部編九年級語文寒假提升訓(xùn)練（無）

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1、古詩閱讀

秋日行村路［宋］樂雷發(fā)

兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。

①社肉：祭土地神的肉。

1.本詩三四句寫了哪些景物？營造了什么樣的氛圍？

2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

3.“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請簡要賞析。

2、記敘文閱讀

老汪栗子明前茶

①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因?yàn)闆]熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊(duì)。A顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。

③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？

④老汪說，氣味不對。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因?yàn)橛查_口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來。

⑥每過十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽?wèi)蛞惶臁！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。B打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”

⑦山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因?yàn)槔陷吶苏f，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

⑧老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日）

1．請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。

晚開店→→→收野栗→

2．文章第②段中畫橫線的句子A運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

3．文章第⑥段中B畫橫線處關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

4．文章結(jié)尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表述效果？

5．文中的老汪是一個(gè)怎樣的人？請作簡要概括。

語文寒假提升訓(xùn)練（二）

1、文言文閱讀

古之君民①者，仁義以治之，愛利以安之，忠信以導(dǎo)之，務(wù)除其災(zāi)，思致其福。此五帝三王之所以無敵也。身已終矣，而后世化之如神，其人事審②也。

魏武侯之居中山也，問于李克曰：“吳之所以亡者，何也？”李克對曰：“驟戰(zhàn)而驟勝。”武侯曰：“驟戰(zhàn)而驟勝，國家之福也，其獨(dú)以亡，何故？”對曰：“驟戰(zhàn)則民罷③驟勝則主驕以驕主使罷民然而國不亡者天下少矣。驕則恣，恣則極物；罷則怨，怨則極慮。上下俱極，吳之亡猶晚。此夫差之所以自歿④于干隧⑤也?！?/p>

（節(jié)選自《呂氏春秋》，有改動(dòng)）

①君民：統(tǒng)治百姓。②審：弄明白。③罷：通“疲”，疲乏。④歿：死。⑤干隧：地名。

1．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）

A．古之君民者/陳勝者，陽城人也（《陳涉世家》）B．忠信以導(dǎo)之/欲信大義于天下（《隆中對》）

C．魏武侯之居中山也/此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）D．恣則極物/然徒步則汗出浹背（《滿井游記》）

2．下列句子中加點(diǎn)詞語的用法和意思與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：仁義以治之

A．以君之力曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）B．以其境過清，不可久居（《小石潭記》）

C．衣食所安，弗敢專也，必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）D．家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）

3．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句(斷4處)。

驟戰(zhàn)則民罷驟勝則主驕以驕主使罷民然而國不亡者天下少矣。

4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。

5．選文通過魏武侯與李克的對話，闡述了怎樣的治國之道？用自己的話簡要回答。

二、記敘文閱讀

無聲的尊重馮雪珺

①冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍，等待公交車。候車者五六人，有序而安靜。此時(shí)，一人牽著一狗，從遠(yuǎn)處走來。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。

②漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車站，在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來。

③沒有人招呼那盲人男子，候車隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過去。

④一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。陌生的人們在無聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。

⑤沉默依舊，直到公交車到來?！澳缘纫幌?，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。”盲人男子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。此時(shí)是下班高峰，車上已滿是乘客。然而男子上車后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。

⑥司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但男孩沒有流露出一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這些過程，盲人男子全然不知。

⑦“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街?！薄昂玫模菹?！”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑，汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……

⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。乘客中沒有人試圖靠近去撫摸它，或用手機(jī)拍照。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它。”聽到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來。

⑨小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡短道別后與導(dǎo)盲犬下了車。公交車內(nèi)沉默依舊，而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。

⑩窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。心里，暖意融融……（選自《人民日報(bào)》有刪改）

