阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅 - （游戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)）教案

《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案教案目錄.................1教材使用.............................................................................................................................................1學(xué)情分析.............................................................................................................................................1教學(xué)目標(biāo).............................................................................................................................................1教學(xué)重點(diǎn).............................................................................................................................................1教學(xué)難點(diǎn).............................................................................................................................................2授課環(huán)境.............................................................................................................................................2教學(xué)策略.............................................................................................................................................2教學(xué)設(shè)計(jì).............................................................................................................................................3課時(shí)安排.............................................................................................................................................31.情境引入.............................................................................................................................................42.細(xì)化分鏡.............................................................................................................................................43.動(dòng)捕預(yù)備.............................................................................................................................................54.動(dòng)捕制做..............................................................................................................................................65.問(wèn)題解析.............................................................................................................................................76.優(yōu)化捕獲.............................................................................................................................................87.課堂總結(jié)..............................................................................................................................................9三、課后拓展............................................................................................................................................101.課后任務(wù)...........................................................................................................................................102.考核評(píng)價(jià)...........................................................................................................................................103.拓展創(chuàng)新...........................................................................................................................................11《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案一、教學(xué)基本信息賽項(xiàng)類別課程名稱授課對(duì)象專業(yè)類別授課專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)電子信息大類動(dòng)漫制作技術(shù)64課時(shí)《嬉戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)（3D）》動(dòng)漫專業(yè)二年級(jí)學(xué)生課程總學(xué)時(shí)項(xiàng)目6：動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)教學(xué)單元教學(xué)方法本單元學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)2學(xué)時(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作探究法理實(shí)一體化動(dòng)作捕獲工作室教材中第237-253頁(yè)為“運(yùn)動(dòng)捕獲”章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，其中“運(yùn)動(dòng)捕獲過(guò)程”部分介紹了本單元相關(guān)的從動(dòng)捕預(yù)備到動(dòng)捕制作的流程和操作方法，伴有習(xí)題內(nèi)適合高職學(xué)生使用教材使用學(xué)情分析學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：已了解動(dòng)捕技術(shù)的基本原理，把握動(dòng)捕的前期掃場(chǎng)、貼點(diǎn)、校準(zhǔn)等預(yù)備操作。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：渴望進(jìn)行動(dòng)捕錄制，喜歡突破難題和互相比拼，小組合作意識(shí)略弱，長(zhǎng)時(shí)間電腦制作時(shí)會(huì)缺乏急躁。學(xué)生特點(diǎn)：喜歡玩嬉戲，喜歡了解新技術(shù)，喜歡使用手機(jī)。1.能夠設(shè)計(jì)出細(xì)化得當(dāng)?shù)姆昼R圖學(xué)問(wèn)目標(biāo)技能目標(biāo)2.理解演員進(jìn)行動(dòng)作捕獲時(shí)的動(dòng)作要點(diǎn)1.把握動(dòng)作捕獲的操作流程2.能夠操作Vicon動(dòng)捕系統(tǒng)制做流暢的人物仿真動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力2.培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)3.培育學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神素質(zhì)目標(biāo)1.角色動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師2.動(dòng)作捕獲動(dòng)畫(huà)師3.動(dòng)作捕獲工程師崗位目標(biāo)1.把握動(dòng)捕動(dòng)作的細(xì)化分鏡設(shè)計(jì)2.把握動(dòng)捕動(dòng)畫(huà)的制做方法重點(diǎn)1：學(xué)生以課前完成手繪分鏡設(shè)計(jì)、課上匯報(bào)比拼設(shè)計(jì)成果的方式，熬煉了手繪設(shè)計(jì)的表達(dá)能力，加深了對(duì)分鏡設(shè)計(jì)的理解。MagicPoser手機(jī)APP的使用幫助學(xué)生更準(zhǔn)確高效的繪制細(xì)化分鏡圖。教學(xué)重點(diǎn)解決方法重點(diǎn)2：學(xué)生課前自學(xué)資源了解動(dòng)捕制作的方法流程，在課上以小組合作的方式進(jìn)行動(dòng)捕制作，在制作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)教師重點(diǎn)講解和各種資源手段的輔助運(yùn)用解決教學(xué)重點(diǎn)。1/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案1.動(dòng)捕演員表演動(dòng)作的準(zhǔn)確性2.依據(jù)演員骨骼差異調(diào)整捕獲點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)1：通過(guò)細(xì)化得當(dāng)?shù)姆昼R設(shè)計(jì)圖加深演員對(duì)動(dòng)作步驟的理解認(rèn)識(shí)。表演過(guò)程中MotionBuilder實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件幫忙演員直觀看到阿凡達(dá)人物的動(dòng)作效果，弓箭和仿真槍道具都使表演更加高效準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)解決方法難點(diǎn)2：學(xué)生借助云平臺(tái)中的人體貼點(diǎn)示意圖、微課教學(xué)視頻等資源，小組合作研究演員骨骼特點(diǎn)，教師依據(jù)不同演員學(xué)生骨骼進(jìn)行差異化指導(dǎo)，協(xié)作企業(yè)專家連線視頻講解，解決教學(xué)難點(diǎn)。