陜西省西安市20222023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中階段性作業(yè)試卷

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陜西省西安市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中階段性作業(yè)試卷

一、積累與運(yùn)用。(43分)

1．（2023五下·西安期中）請用對號畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。

鐫刻(juānyuē)恐嚇(xiàhe)玷污(diāndiàn)開竅(qiàoqiǎo)

頃刻(qīngqǐng)躊躇(chúchù)忌諱(huìhuǐ)倭寇(wěiwō)

2．（2023五下·西安期中）讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）晨，爸爸在田間耕yún，弟弟在桑樹下bá草，hú蝶在花叢間飛來

飛去，像guàng街似的。

（2）奶奶雖然上了年紀(jì)，但還是愛穿一身zhǎn新的運(yùn)動裝去duànliàn身體，臉上常常露出cíxiáng的笑容。

（3）小男孩年Iíng不大，卻十分堅(jiān)強(qiáng)。醫(yī)生用bēng帶給他包扎傷口時，他都一聲不kēng。

3．（2023五下·西安期中）猜字謎。

（1）存心不善，有口難言。(猜一字)

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人都說味道好。(猜一字)

（3）有火才能煮熟飯，有水才能把田灌，蠶兒吐絲一圈圈，日頭出來亮了天。

4．（2023五下·西安期中）先將歇后語補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z填上空(填序號)。

A．隔著門縫吹喇叭——

B．四月的冰河——

C．外甥打燈籠——

D．咸菜燒豆腐——

（1）將歇后語補(bǔ)充完整

A．隔著門縫吹喇叭——

B．四月的冰河——

C．外甥打燈籠——

D．咸菜燒豆腐——

（2）我們要聞過則改，不能。

（3）陜西咸陽的彬州梨十分暢銷，連外地人都知道，可以說是?。?/p>

（4）等了許久，火車終于鳴笛，纓緩加速，這下可真是。

5．（2023五下·西安期中）下面的句子分別描寫的是《紅樓夢》中的哪個人物？請你選一選。(填序號)

A．賈寶玉

B．賈迎春

C．林黛玉

D．王熙鳳

（1）兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。

（2）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑

先聞。

（3）肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。

（4）面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有悄。

6．（2023五下·西安期中）下列句子中，加點(diǎn)詞語的理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。(績麻：在織布方面做出一定的成績)

B．這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲！(幾時：幾點(diǎn)，詢問時間)

C．我是好意。你且回來我家看官司榜文。(榜文：官府的告示)

D．一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。(序齒排班：按年齡大小的順序安排分工)

7．（2023五下·西安期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，雖然櫻桃和李子都不大結(jié)果子，但是覺得它們并不存在。

B．通過閱讀名著，我明白了許多做人的道理和生活的真諦。

C．讀了《清貧》這篇課文，我禁不住情不自禁地流下了眼淚。

D．沃克醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，一針見血，手術(shù)做得非常成功。

8．（2023五下·西安期中）以下句子中表述情感的方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

A．我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

B．風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。

C．這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

D．在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。

9．（2023五下·西安期中）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）。

A．《祖父的園子》一文表述了“我”對自己無憂無慮的童年生活的留戀及對祖父的深深懷念。

B．《四時田園雜興(其三十一)》通過描寫初夏時節(jié)村莊繁忙的景象，人們在田間勞作，孩子們在桑陰處學(xué)習(xí)種瓜的場景，展現(xiàn)出古代農(nóng)村兒童辛苦勞作的童年生活。

C．《梅花魂》一文中“想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船……”，這里外祖父“眼含淚水”是因?yàn)橥庾娓覆簧岬谩拔?和母親。

D．《軍神》一文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻醉藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表述了對劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之惰。

10．（2023五下·西安期中）按要求寫句子。

（1）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。(縮句，縮到最簡)

（2）病人微微一笑，說，沃克醫(yī)生說他是軍人，他就是軍人。(改為直述句)

（3）手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。(體會人物與平時不同的表現(xiàn)，并仿寫句子)

（4）讀例句，想象句中描寫的情景，再從下面的詞語中選擇一個仿寫。

例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗芯得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

冷美辣靜閑

11．（2023五下·西安期中）經(jīng)典詩文默寫。

（1）卻看妻子愁何在，。(杜甫《聞官軍收河南河北》)

（2），不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)

（3），忽作玻璃碎地聲。(楊萬里《稚子弄冰》)

（4）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中表述了對祖國大好河山的贊美之悄的詩句是：“，“。

二、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

12．（2023五下·西安期中）學(xué)校決定以“走進(jìn)經(jīng)典名著，浸潤青春年華”為主題開展-次綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的題目。

（1）請將本次活動的主題“走進(jìn)經(jīng)典名著，浸潤青春年華”，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

（2）下面是幾個文學(xué)興趣小組開展的讀書寫作交流活動，請你參照示例，為其他兩個小組分別籌劃一種個性化的活動形式。

散文組：人物采訪

①詩歌組：

②戲劇組：

（3）在閱讀經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，小娟提出《西游記》篇幅長，里面有很多古詩詞自己讀不懂，因此缺少閱讀熱情。請你結(jié)合課本所學(xué)和自己的閱讀體驗(yàn)，向她介紹一種有益的讀書方法。

三、閱讀理解。(26分)

（2023五下·西安期中）現(xiàn)代文閱讀（一）

草船借箭(節(jié)選)

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回宋報告周瑜，罘然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦！"

魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布直好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他：“你叫我來做什么？"諸葛亮說：“請你一起去取箭。”魯肅問：“哪里去?。俊敝T葛亮說：“不用問，去了就知道?！?諧葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣太，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。拔水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水察受箭。

到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曾丞相的箭"。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

13．閱讀選文，說說諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方。

14．選文標(biāo)題為“借箭”，可文中畫橫線處卻說“取箭”，這是為什么？

15．閱讀選文中畫波浪線的句子，說說諸葛亮為什么“笑”著說。

16．聯(lián)系上下文，說說第四自然段中曹操為什么不敢派兵出來。

（2023五下·西安期中）現(xiàn)代文閱讀（二）

七根火柴(節(jié)選)