1．請用簡潔語言概括文章的主要內(nèi)容。

2．“無聲的尊重”具體表現(xiàn)在文中哪些細(xì)節(jié)上？（答出任意兩點(diǎn)即可）

3．賞析第③段中加點(diǎn)詞語表述效果。

4．本文最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？

5．聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勅绾螌Υ钪杏欣щy的人？

語文寒假提升訓(xùn)練（三）

1、古詩閱讀

（一）南浦別白居易

南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

1．詩歌前兩句寫出了的分別情景，西風(fēng)指，營造了一種的氣氛。

2．前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

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（二）巴陵夜別王八員外賈至

柳絮飛時(shí)別洛陽，梅花發(fā)后到三湘。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長。

1．本詩是一首別致的送別詩。王八員外被貶長沙，而送行之人又是因事被貶巴陵的賈至。一句“離恨空隨江水長”道盡了個(gè)中情韻，請賞析“空”字的妙處。

2．送別詩千姿百態(tài)，各盡其妙，各具其情。本詩情景交融，請做簡要賞析一二句。

二、議論文閱讀

做一顆彩色的露珠杜旌

①晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色；落到荷花上便會(huì)表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正式這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。

②適應(yīng)一種環(huán)境，是可以讓生活變得更加豐盈的策略和智謀。仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵。

③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了他創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學(xué)者。

④。到過巴黎的人，一定會(huì)有這種的感覺，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的圣神。平時(shí)習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)少些浮躁而變得安靜，進(jìn)而使思維得到延伸，提升自己的境界，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。

⑤適應(yīng)，需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該熱情地面對每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。

⑥林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。其實(shí)整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之，不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無法真正融入新環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。

⑦做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。

（選自《作文素材》有刪改）

1．下面語句中最適合做本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．做一顆彩色的露珠。B．適應(yīng)一種環(huán)境，是可以讓生活變得更加豐盈的策略和智謀。

C．人要學(xué)會(huì)適應(yīng)。D．適應(yīng)，需要一個(gè)過程。

2．下面兩個(gè)故事，哪個(gè)可以當(dāng)做第③段的事實(shí)論據(jù)，請說明理由。

沙士比亞原來只不過是替人看管馬匹的，劇院中的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空閑便從劇院的門縫和小孔里偷看戲臺(tái)上的演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終于使自己聞名于世。

清末，戊戌變法失敗后，康有為、梁啟超逃往日本。譚嗣同是“有心殺賊，無力回天”。他堅(jiān)信“不有行者，無以圖將來；不有死者，無以酬圣主”，泰然赴死，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的名句。

3．請根據(jù)文意，將第④段橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

4．請將第④段的論證思路填寫完整。

首先提出分論點(diǎn)：，然后

加以論證，最后得出的結(jié)論。

語文寒假提升訓(xùn)練（四）

一、文言文閱讀

（一）

王念孫，字懷祖，高郵州人。……既罷官，日以著述自娛，著《讀書雜志》。于古義之晦，于鈔寫之誤，皆一一正之。一字之證，博及萬卷，其精於校讎①如此。又以邵晉涵先為《爾雅正義》，乃撰《廣雅疏證》，日三字為程，閱十年而書成，凡三十二卷。其書就古音以求古義，引伸觸類，擴(kuò)充于《爾雅》、《說文》，無所不達(dá)。然聲音文字部分之嚴(yán)，一絲不亂。蓋藉②張揖之書以納諸說，而實(shí)多揖所未知，及同時(shí)惠棟、戴震所未及。

（二）

劉羽沖，滄州人也，性孤僻，好講古制，實(shí)迂闊不可行。偶得古兵書，伏讀經(jīng)年③，自謂可將十萬。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所禽。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是郁郁不自得，恒獨(dú)步庭院，搖首嘆息：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。

①校讎：校對。②藉：借助。③經(jīng)年：一年以后。

1．下列句子中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．閱十年而書成（經(jīng)歷）B．其書就古音以求古義（探求）

C．自謂可將十萬（帶領(lǐng)）D．會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角（會(huì)合）

2．下列句子中加點(diǎn)詞語的意思相同的兩項(xiàng)是（）

A．乃撰《廣雅疏證》/問今是何世，乃不知有漢B．蓋藉張揖之書以納諸說/先帝不以臣卑鄙

C．全隊(duì)潰覆，幾為所禽/僅有“敵船”為火所焚D．州官亦好事，使試于一村/今有人于此，舍其文軒

3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①既罷官，日以著述自娛，著《讀書雜志》。

②恒獨(dú)步庭院，搖首嘆息：“古人豈欺我哉!”

