部編部編20222023學(xué)年高中語(yǔ)文必修下冊(cè)8.16.1 阿房宮賦 同步練習(xí)

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部編版部編版2022-2023學(xué)年高中語(yǔ)文必修下冊(cè)8.16.1阿房宮賦同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（）。

A．摽掠/剽悍媵嬙/田塍廊腰縵回/瓜蔓

B．迤邐/驪山檻車/門檻雨霽天晴/儕輩

C．妃嬪/擯棄椒蘭/鐵鍬鼎鐺玉石/抵擋

D．嘔啞/謳歌橫禍/橫財(cái)朝秦暮楚/朝露

2．選出對(duì)下列句中加線字解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．①六王畢（完了）②蜀山兀（光禿禿）③杳不知其所之也（遠(yuǎn)得不見蹤影）

B．①直走咸陽(yáng)（趨向）②廊腰縵回（縈繞）③使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（讓）

C．①雷霆乍驚（突然）②而望幸焉（寵幸）③使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦（讓）

D．①縵立遠(yuǎn)視（長(zhǎng)久）②朝歌夜弦，為秦宮人（做）③亦使后人而復(fù)哀后人也（讓）

3．選出劃線虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）

A．①杳不知其所之也②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

B．①秦人不暇自哀，而后人哀之②后人哀之而不鑒之

C．①輦來(lái)于秦②使負(fù)棟之柱多于南畝之農(nóng)夫

D．①盤盤焉，囷囷焉②縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉

4．判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤。

（1）《紅樓夢(mèng)》里的賈府，表面上看著秩序井然、風(fēng)平浪靜，暗地里卻鉤心斗角、暗流洶涌。

（2）春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春光融融，和風(fēng)煦暖。走到戶外，去問候那久違的一切吧。

（3）皮卡晨穿越千年，還原盛唐之美，讓人們一睹名畫中唐代仕女的盡態(tài)極妍。

（4）夏朝的君主太昏庸，朝歌夜弦，不理政務(wù)，在去打獵時(shí)被后羿奪走了王位。

（5）他精心保存的這些珍貴的書稿，因管理不善，全被蟲蛀了，世人難得一見的珍品也隨之付之一炬。

5．指出下列句中加線的詞語(yǔ)，用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()

①各抱地勢(shì)，鉤心斗角

②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊

③燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英

④一旦不能有，輸來(lái)其間

⑤獨(dú)夫之心，日益驕固

⑥千里逢迎，高朋滿座

⑦居安思危，戒奢以儉

A．①③⑤B．②④⑦C．④⑤⑦D．③⑤⑦

6．對(duì)下列各句中加線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．廊腰縵回，檐牙高啄（索繞）

B．轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也（遙遠(yuǎn)）

C．一肌一容，盡態(tài)極妍（美麗）

D．后人哀之而不鑒之（以……為借鑒）

7．下列加線詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是（）

①各抱地勢(shì)，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③一旦不能有，輸來(lái)其間④燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)⑤獨(dú)夫之心，日益驕固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語(yǔ)

A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦

8．下列有關(guān)文學(xué)賞識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“李氏子蟠，年十七，好古文”中的“古文”與韓愈、柳宗元倡導(dǎo)的“古文運(yùn)動(dòng)”的“古文”同義，即先秦兩漢散文。這句話出自韓愈的《師說》?！稁熣f》抨擊了當(dāng)時(shí)士大夫有疑惑而不從師的不良風(fēng)氣，論述了要從師學(xué)習(xí)的道理。

B．《諫太宗十思疏》魏征?！笆琛笔且环N文體，指臣下寫給皇上的奏章，這篇文章在形式上駢體色彩很濃，但它卻一反六朝以來(lái)駢文內(nèi)容空泛、無(wú)病呻吟的文風(fēng)，闡述了當(dāng)國(guó)者應(yīng)居安思危、戒奢以儉、虛心以納下、賞罰分明等觀點(diǎn)，很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

C．《阿房宮賦》選自《臨川先生文集》，杜牧，賦是一種文體，介于散文與韻文之間?！栋⒎繉m賦》選自《臨川先生文集》，杜牧。賦是一種文體，介于散文與韻文之間?！栋⒎繉m賦》借寫阿房宮的興建與毀滅，揭露了秦朝統(tǒng)治者窮奢極欲的罪惡，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理。

D．《種樹郭橐駝傳》選自《柳河?xùn)|集》，柳宗元。《種樹郭橐駝傳》用對(duì)比和映襯手法，啟發(fā)上層統(tǒng)治者清肅吏治、順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，使他們得以休養(yǎng)生息，以維持社會(huì)秩序。

9．選出下列敘述不正確的一項(xiàng)（）

A．《阿房宮賦》的是晚唐杰出的詩(shī)人、文學(xué)家杜牧，號(hào)樊川，為有別于杜甫，人稱“小杜”，他與同時(shí)代另一大詩(shī)人李賀并稱“小李杜”。

B．《阿房宮賦》借寫阿房宮的興亡，揭露了秦統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理，以此諷諫當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者戒奢侈行仁政，與西漢賈誼的《過秦論》有異曲同工之妙。

C．賦是一種介于韻文和散文之間的特殊文體，源于《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》，在表述方式上一般總是先極力鋪陳描寫，最后在篇末畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨。

D．詞采華麗、節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)酣暢是“賦”共同的特點(diǎn)，賦多用排比、對(duì)偶、夸張、比喻等修辭手法，句式多為駢散相間，整散結(jié)合，長(zhǎng)短不拘，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。在這一點(diǎn)上，《阿房宮賦》堪稱典范之作。

10．（2022高一下·連城月考）下列語(yǔ)句，從修辭手法的角度加以分析說明，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句運(yùn)用了排比、對(duì)偶、夸張的修辭手法，既極其簡(jiǎn)練地交代了阿房宮建造的背景，又寫出了阿房宮驚人的耗費(fèi)量，為下文的展開做鋪墊。

B．“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦”既遙承上文“六王畢”，又啟下文寫宮女之多。說明宮女的來(lái)源和六國(guó)滅亡的可悲。

C．“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”既用豐富奇特的想象寫宮女之多，又暗寫阿房宮樓閣高聳入云和下臨渭水的地理形勢(shì)。

D．“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間”寫了阿房宮里珍寶的由來(lái)，揭露了秦朝統(tǒng)治者的窮奢極欲?！柏饴印币辉~揭露了六國(guó)統(tǒng)治者的剝削罪行，表述了對(duì)人民的同情。這里寫六國(guó)的君王不愛其民，為后文總結(jié)歷史教訓(xùn)埋下伏筆。

11．下列有關(guān)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“妃”：古代皇帝或太子、王侯的正妻。

B．“嬪（pín）”“嬙（qiáng）”：都是古代宮廷中一種女官，實(shí)即皇帝的妾，地位比“妃”要低。

C．“媵（yìng）”：古代統(tǒng)治階級(jí)嫁女時(shí)隨嫁的人（陪嫁的侍女），也可能成為嬪、嬙。

D．錙銖：古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來(lái)一兩的二十四分之一。

二、閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成問題。

杜牧字牧之，京兆人也。善屬文。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司為侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露①。向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之乃進(jìn)士②杜牧《阿房宮賦》。其人王佐才也!”因出卷朗誦之，郾大加賞。曰“請(qǐng)公與狀頭?！臂痹弧耙训萌艘??！痹弧安坏?，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見還!”辭容激厲，郾曰“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記拜侍御史累遷左補(bǔ)闕歷黃池睦三州刺史后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。

(選自《唐才子傳·卷六》，有刪改)

[注]①薄施塵露效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。②進(jìn)士唐代凡參加禮部測(cè)試者均稱“進(jìn)士”。

12．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

后又舉賢良方正科沈傳師表為江西

團(tuán)練府巡官又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記拜侍御史累遷左補(bǔ)闕歷黃池睦三州刺史后遷中書舍

人

13．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜牧本是京兆的人，很擅長(zhǎng)寫文章，在未登進(jìn)士第時(shí)便來(lái)到東都。

B．侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了杜牧的才華，一起推薦了他。

C．杜牧剛強(qiáng)正直，有節(jié)操，敢議論國(guó)家大事，曾歷任三個(gè)州的刺史。

D．杜牧因其詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。

14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。

②諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。

閱讀下面的文言文，完成問題。

文宗皇帝嘗語(yǔ)宰相曰：“古者三人共食一農(nóng)人，今加兵、佛，一農(nóng)人乃為五人所共食，其間吾民尤困于佛?！钡勰钇浔纠胃螅荒芄ブ?。武宗皇帝始即位，獨(dú)奮怒曰：“窮吾天下，佛也?！笔既テ渖脚_(tái)野邑四萬(wàn)所，冠其徒幾至十萬(wàn)人。