①在掉隊(duì)的兩天里，盧進(jìn)勇已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！"他說：“走，我扶你走吧！“

②那同志搖了搖頭，指著自己的左腋窩說：“這……這里！"

③盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。

④那是一個黨證，里面并排擺著一小堆火柴。

⑤[甲]“同志，你看著……”[乙]那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，使仲開一個僵直的手指，小心具靈地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……“

⑥一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。

⑦盧進(jìn)勇高興地想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……

⑧[丙]就在這一瞬問，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的頗色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起。

⑨“記住，這，這是，大家的！"他用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：[丁]"好，好同志……你……你把它帶給……”

⑩話就在這里停住了。他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草、那雙緊閉的眼睛……一切都霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，你一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向……

這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。

17．請你按照事情發(fā)展的順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

①看見戰(zhàn)友倒下→②→③

18．選文中有多處對無名同志的描寫，請你判斷選文中標(biāo)序號的四個句子屬于什么描寫，并從下列選項(xiàng)中選出與之對應(yīng)的人物內(nèi)心活動，將序號寫在橫線上。

①[甲]：

②[乙]：

③[丙]：

④[丁]：

A．這些火柴極其珍貴，必須小心翼翼地保護(hù)它們。

B．希望戰(zhàn)友能夠把這七根火柴，交還給組織。

C．火柴終于托付給戰(zhàn)友了，這樣任務(wù)得以完成，我也就安心了。

D．這七根火柴，得當(dāng)面拿給同志看，它被保護(hù)得完好無損。

19．那位戰(zhàn)士的手里明明就有火柴，他為什么不生一堆火來烤干身上的衣服，或者為自己燒杯熱水喝？

20．選文第⑩段中的加點(diǎn)詞語“模糊”和"清晰'是--對反義詞，既然戰(zhàn)士犧牲時，盧進(jìn)勇眼睛“模糊了"，但為什么又寫“只有那只手是清晰的"？說說你的理解。

四、習(xí)作天地。(25分)

21．（2023五下·西安期中）在學(xué)習(xí)和生活中，有些事情讓你快樂，有些事情讓你傷心，有些事情令你驚訝……請選擇令你感受最深的一件事，以“我從來沒有這樣“為題目，寫一篇文章。注意要將事情的前因后果寫清楚，特別要把自己當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出自己的內(nèi)心。

要求：先將題目補(bǔ)充完整，再作文；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感；語句通順連貫；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于400字。

解析解答部分

1．juān；hè；diàn；qiào；qǐng；chú；huì；wō

拼音

“鐫刻”應(yīng)讀juān，聲母是j；“恐嚇”應(yīng)讀hè，是指嚇唬的意思；“玷污”應(yīng)讀diàn，指使有污點(diǎn)；“開竅”應(yīng)讀qiào，比喻事情的關(guān)鍵；“頃刻”應(yīng)讀qǐng，指短時間；“躊躇”應(yīng)讀chú，指猶豫的意思；“忌諱”應(yīng)讀huì，指因有所顧忌而不敢說或不愿說；“倭寇”應(yīng)讀wō，去掉單人旁，讀作wěi。

故解析為：juān；hè；diàn；qiào；qǐng；chú；huì；wō；

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識記，才能順利作答。

2．（1）耘；拔；蝴；逛

（2）嶄；鍛；煉；慈；祥

（3）紀(jì)；繃；吭

拼音；字形

（1）“耕耘”的“耘”是耒字旁，右邊是“云”；“拔草”的“拔”右邊不要寫成“發(fā)”；“蝴蝶”的“蝴”是蟲字旁，左右結(jié)構(gòu)；“逛街”的“逛”是走之旁，里面是“狂”；

（2）“嶄新”的“嶄”是山字頭，下面是“斬”；“鍛煉”的“煉”是火字旁，與“練”區(qū)分開；“慈祥”的“慈”上面是“茲”，下面是“心”；

（3）“年紀(jì)”的“紀(jì)”是絞絲旁，右邊是“己”；“繃帶”的“繃”是絞絲旁，右邊是“朋”；“一聲不吭”的“吭”是口字旁，右邊是“亢”。

故解析為：（1）耘；拔；蝴；逛；（2）嶄；鍛；煉；慈；祥；（3）紀(jì)；繃；吭

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

3．（1）亞

（2）香

（3）堯

謎語

（1）“存心不善”中“不善”就是“惡”，“有口難言”就是“啞”，這個字是“亞”；

（2）“千字頭”是指撇，“木字腰”是指“木”；“太陽”是指“日”，“味道好”是指“香”。

（3）“有火才能煮熟飯”指的是“燒”；“有水才能把田灌”指的是“澆”；“蠶兒吐絲一圈圈”指的是“繞”，這個字是“堯”。

故解析為：（1）亞；（2）香；（3）堯

題目考查學(xué)生的字形掌握能力。作答時要結(jié)合平時漢字的學(xué)習(xí)積累，正確掌握每個漢字的字形，對每項(xiàng)的表述逐一進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

4．（1）名(鳴)聲在外；開動(凍)了；照舊(照舅)；有言(鹽)在先

（2）外甥打燈籠——照舊(照舅)

（3）隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外

（4）四月的冰河——開動(凍)了

歇后語

（1）A項(xiàng)“隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外”意思是很有名望；“四月的冰河——開動(凍)了”意思是開始啟動了。“外甥打燈籠——照舊(照舅)”意思是和原來一樣；“咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先”意思是事先說好或約定；

（2）這句中結(jié)合“聞過則改”，應(yīng)該選擇“外甥打燈籠——照舊(照舅)”進(jìn)行作答。

（3）這句中結(jié)合“彬州梨十分暢銷，連外地人都知道”，可以用“隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外”進(jìn)行作答。