4．結(jié)合王念孫、劉羽沖不同的治學(xué)態(tài)度，談?wù)勀惬@得的啟示。

二、記敘文閱讀

最溫暖的一片陽光

①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來電話。她耳朵有點(diǎn)背,電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后,她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過來,正是太陽升在頭頂?shù)臅r(shí)候。

②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒有開花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。

③第二天正午時(shí)分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我?？赡赣H不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來的時(shí)候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發(fā)回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。

⑦往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光……（選文有刪改）

1．文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么含義？（4分）

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2．結(jié)合語境，按要求品析下面句子。

（1）她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。（從描寫的角度賞析）

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（2）那長裙依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老。（從詞語的角度賞析）

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3．第五段在文章中的作用是什么？（4分）

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4．請結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓Ξ嬀€句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解，并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉＃?分）

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語文寒假提升訓(xùn)練（五）

一、古詩閱讀

過湖俞桂

舟移別岸水紋開。日暖風(fēng)香正落梅。

山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。

1.本詩寫了哪些景物？表述了詩人怎樣的情感

2.詩中三四句描繪了什么樣的畫面？

2、記敘文閱讀

最后一件行李

⑴很小的時(shí)候，隨母親去過一趟北京城，從此再也忘不了糖炒栗子的甘美。家住的小城不產(chǎn)栗子，集市上偶爾碰到賣栗子的小販，也都是攤著小指肚大的一堆，色既不正，味也不香。

⑵然而，每每過生日，總少不了媽媽炒的糖栗子，一顆顆大個(gè)頭的栗子是母親搭公車往兩百里外的漯河買來的。我雖每次勸她不要跑那么遠(yuǎn)買這些無關(guān)緊要的東西，但下次的生日餐桌上照例還會(huì)有一盆糖炒栗子，固執(zhí)地流溢著芳香。

⑶18歲那年，要到國外上學(xué)。離家前的十幾天，母親一直忙著準(zhǔn)備我那似乎永遠(yuǎn)也備不齊的行李，連夾頭發(fā)的小黑卡和大小不等的各色紐扣也被她買回來，塞進(jìn)本已滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)南渥印?/p>

⑷我只覺得母親絮絮叨叨地給我增了遠(yuǎn)行的負(fù)擔(dān)，總是很不耐煩：“少放點(diǎn)吧，太麻煩了！”母親卻固執(zhí)地說：“帶上吧，要用的時(shí)候國外不一定買得到?！笨粗赣H一臉的慈愛，我只有苦笑，不再作聲。

⑸臨行前一天，母親吃完中飯就出去了，傍晚才回來，臂上挎著一個(gè)竹籃。我問母親哪兒去了，母親只輕描淡寫地說：“出去串了個(gè)門兒。”然后把竹籃放到壁櫥里。我突然注意到母親的腳有點(diǎn)跛，是右邊那只，便問：“媽，你的腳怎么了？”母親回頭笑笑，“天黑，路上崴了一下。”

⑹我沒再多問，想著自己的心事。真的要走了，以往的興奮忽然間化成客行他鄉(xiāng)的惶恐不安，我黯然起來。母親吃完飯，在我身邊坐下來，重復(fù)著一些平常要注意的事項(xiàng)。我的鼻管酸起來，有要落淚的危險(xiǎn)，很不想再繼續(xù)這太過傷感的場面。母親也漸漸黯然了，于是說：“早睡吧，明天還要趕路呢！”拂了一下我的頭發(fā)，起身走了。

⑺那夜睡得很淺，不知什么時(shí)候忽然醒了?；秀敝校犚娫鹤永镉腥嗽谡f話，睜開眼睛，看到窗外紅光躍動(dòng)。我輕輕起身，披衣來到窗前。

⑻灶房檐下，那個(gè)久已不用的鐵爐里正火焰熊熊。父親坐在爐前的小木凳上，用一根木棍撥著爐里的柴火，時(shí)而彎下腰，用嘴吹一吹。有時(shí)長長的火舌猛然伸出來，險(xiǎn)些咬到他的白發(fā)。母親站在旁邊，手里握著一把長柄鍋鏟，在大鐵鍋里翻攪著，唯恐鍋里的東西熟得不均勻。