趙郡李子烈播，立朝名人也，自尚書比部郎中出為錢塘。子烈少游其地，委曲知其俗蠹人者，剔削根節(jié)，斷其脈絡(luò)，不數(shù)月人隨化之。三箋干丞相云：“濤壞人居，不一钅旱錮，敗侵不休。”詔與錢二千萬(wàn)，筑長(zhǎng)堤，以為數(shù)十年計(jì)，人益安喜。子烈曰：“吳、越古今多文士，來(lái)吾郡游，登樓倚軒，莫不飄然而增思。吾郡之江山甲于天下，信然也。佛熾害中國(guó)六百歲，生見圣人，一揮而幾夷之，今不取其寺材立亭勝地，以彰圣人之功，使文士歌詩(shī)之，后必有指吾而罵者?！蹦俗髂贤ぁ?/p>

(節(jié)選自杜牧《杭州新造南亭子記》，有刪改)

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①一農(nóng)人乃為五人所共食，其間吾民尤困于佛。

②吾郡之江山甲于天下，信然也。

16．文宗皇帝與武宗皇帝對(duì)待佛教的態(tài)度有何不同？

閱讀下面的文言文，完成哥題。

秦初并天下，令丞相、御史曰“六王咸伏其辜，天下大定。今名號(hào)不更，無(wú)以稱成功，傳后世。其議帝號(hào)?！必┫嗑U、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰“臣等謹(jǐn)與博士議曰‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。’臣等昧死上尊號(hào)，王為‘泰皇’?！蓖踉弧叭ァ省?，采上古‘帝’位號(hào)，號(hào)曰‘皇帝’?！?/p>

維秦王兼有天下，立名為皇帝，乃撫東土，至于瑯邪。齊人徐巿等上書，言海中有三神山，名曰蓬萊、方丈、瀛洲，仙人居之。請(qǐng)得齋戒，與童男女求之。于是遣徐巿發(fā)童男女?dāng)?shù)千人，入海求仙人。始皇為微行咸陽(yáng)，與武士四人俱，夜出逢盜蘭池，見窘，武士擊殺盜，關(guān)中大索二十日。

始皇以為咸陽(yáng)人多，先王之宮廷小，乃營(yíng)作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房東西五百步南北五十丈上可以坐萬(wàn)人下可以建五丈旗周馳為閣道自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽(yáng)，以象天極閣道絕漢抵營(yíng)室也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作宮阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮①徒刑者七十余萬(wàn)人，乃分作阿房宮，或作麗山②。發(fā)北山石槨，乃寫蜀、荊地材皆至。關(guān)中計(jì)宮三百，關(guān)外四百余。

有墜星下東郡，至地為石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇聞之，遣御史逐問，莫服，盡取石旁居人誅之，因燔銷其石。

始皇出游。至平原津而病。始皇惡言死，群臣莫敢言死事。七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺(tái)。九月，葬始皇酈山。始皇初即位，穿治酈山，及并天下，天下徒送詣七十余萬(wàn)人，穿三泉，下銅而致槨，宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之。令匠作機(jī)弩矢，有所穿近者輒射之。以水銀為百川江河大海，機(jī)相灌輸，上具天文，下具地理。以人魚膏為燭，度不滅者久之?；蜓怨そ碁闄C(jī)，臧皆知之，臧重即泄。大事畢，已臧，閉中羨，下外羨門，盡閉工匠臧者，無(wú)復(fù)出者。

(節(jié)選自《史記·秦始皇本紀(jì)》，有刪改)

[注]①隱宮宮刑，古代的一種酷刑。②“麗山”及后文“酈山”均指驪山。

17．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．先作前殿阿房東/西五百步/南北五十丈上/可以坐萬(wàn)人/下可以建五丈旗/周馳為閣道/自殿下直抵南山

B．先作前殿阿房/東西五百步/南北五十丈/上可以坐萬(wàn)人/下可以建五丈旗/周馳為閣道/自殿下直抵南山

C．先作前殿阿房東/西五百步/南北五十丈上/可以坐萬(wàn)人/下可以建五丈旗/周馳為閣/道自殿下直抵南山

D．先作前殿阿房/東西五百步/南北五十丈/上可以坐萬(wàn)人/下可以建五丈旗/周馳為閣/道自殿下直抵南山

18．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．丞相，中國(guó)古代官名，是古代輔佐君主的最高行政長(zhǎng)官。戰(zhàn)國(guó)時(shí)始設(shè)，秦以后各朝時(shí)廢時(shí)設(shè)。

B．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，列國(guó)皆有御史，掌管文書及記事。自秦朝開始，御史專門作為糾彈性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察、彈劾朝廷官吏。

C．秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó)，認(rèn)為自己“德兼三皇，功蓋五帝”，創(chuàng)“皇帝”一詞作為華夏最高統(tǒng)治者的正式稱號(hào)。

D．“黔首”是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦代對(duì)平民的稱呼。古代對(duì)平民百姓的稱呼還有“庶人”“黎元”“布衣”“青衿”。

19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．秦國(guó)統(tǒng)一天下后，下令群臣討論帝王的稱號(hào)問題；秦始皇采納群臣的建議，把自己稱為“皇帝”。

B．秦始皇認(rèn)為咸陽(yáng)人口眾多，先王的宮廷狹小，于是調(diào)發(fā)隱宮徒刑者七十多萬(wàn)人，挖運(yùn)北山的石材，從蜀地、荊地輸送來(lái)木料，建造阿房宮。

C．秦始皇厭惡別人說死，但在統(tǒng)一天下之前，就開始派人開鑿洞穴，為自己營(yíng)造陵墓。

D．老百姓痛恨秦始皇，于是就在東郡一顆隕落的石頭上刻寫“始皇帝死而地分”。秦始皇派御史挨個(gè)審問，因沒有查出是誰(shuí)刻的字，就把在石頭附近居住的人全部處死。

20．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①始皇為微行咸陽(yáng)，與武士四人俱，夜出逢盜蘭池，見窘。

②令匠作機(jī)弩矢，有所穿近者輒射之。

21．簡(jiǎn)要概括秦始皇陵的建造特點(diǎn)。

閱讀下面的文言文，完成問題。

（一）

及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君俯首系頸委命下吏乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬卻匈奴七百余里胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

（二）

匈奴既敗，舉國(guó)興師，更練精兵，強(qiáng)逾十萬(wàn)。單于臨陣，親自合圍?？椭髦?，既不相如；步馬之勢(shì)，又甚懸絕。疲兵再戰(zhàn)，一以當(dāng)千，然猶扶乘創(chuàng)痛，決命爭(zhēng)首，死傷積野。余不滿百，而皆扶病，不任干戈。然陵振臂一呼，創(chuàng)病皆起，舉刃指虜，胡馬奔走；兵盡矢窮，人無(wú)尺鐵，猶復(fù)徒首奮呼，爭(zhēng)為先登。當(dāng)此時(shí)也，天地為陵震怒，戰(zhàn)士為陵飲血。單于謂陵不可復(fù)得，便欲引還。而賊臣教之，遂便復(fù)戰(zhàn)。故陵不免耳。

昔高皇帝以三十萬(wàn)眾，困于平城。當(dāng)此之時(shí)，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當(dāng)陵者，豈易為力哉？而執(zhí)事者云云，茍?jiān)沽暌圆凰?。然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士，而惜死之人哉？寧有背君親，捐妻子，而反為利者乎？然陵不死，有所為也，故欲如前書之言，報(bào)恩于國(guó)主耳。陵誠(chéng)以虛死不如立節(jié)，滅名不如報(bào)德也。昔范蠡不殉會(huì)稽之恥，曹沫不死三敗之辱，卒復(fù)勾踐之讎，報(bào)魯國(guó)之羞。區(qū)區(qū)之心，竊慕此耳。何圖志未立而怨已成，計(jì)未從而骨肉受刑？此陵所以仰天椎心而泣血也！

且足下昔以單車之使，適萬(wàn)乘之虜，遭時(shí)不遇，至于伏劍不顧，流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸。老母終堂，生妻去帷。此天下所希聞，古今所未有也。蠻貊之人，尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？陵謂足下，當(dāng)享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過二百萬(wàn)，位不過典屬國(guó)。無(wú)尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬(wàn)戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。予尚如此，陵復(fù)何望哉？

且漢厚誅陵以不死，薄賞子以守節(jié)，欲使遠(yuǎn)聽之臣，望風(fēng)馳命，此實(shí)難矣。所以每顧而不悔者也。陵雖孤恩，漢亦負(fù)德。昔人有言：“雖忠不烈，視死如歸?！蹦袃荷圆怀擅?，死則葬蠻夷中，誰(shuí)復(fù)能屈身稽顙，還向北闕，使刀筆之吏，弄其文墨邪？愿足下勿復(fù)望陵！

嗟乎！子卿！夫復(fù)何言！相去萬(wàn)里，人絕路殊。生為別世之人，死為異域之鬼，長(zhǎng)與足下生死辭矣！幸謝故人，勉事圣君。足下胤子無(wú)恙，勿以為念，努力自愛！時(shí)因北風(fēng)，復(fù)惠德音！李陵頓首。

