部編七年級上冊語文同步課課練 第五單元單元練習(xí)

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部編版七年級上冊語文同步課課練第五單元單元練習(xí)

一、積累·運(yùn)用(27分)

1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．屋脊(jǐ)嗔怪(chēn)虐待(nüè)

B．污澀(sè)笨拙(zhuō)攫住(jué)

C．慫恿(sǒng)禁錮(gù)縈繞(yíng)

D．蜷伏(quán)蹣跚(pán)狡黠(jié)

2．下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．叮囑滑翔戀戀不舍一無所知

B．安詳哺乳迫不及待直接了當(dāng)

C．長喙悵然大相徑庭無所顧忌

D．馴養(yǎng)余暉全神貫注一本正經(jīng)

3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．李老頭最終決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。

B．隨著新的證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。

C．一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認(rèn)錯。

D．“中國夢”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個偉大的夢想而奮斗。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．老師糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

B．市長能否下河游泳，成了一些市民檢驗(yàn)河道水質(zhì)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

C．通過這次作文大賽，使他對寫作的信心增強(qiáng)了。

D．有專家指出，運(yùn)動過少是導(dǎo)致部分青少年肥胖的主要原因。

5．動物是大自然的精靈，是人類的朋友。春暉學(xué)校開展“我與動物交朋友”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下面的題目。

（1）野生動物是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，請你擬寫一則保護(hù)野生動物的宣傳標(biāo)語。

（2）在我國某些地區(qū)，捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，請你寫一段話勸說人們不要捕食青蛙，至少運(yùn)用一種修辭手法。

二、閱讀·理解(33分)

閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

[乙]一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕者所遺①行室②，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令出不去。但③思無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法④吹之。極力吹移時⑤，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。

非屠，烏能作此謀也!

(選自《聊齋志異》)

①遺：留下。②行室：俗稱“窩棚”。③但：但是，可是。④吹豕(shǐ)之法：豬被殺后，屠戶在豬腳下割開皮吹氣，便于去其皮毛。⑤移時：過了一段時間。

6．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

①顧野有麥場

②一狼洞其中

7．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

②極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。

8．甲文中，在與狼的較量中，屠戶的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化

9．甲文通過寫屠戶戰(zhàn)勝惡狼的過程，揭露了狼、的本性；乙文中屠戶用(方法)殺死了惡狼。

閱讀下文，回答問題。

給鳥搬家

劉亮程

①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆，平常兩家借點(diǎn)東西都是從籬笆縫里遞來遞去。

②一天，阿健盯住老陳家榆樹說，要是把他家的麻雀趕到我們家樹上多好。阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫。

③怎么才能讓鳥在我們家樹上也筑窩呢阿健說。

④等你們都長大了，麻雀看見院子里沒小孩了，就會來我們家樹上筑巢。二伯說。

⑤我想現(xiàn)在就讓麻雀來我們家樹上筑巢。阿健說。

⑥那我們想個辦法吧，先在樹上給鳥做個窩，到時候我會讓那棵樹上的鳥搬過來住。二伯說。

⑦二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓，在院子里做鳥巢。

⑧二伯從小庫房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個方盒子，找了一些柔軟的干草放進(jìn)做好的鳥巢。

⑨然后，二伯讓方圓爬上樹，用鐵絲把鳥巢綁在最高的樹杈上。二伯做木盒的時候，中間隔出了盛放食物的槅檔，在里面裝了些小米。

⑩鳥巢安置后，第二天就有鳥在樹上叫了，鳥發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥過來吃。

過了兩天，樹上沒鳥叫了。二伯說，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥又在樹上叫了。可是，鳥把小米吃完又飛了，沒有把我們的木盒當(dāng)窩的意思。

這咋辦呢阿健說。

不急，再想辦法。二伯說。

二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上，把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里。

