技術(shù)與課程整合深層發(fā)展，積極推進學校信息化建設(shè)，不斷提高信息技術(shù)在學校教育和管理中的應用水平。

（二）加強教育信息化投入

信息化時代背景下，校園信息化設(shè)施建設(shè)對一個學校教育教學質(zhì)量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發(fā)展規(guī)劃中明確了信息化建設(shè)目標：推進信息技術(shù)工程，實現(xiàn)教育手段突破。從20__至20__年，我校以現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化為目標，加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育，加快數(shù)字化校園的建設(shè)步伐，不斷加強教育信息化投入，共投入元。其中，白板教室間，投入元；一體機教室間，投入元；配備更新計算機臺，投入元。

學校與中國聯(lián)通達成合作協(xié)議，進行平臺建設(shè)。經(jīng)過施工建設(shè)，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)寬帶M，班級寬帶不低于5M的應用條件。

（三）專人負責，確保設(shè)備正常使用

學校成立信息化中心，專人負責教育信息化推進建設(shè)工作，并配備專人負責學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，規(guī)范學生網(wǎng)絡(luò)行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，提高學生信息素養(yǎng)。老師辦公室、微機室、和教室所用的電腦、投影機、實物展示臺等電教設(shè)備由專人負責，定期完成檢查和維修，保證設(shè)備的正常使用。

三、取得的成效

（一）教師信息化水平大幅度提高

教師能恰當?shù)膽矛F(xiàn)代化教育手段開展教育教學活動，并深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學、學校教育管理的實踐與研究。我校學科專任教師能積極參加信息技術(shù)的培訓與學習，學校也利用各種機會加強對老師們的培訓。使全?？迫谓處熌苁炀氝\用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與資源建設(shè)，目前，全校專任教師計算機合格率100%，極大的促進了我校教育現(xiàn)代化的進程。

我校采取集中培訓與網(wǎng)絡(luò)培訓相結(jié)合、日?？己伺c專項比賽相結(jié)合的方式不斷提高教師的信息化能力。20__—20__學年共開展各類常規(guī)培訓5次，參訓人員達500余人次，發(fā)布網(wǎng)絡(luò)培訓資源100余條。我校教師基本能熟練使用“班班通”白板運用、進行多媒體輔助學科教學，目前各學科骨干教師一般都能懂得學科微課制作，并能把微課應用于課堂教學。同時能夠開展網(wǎng)絡(luò)主題教研活動，擁有教師個人網(wǎng)絡(luò)空間。此外，我校教師還積極參加教師教育技術(shù)水平考試，98%教師獲得教師教育技術(shù)水平考試合格證書。

（二）信息工作的建設(shè)提升了教育教學水平

現(xiàn)在，一線教師正在通過“班班通”資源平臺進行電子備課和授課，大大提升了教師互動備課、資源共享的有效性。

隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究。除了學校微信群、教學QQ群在教師間溝通和管理中發(fā)揮的作用，20__年我校又與好分數(shù)公司合作，實現(xiàn)機改和試卷講評的智能化。

（三）教學方式的改變促進了教改的發(fā)展

基于我校的“學案導學，自主合作探究”的教學模式，鼓勵一線教師能參與基于交互式電子白板的.嘗試與研究，推進信息化技術(shù)在教學上的應用。以評優(yōu)課為抓手，促進信息技術(shù)與課程整合深入開展。有力促進了教學方式的革新。

四、存在問題

（一）資源平臺的建設(shè)與深度應用還存在問題：

1、教師信息化技術(shù)的應用還需要在觀念和技術(shù)培訓上強化提升。

2、在實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”方面來自家長的阻力很大，受家庭經(jīng)濟條件限制，所需的硬件無法統(tǒng)一提供。

3、信息技術(shù)專業(yè)人員缺乏，進行信息技術(shù)教育教學工作，需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源的支撐，要有專業(yè)的人員進行管理、維護、技術(shù)服務(wù)支撐等工作，專業(yè)技術(shù)人員的不足，直接影響了信息化深度應用的研究和指導。管理人員信息化水平參差不齊，使得一些功能沒

有真正利用起來；我們將加大管理人員的培訓力度，提升管理人員的信息素養(yǎng)。

4、教師信息技術(shù)能力還不夠普及，教師最基本的信息技術(shù)能力，包括計算機的使用能力、網(wǎng)絡(luò)的使用能力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下資源的檢索、技術(shù)和信息資源與課程的整合能力等，這方面的培訓需要進一步加強。

五、今后的工作思路

1、加強軟件建設(shè)，提高信息化技術(shù)的應用水平。特別是學校官方網(wǎng)站的建設(shè)，學校微信公眾號的使用，使之成為學校信息發(fā)布的平臺、師生交流的平臺、學校檔案積累的平臺、師生個人成長記錄的平臺。

2、狠抓師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)適應教育現(xiàn)代化的師資隊伍。加大對教師進行全員信息技術(shù)校本培訓，轉(zhuǎn)變師生教學觀念，正確認識信息技術(shù)在學科整合中的作用，圍繞信息技術(shù)與學科整合的目標制作教學課件，優(yōu)化教學設(shè)計。

3、加強信息技術(shù)與學科整合，提高學生信息素養(yǎng)。我校將從樹立現(xiàn)代教育教學思想觀念、加強信息技術(shù)知識學習、重視信息技術(shù)課程這三個方面要求學生提高自身的信息素養(yǎng)。

4、強化機制，確保信息化工作的順利進行。為確保教育信息化工作長期、有效、健康地開展，學校將制定信息化工作長期規(guī)劃，建立網(wǎng)絡(luò)管理制度，明確職責、權(quán)限，將教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學改革情況跟教師的評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤。

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用，正在深刻改變師生的教學方式、學習方式、思維方式和交流方式。將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學深度融合，加快智能校園建設(shè)和數(shù)字教學資源建設(shè)，進一步完善信息化教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，必將有力推動教學改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，促進教學質(zhì)量持續(xù)提升。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)是我校今后工作的重中之重，爭取在教育信息化的探索過程中走出自己的路。信息化教學工作總結(jié)2

運用新穎、先進的多媒體信息技術(shù)，可以在知識的抽象性和學生的思維的形象性之間架起一座橋梁，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革舊的教育教學方式方法，顯著提高學習效率。它不僅為學生的學習創(chuàng)設(shè)了獨有的、開闊的學習和活動環(huán)境，又為學生提供了充分的觀察、思維和實踐的機會，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的提高具有無法比擬的優(yōu)勢。

1、利用多媒體手段營造學習氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學生，相信每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑫r要根據(jù)教學內(nèi)容尋求一種最能激發(fā)學生興趣并最易于他們接受的教學方式，這樣才能使學生產(chǎn)生不怕錯誤、敢于求異的良好的學習心理，孩子的.創(chuàng)造思維火花才能迸發(fā)出來。國內(nèi)外大量的實踐證明，在一定的音樂氛圍中進行學習，能收到明顯的學習效果。教學中，根據(jù)這一原則在多媒體課件中配上適當?shù)囊魳?，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，既促進了學生的思維想象，又提高了學習的效率。

2、刺激學習需求，激發(fā)學習興趣

青少年的學習興趣對激發(fā)他們的學習動機、調(diào)動學習積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。而計算機集

文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給學生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實，更形象生動，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學生提供生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學生的思維活動。交互式的計算機技術(shù)為學生的主動參與提供了條件，能充分發(fā)揮學生的主體積極性。可以說，直觀性教學是學生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的源泉。如“軸對稱圖形”教學中，首先引導學生欣賞美麗的蝴蝶、挺拔的雪松和火紅的楓葉，然后再利用計算機演示各種軸對稱圖形的重疊過程，在學生專注的目光中，他們深刻領(lǐng)悟了軸對稱圖形概念中的重點詞“重合”及“對稱軸”的含義。

3、節(jié)約上課時間，提高學習效率

在我們原有的教學中，老師的板書、教具的演示和教學掛圖的張貼等等，往往占用了一節(jié)課中不少的時間。運用多媒體課件動態(tài)演示，可以把知識的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學生面前。教師通過精心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標，就可以讓學生一邊眼看精美的教學圖片，一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音。動靜結(jié)合，輕松突破教學重點、難點，學生容易掌握其內(nèi)在規(guī)律，完成知識的構(gòu)建。我們發(fā)現(xiàn)通過課件的教學演示，學生很容易理解幾何問題，并且教學的時間也比傳統(tǒng)的教學方法節(jié)省了許多，從而使課堂中更多的學生有回答問題的機會。同時，老師還可以根據(jù)實際情況補充一些教學內(nèi)容，豐富學生的知識，給學生更多的表現(xiàn)機會，增強學生的學習自信心。

4、運用信息技術(shù)，體現(xiàn)“學生是學習的主體”