（4）結(jié)合句子中“火車終于鳴笛，纓緩加速”，可以用“四月的冰河——開動(凍)了”進(jìn)行作答。結(jié)合句子意思，進(jìn)行正確選擇運(yùn)用。

故解析為：（1）外甥打燈籠——照舊(照舅)；（2）隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外；（3）四月的冰河——開動(凍)了；

題目考查學(xué)生對歇后語的掌握情況。作答時要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識記，同時書寫時應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把歇后語補(bǔ)充完整；結(jié)合歇后語的意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。

5．（1）C

（2）D

（3）B

（4）A

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

（1）“兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病?！边@句是《紅樓夢》中對林黛玉的描寫；

（2）“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！边@是《紅樓夢》中對王熙鳳的描寫；

（3）“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。”這是《紅樓夢》中對賈迎春的描寫；

（4）“面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有悄?！边@是《紅樓夢》中對賈寶玉的描寫。

故解析為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A；

題目考查對《紅樓夢》中人物描寫等文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6．C

詞義

A項(xiàng)中“績麻”指的是婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布，這項(xiàng)理解錯誤；

B項(xiàng)“幾時”意思是什么時候，表示否定，這項(xiàng)理解錯誤；

C項(xiàng)“榜文”指官府的公告，這項(xiàng)理解正確；

D項(xiàng)“序齒排班”指按照年齡安排順序。這項(xiàng)理解錯誤。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，做出正確選擇。

7．B

修改病句

A項(xiàng)中“但是覺得它們并不存在”與前面的“雖然櫻桃和李子都不大結(jié)果子”應(yīng)該是因果關(guān)系，應(yīng)該把“雖然但是”改成“因?yàn)樗浴保?/p>

B項(xiàng)中句子正確，沒有語??；

C項(xiàng)中“禁不住”和“情不自禁”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個；

D項(xiàng)中“一針見血”指說話或者文章直截了當(dāng)，切中要害，這句中描寫“做手術(shù)”，詞語運(yùn)用不當(dāng)。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。

8．B

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中句子是通過景物描寫的方法，寫出自己對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情；

B項(xiàng)是通過對人物外貌的描寫，抒發(fā)自己的感情。

故解析為：B。

題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。

9．C

課文內(nèi)容理解

結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中對課文的理解都是正確的，

C項(xiàng)中這里外祖父“眼含淚水”是因?yàn)橥庾娓改赀~無法跟隨我們回到自己的故鄉(xiāng)而感到難過；這項(xiàng)理解錯誤。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

10．（1）我想起外祖父。

（2）病人微微一笑，說：“你說我是軍人，我就是軍人?！?/p>

（3）回到家里的小麗，今天格外安靜。話也不多說，零食也不吃，連最喜歡的電視也不看了。

（4）教室里，真安靜。大家都呆坐著，沒有人說話，沒有人讀書，沒有人下位走動。

句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）這句縮寫時應(yīng)該把“那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓”“漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的”去掉，保留句子主干。

（2）這句改寫時應(yīng)該把“沃克醫(yī)生”改成“你”，把“他”改成“我”，把“說”后面的逗號改成冒號和引號。

（3）結(jié)合句子中對人物動作、神態(tài)的描寫，抓住與平時不同的表現(xiàn)進(jìn)行描寫作答。

（4）結(jié)合例句中通過不同事物的描寫表現(xiàn)“天多熱”的寫法，進(jìn)行仿寫作答。

故解析為：（1）我想起外祖父。（2）病人微微一笑，說：“你說我是軍人，我就是軍人?！保?）回到家里的小麗，今天格外安靜。話也不多說，零食也不吃，連最喜歡的電視也不看了。（4）教室里，真安靜。大家都呆坐著，沒有人說話，沒有人讀書，沒有人下位走動。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

11．（1）漫卷詩書喜欲狂

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

（3）敲成玉磬穿林響

（4）三萬里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”意思是回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

（3）“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！币馑际乔贸龅穆曇粝裼耥嘁话愦┰綐淞郑鋈槐屒盟槁涞?，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。

（4）“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”意思是萬里長的黃河奔騰向東流入大海，千仞高的華山聳入云霄觸青天。

故解析為：（1）漫卷詩書喜欲狂；（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；（3）敲成玉磬穿林響；（4）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天；

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

12．（1）走進(jìn)經(jīng)典名著，浸潤青春年華

（2）經(jīng)典朗誦；劇本表演

（3）可以采用結(jié)合上下文進(jìn)行揣摩和推測詞語的意思，或者采用“跳讀”的方式，對于和主要情節(jié)關(guān)系不大的詞語，自己可以進(jìn)行跳讀，提高閱讀的速度。

語言表述；文學(xué)文化常識

（1）書寫時把每個字寫正確，“走進(jìn)”的“進(jìn)”是走之旁，里面是“井”；“經(jīng)典”的“經(jīng)”是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)；“名著”的“著”是草字頭，下面是“者”；“浸潤”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；

（2）結(jié)合示例和活動的主題，“詩歌組”可以組織開展“經(jīng)典朗誦”；“戲曲組”可以進(jìn)行“劇本表演”等形式；

（3）根據(jù)“古詩詞自己讀不懂，因此缺少閱讀熱情”的情況，可以采用結(jié)合上下文進(jìn)行揣摩和推測詞語的意思，或者采用“跳讀”的方式，對于和主要情節(jié)關(guān)系不大的詞語，自己可以進(jìn)行跳讀，提高閱讀的速度。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行作答。

故解析為：（1）走進(jìn)經(jīng)典名著，浸潤青春年華；（2）經(jīng)典朗誦；劇本表演；（3）可以采用結(jié)合上下文進(jìn)行揣摩和推測詞語的意思，或者采用“跳讀”的方式，對于和主要情節(jié)關(guān)系不大的詞語，自己可以進(jìn)行跳讀，提高閱讀的速度；