（節(jié)選自李陵《答蘇武書》，有刪改）

22．下列對(duì)文中畫框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．百越之君/俯首系頸/委命下吏/乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬/卻匈奴七百余里胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報(bào)怨

B．百越之君/俯首系頸委命下吏/乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬/卻匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報(bào)怨

C．百越之君/俯首系頸委命下吏/乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬/卻匈奴七百余里胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報(bào)怨

D．百越之君/俯首系頸/委命下吏/乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬/卻匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報(bào)怨

23．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“六合”，指天地四方，即天下。本文中具有相同意思的詞語(yǔ)還有“宇內(nèi)”“四?！薄?/p>

B．“百越”，是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱，后泛指長(zhǎng)江中下游以南地區(qū)各個(gè)越族。

C．“黔首”，在“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的稱謂還有“布衣”“黎民”“生民”“蒼生”“氓”等。

D．“敲撲”，是刑具。短的叫“撲”，長(zhǎng)的叫“敲”。

24．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李陵率領(lǐng)傷病疲憊的士卒，與超過漢軍十萬(wàn)人的匈奴軍隊(duì)作戰(zhàn)，終因寡不敵眾，再加上叛將出賣，打了敗仗，做了俘虜。

B．李陵認(rèn)為白白死掉不如建立節(jié)操，毀滅聲名不如用行動(dòng)報(bào)答恩德。他仰慕范蠡、曹沫的志向。不得已投降，是準(zhǔn)備有所作為的。

C．蘇武壯年時(shí)以一個(gè)輕車簡(jiǎn)從的使節(jié)身份，出使到擁有兵車萬(wàn)乘的匈奴，頭發(fā)白了才回到漢地，母親已經(jīng)死了，妻子也改嫁了。

D．漢朝對(duì)沒有死節(jié)的李陵給予嚴(yán)厲的處罰，而對(duì)守節(jié)不移的蘇武僅給予很少的獎(jiǎng)賞，李陵認(rèn)為這很難讓在遠(yuǎn)方聽命的臣子傾力為國(guó)效命。

25．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

①躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。

譯文：

②蠻貊之人，尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？

譯文：

三、綜合運(yùn)用

26．依照畫線句，續(xù)寫一句話，要求與畫線句句式一致，語(yǔ)意連貫。

讀杜牧的詩(shī)，像欣賞一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古樸凝重的風(fēng)貌。我喜歡杜牧，喜歡他詩(shī)文中顯現(xiàn)的雋永靈秀的情調(diào)；。

27．兩位高中生暑假期間在外打工做粗活，遇到他們的熟人后，兩人表現(xiàn)各異：其中一位害羞尷尬，靦腆異常；另一位則自豪開朗，熱情大方。請(qǐng)各用一個(gè)比喻句對(duì)兩位高中生的上述情態(tài)進(jìn)行描寫。要求：比喻貼切、生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫。

①靦腆者：

②熱情自信者：

28．仿照下面《阿房宮賦》中這段話所運(yùn)用的修辭手法和句式，用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪一幅圖景。(至少包含4個(gè)分句、兩種修辭手法)

明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。

解析解答部分

1．D

音形相近字字音分辨；形近字的字音；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音；阿房宮賦

A項(xiàng)讀音分別為piāo/piāo，yìng/chéng，màn/wàn；B項(xiàng)讀音分別為lǐ/lí，jiàn/kǎn，jì/chái；C項(xiàng)讀音分別為pín/bìn，jiāo/qiāo，chēng/dǎng；D項(xiàng)讀音分別為ōu，hèng，zhāo。

2．C

理解實(shí)詞在文中的含義；阿房宮賦

C項(xiàng)中使是假使的意思。

3．A

理解虛詞的意義和用法；阿房宮賦

A項(xiàng)之是到的意思。而后人哀之，而是順接關(guān)系，后一個(gè)而是轉(zhuǎn)折關(guān)系。輦來(lái)于秦，于是到的意思，后一個(gè)于是比的意思。第一個(gè)焉是的樣子，第二個(gè)是這。

4．（1）正確

（2）正確

（3）正確

（4）正確

（5）錯(cuò)誤

成語(yǔ)的使用

本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。

（1）鉤心斗角原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后用來(lái)指各用心機(jī)，互相排擠。

（2）春光融融形容春光明媚、和煦動(dòng)人。

（3）盡態(tài)極妍形容把美的情態(tài)全部表現(xiàn)出來(lái)。

（4）朝歌夜弦形容朝朝暮暮沉迷于輕歌曼舞、急管繁弦的歡樂之中。

（5）付之一炬給它一把火，指全部燒毀。句中是說書被蟲蛀，使用不當(dāng)。

本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。此類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。

5．C

古今異義；阿房宮賦

本題檢測(cè)對(duì)古今異義詞的辨析能力，需結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行判斷?，F(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來(lái)，古今詞義相同，但很多詞義已發(fā)生了變化。概括起來(lái)，大致有以下情況：①詞義擴(kuò)大；②詞義縮??；③詞義轉(zhuǎn)移；④詞義感彩變化；⑤名稱說法改變；⑥單音詞變?yōu)閺?fù)音詞。

6．B

理解實(shí)詞在文中的含義；阿房宮賦

B項(xiàng)中的“杳”為“杳然無(wú)聲”。

7．C

古今異義；阿房宮賦

“鉤心斗角”，文中指“宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致”；“氣候”，文中意思是“氣象，天氣”；“收藏、經(jīng)營(yíng)”，文中指“金玉珍寶等物”；“可憐”，文中為“可惜”之意。

8．C

文學(xué)常識(shí)；阿房宮賦

《阿房宮賦》選自《杜樊川文集》

9．A

課文理解；阿房宮賦

應(yīng)該是和李商隱同名，稱“小李杜”。

10．A

課文理解；阿房宮賦

A.“運(yùn)用了排比”錯(cuò)誤，這是四個(gè)短句，兩兩壓韻，不是排比的修辭手法。

故解析為：A

本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，需要在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)認(rèn)真分析其手法，答題時(shí)逐個(gè)分析，判斷是否正確。

11．A

文化常識(shí)

此題考查對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。A“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻。

故解析為：A

此題考查對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

12．后又舉賢良方正科/沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官/又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記/拜侍御史/累遷左補(bǔ)闕/歷黃池睦三州刺史/后遷中書舍人

13．B

14．①您因?yàn)榈赂咄?，替明君選拔人才，我怎敢不效微薄之力。②許多人都說杜牧行為豪放、不拘小節(jié)，但是我尊重你的建議，不敢改變了。

翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

（1）此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。

（2）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

（3）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言歸納點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。

杜牧字牧之，是京兆人。善于寫文章。當(dāng)初杜牧未登進(jìn)士第時(shí)，來(lái)到東都，當(dāng)時(shí)的主考官是侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵拜見崔郾，說“您因?yàn)榈赂咄?，替明君選拔人才，我怎敢不效微薄之力。剛才偶然看見十幾個(gè)文士，眉飛色舞，拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我一看，是進(jìn)士杜牧寫的《阿房宮賦》。這個(gè)人有輔佐君王的才能!”于是拿出文章朗誦起來(lái)，崔郾大加贊賞。(吳武陵)說“請(qǐng)您給(他)第一名?！贝捋闭f“已經(jīng)有別人了?！?吳武陵)說：“不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我!”面容嚴(yán)肅，措辭激烈，崔郾說“許多人都說杜牧行為豪放、不拘小節(jié)，但是我尊重你的建議，不敢改變了。”杜牧進(jìn)士及第后又登賢良方正科，沈傳師上表推薦杜牧擔(dān)任江西團(tuán)練府巡官。(以后)又擔(dān)任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。任侍御史，多次升遷后為左補(bǔ)闕，歷任黃、池、睦三州刺史，后來(lái)升任為中書舍人。杜牧剛強(qiáng)正直，有奇特的節(jié)操，敢議論國(guó)家大事，指陳利弊特別深切。去世時(shí)五十歲，死前自己撰寫墓志，焚燒了所寫的許多文章。他詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言率直驚人。認(rèn)識(shí)他的人都把他比作杜甫，故稱“大杜”“小杜”來(lái)區(qū)別他們。

12．可抓住“舉”“表”“為”“拜”“遷”“歷”等表明其任官經(jīng)歷的詞以及文段中表明官職、地名的詞進(jìn)行斷句。

故解析為：后又舉賢良方正科/沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官/又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記/拜侍御史/累遷左補(bǔ)闕/歷黃池睦三州刺史/后遷中書舍人

13．B“一起推薦了他”理解有誤，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。

故解析為：B。

14．①以：因?yàn)?。峻：高，高大。為：替，給。②疏曠：豪放。敬：加在動(dòng)詞前，表示對(duì)對(duì)方的敬重。易：改變。

15．①一個(gè)農(nóng)民竟然要給五個(gè)人供應(yīng)糧食吃，其中老百姓尤其被佛教困擾。②杭州的江山天下第一，確實(shí)如此啊。

16．文宗皇帝顧慮重重，優(yōu)柔寡斷；武宗皇帝態(tài)度堅(jiān)決，大刀闊斧進(jìn)行治理。

翻譯；概括分析；篩選信息

（1）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表述出來(lái)。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