1.授課地點(diǎn)為理實(shí)一體化動(dòng)捕工作室，配備電影專業(yè)級(jí)Vicon紅外光學(xué)高清度可供教師講解使用的觸屏電腦一體機(jī)等配套設(shè)施。2.校園中無(wú)線局域網(wǎng)已全面掩蓋。3.工作室為學(xué)生模擬企業(yè)工作的真實(shí)環(huán)境，學(xué)生采用指紋打卡機(jī)計(jì)算“工作”時(shí)長(zhǎng)，在非授課時(shí)間學(xué)生在自己的“工位上”進(jìn)行教師布置的項(xiàng)目任務(wù)。授課環(huán)境1.學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)課堂所需的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并討論和模擬練習(xí)，在課堂上由教師引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)。2.學(xué)生以小組為單位共同攻克難題、小組間比拼評(píng)分，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)策略3.合理利用視頻、校企合作VR嬉戲等資源手段引起學(xué)生興趣；MotionBuilder實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件、MagicPoser手機(jī)APP、微課教學(xué)資源等幫忙學(xué)生有效解決教學(xué)重難點(diǎn)。2/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案1.學(xué)生在職教云平臺(tái)下載獵取課堂分組任務(wù)卡。2.3.學(xué)生下載學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課前課上理解動(dòng)作重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)生將課堂優(yōu)化動(dòng)捕作品上傳至職教云平臺(tái)。課后2.學(xué)生以小組獨(dú)立完成課后拓展動(dòng)捕任務(wù)，也可以進(jìn)行小組創(chuàng)新設(shè)計(jì)動(dòng)作動(dòng)捕。3.企業(yè)專職技術(shù)人員為學(xué)生項(xiàng)目完成情況進(jìn)行打分評(píng)價(jià)。結(jié)優(yōu)問(wèn)做課時(shí)安排備細(xì)引2課時(shí)共設(shè)計(jì)為七個(gè)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，避開(kāi)了因教學(xué)活動(dòng)單一、學(xué)生留意力難集中的問(wèn)題。在課堂中教師以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，解決學(xué)生在制作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。3/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案二、課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）1.教師播放阿凡達(dá)電影相關(guān)視頻片斷，引導(dǎo)學(xué)生快速走入阿凡達(dá)任務(wù)情境。1.按課前分組入座，回憶課前試玩阿凡達(dá)嬉戲內(nèi)容。1.按分組入座便利學(xué)生課堂中后續(xù)環(huán)節(jié)的小組討論與練習(xí)。2.視頻資源的播放可以快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更快融入課堂情境。（一）情境2.觀看視頻,思考總結(jié)阿凡達(dá)人物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。3.每個(gè)小組確認(rèn)分組名單，明確本組課堂任務(wù)內(nèi)容。引入5min3.嬉戲任務(wù)卡的分組形式新穎且與嬉戲制作任務(wù)相關(guān)聯(lián)。2.結(jié)合情境，引出本次課堂分組任務(wù)內(nèi)容，再次確認(rèn)射箭組、射擊組和呼喚組的學(xué)生分組名單。1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組課前分鏡設(shè)計(jì)匯報(bào)展示。教師點(diǎn)評(píng)各小組設(shè)計(jì)結(jié)果。1.每個(gè)小組派出一名代表展示課前手繪設(shè)計(jì)的分鏡圖，講解匯報(bào)本組任務(wù)的分解動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)。1.分鏡圖設(shè)計(jì)是動(dòng)捕表演的依據(jù)，細(xì)化分鏡環(huán)節(jié)也是為了幫忙演員更好的理解動(dòng)作的具體步驟。講解動(dòng)捕的分鏡細(xì)化設(shè)計(jì)要點(diǎn)：①具備人物預(yù)備動(dòng)作。（二）②找準(zhǔn)人物動(dòng)作關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)位置，繪制動(dòng)作幅度最大幀。細(xì)化分鏡③每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)細(xì)化中間過(guò)程。細(xì)化得當(dāng)?shù)膭?dòng)作分鏡可以幫助演員準(zhǔn)確表演動(dòng)作，也才能使動(dòng)捕動(dòng)畫(huà)流暢仿真。15min2.學(xué)生依據(jù)其他組匯報(bào)提出意見(jiàn)與建議，并在云班課內(nèi)進(jìn)行小組間互評(píng)打分。