二伯說，我們把鳥蛋移過來，鳥就會跟著過來。

可是，鳥沒有搬家過來，只是在我們家樹上叫了一陣，又回到老陳家樹上。二伯只好讓方圓把鳥蛋放回老陳家榆樹上的舊窩里。

二伯的辦法失敗了。

怎么辦阿健、張歡都著急了。再等等。二伯說。

不久以后，老陳家樹上的鳥巢孵出了小鳥，在樹下都能聽到小鳥的叫聲。

二伯又讓方圓爬到老陳家樹上，把小鳥全拿下來。方圓上樹的時候，鳥一陣亂叫。

方圓把小鳥裝在衣兜里拿下來，五只精光的小鳥，張著嫩黃的小嘴直叫。張歡、阿健都圍上去摸小鳥。二伯讓方圓趕快把小鳥放到我們家樹上的窩里，又放了好多小米進(jìn)去。然后，我們回到院子。

鳥看到自己窩里沒有了小鳥，扯著嗓子叫，小鳥也在我們家樹上的窩里叫。大鳥聽到了，就飛過來，看見自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了。

那以后老陳家樹上就沒鳥了，都落在我們家樹上。

老陳不知道我們干的事，我們干這些時，都是在他出去的時候。有一次他到街上買了個東西，回來樹上的鳥就搬家了，全搬到了我們家樹上。老陳望著自己家樹上空空的鳥巢，又看看我們家樹上的方木盒子，老陳想不通，不知道樹上發(fā)生了什么。

老陳家的兩個女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲?，F(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了。

張歡說，她經(jīng)常看見老陳朝我們家樹上望，還在他們家樹下撒小米，招鳥過去。鳥飛過去把小米吃了，就又回到我們家樹上。

二伯聽了，覺得對不住老陳。

又過了一兩個月，小鳥會飛了。

阿健說，他看見兩只大鳥又回到老陳家樹上的舊窩里了。我們家樹上的窩留給長大的小鳥住了。

二伯聽了說，鳥做得很對呢。

現(xiàn)在，老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了。

(選自《一片葉子下生活》，有改動)

10．請結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填上空。

扔土塊，趕鳥兒過來→→移鳥蛋，招鳥兒過來→

11．請從人物描寫的角度賞析第②段畫線句子的表述效果。

12．聯(lián)系上下文，揣摩第段畫線句子，發(fā)揮想象，將老陳此刻的心理描寫出來。(50字左右)

13．文末交代了兩家樹上都有鳥叫了，為什么安排這樣的結(jié)局請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

解析解答部分

1．D

常用字字音；形聲字字音

此題考查易錯的字音。A.B.C.正確；D.有誤。D項(xiàng)中，“黠”應(yīng)讀“xiá”。

故解析為：D。

本題考查易錯的字音。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

2．B

同音字字形辨析

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。A.C.D.書寫正確；B.有誤。B項(xiàng)中，“直接了當(dāng)”應(yīng)為“直截了當(dāng)”。故解析為：B。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。字形是基礎(chǔ)部分常考的歸納點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．C

易與普通詞語重復(fù)的詞語

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.B.D.正確；C.不正確。C項(xiàng)中，“眾目睽睽”形容大家的眼睛都注視著。與句中的“大家”重復(fù)。故解析為：C。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們正確理解詞語的意思，平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

4．D

語序不當(dāng)；成分殘缺；前后不一致

A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“指出并糾正”；B項(xiàng)，兩面對一面，可在“水質(zhì)”后加“是否”；C項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，可刪去“通過”或“使”。D項(xiàng)，正確。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（1）示例：保護(hù)野生動物從餐桌做起。

（2）示例：難道你愿意只能在錄音中“聽取蛙聲一片”嗎難道你想讓害蟲泛濫嗎難道你想讓小蝌蚪失去父母嗎相信你是一個有良知的人。請不要捕食青蛙，保護(hù)好我們?nèi)祟惖呐笥选嗤?

擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言生動；語言得體；語言簡明

（1）此題考查為某個活動擬寫宣傳標(biāo)語。解答此題，考生要圍繞“動物是大自然的精靈，是人類的朋友”這一活動主題解答。做到主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性。據(jù)此可擬寫為：保護(hù)野生動物從餐桌做起。

（2）本題考查學(xué)生的語言表述中的勸說詞的擬寫能力。解答此題，考生要圍繞“動物是大自然的精靈，是人類的朋友”這一活動主題解答。作答時，要講明道理，語氣委婉。答題思路：聯(lián)系材料，指出濫捕野生動物的危害性。注意使用適當(dāng)?shù)男揶o。據(jù)此可作答。

（1）此題考查為某個活動擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫標(biāo)語是常見的考點(diǎn)?？忌鶖M寫的宣傳標(biāo)語一定要圍繞主題要求，做到主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性。擬寫宣傳標(biāo)語的技巧：①多用修辭，用比喻、對偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等修辭手法，可使標(biāo)語生動形象，增強(qiáng)宣傳效果。②注重押韻，讀來上口，易記易誦。③力求簡潔，結(jié)構(gòu)簡潔醒目，語言簡練通俗，既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。

（2）本題考查學(xué)生的語言表述中的勸說詞的擬寫能力。解答此題，考生要圍繞活動主題解答。作答時，一定要明確表述的目的，主題要鮮明，講明道理，消除顧慮（或明白事理）。語意要連續(xù)，針對不同的人選擇不同的語氣，如果是勸說要注意委婉，不能過于生硬。還要按照題干要求注意使用適當(dāng)?shù)男揶o。

6．看，視；洞穴，這里用作動詞，指挖洞

7．①禽獸的詭詐手段能有多少啊只是增加笑料罷了。

②(屠戶)使勁吹了一會兒，覺得狼不怎么動彈了，才用帶子綁住(它)。

8．開始時屠戶怯懦，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；后來屠戶清醒過來，丟掉幻想準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，先是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?；然后跳起來，連砍幾刀殺死了一只狼，隨后又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。

9．貪婪；狡詐；吹豕之法

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析人物行為思想變化原因；一詞多義；詞類活用；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞意義。解釋文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文通讀與掌擇，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，以直譯為主，意譯為輔。解題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用，一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）此題考查揣摩分析人物的心理變化過程。解答此類題目，考生可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)，要將人物的心理整合到文章中去。再聯(lián)系文章的主旨大意，也就是由“分”到“總”的思維過程。其實(shí)閱讀理解題的解析大部分都能在文章中找到。但是要注意分點(diǎn)回答，答題全面，緊扣主題。

（4）此題考查對比閱讀。其實(shí)也是考查篩選文中信息的能力。篩選文中信息，主要是要求學(xué)生會整體把握文意，概括文章事件，善于在復(fù)雜的信息區(qū)域內(nèi)，明確題干中篩選信息的指向，依據(jù)情理分清主次，排除干擾，正確答題。如，本題中，第一、二空考查對狼的本性的歸納。解答時，應(yīng)在原文中找出最能體現(xiàn)狼本性的關(guān)鍵詞語和重點(diǎn)語句，并分別作答；第三空考查屠戶殺狼的方法，解答時，需以文本為依據(jù)，結(jié)合自己對某些常識的積累，用簡潔明了的語句（或短語）作答。

[甲]一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，眼瞪著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。

狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。

[乙]一個屠戶晚間走在路上，被狼追趕著。路旁有個夜里耕地的農(nóng)民留下的窩棚，(他就)跑進(jìn)去藏在里面。狼從草簾中伸進(jìn)一只爪子。屠戶急忙抓住它，讓(它)出不去。但是想不到辦法可以殺死它。只有一把不到一寸長的小刀，(屠戶)就用它割破狼爪子下面的皮，用吹豬的方法往里吹氣。(屠戶)使勁吹了一會兒，覺得狼不怎么動彈了，才用帶子綁住(它)。出去一看，只見狼脹大得像一頭牛，四條腿僵直不能彎曲，張著大嘴無法閉上。于是(屠戶)把它背回去了。

不是屠戶，怎么能有這個辦法!