唐文宗曾告訴宰相說：“古代三個(gè)人靠著一個(gè)農(nóng)民吃飯，現(xiàn)在又加上兵和佛，一個(gè)農(nóng)民竟然要給五個(gè)人供應(yīng)糧食吃，其中老百姓尤其被佛教困擾?！蔽淖诳紤]到佛教基礎(chǔ)牢固，發(fā)展的勢(shì)力較大，不能果斷去除它。唐武宗一即位，就憤怒地說：“使我的天下受窮的是佛教?！币婚_始就除掉了民間建造的寺院四萬(wàn)所，使佛教徒蓄發(fā)還俗將近十萬(wàn)人。

趙郡李播，字子烈，是在朝中為官的名人，從尚書比部郎中的位置上外調(diào)杭州。李播年輕時(shí)曾游歷此地，詳盡了解這地方有傷風(fēng)化的陋習(xí)，于是拆除佛教的寺廟，斬?cái)嗔朔鸾掏铰?lián)系來(lái)往的渠道，幾個(gè)月后人們跟隨著接受教化了。在杭州他寫了三封信請(qǐng)求宰相說：“錢塘江水破壞百姓的房屋，如不一一加固保護(hù)，破壞侵害的事會(huì)層出不窮?！被实巯铝顡芙o兩千萬(wàn)錢，修筑了長(zhǎng)堤，為往后的幾十年做了打算，人們更加安定、高興。李播說：“吳、越古往今來(lái)有很多文士，來(lái)杭州旅游的，登上樓，靠著欄桿，沒有不心曠神怡而增加文思的。杭州的江山天下第一，確實(shí)如此啊。佛教嚴(yán)重侵害中國(guó)已六百多年了，我看到唐武宗一下子幾乎把它消滅掉，現(xiàn)在如果不用寺院的木材在這風(fēng)景優(yōu)美的地方建立亭子，以表彰唐武宗的功績(jī)，讓文人學(xué)士作詩(shī)詞歌賦贊嘆，今后一定有指著我唾罵的人?！庇谑墙贤ぷ印?/p>

15．①“乃”，卻，反而，竟然?！盀槲迦怂彩场?，被動(dòng)句，“為……所……”表被動(dòng)?！袄в诜稹?，被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。

②“信”，的確，確實(shí)?！叭弧保@樣，如此。

故解析為：①一個(gè)農(nóng)民竟然要給五個(gè)人供應(yīng)糧食吃，其中老百姓尤其被佛教困擾。②杭州的江山天下第一，確實(shí)如此啊。

16．文宗皇帝雖然看到佛教的危害，但“念其本牢根大，不能果去之”，由此可見，他顧慮重重，優(yōu)柔寡斷。從武宗皇帝“奮怒”“窮吾天下，佛也”中可以看出，他態(tài)度堅(jiān)決；從“四萬(wàn)所”“幾至十萬(wàn)人”等中可見他清除徹底，大刀闊斧地進(jìn)行治理。

故解析為：文宗皇帝顧慮重重，優(yōu)柔寡斷；武宗皇帝態(tài)度堅(jiān)決，大刀闊斧進(jìn)行治理。

17．B

18．D

19．A

20．①秦始皇便裝出行咸陽(yáng)，有四個(gè)武士偕同。夜間出來(lái)時(shí)，在蘭池遇上盜賊，被盜賊圍困。②(秦始皇)讓工匠制造機(jī)關(guān)弩箭，有人穿入靠近就會(huì)自動(dòng)射殺。

21．①規(guī)劃早，參與人數(shù)多?！笆蓟食跫次弧本烷_鑿營(yíng)建，七十余萬(wàn)人參與建造。②奇珍異寶多，格局仿人間。仿制的宮觀、百官和各種奇珍異寶，應(yīng)有盡有；墓室上方天象齊備，地上景象萬(wàn)千。③機(jī)關(guān)森嚴(yán)，泯滅人性。秦始皇陵設(shè)置重重機(jī)關(guān)，葬禮結(jié)束后，工匠和奴隸被封殺在墓道中，慘絕人寰。

翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識(shí)

（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查學(xué)生理解文本、概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容及所要表述的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出解析。

秦王剛剛兼并天下，命令丞相、御史說“六國(guó)國(guó)王都已各服其罪，天下已經(jīng)完全平定了?，F(xiàn)在不改換名號(hào)，就不能頌揚(yáng)建立的功業(yè)，流傳后世。應(yīng)當(dāng)議論一下帝王的稱號(hào)?！必┫嗤蹙U、御史大夫馮劫、廷尉李斯等都說“我們謹(jǐn)慎地和博士討論，都說：‘古代有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最高貴?！覀兠爸雷铽I(xiàn)上尊號(hào)，王稱為‘泰皇’。”秦王說：“去掉‘泰’字，留下‘皇’字，采用上古表示地位稱號(hào)的‘帝’字，稱作‘皇帝’。”

秦王兼并擁有了天下，確定了皇帝這一稱號(hào)，于是安撫東部地區(qū)，到達(dá)瑯邪。齊人徐巿等上書，說海中有三座仙山，叫作蓬萊、方丈、瀛洲，有仙人居住在那里。希望齋戒，和童男童女一起去尋求三座仙山。于是派遣徐巿征發(fā)童男童女?dāng)?shù)千人，到海上尋找仙人。秦始皇便裝出行咸陽(yáng)，有四個(gè)武士偕同。夜間出來(lái)時(shí)，在蘭池遇上盜賊，被盜賊圍困，武士殺死了盜賊，在關(guān)中大規(guī)模搜查了二十天。

秦始皇認(rèn)為咸陽(yáng)人口眾多，先王的宮廷狹小，于是就在渭水南岸的上林苑中建造朝宮。首先建造前殿阿房宮，東西五百步，南北五十丈，上面可以坐一萬(wàn)人，下面可以豎立五丈高的旗幟。四周環(huán)繞有天橋，從殿下直達(dá)南山。在南山的山頂上修建閣樓為標(biāo)志。在樓閣之間架設(shè)通道，從阿房宮渡過渭水，與咸陽(yáng)相連接，以此象征自北極星經(jīng)閣道星橫渡天河抵達(dá)營(yíng)室星的樣子。阿房宮尚未建成；建成后，想另外選擇一個(gè)好的名字稱呼它。在阿房建造宮殿，所以天下人稱它為阿房宮。(被判)隱宮、徒刑的七十多萬(wàn)人，被分成幾批營(yíng)造阿房宮，或修建驪山的工程。開發(fā)北山的石料，把蜀地、荊地的木材都運(yùn)到這里。關(guān)中共計(jì)宮殿三百座，關(guān)外四百多座。

有一顆隕星墜落在東郡，到了地面變成石頭，百姓中有人在這塊石頭上刻寫說“始皇帝死而地分”。秦始皇聽到了，派御史挨個(gè)審問，(因)沒有人認(rèn)罪，就把在石頭附近居住的人全部抓起來(lái)處死，并用火燒毀這塊石頭。

秦始皇出外巡游，到平原津病重。秦始皇厭惡說死，群臣沒有人敢提到死的事情。七月丙寅，秦始皇死于沙丘平臺(tái)。九月，把秦始皇埋葬在驪山。始皇剛即位時(shí)，就穿鑿修治驪山，等到統(tǒng)一了天下，全國(guó)送來(lái)七十多萬(wàn)刑徒，打通三重泉，灌下銅水后再放置外棺，仿制的宮觀、百官和各種珍奇異寶都徙置其中，藏得滿滿的。讓工匠制造機(jī)關(guān)弩箭，有人穿入靠近就會(huì)自動(dòng)射殺。用水銀做成百川、江河、大海，做機(jī)關(guān)使之互相流通，墓室上方各種天象齊備，地上景象萬(wàn)千。用人魚的脂肪做蠟燭，估計(jì)很長(zhǎng)時(shí)期不會(huì)熄滅。有人說工匠制造機(jī)關(guān)，奴隸們都知道，奴隸人數(shù)眾多，(秘密)就會(huì)泄漏出去。葬禮結(jié)束，已經(jīng)封藏了(墓室的隨葬品)，又關(guān)閉了中層墓道，放下了外層墓道的門，把工匠和奴隸全部關(guān)在里面，沒有一個(gè)逃出去的。

17．“東西五百步”與“南北五十丈”為對(duì)稱結(jié)構(gòu)，兩句話前后應(yīng)分別斷開，據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)?！伴w道”為“山崖間或高樓間架起的通道”，作“為”的賓語(yǔ)，“閣”和“道”之間不能斷開，據(jù)此可排除D項(xiàng)。