4/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）2.教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)任務(wù)動(dòng)作修改和細(xì)化分鏡圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作細(xì)化的針對(duì)性指導(dǎo)。3.學(xué)生小組討論合作修改和細(xì)化分鏡圖。在MagicPoser手機(jī)APP內(nèi)調(diào)節(jié)人體模型動(dòng)作，幫助手繪板繪制。2.MagicPoser手機(jī)APP的應(yīng)用幫助學(xué)生高效準(zhǔn)確的繪制人物形態(tài)動(dòng)作，減少繪制時(shí)間。教師引導(dǎo)學(xué)生利用MagicPoser手機(jī)APP調(diào)節(jié)人體模型動(dòng)作作為參考。（二）細(xì)化4.完成細(xì)化分鏡圖，作為指導(dǎo)演員動(dòng)捕表演的標(biāo)準(zhǔn)分步動(dòng)作。分鏡3.利用手繪板繪制實(shí)現(xiàn)了“無(wú)紙化動(dòng)畫(huà)，便利學(xué)生保存和共享分鏡圖。15min1.小組內(nèi)選出最擅長(zhǎng)動(dòng)作表演的學(xué)生作為動(dòng)捕演員。2.學(xué)生依據(jù)已把握的動(dòng)捕預(yù)備操作，按步驟進(jìn)行操作：1.學(xué)生小組獨(dú)立完成預(yù)備操作的形式，方便教師觀察學(xué)生對(duì)已上堂課學(xué)問(wèn)技能的掌握情況。①掃場(chǎng)1.教師引導(dǎo)各小組選出動(dòng)捕演員。（三）動(dòng)捕2.教師指派各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員獨(dú)立完成動(dòng)捕各項(xiàng)預(yù)備操作。教師對(duì)各小組操作進(jìn)行考核打分，作為學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)的一部分。預(yù)備15min②演員穿戴動(dòng)捕服③由其他組員幫忙演員貼好全部捕捉點(diǎn)貼點(diǎn)5/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）3.教師觀察學(xué)生動(dòng)捕預(yù)備過(guò)程，重點(diǎn)記錄學(xué)生貼點(diǎn)和在ViconBlade軟件中校準(zhǔn)連線消滅的問(wèn)題情況。2.教師記錄的學(xué)生貼點(diǎn)和軟件校準(zhǔn)問(wèn)題，便利在“問(wèn)題解析”環(huán)節(jié)指明學(xué)生捕獲錯(cuò)誤與預(yù)備環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性。（三）動(dòng)捕預(yù)備15min④錄制校準(zhǔn)ROM文件4.確認(rèn)各小組預(yù)備階段按挨次完成。1.教師依據(jù)企業(yè)真實(shí)崗位設(shè)定，帶領(lǐng)學(xué)生小組分工每組五人分別為：①動(dòng)捕導(dǎo)演、1.學(xué)生小組進(jìn)行分工。分別在每組動(dòng)捕導(dǎo)演指揮下進(jìn)行第一次動(dòng)捕制作。②動(dòng)作指導(dǎo)、1.在課前學(xué)生已自學(xué)動(dòng)捕操作流程方法，在課上小組分工合作、自主完成第一次捕捉制做有利于學(xué)生更好將知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能。也便于教師考核了解學(xué)生自學(xué)情③動(dòng)捕演員、④動(dòng)畫(huà)錄制、⑤動(dòng)畫(huà)監(jiān)測(cè)。（四人小組情況由動(dòng)畫(huà)錄制兼任動(dòng)畫(huà)監(jiān)測(cè)）（四）動(dòng)捕制做15min動(dòng)捕制做時(shí)，其他兩個(gè)小組觀察是否存在操作錯(cuò)誤，并在動(dòng)捕結(jié)束后指出。況。2.教師指派各小組導(dǎo)演帶領(lǐng)組員獨(dú)立2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下使用Motion完成動(dòng)捕的第一次制做。教師對(duì)各小Builder軟件、領(lǐng)取道具資源幫助組操作進(jìn)行考核打分，作為學(xué)生課堂動(dòng)捕。表現(xiàn)評(píng)價(jià)的一部分。6/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）3.動(dòng)捕制作時(shí)分工任務(wù)如下：①動(dòng)捕導(dǎo)演：3.教師引導(dǎo)學(xué)生制做時(shí)使用MotionBuilder軟件幫助動(dòng)捕軟件，將演員實(shí)時(shí)動(dòng)作阿凡達(dá)人物模型綁定到一起。組織小組分工完成。動(dòng)捕制做打板開(kāi)始和結(jié)束動(dòng)捕錄制。觀察組員是否準(zhǔn)確執(zhí)行分工。2.動(dòng)捕表演時(shí)間短、要求高，動(dòng)作指導(dǎo)必需監(jiān)督演員完全依據(jù)分鏡圖準(zhǔn)確表演，確保動(dòng)畫(huà)流暢仿真。②動(dòng)作指導(dǎo)：指出并糾正演員的不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。3.MotionBuilder實(shí)施監(jiān)控軟件的使用讓學(xué)生更直觀看到阿凡達(dá)人物動(dòng)畫(huà)效果，提升動(dòng)捕效率和準(zhǔn)確度。③動(dòng)捕演員：按分鏡圖表演任務(wù)動(dòng)作。4.教師為射箭組和射擊組供應(yīng)幫助性道具弓箭和仿真槍。（四）動(dòng)捕制做15min4.模型道具的使用降低了演員無(wú)實(shí)物表演難度。④動(dòng)畫(huà)錄制：操作ViconBlade軟件錄制動(dòng)捕動(dòng)畫(huà)。5.