6．本題考查文言實(shí)詞意義。解答本題詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：屠戶看見田野中有個麥場。顧：回頭看，這里指往旁邊看。②句意為：一只狼在其中打洞。洞：挖洞。

7．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。

①句中重點(diǎn)詞語有：變詐，作假，欺騙；幾何，多少，這里是能有幾何的意思；耳，語氣助詞，罷了。整句意思是：禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了。

②句中重點(diǎn)詞語有：方，才；縛，用繩子綁。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩子把狼腿捆起來。

8．此題考查揣摩分析人物的心理變化過程。由第②段“懼”“投”“仍從”“復(fù)投之，后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”等可知，開始時屠戶怯懦，對狼存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；由第③段“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶清醒過來，丟掉幻想準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，直到最后奮勇殺狼。

據(jù)此分析解答即可。

9．此題考查對比閱讀。其實(shí)也是考查篩選文中信息的能力。第一、二空考查對狼本性的概括能力。由[甲]文“綴行甚遠(yuǎn)”；“一狼得骨止，一狼仍從”；“后狼止而前狼又至”；“兩狼之并驅(qū)如故”等語句，可歸納出狼的貪婪兇惡；由[甲]文“一狼徑去，其一犬坐與前”；“目似瞑，意暇甚”；“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”；“前狼假寐，蓋以誘敵”等語句，可歸納出狼的狡詐陰險。第三空考查屠戶殺狼的方法，由[乙]文“惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”可歸納出屠戶殺狼的方法是：吹豕之法。

10．做鳥巢，誘鳥兒過來；移小鳥，逼鳥兒過來

11．運(yùn)用動作描寫，用“擠”“扔”“喊叫”等動詞，生動地寫出了阿健趕鳥兒到自己家樹上的過程，表現(xiàn)了阿健的天真可愛，表現(xiàn)了阿健對鳥兒的喜愛，也為下文大家想盡辦法把鳥兒引過來做了鋪墊。

12．示例：鳥兒啊，鳥兒啊，你們也離開我這個老頭子啦，我這也挺好呀，住得好好兒的，為什么要換地方呢也罷，也罷，鳥兒大了，有小鳥了，要為小鳥考慮呢。

13．示例：大圓滿結(jié)局，滿足大眾的審美需求，引發(fā)讀者深入思考，以最后兩家都有鳥叫為結(jié)局，暗示如老陳一樣的空巢老人能夠得到關(guān)愛，表述了對鳥兒平衡鄰里關(guān)系的贊美?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)前文阿健想把老陳家樹上的鳥趕到自己家樹上，揭示文章主旨：呼吁大家關(guān)注空巢老人、關(guān)注孩童心靈成長。

文章脈絡(luò)；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查內(nèi)容概括。解答此類題目的步驟和格式有：答題步驟：①瀏覽全文，確定題材；②找出寫作對象；③聯(lián)系全文，選擇概括方法；④組織語言，誰（寫作對象）做了什么或誰（寫作對象）怎么樣。抓住要素：什么人＋做什么＋結(jié)果怎樣。

（2）本題考查對重點(diǎn)句子的賞析能力。句子的賞析根據(jù)題干要求分為：給出賞析角度和沒有給出賞析角度兩種。給出賞析角度的，直接按照題干要求角度進(jìn)行賞析。本題就屬于這一類的考題。題干要求從“從人物描寫的角度賞析”，第②段畫線句子沒有運(yùn)用修辭，而是用“擠”“扔”“喊叫”等動詞。由此可知，解答此題，應(yīng)從描寫方法和用詞兩個角度解答。答題格式分別為：

①從描寫方法角度。格式一般為：該句運(yùn)用了××的描寫方法，生動形象地寫出了事物……的特點(diǎn)，使……（作用）。

②從用詞角度。運(yùn)用××等一系列動詞（形容詞），生動形象地寫出了××。

（3）本題考查語言表述。開放型題目，解析不唯一。解答此題，需注意結(jié)合題干要求“發(fā)揮想象，將老陳此刻的心理描寫出來”做題，意思對，言之成理即可。答題時還要注意情感關(guān)鍵詞：寂寞、羨慕、惋惜、盼望、不甘、無奈。