故解析為：B。

18．D“青衿”為古時(shí)學(xué)子之服，代指讀書人，不能代指平民百姓。

故解析為：D。

19．A“采納群臣的建議”有誤。文中丞相王綰等建議用“泰皇”這一稱號(hào)，秦始皇則說：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位號(hào)，號(hào)曰‘皇帝’?！?/p>

故解析為：A。

20．①微行：尊者隱其身份易服外出?！胺瓯I蘭池”：省略句兼狀語(yǔ)后置句，即“(于)蘭池逢盜”。見窘：被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)。

②“令匠作機(jī)弩矢”省略主語(yǔ)“秦始皇”，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出。輒就。

21．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。

注意題目問的是“秦始皇陵的建造特點(diǎn)”，答題時(shí)不要與“阿房宮”的建造特點(diǎn)混淆。本題信息區(qū)間主要在最后一段，內(nèi)容涉及建造秦始皇陵的時(shí)間以及陵寢的內(nèi)部裝飾和機(jī)關(guān)設(shè)置等。答題時(shí)分條概括即可。

故解析為：①規(guī)劃早，參與人數(shù)多?！笆蓟食跫次弧本烷_鑿營(yíng)建，七十余萬(wàn)人參與建造。②奇珍異寶多，格局仿人間。仿制的宮觀、百官和各種奇珍異寶，應(yīng)有盡有；墓室上方天象齊備，地上景象萬(wàn)千。③機(jī)關(guān)森嚴(yán)，泯滅人性。秦始皇陵設(shè)置重重機(jī)關(guān)，葬禮結(jié)束后，工匠和奴隸被封殺在墓道中，慘絕人寰。

22．D

23．D

24．A

25．（陳涉）躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無(wú)力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來(lái)進(jìn)攻秦國(guó)。；野蠻的匈奴尚且還贊賞您的節(jié)操，何況天下的主人（皇帝）呢？

翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識(shí)

（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（一）

到秦始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來(lái)的功業(yè)，以武力來(lái)統(tǒng)治各國(guó)，將東周、西周和各諸侯國(guó)統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來(lái)統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡；百越的君主，低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來(lái)放牧，勇士不敢拉弓射箭來(lái)報(bào)仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來(lái)使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽(yáng)，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測(cè)的黃河，認(rèn)為這是險(xiǎn)固的地方。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒拿著鋒利的兵器盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，秦始皇心里，自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)，方圓千里的堅(jiān)固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬(wàn)代的基業(yè)。

秦始皇去世之后，（他的）余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。可是，陳涉不過是個(gè)破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來(lái)）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有；（他）躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無(wú)力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來(lái)進(jìn)攻秦國(guó)，砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

（二）

匈奴戰(zhàn)敗以后，舉全國(guó)的軍隊(duì)，換干練的精兵，強(qiáng)大的軍隊(duì)超過了十萬(wàn)。單于駕臨督陣，親自指揮合圍?？椭鳎p方）的形勢(shì)，已經(jīng)不相當(dāng)；步兵對(duì)陣騎兵的形勢(shì)，也更加懸殊。疲勞的兵士一再接戰(zhàn)，一個(gè)抵擋千個(gè)，但是還是帶著傷痛，爭(zhēng)先拼命，死傷的士兵堆積曠野。剩余的士兵不滿百人，而且都帶著傷病，（都已經(jīng)）拿不動(dòng)武器了。但是（只要）我振臂一呼，有創(chuàng)傷病痛的士兵全都起來(lái)，舉起武器指向敵寇，胡人的兵馬（四散）棄逃；兵器打盡箭矢用完，士兵手無(wú)寸鐵，還一再一起奮力呼喊，爭(zhēng)當(dāng)先鋒。在這個(gè)時(shí)候，天地都為我而震怒，士兵為我而飲血。單于認(rèn)為我是不可多得（的人才），便想撤兵。但匈奴的臣子勸導(dǎo)他，于是便再戰(zhàn)。因此我不免要投降啊。

從前漢高祖憑三十萬(wàn)軍隊(duì)，困在平城。在那個(gè)時(shí)候，猛將如云，謀士如雨，還是七天沒有食物，僅是只身得免于難。更何況當(dāng)時(shí)的我，豈是容易有所作為的??？（皇帝）手下的人議論紛紛，有的抱怨我偷生不死。而我不死，就是罪過??；子卿您看我，又豈是貪生的官，怕死的人??？難道有拋下君王雙親，舍棄妻兒，卻反而認(rèn)為有利的人嗎？而我之不死，是（想）有所作為，于是想象前面那封信所說，（做些）向皇帝報(bào)恩的事啊。我實(shí)在是認(rèn)為空死不如建立節(jié)操，滅失名聲不如報(bào)答恩德。從前范蠡不為會(huì)稽的恥辱而殉國(guó)，曹沫不因?yàn)槿未驍≌痰膼u辱而尋死，最后（范蠡）為勾踐復(fù)仇，（曹沫）為魯國(guó)雪失地之恥。一片忠心，私底下羨慕他們這些啊。何曾想圖謀的計(jì)劃還沒有實(shí)現(xiàn)而怨恨就已經(jīng)形成，計(jì)謀尚未實(shí)施而骨肉已經(jīng)受刑？這就是我為什么仰天（嘆息）扎心（疼痛）而哭出血淚的原因啊！

況且您從前以孤身出使，到有萬(wàn)輛戰(zhàn)車的匈奴，碰上不好的境況，以至于無(wú)所顧忌地自殺，顛沛流離歷盡辛苦，幾乎死在北方的曠野之中。壯年時(shí)期奉命出使，滿頭白發(fā)而歸，老母（已）亡故，活著的妻子改嫁。這樣的事天下所少見，古今所沒有啊。野蠻的匈奴尚且還贊賞您的節(jié)操，何況天下的主人（皇帝）呢？我說您應(yīng)當(dāng)享有封侯的待遇，受到千輛馬車的賞賜。聽說您回國(guó)后，被賜予的不超過二百萬(wàn)兩銀子，官位沒超過典屬國(guó)（這官職）。沒有一尺土地的封賞獎(jiǎng)勵(lì)您的勤勉。而（那些）妨害功臣和賢能的臣子全都成了萬(wàn)戶侯；親戚或貪婪奸佞這類的人全都成為朝廷的官員。您（的情況）尚且如此，我還有什么指望啊？

漢王朝全面討伐我不死（偷生），簡(jiǎn)單地賞賜您堅(jiān)守節(jié)操（的美德），想使遠(yuǎn)方聽見這些的臣子，望風(fēng)奔命（效忠朝廷），這實(shí)在很難啊。所以每每想到這些便不后悔了。我雖辜負(fù)（朝廷的）恩，漢王朝（做的事）也（違）背德。古人有言：“雖然忠心（但表現(xiàn)并）不夸張，（而為了忠心）看待死亡如同回家一樣?！蹦凶訚h活著不能成名，死了卻葬身蠻夷的土地中，誰(shuí)還愿意屈身叩頭，回去向著宮殿北面的門樓（等候著），任由（那些）文案官吏舞文弄墨嗎？希望您不要再指望我（回國(guó)）！

唉！子卿??！還有什么可說的呢！相距萬(wàn)里，人事隔絕道路不同。活著是另一個(gè)世界的人，死了是異域的鬼，永遠(yuǎn)跟您是生死永別?。∮行遥ㄕ?qǐng)代我）告訴故人，（希望你們能）勉力侍奉圣明的君主。您的孩子很好，無(wú)須掛念。（希望您）努力自己愛護(hù)自己！時(shí)常通過北上的風(fēng)，再給予恩惠告訴我您的佳訊！李陵叩首。

22．本題考查考生文言文斷句的能力。

“俯首系頸”和“委命下吏”之間是很明顯的承接關(guān)系，兩句之間需要斷開。可排除B、C兩項(xiàng)。抓主謂賓完整的句子：“卻匈奴七百余里”，譯為“使匈奴退卻七百多里”，是獨(dú)立完整的句子，前后需要斷開。據(jù)以上分析，可以排除A、C兩項(xiàng)。句子的大意是：百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來(lái)放牧，勇士不敢拉弓射箭來(lái)報(bào)仇。

故解析為：D。

23．本題考查考生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。

D項(xiàng)，“短的叫‘撲’，長(zhǎng)的叫‘敲’”說法錯(cuò)誤。應(yīng)為：短的叫“敲”，長(zhǎng)的叫“撲”。

故解析為：D。

24．本題考查考生篩選并概括文中內(nèi)容的能力。

A項(xiàng)，“與超過漢軍十萬(wàn)人的匈奴軍隊(duì)作戰(zhàn)”說法錯(cuò)誤。原文中“強(qiáng)逾十萬(wàn)”是指匈奴強(qiáng)大的部隊(duì)人數(shù)超過十萬(wàn)。