“學生是學習的主體”早已成為廣大教育工作者的共識，而運用信息技術(shù)，更能體現(xiàn)出學生是學習的主體，可以讓學生有更多的參與機會和參與行為。研究性學習就給學生提供了這樣的平臺。我校的研究性學習課程，課題小組一般由研究興趣相近的學生自愿組成，每組6～10人不等。為了尊重學生的個體差異，也鼓勵少數(shù)基礎(chǔ)較好的同學獨立進行研究。在研究問題的過程中，各小組制定研究計劃、討論研究方案、分配研究任務(wù)、通過各種媒介如光盤、書籍尤其是網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。由于學生的主體地位突出，自己拿出明確的學習目標，有積極的學習態(tài)度，能對學習進行自我調(diào)控，而且能在教師的幫助指導下，獨立地感知、學習、理解和提高，把書本知識變出自己的精神財富，促進了自身的創(chuàng)新思維能力。最后制作出圖文并茂的網(wǎng)頁，以此作為自己的研究成果。學生的作品充分體現(xiàn)了自己的個性，而制作網(wǎng)頁的過程本身又是一次綜合素質(zhì)全面展示的過程，這不僅培養(yǎng)了學生搜集、整理信息的能力，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，還能通過優(yōu)勢互補促進全體學生智力的發(fā)展，真正使學生成為學習的主人。

5、利用多媒體，激發(fā)學生在想象中創(chuàng)新

要培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學生的想象力。教師可利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多種手段激發(fā)學生豐富的想象力。例如，在數(shù)學教學新內(nèi)容的引入時，可以通過媒體播放生動有趣的生活場景，讓學生先想象，各抒己見，給予他們充分的想象空間，最后通過歸納再下結(jié)論。教師還應多角度地培養(yǎng)學生的想象能力，引導學生從各個方面去思考問題。例如，在學習《游戲公平嗎》這節(jié)內(nèi)容時，教師可以隨意展示一些小物品，讓學生自由地設(shè)計游戲。學生非常喜歡輕松、好玩又有挑戰(zhàn)性的活動，于是紛紛開動腦筋自己出題目。這樣在愉快的一節(jié)課過后，學生不僅學到了東西，還鍛煉了想象力，提高了自信心，增強了學習的興趣。信息化教學工作總結(jié)3

20__年，我委緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，以加強機關(guān)效能建設(shè)為契機，大力加強電子政務(wù)建設(shè)，積極推進政務(wù)信息公開，信息化和電子政務(wù)建設(shè)管理工作取得了較好成績。根據(jù)區(qū)信息化工作領(lǐng)導小組辦公室《20__年鳳泉區(qū)信息化責任目標考核細則》和《20__年鳳泉區(qū)信息化責任目標考核細則分解》要求，現(xiàn)將我委203年信息化工作報告如下：

一、成作性都得到了提升，公開的內(nèi)容做到了詳實、準確。

2、推行網(wǎng)上公文審批。我委實現(xiàn)業(yè)務(wù)科室－分管領(lǐng)導－主任三級的遠程報批。通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時審核、審批各科室所需上報或辦理文件結(jié)果，進一步提高了辦事效率和服務(wù)水平，實現(xiàn)了日常公文的審批網(wǎng)絡(luò)化。

3、規(guī)范和簡化工作流程。我委通過網(wǎng)絡(luò)傳輸平臺，積極為項目單位向上申報資金、項目備案等，實現(xiàn)了業(yè)務(wù)活動的在線公示和業(yè)務(wù)流程的在線完成，實現(xiàn)了各項服務(wù)業(yè)務(wù)電子化和網(wǎng)絡(luò)化。

4、網(wǎng)絡(luò)安全保密。我委十分重視網(wǎng)絡(luò)安全保密，嚴格按照《保密制度》辦事。嚴格把好網(wǎng)上信息審核關(guān)，做到了“涉密信息不公開，公開信息不涉密”；并為每臺電腦安裝了殺毒軟件，確保了我委電腦不因病毒發(fā)作對整個網(wǎng)絡(luò)運行造成影響。并建了數(shù)據(jù)庫對重要信息進行了備份，確保無重要數(shù)據(jù)丟失。

5、促進信息化與工業(yè)化融合發(fā)展。我委積極做好企業(yè)信息技術(shù)應用項目的組織推進協(xié)調(diào)工作，同時加強了對企業(yè)應用信息技術(shù)進行改造升級的引導，進一步強化了信息化與工業(yè)化融合發(fā)展的輿論氛圍。

6、完善信息化工作機構(gòu)和制度建設(shè)。為加強信息公開工作，進一步提高辦事效率，我委建立健全了監(jiān)督信息報送制度、信息工作會議制度、收發(fā)文制度、檔案管理制度及信息化培訓、宣傳方案等，在加快信息化建設(shè)的'同時，實行長效管理，從而更好的從制度上規(guī)范機關(guān)信息化建設(shè)，逐步完善了機關(guān)信息化工作體系。同時我委選派了具有一定電腦操作基礎(chǔ)和有一定文字水平的同志負責信息化工作的網(wǎng)絡(luò)管理及日常維護運作，通過完善信息網(wǎng)絡(luò)，進一步落實管理責任，確保了信息化工作組織有力、體系健……信息化教學工作總結(jié)4

為適應現(xiàn)代化建設(shè)的需要，推動教育信息化的進程，加快中小學信息技術(shù)教育的步伐，培養(yǎng)更多更好的人才，我校在上級教育部門的指導下，努力創(chuàng)造環(huán)境，積極開展信息技術(shù)教學教研活動，加大現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金投入，學校在現(xiàn)代教育技術(shù)信息化工作中取得了較好的成績。

一、抓好信息化基礎(chǔ)建設(shè)。

本年度，我校順利完成了校園網(wǎng)工程，為我校開展信息技術(shù)教育提供了保證，學校設(shè)置了一個多媒體教室，一個DVD播放教室，還在辦公室里為每位教師配備了臺式電腦，基本滿足了教師備課、上課的使用。

二、加強教師的業(yè)務(wù)學習，提高師資水平。本學期我校的

教師能認識到“教”而后知不足和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術(shù)的培訓班和自己自學信息技術(shù)，從而使我校教師信息技術(shù)水平有了較大提高。

三、抓好常規(guī)教學，整體提高學生的信息素養(yǎng)。根據(jù)教材及

學生學習信息技術(shù)的.特點，我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用”任務(wù)”驅(qū)動的方式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術(shù)，應用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質(zhì)量，注重各學科之間的知識滲透，強調(diào)了計算機安全與道德法規(guī)，同時在教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發(fā)其求知欲。

四、注重第二課堂的訓練，提高特長生的信息技術(shù)水平。

在學校的安排下，對學生進行基礎(chǔ)知識和畫圖的學習與訓練，提高學生的興趣和水平。信息化教學工作總結(jié)5

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學習方式。“信息技術(shù)的發(fā)展，使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間?！薄稊?shù)學課程標準》在“基本理念”中指出：“數(shù)學課程的設(shè)計與實施應重視運用信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具。”要把學生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界、網(wǎng)絡(luò)資源看成重要的課程資源。因此，加強信息技術(shù)與其他課程的“整合”，對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，數(shù)學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術(shù)有機地融入到小學數(shù)學學科教學中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應時代的要求。那么，如何在新一輪的課程改革中實現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)學教學的整合，下面談一些我的嘗試與探索。

一、信息技術(shù)與小學數(shù)學學科教學內(nèi)容的整合新課程標準提出“數(shù)學要貼進生活”、“數(shù)學問題生活化”，事實上，學生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎(chǔ)的數(shù)學知識，并且對此更感興趣。因此，數(shù)學學習材料的選擇應注意聯(lián)系學生生活實際，注重實效性。在小學數(shù)學教學中，大量形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖是

教材的重要組成部分，但插圖是靜止的，只能反映事物變化的結(jié)果或活動的瞬間。假如靜止的插圖借助多媒體，創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，以鮮明的色彩、生動的畫面把事物發(fā)展的全過程展現(xiàn)出來，這樣既可突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變?yōu)榍逦?/p>

綜觀小學數(shù)學教材，其實還是有很多內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)教學可以取得更好教學效果的。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學的復習課、練習課更利于學生的探究性學習。如在小學數(shù)學十二冊的復習單元中有很多內(nèi)容適合學生網(wǎng)絡(luò)學習，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學生自己歸納整理，形成知識體系，學生從“接受式學習”轉(zhuǎn)向“探究性學習”。如《立體圖形的復習》《量的計量》《平面圖形的復習》等內(nèi)容，教師課前先建立復習的幾個模塊，如知識要點、整理歸納、在線測試等，課上讓學生自己進行探究性學習。

二、信息技術(shù)與數(shù)學學科整合的模式探究

隨著信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合，信息技術(shù)以它強大的功能實現(xiàn)著數(shù)學教學模式的變革，使得數(shù)學教學從單一的黑板靜態(tài)模式到動態(tài)演示模式，從教師講、學生聽到“師生互動式”教學，從“學數(shù)學”轉(zhuǎn)向“做數(shù)學”……信息技術(shù)地推廣與應用，帶動了教育教學的改革，促進了教育模式地轉(zhuǎn)化。作為一名教師重在對學生授之以“漁”，教學過程中關(guān)健是讓學生掌握知識的形成過程，使學生不僅知其然，更掌握知識的來龍去脈，利用多媒體將教學中所涉及的事物、形象、過程等再現(xiàn)于課堂，使教學過程形象、生動、使難以覺察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學生感知能力可及的范圍之內(nèi)，引導學生經(jīng)歷獲取知識的思