⑼一個(gè)下午的奔波，400多里的路程，夜半起身，只為幾斤女兒愛吃的糖炒栗子。母親的身影緩緩移動(dòng)，似乎那跌傷的腳還在隱隱作痛。不常燒火的父親被柴煙熏得流淚，不時(shí)擦拭著眼角。他們說著話，臉上掛著笑容，在寒星燦爛的冬夜里為遠(yuǎn)行的女兒收拾最后的一件行李……

⑽第二天，我們都未提起夜里的事情。

(11)在新加坡的新住處收拾箱子時(shí)，在一堆衣服下面，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)封閉的小紙箱，撕開封膠，是滿滿一箱糖炒栗子。忙亂中，我把栗子裝進(jìn)一個(gè)塑料袋里，塞進(jìn)壁櫥。

(12)那段日子，忙于認(rèn)識(shí)朋友，熟悉語言，適應(yīng)環(huán)境，那包栗子被漸漸遺忘了。直到有一天猛然想起，在壁櫥里翻出時(shí)，塑料袋下面已積了一小攤褐色的水。解開塑料袋，一股刺鼻的氣味撲面而來。袋內(nèi)蒙了厚厚的一層水霧，褐色的栗子上霜似的一層白霉。

(13)我惋惜著，把它倒進(jìn)垃圾箱里，然后去擦拭壁櫥上那一小片灰褐色的痕跡?？蔁o論我怎樣費(fèi)盡心思，卻總有幾道仿佛是印在白色的柜壁上，擦拭不凈，就像父母對兒女繁瑣的愛意，不管你如何漠視，如何抵制，甚至如何惱火，它都會(huì)牽牽絆絆，拂之不去。

（14)我又想起火光中母親圍著鍋臺(tái)緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的身影，還有父親那險(xiǎn)些被火舌咬住的白發(fā)和柴煙熏出的淚水。

(15)我走到垃圾箱前，掀開蓋子，一大袋糖炒栗子冒著酸氣，正躺在垃圾堆中。我凝視良久，淚水紛紛落了下來……

1．閱讀文章第⑶--(13)段，完成下面表格。（4分）

時(shí)間主要情節(jié)“我”的心理或情感

很小的時(shí)候我隨母親去北京第一次吃到糖炒栗子①

18歲去新加坡的前十幾天母親為要到國外上學(xué)的我準(zhǔn)備許多行李②

臨行前一天③黯然、感動(dòng)

到新加坡一段日子后我將被遺忘的已變質(zhì)的栗子倒進(jìn)垃圾桶④

2.閱讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。（8分）

（1）父親坐在爐前的小木凳上，用一根木棍撥著爐里的柴火，時(shí)而彎下腰，用嘴吹一吹。有時(shí)長長的火舌猛然伸出來，險(xiǎn)些咬到他的白發(fā)。（請品析加點(diǎn)詞的表述效果）

（2）母親的身影緩緩移動(dòng)，似乎那跌傷的腳還在隱隱作痛。不常燒火的父親被柴煙熏得流淚，不時(shí)擦拭著眼角。他們說著話，臉上掛著笑容，在寒星燦爛的冬夜里為遠(yuǎn)行的女兒收拾最后的一件行李。（請從描寫的角度賞析）

3.標(biāo)題“最后一件行李”有什么作用？結(jié)合全文，說說你對第(13)段劃線句的理解及感悟。（8分）

語文寒假提升訓(xùn)練（六）

一、古詩文閱讀

秋夜將曉出籬門迎涼有感①陸游

三萬里河②東入海，五千仞③岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

①將曉：天將要亮了?；h門：籬笆的門。迎涼：出門感到一陣涼風(fēng)。三萬里:長度，形容它的長，是虛指。河：指黃河。“五千仞”形容它的高。仞(rèn)：古代計(jì)算長度的一種單位。

1．這首詩前兩句用的修辭手法寫祖國山河的（特點(diǎn)），飽含之情，并為進(jìn)一步抒情做鋪墊。

2．詩歌第三、四句蘊(yùn)含了詩人豐富的思想感情，請做簡要分析。

東方朔，字曼倩，平原厭次人也。上舉籍①阿城以南，盩厔②以東，宜春以西，提封③頃畝，欲除以為上林苑。時(shí)朔在傍，進(jìn)諫曰：“今陛下累廊臺(tái)，恐其不高也；戈獵之處，恐其不廣也。奢侈越制，天為之變，上林雖小，臣尚以為大也。”