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

13．諸葛亮算定三天之后江上大霧，所以擬定了“草船借箭”的計(jì)劃，把完成任務(wù)的時間定在三天之內(nèi)；又知道“魯肅忠厚”，因此讓魯肅幫助自己準(zhǔn)備“借箭”的船只等物品，知道“曹操多疑”，所以敢于靠近曹營，知道曹操一定會派兵往草船上射箭，確保了計(jì)劃取得圓滿成功。

14．“借箭”是因?yàn)椤凹苯杌貋砗筮€要“射還”給曹軍，“取箭”是因?yàn)椤凹币呀?jīng)由曹軍造好，只是“拿來”，從中可以看出諸葛亮的“神機(jī)妙算”，對計(jì)劃的成功胸有成竹。

15．“笑”寫出了諸葛亮的輕松和自信，說明諸葛亮懂得“識人善斷”

16．因?yàn)榻洗箪F，敵人忽然來攻，必有埋伏，曹軍看不清虛實(shí)，不敢輕易出動，加上曹操生性多疑，因此不敢派兵出來。

記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

13．結(jié)合短文內(nèi)容，諸葛亮算定三天之后江上大霧，所以擬定了“草船借箭”的計(jì)劃，把完成任務(wù)的時間定在三天之內(nèi)；又知道“魯肅忠厚”，因此讓魯肅幫助自己準(zhǔn)備“借箭”的船只等物品，知道“曹操多疑”，所以敢于靠近曹營，知道曹操一定會派兵往草船上射箭，確保了計(jì)劃取得圓滿成功，可以看出諸葛亮的“神機(jī)妙算”。結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行作答。

故解析為：諸葛亮算定三天之后江上大霧，所以擬定了“草船借箭”的計(jì)劃，把完成任務(wù)的時間定在三天之內(nèi)；又知道“魯肅忠厚”，因此讓魯肅幫助自己準(zhǔn)備“借箭”的船只等物品，知道“曹操多疑”，所以敢于靠近曹營，知道曹操一定會派兵往草船上射箭，確保了計(jì)劃取得圓滿成功。

14．“取箭”說明諸葛亮對完成任務(wù)感到非常輕松，從中可以看出諸葛亮對“草船借箭”的計(jì)劃信心十足，對計(jì)劃的成功胸有成竹。表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。結(jié)合對課文的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：“借箭”是因?yàn)椤凹苯杌貋砗筮€要“射還”給曹軍，“取箭”是因?yàn)椤凹币呀?jīng)由曹軍造好，只是“拿來”，從中可以看出諸葛亮的“神機(jī)妙算”，對計(jì)劃的成功胸有成竹。

15．“諸葛亮笑著說：“霧這樣太，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！边@句中“笑”寫出了諸葛亮的輕松和自信，說明諸葛亮懂得“識人善斷”。結(jié)合上下文進(jìn)行理解作答。

故解析為：“笑”寫出了諸葛亮的輕松和自信，說明諸葛亮懂得“識人善斷”

16．結(jié)合文中描寫，因?yàn)椴懿佟吧远嘁伞?，江上大霧，敵人忽然來攻，曹軍看不清虛實(shí)，曹操不敢輕易出動，因此不敢派兵出來。說明諸葛亮善于揣摩曹操的心理。結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故解析為：因?yàn)榻洗箪F，敵人忽然來攻，必有埋伏，曹軍看不清虛實(shí)，不敢輕易出動，加上曹操生性多疑，因此不敢派兵出來。

17．戰(zhàn)友臨終托付黨證和七根火柴；追上后衛(wèi)部隊(duì)

18．語言描寫；D；動作描寫；A；神態(tài)描寫；C；語言描寫；B

19．這七根火柴是屬于大家的，無名戰(zhàn)士自己希望把它留給大家，留給革命隊(duì)伍中更需要的同志。

20．“模糊了"是因?yàn)樗麨闊o名戰(zhàn)士的犧牲而感到悲痛，為他崇高的革命精神而感動；“清晰地”說明無名戰(zhàn)士的精神深深感染了盧進(jìn)勇，他決心揚(yáng)起斗志，努力前進(jìn)，把戰(zhàn)友用生命保存的火柴交給部隊(duì)。

記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

17．結(jié)合短文內(nèi)容，第①自然段主要描寫了盧進(jìn)勇看見戰(zhàn)友倒下，第②-⑩自然段寫戰(zhàn)士把黨證和七根火柴交給盧進(jìn)勇，第自然段盧進(jìn)勇鼓起勇氣，追上后衛(wèi)部隊(duì)。結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：戰(zhàn)友臨終托付黨證和七根火柴；追上后衛(wèi)部隊(duì)；

18．閱讀句子，“同志，你看著……”這是對無名戰(zhàn)士的語言描寫，斷斷續(xù)續(xù)的話語中戰(zhàn)士這七根火柴，得當(dāng)面拿給同志看，它被保護(hù)得完好無損。“那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，使仲開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴”是對無名戰(zhàn)士的數(shù)火柴的動作描寫，意思是這些火柴極其珍貴，必須小心翼翼地保護(hù)它們?！熬驮谶@一瞬問，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的頗色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光”是對無名戰(zhàn)士的完成火柴移交后的神態(tài)描寫，意思是火柴終于托付給戰(zhàn)友了，這樣任務(wù)得以完成，我也就安心了?！?好，好同志……你……你把它帶給……”是對無名戰(zhàn)士的語言描寫，意思是希望戰(zhàn)友能夠把這七根火柴，交還給組織。結(jié)合對句子的理解，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解作答。

故解析為：語言描寫、D；動作描寫、A；神態(tài)描寫、C；語言描寫、B

19．結(jié)合文中的描寫，戰(zhàn)士覺得因?yàn)檫@七根火柴是屬于大家的，不屬于任何一個人，應(yīng)該把它交給組織，這是組織交給自己的任務(wù)。盡管自己也非常需要，但是卻不會動用本該屬于組織的物品。表現(xiàn)了戰(zhàn)士忠誠于黨、舍己為公的高尚品質(zhì)。結(jié)合上下文進(jìn)行理解作答。