維過程，達到激活思維、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的目的。

三、信息技術(shù)與小學數(shù)學學科教學方法的整合當前與時代的發(fā)展和實施素質(zhì)教育的要求相比，學生學習方式較單

一、被動，缺少自主探索、合作學習，獨立獲取知識的機會。然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學過程卻是：學生的學習開放性、全球化；學習過程具有交互性；內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化。改革現(xiàn)行的學科教學方法，使其適應信息環(huán)境下的學習要求。如在教學《有余數(shù)的除法》一節(jié)課時，我安排了課堂練習。練習中，計算機將正確、錯誤的評價以及提示、指導、建議等信息及時反饋給學生。對學生的不同解題過程，通過網(wǎng)絡(luò)在屏幕顯示，起到了交互作用。不僅使學生很快地了解自己的學習情況，加深學習體驗，而且教師也可從中獲得教學反饋信息，及時采取補救措施，使教學過程向教學目標靠近，實現(xiàn)真正意義上的分層教學和個性化教學。

四、信息技術(shù)與數(shù)學學科整合所要注意的問題

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“信息技術(shù)與數(shù)學學科課程整合”的研究過程中，我們感到需要注意以下問題：

1、以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的教學，必須要求師生掌握一定的信息技術(shù)應用技能，這是需要一個較長的.循序漸進的過程，教師和學生掌握信息技術(shù)的基本知識與技能還欠熟練，尤其是小學生，往往因相關(guān)同步知識不具備而使教學本身遇到障礙。

2、從數(shù)學學科的角度需求出發(fā)來使用計算機，而不是為了用計算機而使用，要強調(diào)教師的心理學、教育技術(shù)學和學科教學基礎(chǔ)，要在充分了解傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上使用計算機，發(fā)揮計算機的長處，而不是拋開一切只要用計算機就行，關(guān)鍵還是教學設(shè)計。

3、教師是教學的主導者，學生是學習的主體。多媒體網(wǎng)絡(luò)課件是教學的主要因素，它包含教學內(nèi)容和學習過程的引導。這是現(xiàn)代教育發(fā)展到一定程度而萌生的一種全新的教學方式。并不能全部替代傳統(tǒng)的課堂教學。即網(wǎng)絡(luò)課件能裝載知識但不能替代課本，更不能替代教師。學生要在立足教材的基礎(chǔ)上，使用網(wǎng)絡(luò)課件加深對知識的理解和掌握。

總之，信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，將成為21世紀學校教育教學的主要方法。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，會帶來教育觀念、教學組織形式的又一次革命。信息技術(shù)與數(shù)學學科教學的整合，會改變教學方式和教學手段，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的良好效果，能加快新課程改革的進程。信息技術(shù)和數(shù)學學科的整合，還有大量值得探討的問題。我相信，只要信息技術(shù)運用得恰當，必定能為新課程改革“插翅添翼”。信息化教學工作總結(jié)6

20__年的教育信息化工作，計劃周密，落實到位，進展順利。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，取得了一定的成績?，F(xiàn)就一年來的主要工作總結(jié)匯報如下：

1、加大了經(jīng)費投入，改善了應用環(huán)境。

學?？朔鞣N困難，多方籌措資金，投資16萬元在階梯教室建成了標準的校園數(shù)字影院；投資40萬元在逸夫樓新建了先進的云課堂網(wǎng)絡(luò)教室；為音樂教室和網(wǎng)絡(luò)教室添置了觸摸式一體機；投資24萬元為新建綜合樓進行了綜合布線，為三年級教室新裝了艾博德交互式電子白板，博雅樓安裝了高清網(wǎng)絡(luò)數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)；投資6萬元為新綜合樓各辦公室的老師配備了聯(lián)想一體機電腦。這些設(shè)備設(shè)施的投入和使用，極大地改善了我校的教育信息化應用環(huán)境。2、注重了設(shè)備管理，加強了維護保養(yǎng)。我們堅持定期對網(wǎng)絡(luò)、電腦、白板、音響、投影機、擴音機、電話機、電視機、服務(wù)器、交換機、無線路由器等設(shè)備進行了檢測、維修和保養(yǎng)，降低了故障率，確保了設(shè)備的正常運行，提高了設(shè)備的利用率和穩(wěn)定性。我們還定期邀請市防雷中心對學校的總配電、分配電、網(wǎng)絡(luò)教室和網(wǎng)絡(luò)中心進行了全面的防雷電裝置檢測，確保了學校所有用電設(shè)備的安全運行。

3、強化了白板應用，促進了深度融合。我們組織全體教師更新觀念、加強學習，做好了鴻合、SMART和艾博德交互式電子白板的應用和研究，充分利用電子白板等新媒體、新技術(shù)，不斷提高了課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)了學生的綜合能力。學校要求各科任課教師積極探索和總結(jié)交互式電子白板教學的應用模式，不斷促進教育技術(shù)與課堂教學的深度融合。

4、完善了應用平臺，用好了新興媒體。一年來，我們將校園新媒體應用平臺微信、微博、博客、QQ群、成果上傳、校本新資源庫、校園監(jiān)控系統(tǒng)、優(yōu)秀課例錄播系統(tǒng)等有機整合，充實完善，努力為全校師生提供了豐富的`教學資源、學習資源，以及管理、展示和交流的平臺。

5、加強了網(wǎng)站建設(shè)，保證了信息公開。我們充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的宣傳、交流、學習和反饋作用，開發(fā)了新板塊，增加了新功能，充實了新內(nèi)容，傳遞了正能量。我們通過學校網(wǎng)站，以文字、圖片和視頻等多種形式，及時發(fā)布學校的各項活動和最新動態(tài)，展示了學校的育人成果和師生的時代風采，保證了學校教育教學信息的及時公開。

6、搞好了課題研究，取得了豐碩成果。質(zhì)量要提高，教研要先行。學校以課題研究為抓手，促進了教師教科研能力的不斷提高。學校繼續(xù)做好了《基于新媒體下小學數(shù)學啟思探究開放式教學模式的研究》、《‘少教多學’與高效課堂研究》和《信息化環(huán)境下小學語文？翻轉(zhuǎn)課堂？的研究與實踐》三大課題，均取得了階段性成果，并正在按計劃穩(wěn)步推進。其中《基于新媒體下小學數(shù)學啟思探究開放式教學模式的研究》，在《構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實踐》子課題結(jié)題評審中榮獲優(yōu)秀獎。

7、做好了全員培訓，提高了應用水平。學校經(jīng)常對全校教師進行不同層次和全方位的信息化應用培訓。比如：對新進教師和外校前來交流的老師進行校園網(wǎng)培訓，讓他們很快熟悉學校的應用環(huán)境；對學科教師進行電子白板專題培訓，__讓他們熟練掌握學校各類白板的使用方法和操作要領(lǐng)；對各教研組的信息化應用骨干進行深度技術(shù)培訓，并鼓勵他們發(fā)揮示范帶頭作用，為本組教師做好技術(shù)服務(wù)和應用指導，帶動全組成員提高信息技術(shù)與課程的整合能力，努力提高全校教師的教育信息化應用水平。

8、錄制了學校專題片，制作了課題資源。為了展示學校師生風采，宣傳我校的育人成果，我們和漢中電視臺聯(lián)合錄制了題為《百年跨越精彩綻放—漢師附小巡禮》的電視專題片，該片受到了包括來校交流考察的香港元朗商會小學教師和各界人士的高度評價。學校由電教中心負責，還為市課題組制作了__名片之《一江兩岸》和《__十景》等重要資源。

9、落實了相關(guān)活動，錄制了優(yōu)秀課例。我校的教育信息

化活動周周有安排，月月有亮點。我們重點組織好了每學期的數(shù)字電影周、名師教學示范觀摩課、新進教師匯報課、青年教師基本功大賽、省科普大篷車進校園、理工學院教育技術(shù)專業(yè)學生的見習和實習等教育信息化相關(guān)的活動。精心錄制上報了5位老師的省級參評課例，12位老師的國家級參評課例，13位老師的教學名師和教學能手的優(yōu)秀課堂實錄。我們還做好了每次市上在我校舉行的招考活動的監(jiān)控錄像工作。

10、參加了各級賽事，參評了各類成果。做好了各級各類信息化應用大賽的組織、推薦、參評和報送工作。重點抓好了20__年全國第七屆電子白板暨互動教學課例大賽。我們錄制上報的6節(jié)交互式電子白板應用教學課例全部獲獎，獲獎率達100%。其中，數(shù)學課《有多少點子》（乘法的直觀模型）獲一等獎；五年級語文《課鯨》獲一等獎；四年級數(shù)學課《正負數(shù)》獲一等獎；一年級數(shù)學課《上下》獲二等獎；五年級數(shù)學《組合圖形的面積》獲二等獎；一年級語文《自選商場》獲三等獎。在剛剛揭曉的第六屆SMART杯互動課例大賽中，我校又獲一個一等獎，兩個二等獎和三個三等獎，獲獎率再達100%。