（4）本題考查情節(jié)和主題理解。解答此題，考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，從文章主要內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)文章所表述的主題三方面來解答這樣安排結(jié)局的用意和作用。意思對，言之成理即可。

10．本題考查內(nèi)容概括。①結(jié)合六到十段“先在樹上給鳥做個窩，到時候我會讓那棵樹上的鳥搬過來住”可概括：做鳥巢，誘（引）鳥兒過來。②結(jié)合二十到二十二段“大鳥聽到了，就飛過來，看見自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了”可概括：移小鳥，逼（迫）鳥兒過來。

11．本題考查對重點(diǎn)句子的賞析能力。①手法判斷。結(jié)合“擠、扔、喊叫”可知，這都是動詞，故可判斷是動作描寫。②分析。“擠、扔、喊叫”幾個動詞生動寫岀了阿健要把鳥兒趕到自己家院子里的樹上的過程和情態(tài)，符合孩子的心理和行為特點(diǎn)，表現(xiàn)了阿健對鳥兒的渴望，為后文寫想方設(shè)法把鳥兒引過來做了鋪墊。

12．本題考查語言表述。答題要點(diǎn)：結(jié)合前后文可知，老陳也非常喜歡這些鳥兒，希望這些鳥兒在自己家的樹上，否則家里太安靜了，會感到寂寞，并且老陳對鳥兒搬家其實(shí)有些疑惑，也有對鳥兒搬家的不甘與無奈。第一人稱，心理描寫，圍繞以上內(nèi)容表述。示范：發(fā)生了什么嗎？鳥兒怎么走了呢？沒有它們，真是太安靜了，太寂寞了呀，唉！不過為了鳥兒著想，搬走就搬走吧！

13．本題考查情節(jié)和主題理解。①內(nèi)容上。結(jié)合“老陳家的兩個女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲，現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了”等句子可知，老陳夫婦代表著千千萬萬空巢老人，“老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了”鳥兒平衡了鄰里關(guān)系，空巢老人得到了關(guān)愛，大圓滿的結(jié)局，滿足大眾的審美需求。②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文“阿健想把老陳家鳥引到自己樹上筑巢”，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。③表述主題上，“鳥做得很對呢”，鳥尚且如此，人更應(yīng)該關(guān)注空巢老人、關(guān)注孩童心靈成長。點(diǎn)明了主題，升華了主旨。

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部編版七年級上冊語文同步課課練第五單元單元練習(xí)

一、積累·運(yùn)用(27分)

1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．屋脊(jǐ)嗔怪(chēn)虐待(nüè)

B．污澀(sè)笨拙(zhuō)攫住(jué)

C．慫恿(sǒng)禁錮(gù)縈繞(yíng)

D．蜷伏(quán)蹣跚(pán)狡黠(jié)

D

常用字字音；形聲字字音

此題考查易錯的字音。A.B.C.正確；D.有誤。D項(xiàng)中，“黠”應(yīng)讀“xiá”。

故解析為：D。

本題考查易錯的字音。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

2．下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．叮囑滑翔戀戀不舍一無所知

B．安詳哺乳迫不及待直接了當(dāng)

C．長喙悵然大相徑庭無所顧忌

D．馴養(yǎng)余暉全神貫注一本正經(jīng)

B

同音字字形辨析

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。A.C.D.書寫正確；B.有誤。B項(xiàng)中，“直接了當(dāng)”應(yīng)為“直截了當(dāng)”。故解析為：B。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．李老頭最終決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。

B．隨著新的證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。

C．一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認(rèn)錯。

D．“中國夢”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個偉大的夢想而奮斗。

C

易與普通詞語重復(fù)的詞語

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.B.D.正確；C.不正確。C項(xiàng)中，“眾目睽睽”形容大家的眼睛都注視著。與句中的“大家”重復(fù)。故解析為：C。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們正確理解詞語的意思，平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．老師糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