故解析為：A。

25．本題考查考生理解并翻譯文言句子的能力。

第一句得分點(diǎn)：“躡足行伍之間”，省略句，應(yīng)為“陳涉躡足于行伍之間”；“躡足”，躋身；“倔”，通“崛”，崛起；“將”，率領(lǐng)。

第二句得分點(diǎn)：“蠻貊”，泛指四方落后部族；“猶”，尚且；“嘉”，贊賞；“況……乎”，固定句式，何況……呢？

26．我喜歡杜牧，喜歡他詩(shī)文中流露的憂國(guó)憂民的沉思

仿寫句式；阿房宮賦

注意前后內(nèi)容的協(xié)調(diào)和句式的一致，續(xù)寫內(nèi)容要與“又有古樸凝重的風(fēng)貌”相呼應(yīng)。

27．（一見到熟人，）便成了鴕鳥，恨不得把整個(gè)頭埋進(jìn)沙堆里；（見到熟人后，）自豪開朗，像一只把成就寫在屏上的孔雀。

語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；修辭手法的分析、運(yùn)用；阿房宮賦

解答時(shí)，要根據(jù)題中人物各自的特征尋找合適的喻體，形象而貼切地再現(xiàn)其情態(tài)；還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和生動(dòng)，不可言辭含混，拖泥帶水。

28．(示例1)河曲夏夜圖天上擎起神奇的寶境，那是詩(shī)國(guó)的月宮；地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈盞，那是赴會(huì)的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來(lái)精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。(示例2)雷電暴雨圖墨黑的帷幕鋪開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無(wú)邊的暴雨。

仿寫句式

此題考查學(xué)生仿用句式的能力。

內(nèi)容上，“明星熒熒，開妝鏡也……焚椒蘭也”詳細(xì)描繪了阿房宮中的美人晨起梳妝的情景，由此表現(xiàn)了阿房宮中美人多的特點(diǎn)。形式上，這是由四組句式相同的句子組成的排比句，并且每組句子都采用了判斷句式。修辭上，除排比外，“明星熒熒，開妝鏡也”“綠云擾擾，梳曉鬟也”運(yùn)用了比喻的修辭手法；“謂流漲膩，棄脂水也”運(yùn)用了夸張的修辭手法。根據(jù)以上分析，結(jié)合題干要求進(jìn)行仿寫即可。

故解析為：(示例1)河曲夏夜圖天上擎起神奇的寶境，那是詩(shī)國(guó)的月宮；地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈盞，那是赴會(huì)的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來(lái)精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。(示例2)雷電暴雨圖墨黑的帷幕鋪開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無(wú)邊的暴雨。

此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時(shí)充分考慮語(yǔ)言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫式、命題式、開放式、對(duì)聯(lián)式。

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部編版部編版2022-2023學(xué)年高中語(yǔ)文必修下冊(cè)8.16.1阿房宮賦同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（）。

A．摽掠/剽悍媵嬙/田塍廊腰縵回/瓜蔓

B．迤邐/驪山檻車/門檻雨霽天晴/儕輩

C．妃嬪/擯棄椒蘭/鐵鍬鼎鐺玉石/抵擋

D．嘔啞/謳歌橫禍/橫財(cái)朝秦暮楚/朝露

D

音形相近字字音分辨；形近字的字音；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音；阿房宮賦

A項(xiàng)讀音分別為piāo/piāo，yìng/chéng，màn/wàn；B項(xiàng)讀音分別為lǐ/lí，jiàn/kǎn，jì/chái；C項(xiàng)讀音分別為pín/bìn，jiāo/qiāo，chēng/dǎng；D項(xiàng)讀音分別為ōu，hèng，zhāo。

2．選出對(duì)下列句中加線字解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．①六王畢（完了）②蜀山兀（光禿禿）③杳不知其所之也（遠(yuǎn)得不見蹤影）

B．①直走咸陽(yáng)（趨向）②廊腰縵回（縈繞）③使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（讓）

C．①雷霆乍驚（突然）②而望幸焉（寵幸）③使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦（讓）

D．①縵立遠(yuǎn)視（長(zhǎng)久）②朝歌夜弦，為秦宮人（做）③亦使后人而復(fù)哀后人也（讓）

C

理解實(shí)詞在文中的含義；阿房宮賦

C項(xiàng)中使是假使的意思。

3．選出劃線虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）

A．①杳不知其所之也②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

B．①秦人不暇自哀，而后人哀之②后人哀之而不鑒之

C．①輦來(lái)于秦②使負(fù)棟之柱多于南畝之農(nóng)夫

D．①盤盤焉，囷囷焉②縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉

A

理解虛詞的意義和用法；阿房宮賦

A項(xiàng)之是到的意思。而后人哀之，而是順接關(guān)系，后一個(gè)而是轉(zhuǎn)折關(guān)系。輦來(lái)于秦，于是到的意思，后一個(gè)于是比的意思。第一個(gè)焉是的樣子，第二個(gè)是這。

4．判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤。

（1）《紅樓夢(mèng)》里的賈府，表面上看著秩序井然、風(fēng)平浪靜，暗地里卻鉤心斗角、暗流洶涌。

（2）春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春光融融，和風(fēng)煦暖。走到戶外，去問候那久違的一切吧。

（3）皮卡晨穿越千年，還原盛唐之美，讓人們一睹名畫中唐代仕女的盡態(tài)極妍。

（4）夏朝的君主太昏庸，朝歌夜弦，不理政務(wù)，在去打獵時(shí)被后羿奪走了王位。

（5）他精心保存的這些珍貴的書稿，因管理不善，全被蟲蛀了，世人難得一見的珍品也隨之付之一炬。

（1）正確

（2）正確

（3）正確

（4）正確

（5）錯(cuò)誤

成語(yǔ)的使用

本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。

（1）鉤心斗角原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后用來(lái)指各用心機(jī)，互相排擠。

（2）春光融融形容春光明媚、和煦動(dòng)人。

（3）盡態(tài)極妍形容把美的情態(tài)全部表現(xiàn)出來(lái)。

（4）朝歌夜弦形容朝朝暮暮沉迷于輕歌曼舞、急管繁弦的歡樂之中。

（5）付之一炬給它一把火，指全部燒毀。句中是說書被蟲蛀，使用不當(dāng)。

本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。此類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。

5．指出下列句中加線的詞語(yǔ)，用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()

①各抱地勢(shì)，鉤心斗角

②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊

③燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英

④一旦不能有，輸來(lái)其間

⑤獨(dú)夫之心，日益驕固

⑥千里逢迎，高朋滿座

⑦居安思危，戒奢以儉

A．①③⑤B．②④⑦C．④⑤⑦D．③⑤⑦

C

古今異義；阿房宮賦

本題檢測(cè)對(duì)古今異義詞的辨析能力，需結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行判斷。現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來(lái)，古今詞義相同，但很多詞義已發(fā)生了變化。概括起來(lái)，大致有以下情況：①詞義擴(kuò)大；②詞義縮?。虎墼~義轉(zhuǎn)移；④詞義感彩變化；⑤名稱說法改變；⑥單音詞變?yōu)閺?fù)音詞。

6．對(duì)下列各句中加線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．廊腰縵回，檐牙高啄（索繞）

B．轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也（遙遠(yuǎn)）

C．一肌一容，盡態(tài)極妍（美麗）

D．后人哀之而不鑒之（以……為借鑒）

B

理解實(shí)詞在文中的含義；阿房宮賦

B項(xiàng)中的“杳”為“杳然無(wú)聲”。

7．下列加線詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是（）

①各抱地勢(shì)，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③一旦不能有，輸來(lái)其間④燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)⑤獨(dú)夫之心，日益驕固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語(yǔ)

A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦

C

古今異義；阿房宮賦

“鉤心斗角”，文中指“宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致”；“氣候”，文中意思是“氣象，天氣”；“收藏、經(jīng)營(yíng)”，文中指“金玉珍寶等物”；“可憐”，文中為“可惜”之意。

8．下列有關(guān)文學(xué)賞識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“李氏子蟠，年十七，好古文”中的“古文”與韓愈、柳宗元倡導(dǎo)的“古文運(yùn)動(dòng)”的“古文”同義，即先秦兩漢散文。這句話出自韓愈的《師說》?！稁熣f》抨擊了當(dāng)時(shí)士大夫有疑惑而不從師的不良風(fēng)氣，論述了要從師學(xué)習(xí)的道理。

B．《諫太宗十思疏》魏征。“疏”是一種文體，指臣下寫給皇上的奏章，這篇文章在形式上駢體色彩很濃，但它卻一反六朝以來(lái)駢文內(nèi)容空泛、無(wú)病呻吟的文風(fēng)，闡述了當(dāng)國(guó)者應(yīng)居安思危、戒奢以儉、虛心以納下、賞罰分明等觀點(diǎn)，很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

C．《阿房宮賦》選自《臨川先生文集》，杜牧，賦是一種文體，介于散文與韻文之間?！栋⒎繉m賦》選自《臨川先生文集》，杜牧。賦是一種文體，介于散文與韻文之間?！栋⒎繉m賦》借寫阿房宮的興建與毀滅，揭露了秦朝統(tǒng)治者窮奢極欲的罪惡，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理。