故解析為：這七根火柴是屬于大家的，無名戰(zhàn)士自己希望可以留給大家，留給革命隊(duì)伍中更需要的同志。

20．盧進(jìn)勇眼睛“模糊了"是因?yàn)樗麨闊o名戰(zhàn)士的犧牲而感到悲痛，為他崇高的革命精神而感動，所以他流淚了，因此眼睛模糊了；“清晰地”則表明無名戰(zhàn)士的精神深深感染了盧進(jìn)勇，無名戰(zhàn)士崇高的革命精神和最后的囑托激發(fā)起盧進(jìn)勇努力前進(jìn)的動力，“只有那只手是清晰的"說明盧進(jìn)勇將沿著戰(zhàn)友犧牲前指引的方向，完成把火柴交給部隊(duì)的任務(wù)。結(jié)合上下文，根據(jù)自己的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：模糊了"是因?yàn)樗麨闊o名戰(zhàn)士的犧牲而感到悲痛，為他崇高的革命精神而感動；“清晰地”說明無名戰(zhàn)士的精神深深感染了盧進(jìn)勇，他決心揚(yáng)起斗志，努力前進(jìn)，把戰(zhàn)友用生命保存的火柴交給部隊(duì)。

21．我從來沒有這樣感動過在我生活的河流里，有著許多的回憶，有快樂的，有傷心的，有委屈的。其中有一件事令我特別的傷心。

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了起來。我等老師走后，便收好東西，把眼鏡摘了下來放在桌上出去了。大約過了一兩分鐘后，我回到座位上，第一眼就向桌子上看去。忽然發(fā)現(xiàn)桌子上的眼鏡不見了。我一開始是以為被偷了，心里揪得緊緊的。這時，一位同學(xué)叫了我一聲，指了指地上，我回過頭一看。果然看到了我的眼鏡。這時的眼鏡已經(jīng)是破爛不堪了，眼鏡的鏡片有一邊早已經(jīng)碎了，還有一邊雖然沒碎，也出現(xiàn)了裂縫，鏡框也變了形。我第一感覺就是，一定是被別人踩的。我心頭不禁一震，鼻子酸酸的便哭了出來。

過了一會，我的把眼淚擦干，撿起了地上的碎片，心想：“是去打個電話給爸爸吧，還是去告訴老師?！蔽铱紤]了一會，覺得還是去告訴老師，可心里又有種畏懼感，我舉棋不定。

最后，我告訴了老師，可老師卻讓我先找出踩碎眼鏡的人再來。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便出去了。之后，我又去打電話給爸爸，電話通了，我哽咽著哭聲，把事情告訴了爸爸。然而爸爸電話里卻沒有傳來罵聲。爸爸沉默了一會，把電話掛斷了。我心里緊張了，回家后，爸爸會怎么收拾我呢？

等我回到教室后，我便到處問當(dāng)時在教室里的同學(xué)?？伤麄冋l也沒注意到。放學(xué)了，我?guī)е趩实男那榛氐郊摇；丶液?，我沒有聽到我意料之中的罵聲。這時我抬起頭，爸爸坐在沙發(fā)上，讓我過去。爸爸溫和地對我說：“眼鏡壞了就算了。我再帶你去配一副，以后可要小心一點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，哭了起來……

敘事類作文

題目要求寫一寫自己的深刻的感受。作答時要結(jié)合自己感受深刻的事例，把事情的經(jīng)過寫清楚，條理要清楚，表述出自己的真情實(shí)感。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“從來沒有感動過”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己在眼鏡摔壞后爸爸的寬容帶給自己的感動，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

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陜西省西安市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中階段性作業(yè)試卷

一、積累與運(yùn)用。(43分)

1．（2023五下·西安期中）請用對號畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。

鐫刻(juānyuē)恐嚇(xiàhe)玷污(diāndiàn)開竅(qiàoqiǎo)

頃刻(qīngqǐng)躊躇(chúchù)忌諱(huìhuǐ)倭寇(wěiwō)

juān；hè；diàn；qiào；qǐng；chú；huì；wō

拼音

“鐫刻”應(yīng)讀juān，聲母是j；“恐嚇”應(yīng)讀hè，是指嚇唬的意思；“玷污”應(yīng)讀diàn，指使有污點(diǎn)；“開竅”應(yīng)讀qiào，比喻事情的關(guān)鍵；“頃刻”應(yīng)讀qǐng，指短時間；“躊躇”應(yīng)讀chú，指猶豫的意思；“忌諱”應(yīng)讀huì，指因有所顧忌而不敢說或不愿說；“倭寇”應(yīng)讀wō，去掉單人旁，讀作wěi。

故解析為：juān；hè；diàn；qiào；qǐng；chú；huì；wō；

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識記，才能順利作答。

2．（2023五下·西安期中）讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）晨，爸爸在田間耕yún，弟弟在桑樹下bá草，hú蝶在花叢間飛來

飛去，像guàng街似的。

（2）奶奶雖然上了年紀(jì)，但還是愛穿一身zhǎn新的運(yùn)動裝去duànliàn身體，臉上常常露出cíxiáng的笑容。

（3）小男孩年Iíng不大，卻十分堅(jiān)強(qiáng)。醫(yī)生用bēng帶給他包扎傷口時，他都一聲不kēng。

（1）耘；拔；蝴；逛

（2）嶄；鍛；煉；慈；祥

（3）紀(jì)；繃；吭

拼音；字形

（1）“耕耘”的“耘”是耒字旁，右邊是“云”；“拔草”的“拔”右邊不要寫成“發(fā)”；“蝴蝶”的“蝴”是蟲字旁，左右結(jié)構(gòu)；“逛街”的“逛”是走之旁，里面是“狂”；