學(xué)生小組互評(píng)比拼、指出錯(cuò)誤的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加深對(duì)動(dòng)捕操作的理解。⑤動(dòng)畫(huà)監(jiān)測(cè)：指出軟件中標(biāo)記點(diǎn)捕獲問(wèn)題。4.教師引導(dǎo)其他兩組學(xué)生在動(dòng)捕區(qū)域外觀察思考動(dòng)捕是否步驟正確、操作準(zhǔn)確。5.教師引導(dǎo)學(xué)生指出其他小組制作流程中的錯(cuò)誤，并給與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。4.各組完成第一次捕獲后，保存動(dòng)畫(huà)源文件。1.學(xué)生小組總結(jié)動(dòng)捕過(guò)程中消滅的問(wèn)題，觀察在ViconBlade軟件中的動(dòng)畫(huà)結(jié)果，討論探究緣由。1.教師引導(dǎo)小組觀察討論第一次動(dòng)捕動(dòng)畫(huà)結(jié)果，總結(jié)問(wèn)題，分析緣由。（五）問(wèn)題2.教師總結(jié)學(xué)生小組普遍消滅問(wèn)題：“閃屏”和“捕獲點(diǎn)缺失”。解析15min7/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）3.依據(jù)實(shí)際問(wèn)題引出重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)：未能按照演員的骨骼差異調(diào)整貼點(diǎn)位置。2.學(xué)生自查結(jié)果：完全依據(jù)課前自學(xué)流程操做。3.學(xué)生討論得出問(wèn)題消滅的可能：①貼點(diǎn)位置不準(zhǔn)確②校準(zhǔn)消滅偏差③演員動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)④軟件故障1.先制做、后解析，讓學(xué)生加深對(duì)問(wèn)題消滅緣由的理解。正確的檢測(cè)流程為下圖所示：4.學(xué)生與企業(yè)專家視頻連線咨詢難點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)習(xí)實(shí)際操作閱歷。4.依據(jù)不同演員骨骼差異調(diào)整貼點(diǎn)為本單元教學(xué)難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生使用云平臺(tái)中微課教學(xué)資源和視頻，自主探究貼點(diǎn)方法和連線檢測(cè)。2.教師職教云平臺(tái)共享的資源和微課視頻幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。（五）問(wèn)題解析15min5.教師針對(duì)不同學(xué)生演員骨骼差異，進(jìn)行貼點(diǎn)操作的差異化指導(dǎo)。3.企業(yè)專家共享實(shí)際操作閱歷，幫忙學(xué)生把握難點(diǎn)操作。5.依據(jù)教師講授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、企業(yè)專家共享的閱歷、借助平臺(tái)資源，小組研究演員差異化貼點(diǎn)方法。6.總結(jié)學(xué)生的實(shí)際操作疑難問(wèn)題，邀請(qǐng)共同研發(fā)阿凡達(dá)嬉戲的企業(yè)專家，與學(xué)生視頻連線。1.依據(jù)課堂所學(xué)，小組合作檢查調(diào)整貼點(diǎn)位置。1.教師指導(dǎo)各小組調(diào)整貼點(diǎn)和重置連線，確認(rèn)各小組校準(zhǔn)無(wú)誤。1.優(yōu)化捕獲制做驗(yàn)證學(xué)生真正理解把握本堂課難點(diǎn)操作。（六）優(yōu)化捕獲可利用平臺(tái)資源幫助操作。2.教學(xué)資源幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確調(diào)整貼點(diǎn)位置。15min8/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動(dòng)作捕獲技術(shù)制作角色動(dòng)畫(huà)》教案教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）2.在軟件中重置連線。3.觀察學(xué)生優(yōu)化捕獲制做，結(jié)束后指出問(wèn)題，進(jìn)行差異化指導(dǎo)。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察每組動(dòng)捕制做，并在云班課APP內(nèi)進(jìn)行組間互評(píng)，作為學(xué)生本單元考核評(píng)價(jià)一部分。打分標(biāo)準(zhǔn)為：3.互評(píng)打分、（六）優(yōu)化3.校準(zhǔn)部分無(wú)誤后，小組合作再次小組比拼激發(fā)依據(jù)流程制做動(dòng)捕，保存優(yōu)化捕獲了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)為小組動(dòng)畫(huà)成品。力，也有利于教師記錄學(xué)生4.每個(gè)學(xué)生觀察其他小組動(dòng)捕后利學(xué)習(xí)過(guò)程。用手機(jī)進(jìn)行組間互評(píng)打分。捕獲①流程步驟是否正確②演員動(dòng)作是否到位30%30%15min③動(dòng)作捕獲點(diǎn)是否準(zhǔn)確30%④小組合作情況10%1.教師手機(jī)投屏發(fā)布云班課內(nèi)評(píng)分成績(jī)，宣布小組比拼結(jié)果，總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。1.獵取得分結(jié)果，思考總結(jié)課堂表現(xiàn)與不足。1.小組和個(gè)人2.利用手機(jī)掃描二維碼獵取課后任成果發(fā)布能夠（七）課堂務(wù)視頻激勵(lì)學(xué)生、認(rèn)識(shí)不足?？偨Y(jié)2.手機(jī)掃碼更能引起學(xué)生興趣，關(guān)注課后任務(wù)。10min2.發(fā)布課后任務(wù)