成績只能代表過去，成績?nèi)〉靡惨獨w功于各級領(lǐng)導的殷切關(guān)懷和全體教職員工的辛勤工作。在看到成績的同時，我們也在查找問題和反思不足：一是我們的有些信息化設(shè)備陳舊老化，急需加大投入升級換代；二是我們的人員短缺，有的員工一人身兼數(shù)職，經(jīng)常加班加點，工作任務(wù)繁重，不利于教師的身心發(fā)展和教育信息化工作的順利開展……我們將認真總經(jīng)驗，深刻反思不足，虛心聽取各方意見，積極更新教育觀念，切實改進工作思路，嚴格按照《省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和《省學校信息化建設(shè)標準》要求，努力改善教育信息化辦學條件，不斷提升教育信息化辦學水平，為把我校早日辦成全國的教育信息化名校而努力奮斗！信息化教學工作總結(jié)7

____年我市提出“三網(wǎng)三進兩會兩服務(wù)”教育信息化工作思路(即建成市、縣教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng);電腦、電視、投影機進教室;教師、學生會使用電腦;信息化為教育、為經(jīng)濟社會服務(wù))?！笆濉逼陂g，我們把教育信息化“教育騰飛工程”作為全市教育“十項工程”之一來抓，取得了一定成效，____年省委辦公廳和新華社____分社主辦的《____內(nèi)參》第50期以“____市全力打造教育信息化平臺”為題報道。____年11月22日和24日，____電視臺《晚間新聞》分上、下集專題報道我市教育信息化。____年11月18日在國務(wù)院信息辦召開的西部地區(qū)信息化工作座談會上，市政府領(lǐng)導作了教育信息化工作典型發(fā)言。____年11月15日，市委、市政府召開全市教育信息化工作(莊浪現(xiàn)場)會議，總結(jié)教育信息化工作，明確任務(wù)目標。____年6月，教育部在天水召開全國農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目工作現(xiàn)場會，我市莊浪縣教育信息化紀實《教育騰飛有‘金翅’》作為典型經(jīng)驗材料在會上交流并在6月《中國教育報》三版專題刊登。____年11月下旬，中國-聯(lián)合國開發(fā)計劃暑403項目資源中心建設(shè)現(xiàn)場會在____市召開，教育部領(lǐng)導、403項目外國專家和來自云南、四川、____三省的代表考察、參觀了靜寧、華亭兩縣的項目建設(shè)情況，實施項目的做法得到與會領(lǐng)導和專家的肯定。____年9月，全市實施的國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目通過省級驗收達標。____年9月下旬，國家級農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目應用培訓在____市舉辦。____日報、____電視臺多次報道全市教育信息化工作。

經(jīng)過努力，截止____年底，全市累計投入教育信息化建設(shè)資金1.1億元，在342所中小學建成計算機教室515個，配備計算機20594臺，建成遠程教育衛(wèi)星接收站1873個(含城區(qū)中小學、農(nóng)村完全中學、職中、電大等學校)，建成校園網(wǎng)的學校55所，接入互聯(lián)網(wǎng)的學校290所，涇川縣建成了教育城域網(wǎng)。全市農(nóng)村中小學基本實現(xiàn)了校校擁有遠程教育接收設(shè)備，建成計算機教室的學校全部開設(shè)了信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學應用普遍開展。

一、主要工作

1、加強領(lǐng)導，靠實責任，千方百計籌措資金，加快教育信息化建設(shè)步伐。從____起，我市每年將教育信息化工作任務(wù)納入市政府與縣(區(qū))簽訂的教育工作年度目標考核責任書，確保年度任務(wù)順利完成。除實施國家和省上項目以外，全市采取多種方式累計自籌教育信息化建設(shè)資金6500萬元，建成計算機室386個，配備微機1.3萬臺，建成遠程教育衛(wèi)星接收站近600個，為爭取國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目奠定了基礎(chǔ)。

2、爭取項目，整體推動，促進教育信息化均衡發(fā)展?！笆濉币詠恚袪幦〔嵤﹪液褪∩辖逃畔⒒椖?3個：

(1)教育部多媒體教學設(shè)備項目60套;

(2)教育部李嘉誠西部遠程教育項目175校;(3)世行及“貧三”項目貸款計算機教室項目;

(4)歐盟援助建設(shè)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)站34套;

(5)華亭、靜寧兩縣403項目;

(6)省上投資建設(shè)從蘭州到____的光纜傳輸線路;

(7)省上視頻會議系統(tǒng)補助項目;

(8)省上分配教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)站設(shè)備2套;

(9)省上補助市教育信息中心和靈臺、崇信、莊浪、靜寧部分學校的信息化建設(shè)項目;

(10)省上補助____市教育城域網(wǎng)前端設(shè)備及教育信息化傳輸平臺項目;

(11)省上投資市教育信息中心和縣(區(qū))教育局教育衛(wèi)星接收站項目;

(12)省上投資的崆峒區(qū)四十里鋪鎮(zhèn)教育信息化示范鎮(zhèn)項目;(13)國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目。以上項目共爭取國家、省上投入近5000萬元。

其中____-____年全市七縣(區(qū))整體實施的國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，總投資4624萬元(中央、省上投入3986萬元，縣級配套638萬元)，為全市129所農(nóng)村中學裝備了計算機教室、多媒體教室等;為1262所農(nóng)村完全小學配備了遠程教育衛(wèi)星接收站;為74個農(nóng)村小學教學點配備了光盤播放點。通過實施項目，推動了我市教育信息化進程，促進了全市教育信息化均衡發(fā)展。

3、強化教師培訓力度，提高信息化應用水平。按照“校長要懂、骨干要精、全體要會”的要求，堅持國家、省、市、縣(區(qū))和校本全員培訓五級培訓，全市累計培訓教師達2萬人(次)。同時，以教學應用為目的，堅持“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”，大力提倡、鼓勵教師制作教學課件，舉辦信息技術(shù)示范課、優(yōu)質(zhì)課評賽活動，組織省、市、縣級教學課件評選。農(nóng)村學校積極利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備為當?shù)攸h員干部培訓和農(nóng)民實用技術(shù)培訓服務(wù)。

4、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，充分發(fā)揮教育信息化效益。近年來，相繼樹立了以莊浪縣為代表的縣級示范典型，以崆峒區(qū)四十里鋪鎮(zhèn)為代表的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范典型，以____一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區(qū)西大街小學、靜寧阿陽小學為代表的城區(qū)學校示范典型，以靈臺縣獨店中學、莊浪南湖鎮(zhèn)小學、楊河馬寺小學、靜寧威戎下溝小學為代表的農(nóng)村學校示范典型，以____市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業(yè)學校示范典型，形成縣、鄉(xiāng)、村、校四級聯(lián)動、各具特色的先進群體，帶動全市教育信息化的.發(fā)展。

5、健全制度，加強教育信息化管理工作。市教育局先后制定下發(fā)了《____市教育信息化建設(shè)配備標準》、《____市中小學校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》、《____市中小學計算機室建設(shè)標準及管理規(guī)定》、《____市實施國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目管理辦法》、《____市教育信息化應用評估細則》等文件，規(guī)范、指導全市教育信息化工作。

我們體會到搞好教育信息化必須堅持以下四點：一是堅持超前思維，搶抓機遇，大膽創(chuàng)新的精神境界;二是堅持加強領(lǐng)導，靠實責任，真抓實干的工作作風;三是堅持典型引路，示范帶動，整體推進的工作方法;四是堅持重在應用，以用促建，穩(wěn)步推進的建設(shè)原則。

二、存在問題

1、教育信息化硬件環(huán)境發(fā)展較快，中小學教師經(jīng)過普遍培訓，但由于缺乏系統(tǒng)的教育技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)，利用信息化環(huán)境實施教育教學的意識薄弱，實驗研究能力欠缺，應用的效果在提高教育質(zhì)量方面的作用不明顯。

2、農(nóng)遠項目的實施對我市學校教育信息化均衡發(fā)展起到了很大的推動作用，但項目對農(nóng)村初中和中心小學的設(shè)備配備數(shù)量不足，不能完全滿足開設(shè)信息技術(shù)課程和教學應用的需要。

3、教育城域網(wǎng)建設(shè)工作滯后。

三、今后工作打算

1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快市縣兩級教育城域網(wǎng)建設(shè)步伐，鼓勵各縣區(qū)、學校自籌資金購置增添設(shè)備，更新?lián)Q代升級舊有設(shè)備，推進鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學計算機教室和多媒體教室建設(shè)，擴大農(nóng)村學校互聯(lián)網(wǎng)接入率。

2、爭取培訓應用方面的項目，實施教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，深化教師培訓工作，努力提高教師隊伍信息化素養(yǎng)，加強教育信息化課題研究，為信息化資源運用和共享創(chuàng)造條件，為信息技術(shù)與學科整合創(chuàng)設(shè)條件，提高教育信息化應用水平。