（2）“嶄新”的“嶄”是山字頭，下面是“斬”；“鍛煉”的“煉”是火字旁，與“練”區(qū)分開；“慈祥”的“慈”上面是“茲”，下面是“心”；

（3）“年紀(jì)”的“紀(jì)”是絞絲旁，右邊是“己”；“繃帶”的“繃”是絞絲旁，右邊是“朋”；“一聲不吭”的“吭”是口字旁，右邊是“亢”。

故解析為：（1）耘；拔；蝴；逛；（2）嶄；鍛；煉；慈；祥；（3）紀(jì)；繃；吭

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

3．（2023五下·西安期中）猜字謎。

（1）存心不善，有口難言。(猜一字)

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人都說味道好。(猜一字)

（3）有火才能煮熟飯，有水才能把田灌，蠶兒吐絲一圈圈，日頭出來亮了天。

（1）亞

（2）香

（3）堯

謎語

（1）“存心不善”中“不善”就是“惡”，“有口難言”就是“啞”，這個字是“亞”；

（2）“千字頭”是指撇，“木字腰”是指“木”；“太陽”是指“日”，“味道好”是指“香”。

（3）“有火才能煮熟飯”指的是“燒”；“有水才能把田灌”指的是“澆”；“蠶兒吐絲一圈圈”指的是“繞”，這個字是“堯”。

故解析為：（1）亞；（2）香；（3）堯

題目考查學(xué)生的字形掌握能力。作答時要結(jié)合平時漢字的學(xué)習(xí)積累，正確掌握每個漢字的字形，對每項(xiàng)的表述逐一進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

4．（2023五下·西安期中）先將歇后語補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z填上空(填序號)。

A．隔著門縫吹喇叭——

B．四月的冰河——

C．外甥打燈籠——

D．咸菜燒豆腐——

（1）將歇后語補(bǔ)充完整

A．隔著門縫吹喇叭——

B．四月的冰河——

C．外甥打燈籠——

D．咸菜燒豆腐——

（2）我們要聞過則改，不能。

（3）陜西咸陽的彬州梨十分暢銷，連外地人都知道，可以說是?。?/p>

（4）等了許久，火車終于鳴笛，纓緩加速，這下可真是。

（1）名(鳴)聲在外；開動(凍)了；照舊(照舅)；有言(鹽)在先

（2）外甥打燈籠——照舊(照舅)

（3）隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外

（4）四月的冰河——開動(凍)了

歇后語

（1）A項(xiàng)“隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外”意思是很有名望；“四月的冰河——開動(凍)了”意思是開始啟動了?！巴馍驘艋\——照舊(照舅)”意思是和原來一樣；“咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先”意思是事先說好或約定；

（2）這句中結(jié)合“聞過則改”，應(yīng)該選擇“外甥打燈籠——照舊(照舅)”進(jìn)行作答。

（3）這句中結(jié)合“彬州梨十分暢銷，連外地人都知道”，可以用“隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外”進(jìn)行作答。

（4）結(jié)合句子中“火車終于鳴笛，纓緩加速”，可以用“四月的冰河——開動(凍)了”進(jìn)行作答。結(jié)合句子意思，進(jìn)行正確選擇運(yùn)用。

故解析為：（1）外甥打燈籠——照舊(照舅)；（2）隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外；（3）四月的冰河——開動(凍)了；

題目考查學(xué)生對歇后語的掌握情況。作答時要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識記，同時書寫時應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把歇后語補(bǔ)充完整；結(jié)合歇后語的意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。

5．（2023五下·西安期中）下面的句子分別描寫的是《紅樓夢》中的哪個人物？請你選一選。(填序號)

A．賈寶玉

B．賈迎春

C．林黛玉

D．王熙鳳

（1）兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。

（2）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑

先聞。

（3）肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。

（4）面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有悄。

（1）C

（2）D

（3）B

（4）A

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

（1）“兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病?！边@句是《紅樓夢》中對林黛玉的描寫；

（2）“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！边@是《紅樓夢》中對王熙鳳的描寫；

（3）“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親?！边@是《紅樓夢》中對賈迎春的描寫；

（4）“面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有悄?！边@是《紅樓夢》中對賈寶玉的描寫。

故解析為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A；

題目考查對《紅樓夢》中人物描寫等文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6．（2023五下·西安期中）下列句子中，加點(diǎn)詞語的理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。(績麻：在織布方面做出一定的成績)

B．這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲！(幾時：幾點(diǎn)，詢問時間)

C．我是好意。你且回來我家看官司榜文。(榜文：官府的告示)

D．一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。(序齒排班：按年齡大小的順序安排分工)

C

詞義

A項(xiàng)中“績麻”指的是婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布，這項(xiàng)理解錯誤；

B項(xiàng)“幾時”意思是什么時候，表示否定，這項(xiàng)理解錯誤；

C項(xiàng)“榜文”指官府的公告，這項(xiàng)理解正確；

D項(xiàng)“序齒排班”指按照年齡安排順序。這項(xiàng)理解錯誤。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，做出正確選擇。

7．（2023五下·西安期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，雖然櫻桃和李子都不大結(jié)果子，但是覺得它們并不存在。

B．通過閱讀名著，我明白了許多做人的道理和生活的真諦。

C．讀了《清貧》這篇課文，我禁不住情不自禁地流下了眼淚。

D．沃克醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，一針見血，手術(shù)做得非常成功。

B

修改病句

A項(xiàng)中“但是覺得它們并不存在”與前面的“雖然櫻桃和李子都不大結(jié)果子”應(yīng)該是因果關(guān)系，應(yīng)該把“雖然但是”改成“因?yàn)樗浴保?/p>

B項(xiàng)中句子正確，沒有語?。?/p>

C項(xiàng)中“禁不住”和“情不自禁”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個；

D項(xiàng)中“一針見血”指說話或者文章直截了當(dāng)，切中要害，這句中描寫“做手術(shù)”，詞語運(yùn)用不當(dāng)。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。

8．（2023五下·西安期中）以下句子中表述情感的方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

A．我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

B．風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。

C．這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

D．在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。

B

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中句子是通過景物描寫的方法，寫出自己對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情；