D．《種樹郭橐駝傳》選自《柳河?xùn)|集》，柳宗元?！斗N樹郭橐駝傳》用對(duì)比和映襯手法，啟發(fā)上層統(tǒng)治者清肅吏治、順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，使他們得以休養(yǎng)生息，以維持社會(huì)秩序。

C

文學(xué)常識(shí)；阿房宮賦

《阿房宮賦》選自《杜樊川文集》

9．選出下列敘述不正確的一項(xiàng)（）

A．《阿房宮賦》的是晚唐杰出的詩(shī)人、文學(xué)家杜牧，號(hào)樊川，為有別于杜甫，人稱“小杜”，他與同時(shí)代另一大詩(shī)人李賀并稱“小李杜”。

B．《阿房宮賦》借寫阿房宮的興亡，揭露了秦統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理，以此諷諫當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者戒奢侈行仁政，與西漢賈誼的《過秦論》有異曲同工之妙。

C．賦是一種介于韻文和散文之間的特殊文體，源于《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》，在表述方式上一般總是先極力鋪陳描寫，最后在篇末畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨。

D．詞采華麗、節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)酣暢是“賦”共同的特點(diǎn)，賦多用排比、對(duì)偶、夸張、比喻等修辭手法，句式多為駢散相間，整散結(jié)合，長(zhǎng)短不拘，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。在這一點(diǎn)上，《阿房宮賦》堪稱典范之作。

A

課文理解；阿房宮賦

應(yīng)該是和李商隱同名，稱“小李杜”。

10．（2022高一下·連城月考）下列語(yǔ)句，從修辭手法的角度加以分析說明，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句運(yùn)用了排比、對(duì)偶、夸張的修辭手法，既極其簡(jiǎn)練地交代了阿房宮建造的背景，又寫出了阿房宮驚人的耗費(fèi)量，為下文的展開做鋪墊。

B．“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦”既遙承上文“六王畢”，又啟下文寫宮女之多。說明宮女的來(lái)源和六國(guó)滅亡的可悲。

C．“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”既用豐富奇特的想象寫宮女之多，又暗寫阿房宮樓閣高聳入云和下臨渭水的地理形勢(shì)。

D．“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間”寫了阿房宮里珍寶的由來(lái)，揭露了秦朝統(tǒng)治者的窮奢極欲?！柏饴印币辉~揭露了六國(guó)統(tǒng)治者的剝削罪行，表述了對(duì)人民的同情。這里寫六國(guó)的君王不愛其民，為后文總結(jié)歷史教訓(xùn)埋下伏筆。

A

課文理解；阿房宮賦

A.“運(yùn)用了排比”錯(cuò)誤，這是四個(gè)短句，兩兩壓韻，不是排比的修辭手法。

故解析為：A

本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，需要在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)認(rèn)真分析其手法，答題時(shí)逐個(gè)分析，判斷是否正確。

11．下列有關(guān)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“妃”：古代皇帝或太子、王侯的正妻。

B．“嬪（pín）”“嬙（qiáng）”：都是古代宮廷中一種女官，實(shí)即皇帝的妾，地位比“妃”要低。

C．“媵（yìng）”：古代統(tǒng)治階級(jí)嫁女時(shí)隨嫁的人（陪嫁的侍女），也可能成為嬪、嬙。

D．錙銖：古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來(lái)一兩的二十四分之一。

A

文化常識(shí)

此題考查對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。A“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻。

故解析為：A

此題考查對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

二、閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成問題。

杜牧字牧之，京兆人也。善屬文。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司為侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露①。向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之乃進(jìn)士②杜牧《阿房宮賦》。其人王佐才也!”因出卷朗誦之，郾大加賞。曰“請(qǐng)公與狀頭。”郾曰“已得人矣?！痹弧安坏茫凑?qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見還!”辭容激厲，郾曰“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記拜侍御史累遷左補(bǔ)闕歷黃池睦三州刺史后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。

(選自《唐才子傳·卷六》，有刪改)

[注]①薄施塵露效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。②進(jìn)士唐代凡參加禮部測(cè)試者均稱“進(jìn)士”。

12．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

后又舉賢良方正科沈傳師表為江西

團(tuán)練府巡官又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記拜侍御史累遷左補(bǔ)闕歷黃池睦三州刺史后遷中書舍

人

13．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜牧本是京兆的人，很擅長(zhǎng)寫文章，在未登進(jìn)士第時(shí)便來(lái)到東都。

B．侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了杜牧的才華，一起推薦了他。

C．杜牧剛強(qiáng)正直，有節(jié)操，敢議論國(guó)家大事，曾歷任三個(gè)州的刺史。

D．杜牧因其詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。

14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。

②諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。

12．后又舉賢良方正科/沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官/又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記/拜侍御史/累遷左補(bǔ)闕/歷黃池睦三州刺史/后遷中書舍人

13．B

14．①您因?yàn)榈赂咄兀婷骶x拔人才，我怎敢不效微薄之力。②許多人都說杜牧行為豪放、不拘小節(jié)，但是我尊重你的建議，不敢改變了。

翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

（1）此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。

（2）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

（3）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言歸納點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。

杜牧字牧之，是京兆人。善于寫文章。當(dāng)初杜牧未登進(jìn)士第時(shí)，來(lái)到東都，當(dāng)時(shí)的主考官是侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵拜見崔郾，說“您因?yàn)榈赂咄兀婷骶x拔人才，我怎敢不效微薄之力。剛才偶然看見十幾個(gè)文士，眉飛色舞，拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我一看，是進(jìn)士杜牧寫的《阿房宮賦》。這個(gè)人有輔佐君王的才能!”于是拿出文章朗誦起來(lái)，崔郾大加贊賞。(吳武陵)說“請(qǐng)您給(他)第一名。”崔郾說“已經(jīng)有別人了。”(吳武陵)說：“不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我!”面容嚴(yán)肅，措辭激烈，崔郾說“許多人都說杜牧行為豪放、不拘小節(jié)，但是我尊重你的建議，不敢改變了?！倍拍吝M(jìn)士及第后又登賢良方正科，沈傳師上表推薦杜牧擔(dān)任江西團(tuán)練府巡官。(以后)又擔(dān)任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。任侍御史，多次升遷后為左補(bǔ)闕，歷任黃、池、睦三州刺史，后來(lái)升任為中書舍人。杜牧剛強(qiáng)正直，有奇特的節(jié)操，敢議論國(guó)家大事，指陳利弊特別深切。去世時(shí)五十歲，死前自己撰寫墓志，焚燒了所寫的許多文章。他詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言率直驚人。認(rèn)識(shí)他的人都把他比作杜甫，故稱“大杜”“小杜”來(lái)區(qū)別他們。

12．可抓住“舉”“表”“為”“拜”“遷”“歷”等表明其任官經(jīng)歷的詞以及文段中表明官職、地名的詞進(jìn)行斷句。

故解析為：后又舉賢良方正科/沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官/又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記/拜侍御史/累遷左補(bǔ)闕/歷黃池睦三州刺史/后遷中書舍人

13．B“一起推薦了他”理解有誤，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。

故解析為：B。

14．①以：因?yàn)椤＞焊?，高大。為：替，給。②疏曠：豪放。敬：加在動(dòng)詞前，表示對(duì)對(duì)方的敬重。易：改變。

閱讀下面的文言文，完成問題。

文宗皇帝嘗語(yǔ)宰相曰：“古者三人共食一農(nóng)人，今加兵、佛，一農(nóng)人乃為五人所共食，其間吾民尤困于佛。”帝念其本牢根大，不能果去之。武宗皇帝始即位，獨(dú)奮怒曰：“窮吾天下，佛也?！笔既テ渖脚_(tái)野邑四萬(wàn)所，冠其徒幾至十萬(wàn)人。

趙郡李子烈播，立朝名人也，自尚書比部郎中出為錢塘。子烈少游其地，委曲知其俗蠹人者，剔削根節(jié)，斷其脈絡(luò)，不數(shù)月人隨化之。三箋干丞相云：“濤壞人居，不一钅旱錮，敗侵不休。”詔與錢二千萬(wàn)，筑長(zhǎng)堤，以為數(shù)十年計(jì)，人益安喜。子烈曰：“吳、越古今多文士，來(lái)吾郡游，登樓倚軒，莫不飄然而增思。吾郡之江山甲于天下，信然也。佛熾害中國(guó)六百歲，生見圣人，一揮而幾夷之，今不取其寺材立亭勝地，以彰圣人之功，使文士歌詩(shī)之，后必有指吾而罵者。”乃作南亭。

(節(jié)選自杜牧《杭州新造南亭子記》，有刪改)

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①一農(nóng)人乃為五人所共食，其間吾民尤困于佛。

②吾郡之江山甲于天下，信然也。

16．文宗皇帝與武宗皇帝對(duì)待佛教的態(tài)度有何不同？

15．①一個(gè)農(nóng)民竟然要給五個(gè)人供應(yīng)糧食吃，其中老百姓尤其被佛教困擾。②杭州的江山天下第一，確實(shí)如此啊。

16．文宗皇帝顧慮重重，優(yōu)柔寡斷；武宗皇帝態(tài)度堅(jiān)決，大刀闊斧進(jìn)行治理。

翻譯；概括分析；篩選信息

（1）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表述出來(lái)。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