久之，隆慮公主子昭平君尚④帝女夷安公主。隆慮公主卒，昭平君日驕，醉殺主傅⑤，系獄。廷尉請論，上曰：“吾弟⑥老有是一子，死以屬我?！彼吩唬骸俺悸勈ネ鯙檎?，賞不避仇讎（chóu），誅不擇骨肉。《書》曰：‘不偏不黨，王道蕩蕩。’陛下行之，天下幸甚！”上初怒朔，既而善之，以朔為中郎。（刪改自《漢書·東方朔傳》）

①舉籍：為簿籍，即統(tǒng)計(jì)人口、田畝等以登記成冊。②盩厔（zhōuzhì）：縣名。

③提封：總計(jì)。④尚：娶帝王之女為妻。⑤主傅：指隆慮公主之傅姆（保姆）。⑥弟：妹妹。

1．下列各組句子中加點(diǎn)字詞含義相同的一組是（）

A．臣聞圣王為政/聞寡人之耳者（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.隆慮公主卒/吳廣素愛人，士卒多為用者（《陳涉世家》）

C.昭平君日驕/于是與亮情好日密（《隆中對》）

D.獄系關(guān)內(nèi)官/大小之獄，雖不能查，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

2．選出與下面例句中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：恐其不高也

A．其人視端容寂（《核舟記》）B.安求其能千里（《馬說》）

C.安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）D.其如土石何？（《愚公移山》）

3．翻譯下面的句子。（4分）

（1）上曰：“吾弟老有是一子，死以屬我。”

（2）上初怒朔，既而善之，以朔為中郎。

4．從文中可看出東方朔是個(gè)怎樣的人？你對東方朔堅(jiān)決要求皇帝處置昭平君一事有怎樣的看法，請結(jié)合文章和現(xiàn)實(shí)生活談?wù)?。?分）

二、議論文閱讀

磨難趙燮

①磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。

②對待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的斯巴達(dá)青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。

③主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。

④過多的磨難，對于一個(gè)英雄來說，或許是件幸事，誠孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！倍鴮τ谝粋€(gè)國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國的近代史已把這一點(diǎn)昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說《失去地平線》中，虛構(gòu)了一個(gè)地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。

⑤遺憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。

⑥就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個(gè)非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個(gè)出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。

⑦人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。

⑧磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。

1.下面對本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．磨難能使人成為出類拔萃的人。B.人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。

C.對待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。D.磨難有如一種鍛煉。

2.在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。下面四個(gè)事例中能夠作為本文論據(jù)的兩項(xiàng)是（）（只填序號）（2分）

①史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著《史記》。

②傅雷以自己深厚的父愛，為兒子留下了充滿拳拳愛子之心的《傅雷家書》。

③越王勾踐臥薪嘗膽，最后實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國的志愿。

④陶淵明遠(yuǎn)離渾濁官場，回歸田園，給我們留下不少膾炙人口的詩篇。

3.第③段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？請指出劃線句所運(yùn)用的論證方法并簡要分析其作用。（4分）

語文寒假提升訓(xùn)練（七）

一、文言文閱讀

周豐

周豐，字維城，其先紹興人也，徙杭州，世為賈，有資。父曰重章，火災(zāi)蕩（1）其家，流寓富陽。重章富家子，驟貧，抑郁無聊，益跅弛（2），不問生產(chǎn)，遂大困，尋死富陽。豐為兒時(shí)，當(dāng)天寒，父中夜自外歸，又無所得食，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學(xué)賈。晨有老人過肆（3），與之語，奇之，立許字（4）以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲，飲食必親視，然后進(jìn)。事雖劇，必時(shí)時(shí)至母所，視問輒去。去少頃，即又至。母脫（5）有不當(dāng)意，或端坐不語，豐大懼，皇皇（6）然若無所容，繞膝盤旋，呼“阿母”不已，聲悲慕如嬰兒。視母顏色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孫逮（7）見者，言其寢將寐，必呼“阿母”；將寤又如之，殆不自覺也?！S賈致富，有子三人，孫六人，年八十四卒。豐于鄉(xiāng)里，能行其德，有長者行。嘗與同賈者歸，豐既資之，已而或檢其裝，有豐肆中物，以告豐。豐急令如故藏，誡勿言，其來待之如初。