B項(xiàng)是通過對人物外貌的描寫，抒發(fā)自己的感情。

故解析為：B。

題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。

9．（2023五下·西安期中）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）。

A．《祖父的園子》一文表述了“我”對自己無憂無慮的童年生活的留戀及對祖父的深深懷念。

B．《四時田園雜興(其三十一)》通過描寫初夏時節(jié)村莊繁忙的景象，人們在田間勞作，孩子們在桑陰處學(xué)習(xí)種瓜的場景，展現(xiàn)出古代農(nóng)村兒童辛苦勞作的童年生活。

C．《梅花魂》一文中“想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船……”，這里外祖父“眼含淚水”是因?yàn)橥庾娓覆簧岬谩拔?和母親。

D．《軍神》一文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻醉藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表述了對劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之惰。

C

課文內(nèi)容理解

結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中對課文的理解都是正確的，

C項(xiàng)中這里外祖父“眼含淚水”是因?yàn)橥庾娓改赀~無法跟隨我們回到自己的故鄉(xiāng)而感到難過；這項(xiàng)理解錯誤。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

10．（2023五下·西安期中）按要求寫句子。

（1）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。(縮句，縮到最簡)

（2）病人微微一笑，說，沃克醫(yī)生說他是軍人，他就是軍人。(改為直述句)

（3）手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。(體會人物與平時不同的表現(xiàn)，并仿寫句子)

（4）讀例句，想象句中描寫的情景，再從下面的詞語中選擇一個仿寫。

例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗芯得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

冷美辣靜閑

（1）我想起外祖父。

（2）病人微微一笑，說：“你說我是軍人，我就是軍人?！?/p>

（3）回到家里的小麗，今天格外安靜。話也不多說，零食也不吃，連最喜歡的電視也不看了。

（4）教室里，真安靜。大家都呆坐著，沒有人說話，沒有人讀書，沒有人下位走動。

句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）這句縮寫時應(yīng)該把“那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓”“漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的”去掉，保留句子主干。

（2）這句改寫時應(yīng)該把“沃克醫(yī)生”改成“你”，把“他”改成“我”，把“說”后面的逗號改成冒號和引號。

（3）結(jié)合句子中對人物動作、神態(tài)的描寫，抓住與平時不同的表現(xiàn)進(jìn)行描寫作答。

（4）結(jié)合例句中通過不同事物的描寫表現(xiàn)“天多熱”的寫法，進(jìn)行仿寫作答。

故解析為：（1）我想起外祖父。（2）病人微微一笑，說：“你說我是軍人，我就是軍人?！保?）回到家里的小麗，今天格外安靜。話也不多說，零食也不吃，連最喜歡的電視也不看了。（4）教室里，真安靜。大家都呆坐著，沒有人說話，沒有人讀書，沒有人下位走動。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

11．（2023五下·西安期中）經(jīng)典詩文默寫。

（1）卻看妻子愁何在，。(杜甫《聞官軍收河南河北》)

（2），不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)

（3），忽作玻璃碎地聲。(楊萬里《稚子弄冰》)

（4）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中表述了對祖國大好河山的贊美之悄的詩句是：“，“。

（1）漫卷詩書喜欲狂

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

（3）敲成玉磬穿林響

（4）三萬里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”意思是回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

（3）“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！币馑际乔贸龅穆曇粝裼耥嘁话愦┰綐淞郑鋈槐屒盟槁涞?，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。

（4）“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”意思是萬里長的黃河奔騰向東流入大海，千仞高的華山聳入云霄觸青天。

故解析為：（1）漫卷詩書喜欲狂；（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；（3）敲成玉磬穿林響；（4）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天；

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

二、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

12．（2023五下·西安期中）學(xué)校決定以“走進(jìn)經(jīng)典名著，浸潤青春年華”為主題開展-次綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的題目。

（1）請將本次活動的主題“走進(jìn)經(jīng)典名著，浸潤青春年華”，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

（2）下面是幾個文學(xué)興趣小組開展的讀書寫作交流活動，請你參照示例，為其他兩個小組分別籌劃一種個性化的活動形式。

散文組：人物采訪

①詩歌組：

②戲劇組：

（3）在閱讀經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，小娟提出《西游記》篇幅長，里面有很多古詩詞自己讀不懂，因此缺少閱讀熱情。請你結(jié)合課本所學(xué)和自己的閱讀體驗(yàn)，向她介紹一種有益的讀書方法。

（1）走進(jìn)經(jīng)典名著，浸潤青春年華

（2）經(jīng)典朗誦；劇本表演

（3）可以采用結(jié)合上下文進(jìn)行揣摩和推測詞語的意思，或者采用“跳讀”的方式，對于和主要情節(jié)關(guān)系不大的詞語，自己可以進(jìn)行跳讀，提高閱讀的速度。

語言表述；文學(xué)文化常識

（1）書寫時把每個字寫正確，“走進(jìn)”的“進(jìn)”是走之旁，里面是“井”；“經(jīng)典”的“經(jīng)”是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)；“名著”的“著”是草字頭，下面是“者”；“浸潤”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；

（2）結(jié)合示例和活動的主題，“詩歌組”可以組織開展“經(jīng)典朗誦”；“戲曲組”可以進(jìn)行“劇本表演”等形式；

（3）根據(jù)“古詩詞自己讀不懂，因此缺少閱讀熱情”的情況，可以采用結(jié)合上下文進(jìn)行揣摩和推測詞語的意思，或者采用“跳讀”的方式，對于和主要情節(jié)關(guān)系不大的詞語，自己可以進(jìn)行跳讀，提高閱讀的速度。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行作答。

故解析為：（1）走進(jìn)經(jīng)典名著，浸潤青春年華；（2）經(jīng)典朗誦；劇本表演；（3）可以采用結(jié)合上下文進(jìn)行揣摩和推測詞語的意思，或者采用“跳讀”的方式，對于和主要情節(jié)關(guān)系不大的詞語，自己可以進(jìn)行跳讀，提高閱讀的速度；