B．市長能否下河游泳，成了一些市民檢驗(yàn)河道水質(zhì)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

C．通過這次作文大賽，使他對寫作的信心增強(qiáng)了。

D．有專家指出，運(yùn)動過少是導(dǎo)致部分青少年肥胖的主要原因。

D

語序不當(dāng)；成分殘缺；前后不一致

A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“指出并糾正”；B項(xiàng)，兩面對一面，可在“水質(zhì)”后加“是否”；C項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，可刪去“通過”或“使”。D項(xiàng)，正確。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．動物是大自然的精靈，是人類的朋友。春暉學(xué)校開展“我與動物交朋友”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下面的題目。

（1）野生動物是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，請你擬寫一則保護(hù)野生動物的宣傳標(biāo)語。

（2）在我國某些地區(qū)，捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，請你寫一段話勸說人們不要捕食青蛙，至少運(yùn)用一種修辭手法。

（1）示例：保護(hù)野生動物從餐桌做起。

（2）示例：難道你愿意只能在錄音中“聽取蛙聲一片”嗎難道你想讓害蟲泛濫嗎難道你想讓小蝌蚪失去父母嗎相信你是一個有良知的人。請不要捕食青蛙，保護(hù)好我們?nèi)祟惖呐笥选嗤?

擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言生動；語言得體；語言簡明

（1）此題考查為某個活動擬寫宣傳標(biāo)語。解答此題，考生要圍繞“動物是大自然的精靈，是人類的朋友”這一活動主題解答。做到主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性。據(jù)此可擬寫為：保護(hù)野生動物從餐桌做起。

（2）本題考查學(xué)生的語言表述中的勸說詞的擬寫能力。解答此題，考生要圍繞“動物是大自然的精靈，是人類的朋友”這一活動主題解答。作答時，要講明道理，語氣委婉。答題思路：聯(lián)系材料，指出濫捕野生動物的危害性。注意使用適當(dāng)?shù)男揶o。據(jù)此可作答。

（1）此題考查為某個活動擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫標(biāo)語是常見的考點(diǎn)?？忌鶖M寫的宣傳標(biāo)語一定要圍繞主題要求，做到主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性。擬寫宣傳標(biāo)語的技巧：①多用修辭，用比喻、對偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等修辭手法，可使標(biāo)語生動形象，增強(qiáng)宣傳效果。②注重押韻，讀來上口，易記易誦。③力求簡潔，結(jié)構(gòu)簡潔醒目，語言簡練通俗，既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。

（2）本題考查學(xué)生的語言表述中的勸說詞的擬寫能力。解答此題，考生要圍繞活動主題解答。作答時，一定要明確表述的目的，主題要鮮明，講明道理，消除顧慮（或明白事理）。語意要連續(xù)，針對不同的人選擇不同的語氣，如果是勸說要注意委婉，不能過于生硬。還要按照題干要求注意使用適當(dāng)?shù)男揶o。

二、閱讀·理解(33分)

閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

[乙]一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕者所遺①行室②，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令出不去。但③思無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法④吹之。極力吹移時⑤，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。

非屠，烏能作此謀也!

(選自《聊齋志異》)

①遺：留下。②行室：俗稱“窩棚”。③但：但是，可是。④吹豕(shǐ)之法：豬被殺后，屠戶在豬腳下割開皮吹氣，便于去其皮毛。⑤移時：過了一段時間。

6．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

①顧野有麥場

②一狼洞其中

7．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

②極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。

8．甲文中，在與狼的較量中，屠戶的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化

9．甲文通過寫屠戶戰(zhàn)勝惡狼的過程，揭露了狼、的本性；乙文中屠戶用(方法)殺死了惡狼。

6．看，視；洞穴，這里用作動詞，指挖洞

7．①禽獸的詭詐手段能有多少啊只是增加笑料罷了。

②(屠戶)使勁吹了一會兒，覺得狼不怎么動彈了，才用帶子綁住(它)。

8．開始時屠戶怯懦，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；后來屠戶清醒過來，丟掉幻想準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，先是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?；然后跳起來，連砍幾刀殺死了一只狼，隨后又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。