3、應用工作：按照《___市遠程教育項目管理辦法》和《____市中小學信息化應用評估細則》，加強項目管理和應用，組織中小學信息化應用評估，落實“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”的要求，樹立應用典型學校，以點帶面，提升教育信息化整體應用水平。信息化教學工作總結(jié)8

隨著《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20__-20__年）》推進和實施工作的不斷發(fā)展和深入，教育信息化正在不斷地推動和促進教育教學工作向前發(fā)展，在現(xiàn)代教育教學工作中的地位和作用已顯得越來越重要。教育信息化設(shè)備正在成為教育教學中不可缺少的強有力教學工具，特別是很多教學資源平臺為教學提供了優(yōu)質(zhì)的教學支持，并起著優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的作用?，F(xiàn)代教學設(shè)備和教學資源是教學的關(guān)鍵，管好、用好教育信息化對教育教學具有不可估量的`決定性作用，所以做好信息化教育教學工作顯得優(yōu)為重要。

教育信息化涉及學校工作各個方面：數(shù)據(jù)管理、設(shè)備管理、課堂教學、教師、學生等。本學年重點以提高教學應用；提高教師操作技能；培養(yǎng)學生操作技能為主，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和提高管理員水平為輔。故本學年度信息化教學工作分為以下幾項實施內(nèi)容：

一、改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量

1、鑒于學校各教學樓這間網(wǎng)絡(luò)傳輸采用交換機與雙絞線連接，網(wǎng)速損耗較大，不能滿足教學需要的情況，須將各樓之間網(wǎng)絡(luò)連接改造為光纖及收發(fā)器連接，以保證網(wǎng)速損耗降到低（每個點網(wǎng)速與入口端基本相等）。按電信報價，每幢樓的網(wǎng)絡(luò)傳輸，含兩個光纖收發(fā)器、一根光纖，共計20__多元計算，三幢樓（綜合樓、群星樓、新教學樓）共計人民幣6000多元。

2、網(wǎng)絡(luò)終端（計算機、筆記本、平板電腦、智能手機等）是教師和學生獲取、交互、存儲信息的主要工具，如果沒有網(wǎng)絡(luò)終端，教師和學生要獲取信息、交流、存儲都無法進行。目前，教師和學生已絕大部分擁有智能手機，要充分提高智能手機的利用率，服務(wù)于教學。特別是教師在校區(qū)間，學校計算機數(shù)量不能滿足教師需要的情況下。讓教師的智能手機能上網(wǎng)獲取信息，是提高教師使用教育信息化的重要手段之一。

為實現(xiàn)這一目標，學校需實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋。整個校園共需6個無線路由器，按每個1200元計算，共需7200元。

二、管理教學設(shè)備，教學資源

信息化教學設(shè)備及資源，是信息化教學的根本。決定學校教學信息化的質(zhì)量，所以管理好教學設(shè)備及資源，有著極為重要的作用。

設(shè)備管理：包括“班班通”設(shè)備；計算機室、電教室、年級組等室計算機以及其它各種電教設(shè)備和器材的管理。對設(shè)備管理做到登記清楚，管理到位，維修、報損以及補配及時，并做到各項管理有明細表冊；

教學資源管理：包括“鴻合電子白板班班通教學資源網(wǎng)站”、“博翼教學資源網(wǎng)站”、“農(nóng)村中小學教學資源網(wǎng)站”、“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站”、“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋網(wǎng)站”、“班班通教學資源網(wǎng)站”等網(wǎng)站的資源，并將上述網(wǎng)站資源下載整理，存儲到服務(wù)器，以便教師教學需要時調(diào)用。

三、培訓教師電子白板操作技能及教學資源組合課件技能

教師將電子白板應用于課堂教學，是教育信息化得以提高和發(fā)展的具體體現(xiàn)。如果沒有教師在課堂上的應用，教育信息化將發(fā)揮不出優(yōu)勢，所以培訓教師電子白板操作技能和教學資源組合課件技能顯得尤為重要。

白板操作包括：熟悉電子白板硬件（計算機、投影機、白板）操作技能，熟悉電子白板軟件（鴻合電子白板系統(tǒng)軟件）操作技能；

教學資源組合課件技能：包括利用鴻合電子白板系統(tǒng)軟件將課堂教學所需資源組合為教學課件的技能，以及圖片、動畫的修改技能。

培訓對象：全體教師；培訓時間：業(yè)務(wù)學習時間；培訓周期：一學年。

四、培養(yǎng)學生操作技能

學生操作技能包括：圖片修改、電子繪畫、電子報刊排版等。

培訓對象：三、四、五年級，每年級每期20人，

培訓方式：興趣活動小組，

培訓時間：每周五下午第三節(jié)課

培訓周期：一學期

五、提高管理員教育信息化管理水平

信息技術(shù)管理員的教育信息化管理水平，是決定教育信息化發(fā)展和提高重要因素。因此，提高管理員的教育信息管理水平，是信息化教育的首要任務(wù)。

信息技術(shù)管理員水平包括：

1、對計算機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、投影機、電子白板、音像等信息化硬件功能的熟悉和掌握以及硬件、軟件管理方法的提高；并能根據(jù)硬件的功能結(jié)合教學資源，制作課件。應用于課堂教學，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益和教學質(zhì)量；

2、了解、熟悉教學資源網(wǎng)站，并向教師推薦實用教學資源網(wǎng)站；

3、學習教育教學法規(guī)、現(xiàn)代教育教學理論，指導信息化教育教學工作，提升現(xiàn)代教育教學水平。信息化教學工作總結(jié)9

__年度在__校長的正確領(lǐng)導下，在各部門及同事的支持下，我校全面完成了學校教育信息化各項工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校教育信息化建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、教育信息化建設(shè)基本情況

1、成立了信息化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，完善了各種管理制度，促進了學校信息化建設(shè)工作規(guī)范化管理。

我校成立了以__校長為組長的信息化建設(shè)領(lǐng)導小組，建立并完善了學校教育信息化建設(shè)工作的各項規(guī)章制度，把信息化建設(shè)和信息化設(shè)備的管理與應用納入日常工作，以制度保障學校信息化工作正常有效的開展，保障學校信息化設(shè)施設(shè)備的規(guī)范管理與合理使用。

2、建成班班通，整合學科。

積極配合教導處，充分利用班班通設(shè)備開展好教學教研工作，深度推進教育資源的應用，進一步探究信息技術(shù)與學科教學的深度融合，促進教師教學方式和學生學習方式的變革，推動學校教育信息化發(fā)展。

3、建設(shè)和利用校園局域網(wǎng)，推進教育信息化。

（1）收集教師的教案、課件、試題和制作的微課視頻等資料，并及時上傳到“__縣教育信息化公共服務(wù)平臺”的校園資源庫里，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，做到校內(nèi)資源共享，促進教育信息化應用深入開展。

（2）時時更新學校門戶網(wǎng)站信息。本年度做到了將各部門發(fā)生的重大活動信息及時在網(wǎng)站上發(fā)布，保證了我校網(wǎng)站不存在“打瞌睡”現(xiàn)象。

（3）建立微信和QQ工作群。所有的通知、文件都利用微信和QQ工作群向教師傳達。充分利用學校校園網(wǎng)，進一步提高網(wǎng)絡(luò)的使用效率，學校逐步實行無紙化辦公，節(jié)約了紙張。

4、開通“騰訊智慧校園”。在全縣實施“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’助力教育扶貧”戰(zhàn)略格局之下，我校于__月開通“騰訊智慧校園”，完成企業(yè)微信的申請和系統(tǒng)認證。

5、加強教學點數(shù)字資源全覆蓋項目的建設(shè)工作。我校共有教學點__個，__名村校教師，學生__人。早在__年就完成了教學點數(shù)字資源全覆蓋項目的安裝和調(diào)試。本年度繼續(xù)開展了對教學點信息管理員的數(shù)字資源全覆蓋項目應用培訓，保證了村校的老師能正常運用中央電教館資源進行授課，提高學生的學習興趣。

二、工作任務(wù)完成情況。

1、完成上級交辦的各種信息錄入工作。

（1）完成__省教育資源公共服務(wù)平臺“師生實名制網(wǎng)絡(luò)學習空間”注冊工作。我校教師注冊人數(shù)達到__%，學生人數(shù)注冊已達到__%，超額完成注冊任務(wù)。

（2）完成“全國教育信息化工作進展地理信息系統(tǒng)”填報工作。做到了系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報準確、真實可靠。

（3）完成《__年中小學校教師信息化發(fā)展狀況調(diào)研問卷》。有利于省教育廳和市教育局了解我校教育信息化發(fā)展的真實狀況。

（4）完成“樂教樂學”人人通平臺數(shù)據(jù)收集工作。保證了我校網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通應用平臺的正式啟動。

（5）完成國培（__年）信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學員信息的錄入工作。確保國培工作順利開展。

