《失物招領(lǐng)》教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

第第頁《失物招領(lǐng)》教學設(shè)計

1.同學借助拼音朗讀課文3遍。

2.預備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。

一、讀通讀順

采用一些常用的教學方法指導同學把課文讀通讀順。

二、扣題設(shè)疑

板書課題后，引導同學圍繞課題提問。

三、總結(jié)同學提出的問題，引導同學根據(jù)問題線索朗讀感悟

〔一〕一班級一班的小伙伴究竟丟失東西了沒有？他們丟失了什么東西？從哪兒看出來的？

1.指名朗讀第六段，發(fā)覺問題實時訂正。

2.全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：一班級一班的同學丟了什么東西？

3.小組爭論、全班溝通丟失的東西。

4.啟發(fā)情感，指導有感情地朗讀。

〔1〕假如你是一個愛惜環(huán)境的同學，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣？那你就帶著這種心情朗讀課文。

〔2〕假如你是這些亂丟垃圾的同學當眾的一個，此時你的心情會怎么樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。

〔二〕那幾位丟東西的'同學領(lǐng)到自己的東西了嗎？你從哪兒看出來的？

1.指讀第七段，隨時訂正朗讀中的問題，適當領(lǐng)讀。

2.全班自由朗讀第七段，一邊讀一邊想：那幾位同學為什么臉紅了？

3.小組爭論、全班溝通。

4.自由朗讀，邊讀邊想：他們領(lǐng)回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？

5.小組爭論、全班溝通。

6.引發(fā)想象，有感情地朗讀課文。

〔1〕假如你是那幾位丟東西的同學中的樣子，你的心情會是什么樣的？請你帶著這種心情朗讀課文。

〔2〕假如你看到了這幾位亂丟垃圾的同學主動改正了錯誤，你會怎么想？你會喜愛他們嗎？那就懷著喜愛的心情朗讀課文。

四、演讀課文

〔一〕出示道具一袋垃圾。

〔二〕演出預備朗讀課文第4、5段。

重點知道朗讀第四段中唐老師的話：

1.自由讀，爭取讀得正確流利，一字不差。

2.哪位同學能做個嚴厲的樣子給大家

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