（1）蕩：毀壞、破壞。（2）跅（音拓）弛：放蕩，不守規(guī)矩。（3）肆：店鋪。（4）許字：許配。（5）脫：偶爾。（6）皇皇：同“惶惶”，心中不安。（7）逮：趕上，及，到。

1.下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的兩項(xiàng)是（）

A.遂大困，尋死富陽/尋向所志，遂迷(《桃花源記》)B.父既卒/卒之為眾人，則其受于人者不至也(《傷仲永》)

C.與之語，奇之/邑人奇之(《傷仲永》)D.呼“阿母”不已/會(huì)天大雨，道不同，度已失期(《陳涉世家》)

E．聲悲慕如嬰兒/庭下如積水空明(《記承天寺夜游》)F．豐急令如故藏/急湍甚箭，猛浪若奔(《三峽》)

2.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.火災(zāi)蕩其家/一狼徑去，其一犬坐于前(《狼》)B.與之語，奇之/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)

C.豐于鄉(xiāng)里，能行其德/于廳事之東北角(《口技》)D.立許字以女/不以物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)

3.翻譯下列句子。

（1）父中夜自外歸，又無所得食，輒引父足懷中以臥。

（2）嘗與同賈者歸，豐既資之，已而或檢其裝，有豐肆中物，以告豐。

4.結(jié)合文中材料，簡要分析周豐這一人物形象。

二、記敘文閱讀

第一份工資曾祥伍

①父親把一個(gè)雞蛋夾到他的碗里，說:“我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？”他驚訝地看了父親一眼，沒有說話。

②不知道中了什么邪，高二的下學(xué)期開始，成績優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)游，嚴(yán)重時(shí)甚至一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧，兩天兩夜不下線，玩得天昏地暗，成績一落千丈。班主任三番五次地登門，面對不爭氣的兒子，父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來。他卻說：“讀書沒意思，我不想讀了?！闭麄€(gè)家立即像掉進(jìn)了冰窟窿?？墒?，恨透了網(wǎng)吧的父親竟然說為他找了一份網(wǎng)吧的工作，他會(huì)信嗎？直到父親又把剛才的話說了一遍，他確信父親不是在諷刺他，才猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

③第二天早上，父親送他去網(wǎng)吧——竟是他常光顧的那家。父親似乎跟這里的人很熟，對一個(gè)中年人說些多多關(guān)照之類的話后就走了。

④中年人問他能干什么，他紅著臉半天說不出話來。他除了會(huì)玩游戲之外，其它電腦知識(shí)一無所有。中年人看出了他的窘相，說：“你什么都不會(huì)，怎么能在這里打工呢？要不是看你父親的面子，我不會(huì)收你的。你先從最簡單的收費(fèi)開始吧?！遍L那么大，他第一次聽到這么刺耳的話。他覺得自尊心受到了損害，內(nèi)心難受不已。

⑤就這樣，他開啟了人生的第一份工作之旅，只是旅途并不愉快，收費(fèi)并不像想象的那么簡單。中年人吩咐，他要面帶微笑，辨別錢的真?zhèn)?，然后打卡。?dòng)作稍微慢點(diǎn)，還會(huì)受到顧客的呵斥。有時(shí)站了一天，腰酸背疼，剛想坐下休息一會(huì)，中年人就會(huì)說：“請站著服務(wù)！”他本以為到網(wǎng)吧打工，可偷空上網(wǎng)，但中年人不允許他離開崗位半步，更不用說玩游戲了。有一次，他一不留神多找了顧客四塊錢，就遭到了老板的訓(xùn)斥：“再這樣，就扣發(fā)你工資！”那時(shí)，委屈、難過一齊涌來，他忍不住開始想念起他的老師來，老師是多么耐心啊，從來不會(huì)用那么強(qiáng)硬的語氣跟他說話。