2、師生參加各類教育信息化競賽活動，成績顯著。

（1）省__年度中小學電腦制作活動中，有__位老師指導學生的`電腦繪畫作品分獲一、二等獎。

（2）市__年教育信息化大賽中，有__位老師的作品分獲一、二、三等獎。其中一等獎__件，二等獎__件，三等獎__件。

（3）縣第中，有__屆“__杯”信息化大賽作品評選活動__件作品分別榮獲一、二、三等獎，其中一等獎__件，二等獎__件。

（4）縣__年“__杯”教育信息化大賽講課比賽活動中，__老師獲__等獎。

3、信息化條件下的教育科研工作成效明顯。

我校成立了以__校長為組長的電教課題研究小組。經(jīng)過小組成員的共同努力，在參加__年度四川省教育信息技術(shù)研究十三·五規(guī)劃課題的申報過程中，經(jīng)過省專家嚴格評審，我校課題被立項為省級課題，填補了我校沒有省級課題立項的空白。

4、積極培訓和指導老師完成各類網(wǎng)上學習任務(wù)。

在面對廣大教師參加的__年度專業(yè)技術(shù)人員公需科目、__年—__年中小學教師遠程非學歷培訓和__國培提升工程培訓，作為教師網(wǎng)上學習的班主任，我進行了點對點的培訓和指導，以幫助老師激活帳號、完成注冊、線上學習、網(wǎng)上交流、提交心得，進行考試的一個流程。通過學習，提升了老師的信息素養(yǎng)。

工作中發(fā)現(xiàn)的主要問題及解決辦法

1、信息化設(shè)備設(shè)施的維護資金投入不足。加大資金投入，添置“班班通”設(shè)備替換配件，確保“班班通”設(shè)備及時正常運行。

2、對教師的信息化培訓沒有跟上，教師的信息素養(yǎng)有待提高。今后從以下四個方面進行培訓：一是學校領(lǐng)導的培訓。對于校級領(lǐng)導的培訓主要是思想上的培訓，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，重視教育信息化工作。二要對信息管理員的進行培訓。讓他們掌握資源下載，獲取網(wǎng)上資源以及設(shè)備的使用、維護、播放的方法等。三是對學校骨干教師培訓，讓他們了解計算機輔助教學理論，并制作簡單的課件，能指導其他教師在教學中使用計算機多媒體輔助教學。四是學科教師培訓，幫助教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)將教育資源融入到學科教學中。

__年__月__日信息化教學工作總結(jié)10

近年來，我校教育教學信息化發(fā)展迅速，我們積極探索信息技術(shù)條件下的教學實踐，積極探索網(wǎng)絡(luò)條件下的學習方式和教師成長，總結(jié)如下：

一、全員培訓整體提高。

以“人人會做教學課件、打造高效課堂”為目標，做好教師信息技術(shù)培訓工作，教師能根據(jù)教學需要恰當運用信息化技術(shù)，整合學科特點，凸顯信息化特色，對部分有困難的教師進行“個別輔導，有問必答”，在全校教師中積極開展專項培訓、專題培訓，從教學設(shè)計、教學組織、教學實施、教學評價等方面探索高效實用的課堂教學模式，突出學生自主學習、合作學習能力的培養(yǎng)，實施真正意義上的素質(zhì)教育。

二、積極搭建教學平臺、管理平臺，實現(xiàn)全校教學信息共享、共建、共研的長效機制，促進教師教學方式和學生學習方式的改革，使現(xiàn)代教育教學技術(shù)在教學中得到靈活有效的'運用。

各系部把各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學標準、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、教學視頻等優(yōu)質(zhì)教學資源上傳到教學平臺，使優(yōu)質(zhì)教學資源得到共享和利用；教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學、課程考核，學生反饋與交流，保持動態(tài)變化效果；學生利用教務(wù)管理系統(tǒng)上網(wǎng)查詢每學期考試成績。

三、加強教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)，減少了重復勞動、加強了信息交流。

我?？紕?wù)工作主要是運用我校與華興科軟共同開發(fā)的數(shù)字化校園內(nèi)網(wǎng)平臺中的教務(wù)管理系統(tǒng)，包括考試管理和成績管理，包含有錄入管理、成績補錄、緩考管理、補考管理、重修管理、成績報表、歷年成績維護、選修課成績管理等內(nèi)容。達到了學校內(nèi)部教務(wù)科與各系部之間數(shù)據(jù)的共享，減少了教師重復輸入數(shù)據(jù)帶來的人力、物力、時間的浪費；加強了學校內(nèi)部各個部門之間的信息交流，便于學校領(lǐng)導能夠快速、準確、全面地了解信息；通過信息管理系統(tǒng)，將學習成績實現(xiàn)上網(wǎng)，并進行家長參與，搭建了師生之間、家長之間交流溝通的平臺。信息化教學工作總結(jié)11

我?，F(xiàn)有教學班25個，在校生1463人，教職工84人，是自治區(qū)信息化建設(shè)應用試點學校。多年來，學校一直堅持把現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應用，納入到教育教學改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息技術(shù)教育與各種教育形式相結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)教育的優(yōu)勢，探索信息技術(shù)在教育教學及教育管理工作中的應用，現(xiàn)將我校信息化教學資源應用總結(jié)如下：

一、信息化環(huán)境

硬件設(shè)施：目前學校有學生微機教室3個，學生機149臺，生機配備比例為1：__；師機配備比例為1：2；校園網(wǎng)20__年接入，使用__兆光纖為教師提供上網(wǎng)服務(wù)，能滿足信息化教學基本要求。學校25個教學班，已有22個教室安裝多媒體數(shù)字化投影設(shè)備，3個教室安裝交互式電子白板，1個多媒體數(shù)字化階梯教室。設(shè)有校信息中心及信息技術(shù)教研組，有專人對學校網(wǎng)站以及硬件設(shè)施維護。

軟件建設(shè)：在校園信息化應用平臺建設(shè)方面，加強了網(wǎng)站建設(shè)，創(chuàng)建了興涇回中網(wǎng)絡(luò)平臺。充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡(luò)的作用，學校各部門積極向網(wǎng)站傳遞上級文件、學校及有關(guān)部門教育教學信息，加強了對學校的宣傳，服務(wù)于教師的教育教學。教師能向網(wǎng)站上傳教學心得、論文、教學設(shè)計、教學經(jīng)驗等，并努力實現(xiàn)多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學、視頻服務(wù)和遠程教育相結(jié)合。

二、信息化資源應用現(xiàn)狀

1、教師應用信息化資源情況

學校共有教師84人，其中35周歲以下青年教師35人，中學高級教師13人，各級教學骨干教師26人，學校大多數(shù)教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力。對教師專業(yè)發(fā)展、教育資源方面學校已有投入，組織教師開展信息培訓。大部分教師都在自己教學中將信息技術(shù)與課程整合在一起，并充分認識到其重要性。并在網(wǎng)絡(luò)辦公、收集加工網(wǎng)上信息、網(wǎng)上發(fā)布與交流信息、制作課件、多媒體教學等方面都達到了一定的水平。

2、學生信息化資源應用情況

學?，F(xiàn)有5名信息技術(shù)教師，全校信息技術(shù)周課時數(shù)50節(jié)，學生一周上機課時2節(jié)。學期末會對學生信息技術(shù)進行測評，成績良好。信息技術(shù)教師在上課之余會舉辦本年級的信息技術(shù)比賽，激發(fā)學生學習這門課的熱情，促進學生信息技術(shù)水平的提高。但由于學校處于農(nóng)村地區(qū)，學生多數(shù)沒有家用電腦，所以只能在上機課時學習一些操作知識，而不能在學習中自主有效的運用信息化教育資源，也導致了學生信息化教育資源的效用不能充分發(fā)揮。

三、推進信息化教學資源應用進展

1、加強了制度建設(shè)，提高了學校信息技術(shù)管理水平。

學校建立了信息技術(shù)管理及應用工作推進機制，形成學校教育資源信息化有效應用推進的規(guī)劃與方案，完善了信息技術(shù)管理的相關(guān)規(guī)章制度，促進學校信息技術(shù)設(shè)施的規(guī)范管理，保障學校各項信息技術(shù)應用的探索與實踐。

2、以青年教師為突破口，加強了信息技術(shù)培訓，提高教師的信息素養(yǎng)。

在自治區(qū)、市、西夏區(qū)組織信息技術(shù)專題培訓的基礎(chǔ)上，在本校開展了分層次、按需求的教育專業(yè)培訓，從常規(guī)入手，培養(yǎng)骨干教師等行之有效的方法，提高教師在教育教學工作中信息技術(shù)的應用能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3、逐漸完善資源庫建設(shè)，推進信息技術(shù)的普及應用

我校通過教學資源建設(shè)、互動教研，加強教學資源共享，促進了教師的信息素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，基本普及信息化教學資源在課堂中的有效應用。

4、科研引領(lǐng)，塑造學校信息化的辦學氛圍

開展了信息技術(shù)應用的各類研究與實踐，促進學校信息技術(shù)應用的有效性，結(jié)合學校辦學特色和校園文化建設(shè)，塑造學校信息化的辦學氛圍。