9．貪婪；狡詐；吹豕之法

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析人物行為思想變化原因；一詞多義；詞類活用；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞意義。解釋文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文通讀與掌擇，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，以直譯為主，意譯為輔。解題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用，一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）此題考查揣摩分析人物的心理變化過程。解答此類題目，考生可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)，要將人物的心理整合到文章中去。再聯(lián)系文章的主旨大意，也就是由“分”到“總”的思維過程。其實(shí)閱讀理解題的解析大部分都能在文章中找到。但是要注意分點(diǎn)回答，答題全面，緊扣主題。

（4）此題考查對比閱讀。其實(shí)也是考查篩選文中信息的能力。篩選文中信息，主要是要求學(xué)生會整體把握文意，概括文章事件，善于在復(fù)雜的信息區(qū)域內(nèi)，明確題干中篩選信息的指向，依據(jù)情理分清主次，排除干擾，正確答題。如，本題中，第一、二空考查對狼的本性的歸納。解答時，應(yīng)在原文中找出最能體現(xiàn)狼本性的關(guān)鍵詞語和重點(diǎn)語句，并分別作答；第三空考查屠戶殺狼的方法，解答時，需以文本為依據(jù)，結(jié)合自己對某些常識的積累，用簡潔明了的語句（或短語）作答。

[甲]一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，眼瞪著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。

狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。恐唤o人增加笑料罷了。

[乙]一個屠戶晚間走在路上，被狼追趕著。路旁有個夜里耕地的農(nóng)民留下的窩棚，(他就)跑進(jìn)去藏在里面。狼從草簾中伸進(jìn)一只爪子。屠戶急忙抓住它，讓(它)出不去。但是想不到辦法可以殺死它。只有一把不到一寸長的小刀，(屠戶)就用它割破狼爪子下面的皮，用吹豬的方法往里吹氣。(屠戶)使勁吹了一會兒，覺得狼不怎么動彈了，才用帶子綁住(它)。出去一看，只見狼脹大得像一頭牛，四條腿僵直不能彎曲，張著大嘴無法閉上。于是(屠戶)把它背回去了。

不是屠戶，怎么能有這個辦法!

6．本題考查文言實(shí)詞意義。解答本題詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：屠戶看見田野中有個麥場。顧：回頭看，這里指往旁邊看。②句意為：一只狼在其中打洞。洞：挖洞。

7．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。

①句中重點(diǎn)詞語有：變詐，作假，欺騙；幾何，多少，這里是能有幾何的意思；耳，語氣助詞，罷了。整句意思是：禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。

②句中重點(diǎn)詞語有：方，才；縛，用繩子綁。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩子把狼腿捆起來。

8．此題考查揣摩分析人物的心理變化過程。由第②段“懼”“投”“仍從”“復(fù)投之，后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”等可知，開始時屠戶怯懦，對狼存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；由第③段“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶清醒過來，丟掉幻想準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，直到最后奮勇殺狼。

據(jù)此分析解答即可。

9．此題考查對比閱讀。其實(shí)也是考查篩選文中信息的能力。第一、二空考查對狼本性的概括能力。由[甲]文“綴行甚遠(yuǎn)”；“一狼得骨止，一狼仍從”；“后狼止而前狼又至”；“兩狼之并驅(qū)如故”等語句，可歸納出狼的貪婪兇惡；由[甲]文“一狼徑去，其一犬坐與前”；“目似瞑，意暇甚”；“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”；“前狼假寐，蓋以誘敵”等語句，可歸納出狼的狡詐陰險。第三空考查屠戶殺狼的方法，由[乙]文“惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”可歸納出屠戶殺狼的方法是：吹豕之法。

閱讀下文，回答問題。

給鳥搬家

劉亮程

①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆，平常兩家借點(diǎn)東西都是從籬笆縫里遞來遞去。

