《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

1.同學(xué)借助拼音朗讀課文3遍。

2.預(yù)備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。

一、讀通讀順

采用一些常用的教學(xué)方法指導(dǎo)同學(xué)把課文讀通讀順。

二、扣題設(shè)疑

板書課題后，引導(dǎo)同學(xué)圍繞課題提問。

三、總結(jié)同學(xué)提出的問題，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)問題線索朗讀感悟

〔一〕一班級一班的小伙伴究竟丟失東西了沒有？他們丟失了什么東西？從哪兒看出來的？

1.指名朗讀第六段，發(fā)覺問題實時訂正。

2.全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：一班級一班的同學(xué)丟了什么東西？

3.小組爭論、全班溝通丟失的東西。

4.啟發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀。

〔1〕假如你是一個愛惜環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣？那你就帶著這種心情朗讀課文。

〔2〕假如你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個，此時你的心情會怎么樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。

〔二〕那幾位丟東西的'同學(xué)領(lǐng)到自己的東西了嗎？你從哪兒看出來的？

1.指讀第七段，隨時訂正朗讀中的問題，適當(dāng)領(lǐng)讀。

2.全班自由朗讀第七段，一邊讀一邊想：那幾位同學(xué)為什么臉紅了？

3.小組爭論、全班溝通。

4.自由朗讀，邊讀邊想：他們領(lǐng)回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？

5.小組爭論、全班溝通。

6.引發(fā)想象，有感情地朗讀課文。

〔1〕假如你是那幾位丟東西的同學(xué)中的樣子，你的心情會是什么樣的？請你帶著這種心情朗讀課文。

〔2〕假如你看到了這幾位亂丟垃圾的同學(xué)主動改正了錯誤，你會怎么想？你會喜愛他們嗎？那就懷著喜愛的心情朗讀課文。

四、演讀課文

〔一〕出示道具一袋垃圾。

〔二〕演出預(yù)備朗讀課文第4、5段。

重點知道朗讀第四段中唐老師的話：

1.自由讀，爭取讀得正確流利，一字不差。

2.哪位同學(xué)能做個嚴(yán)厲的樣子給大家

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論