唐文宗曾告訴宰相說：“古代三個(gè)人靠著一個(gè)農(nóng)民吃飯，現(xiàn)在又加上兵和佛，一個(gè)農(nóng)民竟然要給五個(gè)人供應(yīng)糧食吃，其中老百姓尤其被佛教困擾?！蔽淖诳紤]到佛教基礎(chǔ)牢固，發(fā)展的勢(shì)力較大，不能果斷去除它。唐武宗一即位，就憤怒地說：“使我的天下受窮的是佛教?！币婚_始就除掉了民間建造的寺院四萬(wàn)所，使佛教徒蓄發(fā)還俗將近十萬(wàn)人。

趙郡李播，字子烈，是在朝中為官的名人，從尚書比部郎中的位置上外調(diào)杭州。李播年輕時(shí)曾游歷此地，詳盡了解這地方有傷風(fēng)化的陋習(xí)，于是拆除佛教的寺廟，斬?cái)嗔朔鸾掏铰?lián)系來(lái)往的渠道，幾個(gè)月后人們跟隨著接受教化了。在杭州他寫了三封信請(qǐng)求宰相說：“錢塘江水破壞百姓的房屋，如不一一加固保護(hù)，破壞侵害的事會(huì)層出不窮。”皇帝下令撥給兩千萬(wàn)錢，修筑了長(zhǎng)堤，為往后的幾十年做了打算，人們更加安定、高興。李播說：“吳、越古往今來(lái)有很多文士，來(lái)杭州旅游的，登上樓，靠著欄桿，沒有不心曠神怡而增加文思的。杭州的江山天下第一，確實(shí)如此啊。佛教嚴(yán)重侵害中國(guó)已六百多年了，我看到唐武宗一下子幾乎把它消滅掉，現(xiàn)在如果不用寺院的木材在這風(fēng)景優(yōu)美的地方建立亭子，以表彰唐武宗的功績(jī)，讓文人學(xué)士作詩(shī)詞歌賦贊嘆，今后一定有指著我唾罵的人?！庇谑墙贤ぷ印?/p>

15．①“乃”，卻，反而，竟然。“為五人所共食”，被動(dòng)句，“為……所……”表被動(dòng)?！袄в诜稹保粍?dòng)句，“于”表被動(dòng)。

②“信”，的確，確實(shí)?！叭弧保@樣，如此。

故解析為：①一個(gè)農(nóng)民竟然要給五個(gè)人供應(yīng)糧食吃，其中老百姓尤其被佛教困擾。②杭州的江山天下第一，確實(shí)如此啊。

16．文宗皇帝雖然看到佛教的危害，但“念其本牢根大，不能果去之”，由此可見，他顧慮重重，優(yōu)柔寡斷。從武宗皇帝“奮怒”“窮吾天下，佛也”中可以看出，他態(tài)度堅(jiān)決；從“四萬(wàn)所”“幾至十萬(wàn)人”等中可見他清除徹底，大刀闊斧地進(jìn)行治理。

故解析為：文宗皇帝顧慮重重，優(yōu)柔寡斷；武宗皇帝態(tài)度堅(jiān)決，大刀闊斧進(jìn)行治理。

閱讀下面的文言文，完成哥題。

秦初并天下，令丞相、御史曰“六王咸伏其辜，天下大定。今名號(hào)不更，無(wú)以稱成功，傳后世。其議帝號(hào)?！必┫嗑U、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰“臣等謹(jǐn)與博士議曰‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴?！嫉让了郎献鹛?hào)，王為‘泰皇’?！蓖踉弧叭ァ?，著‘皇’，采上古‘帝’位號(hào)，號(hào)曰‘皇帝’?！?/p>

維秦王兼有天下，立名為皇帝，乃撫東土，至于瑯邪。齊人徐巿等上書，言海中有三神山，名曰蓬萊、方丈、瀛洲，仙人居之。請(qǐng)得齋戒，與童男女求之。于是遣徐巿發(fā)童男女?dāng)?shù)千人，入海求仙人。始皇為微行咸陽(yáng)，與武士四人俱，夜出逢盜蘭池，見窘，武士擊殺盜，關(guān)中大索二十日。

始皇以為咸陽(yáng)人多，先王之宮廷小，乃營(yíng)作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房東西五百步南北五十丈上可以坐萬(wàn)人下可以建五丈旗周馳為閣道自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽(yáng)，以象天極閣道絕漢抵營(yíng)室也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作宮阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮①徒刑者七十余萬(wàn)人，乃分作阿房宮，或作麗山②。發(fā)北山石槨，乃寫蜀、荊地材皆至。關(guān)中計(jì)宮三百，關(guān)外四百余。

有墜星下東郡，至地為石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇聞之，遣御史逐問，莫服，盡取石旁居人誅之，因燔銷其石。

始皇出游。至平原津而病。始皇惡言死，群臣莫敢言死事。七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺(tái)。九月，葬始皇酈山。始皇初即位，穿治酈山，及并天下，天下徒送詣七十余萬(wàn)人，穿三泉，下銅而致槨，宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之。令匠作機(jī)弩矢，有所穿近者輒射之。以水銀為百川江河大海，機(jī)相灌輸，上具天文，下具地理。以人魚膏為燭，度不滅者久之?；蜓怨そ碁闄C(jī)，臧皆知之，臧重即泄。大事畢，已臧，閉中羨，下外羨門，盡閉工匠臧者，無(wú)復(fù)出者。

(節(jié)選自《史記·秦始皇本紀(jì)》，有刪改)

[注]①隱宮宮刑，古代的一種酷刑。②“麗山”及后文“酈山”均指驪山。

17．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．先作前殿阿房東/西五百步/南北五十丈上/可以坐萬(wàn)人/下可以建五丈旗/周馳為閣道/自殿下直抵南山

B．先作前殿阿房/東西五百步/南北五十丈/上可以坐萬(wàn)人/下可以建五丈旗/周馳為閣道/自殿下直抵南山

C．先作前殿阿房東/西五百步/南北五十丈上/可以坐萬(wàn)人/下可以建五丈旗/周馳為閣/道自殿下直抵南山

D．先作前殿阿房/東西五百步/南北五十丈/上可以坐萬(wàn)人/下可以建五丈旗/周馳為閣/道自殿下直抵南山

18．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．丞相，中國(guó)古代官名，是古代輔佐君主的最高行政長(zhǎng)官。戰(zhàn)國(guó)時(shí)始設(shè)，秦以后各朝時(shí)廢時(shí)設(shè)。

B．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，列國(guó)皆有御史，掌管文書及記事。自秦朝開始，御史專門作為糾彈性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察、彈劾朝廷官吏。

C．秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó)，認(rèn)為自己“德兼三皇，功蓋五帝”，創(chuàng)“皇帝”一詞作為華夏最高統(tǒng)治者的正式稱號(hào)。

D．“黔首”是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦代對(duì)平民的稱呼。古代對(duì)平民百姓的稱呼還有“庶人”“黎元”“布衣”“青衿”。

19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．秦國(guó)統(tǒng)一天下后，下令群臣討論帝王的稱號(hào)問題；秦始皇采納群臣的建議，把自己稱為“皇帝”。

B．秦始皇認(rèn)為咸陽(yáng)人口眾多，先王的宮廷狹小，于是調(diào)發(fā)隱宮徒刑者七十多萬(wàn)人，挖運(yùn)北山的石材，從蜀地、荊地輸送來(lái)木料，建造阿房宮。

C．秦始皇厭惡別人說死，但在統(tǒng)一天下之前，就開始派人開鑿洞穴，為自己營(yíng)造陵墓。

D．老百姓痛恨秦始皇，于是就在東郡一顆隕落的石頭上刻寫“始皇帝死而地分”。秦始皇派御史挨個(gè)審問，因沒有查出是誰(shuí)刻的字，就把在石頭附近居住的人全部處死。

20．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①始皇為微行咸陽(yáng)，與武士四人俱，夜出逢盜蘭池，見窘。

②令匠作機(jī)弩矢，有所穿近者輒射之。

21．簡(jiǎn)要概括秦始皇陵的建造特點(diǎn)。

17．B

18．D

19．A

20．①秦始皇便裝出行咸陽(yáng)，有四個(gè)武士偕同。夜間出來(lái)時(shí)，在蘭池遇上盜賊，被盜賊圍困。②(秦始皇)讓工匠制造機(jī)關(guān)弩箭，有人穿入靠近就會(huì)自動(dòng)射殺。

21．①規(guī)劃早，參與人數(shù)多?！笆蓟食跫次弧本烷_鑿營(yíng)建，七十余萬(wàn)人參與建造。②奇珍異寶多，格局仿