②一天，阿健盯住老陳家榆樹說，要是把他家的麻雀趕到我們家樹上多好。阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫。

③怎么才能讓鳥在我們家樹上也筑窩呢阿健說。

④等你們都長大了，麻雀看見院子里沒小孩了，就會來我們家樹上筑巢。二伯說。

⑤我想現(xiàn)在就讓麻雀來我們家樹上筑巢。阿健說。

⑥那我們想個辦法吧，先在樹上給鳥做個窩，到時候我會讓那棵樹上的鳥搬過來住。二伯說。

⑦二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓，在院子里做鳥巢。

⑧二伯從小庫房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個方盒子，找了一些柔軟的干草放進(jìn)做好的鳥巢。

⑨然后，二伯讓方圓爬上樹，用鐵絲把鳥巢綁在最高的樹杈上。二伯做木盒的時候，中間隔出了盛放食物的槅檔，在里面裝了些小米。

⑩鳥巢安置后，第二天就有鳥在樹上叫了，鳥發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥過來吃。

過了兩天，樹上沒鳥叫了。二伯說，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥又在樹上叫了。可是，鳥把小米吃完又飛了，沒有把我們的木盒當(dāng)窩的意思。

這咋辦呢阿健說。

不急，再想辦法。二伯說。

二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上，把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里。

二伯說，我們把鳥蛋移過來，鳥就會跟著過來。

可是，鳥沒有搬家過來，只是在我們家樹上叫了一陣，又回到老陳家樹上。二伯只好讓方圓把鳥蛋放回老陳家榆樹上的舊窩里。

二伯的辦法失敗了。

怎么辦阿健、張歡都著急了。再等等。二伯說。

不久以后，老陳家樹上的鳥巢孵出了小鳥，在樹下都能聽到小鳥的叫聲。

二伯又讓方圓爬到老陳家樹上，把小鳥全拿下來。方圓上樹的時候，鳥一陣亂叫。

方圓把小鳥裝在衣兜里拿下來，五只精光的小鳥，張著嫩黃的小嘴直叫。張歡、阿健都圍上去摸小鳥。二伯讓方圓趕快把小鳥放到我們家樹上的窩里，又放了好多小米進(jìn)去。然后，我們回到院子。

鳥看到自己窩里沒有了小鳥，扯著嗓子叫，小鳥也在我們家樹上的窩里叫。大鳥聽到了，就飛過來，看見自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了。

那以后老陳家樹上就沒鳥了，都落在我們家樹上。

老陳不知道我們干的事，我們干這些時，都是在他出去的時候。有一次他到街上買了個東西，回來樹上的鳥就搬家了，全搬到了我們家樹上。老陳望著自己家樹上空空的鳥巢，又看看我們家樹上的方木盒子，老陳想不通，不知道樹上發(fā)生了什么。

老陳家的兩個女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲?，F(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了。

張歡說，她經(jīng)?？匆娎详惓覀兗覙渖贤?，還在他們家樹下撒小米，招鳥過去。鳥飛過去把小米吃了，就又回到我們家樹上。

二伯聽了，覺得對不住老陳。

又過了一兩個月，小鳥會飛了。

阿健說，他看見兩只大鳥又回到老陳家樹上的舊窩里了。我們家樹上的窩留給長大的小鳥住了。

二伯聽了說，鳥做得很對呢。

現(xiàn)在，老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了。

(選自《一片葉子下生活》，有改動)

10．請結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填上空。

扔土塊，趕鳥兒過來→→移鳥蛋，招鳥兒過來→

11．請從人物描寫的角度賞析第②段畫線句子的表述效果。

12．聯(lián)系上下文，揣摩第段畫線句子，發(fā)揮想象，將老陳此刻的心理描寫出來。(50字左右)

13．文末交代了兩家樹上都有鳥叫了，為什么安排這樣的結(jié)局請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10．做鳥巢，誘鳥兒過來；移小鳥，逼鳥兒過來

11．運(yùn)