四、推進信息化教學資源應用具體措施

1、利用信息化教育資源有效應用的推進，借助校園網(wǎng)構(gòu)建起我校的網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、校本教學資源管理系統(tǒng)、遠程教學管理系統(tǒng)等模塊，學校教務(wù)管理工作基本實現(xiàn)無紙化辦公，加上自治區(qū)、市統(tǒng)一推廣使用的各類教育管理及教學資源系統(tǒng)，初步形成覆蓋學校教育教學及教育管理方方面面的校園信息化應用平臺，為信息技術(shù)在教育教學及教育管理中的有效應用提供良好的軟件環(huán)境，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備最大作用，促進教育教學管理，切實有效提高教學質(zhì)量。

2、有針對性提高教研組長、備課組長、部分教師信息技術(shù)操作能力，全面提升教師信息化教學能力，培養(yǎng)部分骨干教師的學科科研能力。引導教師促進信息技術(shù)與學科課程整合，逐步實現(xiàn)教師教學方式的變革。

3、立足課堂，以課堂教學為中心，拓寬數(shù)字資源來源渠道，盡量滿足教師課堂教學的需求，實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，有效性，并做好數(shù)字資源的收集整理再利用，努力提升課堂教學的創(chuàng)新力。

4、優(yōu)化學生信息化應用環(huán)境，促進學生學習方式依托信息化教育資源有效應用而變革，積極開展校級或班級的信息化活動，不斷提升學生信息素養(yǎng)。

5、進一步健全和完善學校信息化管理體制，加強信息化管理制度建設(shè)，初步形成學校信息化教育資源有效應用的運行機制，切實助推發(fā)展。

6、開學伊始，學校就對ftp自由空間進行了設(shè)置，原來只能在內(nèi)網(wǎng)訪問，通過設(shè)置，將其改成了外網(wǎng)也能訪問。這樣方便了老師的工件，許多文件和信息都可以通過ftp來進行傳遞。ftp中存放了一些常用的教學和辦公方面的`軟件，還創(chuàng)建了一個教學資源共享的文件夾，以便各學科教師將一些比較好的教案和教學方面的資源與其他教師進行共享，讓教學資源得到充分利用。經(jīng)過學校信息化工作小組中各成員的一起努力，我校對學校校內(nèi)網(wǎng)進行了重新的建設(shè)，教學資源庫等相關(guān)功能，為學校教師的信息交流提供了更加完善的平臺。

7、為了進一步加強教師教學方面的交流，學校拍攝了各個教研組拍攝了大量的視頻課程，并通過學校網(wǎng)管員將這些視頻課程放在學校ftp資源庫庫中，每位教師下載收看視頻課程，并通過學校的教師論壇分別發(fā)表自己的看法，使教師在討論當中學到了很多教學方面的經(jīng)驗。

五、今后工作目標

通過自治區(qū)推進信息化教學資源應用試點學校工作部署，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學及教學管理的研究與實踐，注重在教學活動與學生學習中有效運用信息化教學資源，充分發(fā)揮信息化教學資源的效用，提高教學質(zhì)量和學校效率。依托信息化有效教育資源應用，基本建成一支結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適當，具有先進的教學理念、良好專業(yè)素質(zhì)，扎實信息化運用能力的教師隊伍；初步實現(xiàn)教學培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)教學過程中學生的主體地位和自主精神；基本實現(xiàn)教育管理思想和管理模式提升，體現(xiàn)人本思想，注重人的自主、自覺、自律和自我實現(xiàn)；形成良好的校園文化氛圍。信息化教學工作總結(jié)12

一年多來，隨著自治區(qū)教育廳一系列信息化教學資源應用活動開展，使我們對信息化教學資源的應用有了較全面的認識。學校領(lǐng)導高度重視信息化教學資源應用的工作，把學校信息化教學資源應用工作納入到學校整體發(fā)展規(guī)劃當中來，明確學校信息化教學資源應用是學校發(fā)展的重要目標。特別是20__年4月初，通過參加全區(qū)推進信息化教育資源應用工作會議，同時承擔現(xiàn)場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對信息化資源應用有了更深刻的認識，重新審視分析了我校信息化教學資源應用的情況，分析了目前我校在信息化教學資源應用方面存在的問題，重新調(diào)整和明確了我校信息化教學資源工作的目標，制定了相關(guān)措施，組織進行了多種相關(guān)活動。現(xiàn)將半年來我校信息化教學資源應用工作的開展情況總結(jié)如下：

一、對我校的信息化教學資源應用現(xiàn)狀進行分析：

1、學校信息化教學資源應用的硬件設(shè)施

優(yōu)勢方面：49個教學班全部配備多媒體交互式白板教學設(shè)備，其中燕翔校區(qū)25個88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個65寸液晶書寫屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。

不足方面：沒有校園網(wǎng)，校內(nèi)部分教學資源不能很好地充分交流共享應用。

2、我校教師應用信息化教學資源的狀況分析

優(yōu)勢方面：我校持續(xù)不斷地開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)實用技能培訓，經(jīng)過幾年的多輪培訓，大多數(shù)教師已經(jīng)具備了信息化教育教學的基本技能（具備了應用實物展臺、投影機、制作ppT教學課件等基本能力）。

存在問題：

1、對信息化教學資源的認識存在誤區(qū)。教師對信息化教學資源有效應用缺乏正確全面深入的認識，對信息化教學資源的使用淺顯化，部分教師對信息化教育資源的應用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學資源利用率不高。

2、學校缺少信息技術(shù)的專業(yè)人才，本?，F(xiàn)任的信息技術(shù)教師，沒有一個是畢業(yè)于計算機專業(yè)，沒有強硬的技術(shù)支撐。在信息化教育資源應用過程中遇到一些問題不能及時解決，從而也影響教師有效應用信息化教學資源的積極性。

3、學校教育教學資源建設(shè)處于初始狀態(tài)，還沒有形成完善規(guī)范的教育教學資源管理制度和機制。

二、針對問題上半年開展的工作及活動

1、校領(lǐng)導積極籌措，大力運作加強學校信息化硬件建設(shè)，20__年6月我校校園網(wǎng)建成，同時在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下計算機專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術(shù)教師也即將走進學校。這些都為信息化教學資源的應用提供基礎(chǔ)保障，為我校深入進行信息化教學資源有效應用建立了重要的平臺。

2、制定“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應用培訓方案，通過多元化學習培訓活動提高教師的.信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學資源應用能力。20__年上半年我們以“提高信息素養(yǎng)、提升應用能力、豐富教學內(nèi)涵、促升教學品質(zhì)”為主題開展了以下活動：

⑴實施“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應用培訓方案，將教師培訓分為不同的層次，青年教師層、重點學科層、骨干教師層等，首先在重點學科和青年教師中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“信息化教學資源應用教師”。上學期實施重點是“全員參與”，組織全校教師進行交互式電子白板初級、中級實操培訓，聘請專家進行信息化教學資源應用專題講座。在此基礎(chǔ)上，本學期重點是“分層推進”，三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學科的信息化教學資源應用進行指導，使我校英語教師的信息化教學資源應用能力及效果達到預期的效果，年青的英語教師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數(shù)學學科年青教師萬廣旗、李紅、余軍等成為學校第一批快進熟練型的“信息化教學資源應用教師”。為全校信息化教學資源應用的開展起到很好的推動作用。

⑵組織教師總結(jié)交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進行交流研討。

⑶三月份和五月份分別組織了英語學科和數(shù)學學科的信息化教學資源有效應用觀摩課8節(jié)，為全校信息化教學資源應用起到了引領(lǐng)作用。

⑷四月份組織語文、數(shù)學、英語3個學科的信息化教學資源有效應用研討課與回民實驗小學的教師共同交流切磋，通過校級之間的學習交流，進一步提高教師應用信息化教育資源的能力。

⑸四月份組織特崗教師信息化教學資源有效應用課堂教學評比活動，參評課共計21節(jié)。有效促進了年青教師信息化教學能力的提升，以及良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。

⑹五月份“組織信息化教學資源有效應用”家長觀摩課2節(jié)。讓家長了解信息化教學，共同培養(yǎng)學生信息化學習資源的應用能力。

⑺六、七月份整理各學科年段的優(yōu)秀教學設(shè)計、教學案例、反思教學隨筆、學期教學資源，課件、教學素材等學期優(yōu)秀的信息化教學資源，充實校園網(wǎng)頁資源。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，使校園網(wǎng)成為一個資源共享，交流提高的有效信息化教學資源平臺。

3、建立校本資源庫，強化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個人積累優(yōu)秀的課程資源、學習資源、教學素材、以及學校本的一些優(yōu)秀資源，及時收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學資源庫滿足教學及學習過程中多樣化的需求。

4、健全規(guī)范信息化教學資源應用的管理和激勵機制。積極探索有效的管理方法和策略，規(guī)范管理學校信息化教學資源，防止教學資源的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應有作用的問題。同時建立相應的獎勵機制，鼓勵教師積極研究資源、建設(shè)資源、使用資源。為教師搭建創(chuàng)建資源和應用資源的空間與平臺。