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

三、閱讀理解。(26分)

（2023五下·西安期中）現(xiàn)代文閱讀（一）

草船借箭(節(jié)選)

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回宋報告周瑜，罘然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦！"

魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布直好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他：“你叫我來做什么？"諸葛亮說：“請你一起去取箭。”魯肅問：“哪里去?。俊敝T葛亮說：“不用問，去了就知道?！?諧葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣太，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。拔水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水察受箭。

到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曾丞相的箭"。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

13．閱讀選文，說說諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方。

14．選文標(biāo)題為“借箭”，可文中畫橫線處卻說“取箭”，這是為什么？

15．閱讀選文中畫波浪線的句子，說說諸葛亮為什么“笑”著說。

16．聯(lián)系上下文，說說第四自然段中曹操為什么不敢派兵出來。

13．諸葛亮算定三天之后江上大霧，所以擬定了“草船借箭”的計(jì)劃，把完成任務(wù)的時間定在三天之內(nèi)；又知道“魯肅忠厚”，因此讓魯肅幫助自己準(zhǔn)備“借箭”的船只等物品，知道“曹操多疑”，所以敢于靠近曹營，知道曹操一定會派兵往草船上射箭，確保了計(jì)劃取得圓滿成功。

14．“借箭”是因?yàn)椤凹苯杌貋砗筮€要“射還”給曹軍，“取箭”是因?yàn)椤凹币呀?jīng)由曹軍造好，只是“拿來”，從中可以看出諸葛亮的“神機(jī)妙算”，對計(jì)劃的成功胸有成竹。

15．“笑”寫出了諸葛亮的輕松和自信，說明諸葛亮懂得“識人善斷”

16．因?yàn)榻洗箪F，敵人忽然來攻，必有埋伏，曹軍看不清虛實(shí)，不敢輕易出動，加上曹操生性多疑，因此不敢派兵出來。

記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

13．結(jié)合短文內(nèi)容，諸葛亮算定三天之后江上大霧，所以擬定了“草船借箭”的計(jì)劃，把完成任務(wù)的時間定在三天之內(nèi)；又知道“魯肅忠厚”，因此讓魯肅幫助自己準(zhǔn)備“借箭”的船只等物品，知道“曹操多疑”，所以敢于靠近曹營，知道曹操一定會派兵往草船上射箭，確保了計(jì)劃取得圓滿成功，可以看出諸葛亮的“神機(jī)妙算”。結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行作答。

故解析為：諸葛亮算定三天之后江上大霧，所以擬定了“草船借箭”的計(jì)劃，把完成任務(wù)的時間定在三天之內(nèi)；又知道“魯肅忠厚”，因此讓魯肅幫助自己準(zhǔn)備“借箭”的船只等物品，知道“曹操多疑”，所以敢于靠近曹營，知道曹操一定會派兵往草船上射箭，確保了計(jì)劃取得圓滿成功。

14．“取箭”說明諸葛亮對完成任務(wù)感到非常輕松，從中可以看出諸葛亮對“草船借箭”的計(jì)劃信心十足，對計(jì)劃的成功胸有成竹。表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。結(jié)合對課文的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：“借箭”是因?yàn)椤凹苯杌貋砗筮€要“射還”給曹軍，“取箭”是因?yàn)椤凹币呀?jīng)由曹軍造好，只是“拿來”，從中可以看出諸葛亮的“神機(jī)妙算”，對計(jì)劃的成功胸有成竹。

15．“諸葛亮笑著說：“霧這樣太，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！边@句中“笑”寫出了諸葛亮的輕松和自信，說明諸葛亮懂得“識人善斷”。結(jié)合上下文進(jìn)行理解作答。

故解析為：“笑”寫出了諸葛亮的輕松和自信，說明諸葛亮懂得“識人善斷”

16．結(jié)合文中描寫，因?yàn)椴懿佟吧远嘁伞?，江上大霧，敵人忽然來攻，曹軍看不清虛實(shí)，曹操不敢輕易出動，因此不敢派兵出來。說明諸葛亮善于揣摩曹操的心理。結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故解析為：因?yàn)榻洗箪F，敵人忽然來攻，必有埋伏，曹軍看不清虛實(shí)，不敢輕易出動，加上曹操生性多疑，因此不敢派兵出來。

（2023五下·西安期中）現(xiàn)代文閱讀（二）

七根火柴(節(jié)選)

①在掉隊(duì)的兩天里，盧進(jìn)勇已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！"他說：“走，我扶你走吧！“

②那同志搖了搖頭，指著自己的左腋窩說：“這……這里！"

③盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。

④那是一個黨證，里面并排擺著一小堆火柴。

⑤[甲]“同志，你看著……”[乙]那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，使仲開一個僵直的手指，小心具靈地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……“

⑥一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。

⑦盧進(jìn)勇高興地想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……

⑧[丙]就在這一瞬問，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的頗色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起。

⑨“記住，這，這是，大家的！"他用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：[丁]"好，好同志……你……你把它帶給……”

⑩話就在這里停住了。他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草、那雙緊閉的眼睛……一切都霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，你一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向……

這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。

17．請你按照事情發(fā)展的順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

①看見戰(zhàn)友倒下→②→③

18．選文中有多處對無名同志的描寫，請你判斷選文中標(biāo)序號的四個句子屬于什么描寫，并從下列選項(xiàng)中選出與之對應(yīng)的人物內(nèi)心活動，將序號寫在橫線上。

①[甲]：

②[乙]：

③[丙]：

④[丁]：

A．這些火柴極其珍貴，必須小心翼翼地保護(hù)它們。

B．希望戰(zhàn)友能夠把這七根火柴，交還給組織。

C．火柴終于托付給戰(zhàn)友了，這樣任務(wù)得以完成，我也就安心了。

D．這七根火柴，得當(dāng)面拿給同志看，它被保護(hù)得完好無損。

19．那位戰(zhàn)士的手里明明就有火柴，他為什么不生一