⑥晚上回到家，母親準(zhǔn)備了一桌好飯。看著眼睛紅紅的母親，強(qiáng)作笑容的父親，他埋下頭默默地扒飯。第一次覺得母親做的飯是那么有味道。

⑦有一天，他依舊百無聊賴地站著。這時(shí)，一位大娘走了進(jìn)來，在一位跟他年紀(jì)相仿的少年旁邊停了下來，少年因?yàn)閷Ｗ⒂谟螒颍谷粵]有發(fā)覺。接著，他看到了不敢相信的一幕——這位大娘竟然哭著給少年跪下了。原來，大娘是從鄉(xiāng)下來的，少年是她的兒子，她千辛萬苦掙錢給兒子進(jìn)城讀書，可是兒子卻用來上網(wǎng)，已經(jīng)有差不多半個(gè)月沒進(jìn)教室了，而她一直還蒙在鼓里。大娘是來哭求兒子去讀書的，那撕心裂肺的聲音狠狠地撞擊著他的心房，他感覺眼睛潮潮的。不知道為什么，這一刻，他內(nèi)心深處開始厭煩起網(wǎng)吧來。

⑧一個(gè)月終于過去了。這天，他問中年人：“您能把這個(gè)月的工資結(jié)了嗎？”

⑨“怎么了？想打退堂鼓？這點(diǎn)苦都吃不了，你今后還能干什么？”中年人一點(diǎn)都不客氣。

⑩“我想繼續(xù)讀書去?！彼麌肃橹?/p>

中年人思考了一下，說：“按規(guī)定，三個(gè)月試用期結(jié)束才能開工資的，這也是我當(dāng)初與你父親談好的。不過，你的情況特殊，可以考慮?！?/p>

就這樣，他激動(dòng)地拿著從中年人那里領(lǐng)來的第一份工資——800元錢，欣喜地回了家…

現(xiàn)在，當(dāng)他坐在高大的寫字樓里，讀著自己喜愛的書，干著自己喜歡的事，便常常想起自己的第一份工資來。當(dāng)然，他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實(shí)是父親自己掏的腰包，不過是父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已。（有刪改）

1．請梳理“我”在網(wǎng)吧打工的經(jīng)歷，體會(huì)“我”的心理變化過程。（4分）

網(wǎng)吧打工經(jīng)歷心理變化

初見老板①

②委屈難過

看到跪勸③

④激動(dòng)欣喜

2.閱讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。（8分）

（1）面對不爭氣的兒子，父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來。（請從修辭的角度賞析這個(gè)句子）

（2）第一次覺得母親做的飯是那么有味道。（請理解“味道”一詞的含義）

3.“第一份工資”對“我”來說有怎樣的意義？小說的結(jié)尾寫道，“其實(shí)是父親自己掏的腰包，不過是父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已?！闭埥Y(jié)合全文內(nèi)容，說說父親教育兒子的“藝術(shù)”體現(xiàn)在哪些方面。（8分）

語文寒假提升訓(xùn)練（八）

1、古詩文閱讀

望江南①李煜

閑夢遠(yuǎn)，南國②正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。

①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。

1．這首詞寫江南秋景，選取了江山、、、明月等典型景物，描繪出南國秋天的景色。（4分）

2．有人評價(jià)這首詞“樸素自然，沒有一句直露地抒情，但又句句融情”，試以末句“笛在明月樓”為例，加以賞析。（4分）

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東坡畫扇

先生職臨錢塘日①，有陳訴②負(fù)③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也?！惫煲暰弥唬骸肮芒萑∪晁粕葋?，吾當(dāng)為汝發(fā)市⑥也。”須臾扇至，公取白團(tuán)夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出。始踰⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。遂盡償所逋⑨。

①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時(shí)。②陳訴：狀告。③負(fù)：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發(fā)市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。

1.下列各組句子中加點(diǎn)字詞的含義相同的一項(xiàng)是（）

A.先生職臨錢塘日/臨表涕零（《出師表》）B.有陳訴負(fù)綾絹錢二萬不償者/負(fù)者歌于途（《醉翁亭記》）

C.公呼至詢之/色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）D.非故負(fù)之也/廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）

2.選項(xiàng)中與下面例句中加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例：即以付之曰

A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）B.固國不以山溪之險(xiǎn)（《得道多助失道寡助》）

C.衣食所安，弗敢專也，必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）D.以其境過清，不可久居，乃記之而去（《小石潭記》）

3.翻譯下列句子。

（1）而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也。

（2）而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至