三、對下一步工作的思考：

1、加強校本資源庫的建設(shè)和信息化教學資源應用的管理及激勵機制的完善。

2、重視培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生信息化學習資源應用能力。

3、通過組織有效的信息化教學資源應用研討活動，引導教師在已具備的信息化教學資源應用能力的基礎(chǔ)上，不斷深化，促使教師在信息化教學資源有效應用的背景下，不斷豐富教學內(nèi)涵，提升教學品質(zhì)。形成符合時代發(fā)展需要的，能有效培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力的教學模式。信息化教學工作總結(jié)13

信息化教學資源有效應用工作總結(jié)中寧縣第二中學一年來，在自治區(qū)教研室及上級主管部門的關(guān)懷支持下，我校以電教科研為龍頭，以網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用和教師的信息技術(shù)培訓為重點，以信息化教學資源的應用和建設(shè)為核心，以教育教學模式的改革為目的，充分發(fā)揮"信息化教學資源的有效應用試點學校"的作用，提高了教師信息化教學資源應用的水平，使優(yōu)質(zhì)教學資源得以充分利用，推進了學校信息化教學資源的有效應用?，F(xiàn)將一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、明確任務(wù)，建立管理機制

學校成立了以校長為組長的工作小組，明確工作職責。校長室負責制定和落實信息化教學資源有效應用的工作方案，創(chuàng)造條件，組織對工作過程的管理和評價，協(xié)調(diào)各部門工作。教導處負責制定各類推進工作專題方案，收集資料，指導優(yōu)質(zhì)課例的設(shè)計和專題講座，開展信息化教學資源應用的研究與落實，參與資源庫的設(shè)計與教學資源的建設(shè)，組織開展教師培訓。學校成立了業(yè)務(wù)指導組，由學校網(wǎng)絡(luò)管理人員、信息技術(shù)教師和各組青年教師骨干教師、學科帶頭人擔任，一方面輔導一般教師收集、整理信息資源、素材、制作課件，另一方面督促指導一般教師適時運用好現(xiàn)有信息化教學資源（信息化資源包括：媒體素材、題庫、試卷素材庫、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、課程案例、文獻資料、常見問題解答、網(wǎng)絡(luò)課程資源、資源目錄索引等），讓其真正發(fā)揮效能。為確保信息化教學資源的有效應用，學校把信息化教學資源有效應用的推進工作納入學校工作計劃與教學工作計劃中，并且制定了網(wǎng)絡(luò)管理制度、多媒體教學設(shè)備管理規(guī)章、教師計算機使用管理規(guī)章等一系列規(guī)章制度，建立了教師信息化教學資源應用的獎勵制度及評價細則等一系列激勵政策和評價機制，使教師有時間、有精力、有內(nèi)需力研究資源，建設(shè)資源，使用資源。

二、合理規(guī)劃，建好應用環(huán)境

我校注重合理規(guī)劃，努力建設(shè)好信息化教育資源的應用環(huán)境。在上級主管部門的支持下，學校爭取到中央宣傳部、文明辦等部門舉辦的"綠色電腦進西部活動"資助，共收到捐贈電腦40臺全部用于師生培訓學習，學校建有寬帶信息網(wǎng)絡(luò)、校園廣播音響網(wǎng)絡(luò)、校園電話網(wǎng)絡(luò)、校園安防網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學網(wǎng)絡(luò)等信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施；設(shè)有專用教室多媒體6個，網(wǎng)絡(luò)教室4個，并對網(wǎng)絡(luò)教室進行了改造，鋪設(shè)了防靜電地板，配備了投影儀，音響設(shè)施等；建成教師電子備課室一個，配置了23臺配置高、性能好的專用電腦；開設(shè)綠色網(wǎng)吧一個，配備了56臺專用電腦，安裝了學生機168臺，為教師辦公和專題研究創(chuàng)造了條件，為學生提升信息素養(yǎng)搭建了平臺，極大地改善了學校信息化教學設(shè)施。經(jīng)過學校努力，學校管理的信息化也逐步成為現(xiàn)實，學校的學籍檔案管理、財產(chǎn)管理、財務(wù)管理等已經(jīng)應用數(shù)字化管理系統(tǒng)，進一步推進了學校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)教研論壇、學校校本資源庫、學校QQ群平臺，學校文件傳送平臺的有效應用。

三、提高教師信息化應用能力

1）規(guī)定教師應用信息技術(shù)上課和參與網(wǎng)絡(luò)教研的必要次數(shù)，指導和鼓勵教師利用信息技術(shù)上課，學會通過網(wǎng)絡(luò)參與教研活動，利用學校網(wǎng)絡(luò)平臺組織教師開展開展不同形式和類型的教研研討活動，進行集體備課說課、網(wǎng)上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師QQ群、電子答疑、教師Blog等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。

2）開展聚焦課堂的教師教學展示活動。教學展示活動分為三個層次：新進教師的"上崗課"、中青年教師的"評選課"，優(yōu)秀教師的"示范課"，要求按照說課、做課、評課的程序?qū)⒔贪讣跋嚓P(guān)課件上網(wǎng)，并將展示課拍攝成課堂實錄，放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，供網(wǎng)絡(luò)教研之用。（在教學展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經(jīng)驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。）評出優(yōu)質(zhì)課進行公開展示，推薦參加各種比賽。

3）開展信息化教育專項教學技能評比活動。每學年組織一次多媒體資源教學應用課堂教學比賽活動。根據(jù)教學流程設(shè)計教師教學基本功比賽活動（比如：電子備課、課件制作、電子教案設(shè)計、關(guān)于多媒體資源應用的教學反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。每學期舉辦一次教學課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，推薦參加縣級及縣級以上的課件比賽。

4）豐富培訓形式和內(nèi)容，對教師進行計算機基本技能、多媒體操作技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺使用技能等的分層次培訓，增加培訓數(shù)量，考核培訓效果；逐步構(gòu)建全?；拥慕處煵┛腿?，幫助教師解決在信息化教學資源應用中存在的問題。

5）明確各年齡段的信息化技術(shù)發(fā)展指標。為促進各年齡段教師的發(fā)展，我們設(shè)定了不同年齡段教師的發(fā)展指標。35歲（含35歲）以下的教師，熟悉掌握計算機知識和多媒體課件應用的同時，每年完成：參與一個課題研究，進行一次校級教學研討課展示，上交3——5個課件及教學設(shè)計，上交一篇相關(guān)論文或教學反思，進行一次校級信息技術(shù)技能展示或交流。36—45歲（含45歲）的教師，每年完成：參與一個小課題研究，進行一次校級教學展示，上交2——3個課件及教學設(shè)計，上交一篇相關(guān)的論文或教學反思，進行一次校級。45歲以上的教師完成：逐步熟悉信息技術(shù)設(shè)備的使用，觀摩教學研討課，參與信息技術(shù)與教學整合應用展示或交流，參加一個課題研究，上交一篇相關(guān)的論文或經(jīng)驗總結(jié)等。

6）積極開展面向教師的信息化教學資源的應用培訓，基于校本，多元拓展，促進教師信息技術(shù)能力的'發(fā)展。教師是學校信息化工程實施的關(guān)鍵，本學年通過專業(yè)培訓、校本培訓和外出學習3種方式，有計劃地實施分層培訓，學校派出田宏友、尹霞、萬曉霞等信息技術(shù)專職教師參加各級各類網(wǎng)絡(luò)管員培訓；派出徐姍姍、白玉紅、王偉娟等30多名教師參加各類學習，不斷向兄弟學校的信息技術(shù)老師進行交流，組織研討；學校通過全校性集中學習時間大力宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)越性和必要性，讓老師們感受信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對教學所帶來的沖擊，引導教師不斷的更新教育理念。學校及時組織全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備操作的培訓6次，讓每位教師都能掌握正確的使用方法，進行了多媒體制作校本課程培訓3次，全校85%的教師參加了培訓。學校積極爭取到暑期英特爾教育的培訓項目在我校進行，又有田璐等6位青年教師參加了英特爾未來教育的培訓，再由他們培訓其他教師，現(xiàn)有135名教師取得了英特爾培訓合格證。安排校領(lǐng)導參加各種遠程教育培訓，通過培訓，促進了校領(lǐng)導信息化技術(shù)的提升。本學期組織青年骨干教師進行交互式電子白板使用技術(shù)的培訓2次，觀看相關(guān)技術(shù)運用的課堂實錄，引導教師多在教育教學實踐中應用信息化技術(shù)。為此，學校主動要求承辦全縣的各種與現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的教學教研比賽活動10次，如"全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評比"、"英特爾未來技能培訓"、"中小學生藝術(shù)作品的評比"、縣科協(xié)的"科普知識展示活動"、縣"中考信息技術(shù)測試活動"、"全縣優(yōu)秀主題班會評比活動"、"全縣新分配教師崗前培訓"等，借活動促進教師的信息化意識，提高了教師的信息素養(yǎng)，為進一步提升教師信息化教學資源應用能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。

7）利用信息化教學資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。通過信息化教學資源應用的實踐，開展小課題研究活動，提高信息技術(shù)在學校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術(shù)應用能力，提高學校的教育教學質(zhì)量。（以學校的信息化教學資源應用的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學校各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設(shè)計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術(shù)的整合，切實開展實踐研究活動。）8）以信息化教學資源的應用推進為契機，推動課程的實踐研究與