




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
技巧二:識別材料類型,學(xué)會精準(zhǔn)立意新高考作文升格技巧系列綜觀近年來高考作文,幾乎沒有單一的話題作文或是命題作文,而無一不是通過材料來限定、暗示寫作范圍,引導(dǎo)立意?!霸粕畈恢帲辉诖松街小?,因此,解析并領(lǐng)悟材料的命意,才能準(zhǔn)確審題,精準(zhǔn)立意。材料類型異彩紛呈,有單則材料,有多則材料,多則材料之間或是大同小異,或是相反相成;材料或是名句、名言,或是時事、實(shí)事,或是寓言、漫畫,或是史料史實(shí)……面對上述不同材料,如何“不畏浮云遮望眼”,根據(jù)不同的材料類型,撥開迷霧,精準(zhǔn)立意?其實(shí)是有徑可循的。檢視知識缺漏目錄壹時事類材料貳實(shí)事類材料叁自由組合式肆漫畫類材料伍史料類材料陸寓言類材料第一類:時事類材料首先,時事類材料一般是近期媒體報道的真人真事,具有較強(qiáng)的時效性,大體包含“某時、某地、某人、某事”等要素。其次,時事類材料本身往往采用“零度報道”,即客觀如實(shí)的敘述,一般并未流露出明顯的情感傾向和價值判斷。另外,材料之后,提示語、誘導(dǎo)語往往表述如下:“對此,你怎么看?”如何識別時事類材料?面對時事類材料,審題立意時,可采用如下策略:首先可從材料中不同的人、事、物出發(fā),橫看成嶺側(cè)成峰,充分發(fā)散,多元思維,選擇明確角度,評論時事;其次,時事類材料,建議“得魚不忘筌”,即可以緣事而發(fā),圍繞時事延伸、拓展開來,但必須對時事材料進(jìn)行充分評論,就事論事,甚至“就事論透”。或透過現(xiàn)象揭示本質(zhì),或深入剖析原因,或預(yù)測危害,振聾發(fā)聵;或建言獻(xiàn)策,提出破解之道……具體寫法上,可采用典范的“引——議——聯(lián)——結(jié)”四部曲或“是什么——為什么——怎么辦”、“擺現(xiàn)象——析根源——提措施”三部曲。總而言之,時事類材料,時事不只是引子,評論時事是寫作的核心。通過評論時事,見出考生認(rèn)知水平高下。如若撇開材料中的時事,只是圍繞提煉的觀點(diǎn),心鶩八極,神游萬仞,其實(shí)明顯偏離題意。一位叫陳直的31歲農(nóng)民工,每天在工廠的流水線上打工,而業(yè)余時間里,閱讀哲學(xué),思考海德格爾。海德格爾公認(rèn)是西方哲學(xué)的頂峰,其《存在與時間》即便是中文版,也是最難懂的書之一。陳直從2009年開始,一邊打工,一邊研究哲學(xué),其在西方哲學(xué)上花費(fèi)的時間和精力,超過不少“科班出身”的哲學(xué)系學(xué)生。他常說,哲學(xué)是他的“激情”與“使命”。他在網(wǎng)站上和網(wǎng)友互動時,也展現(xiàn)出了對西方哲學(xué)真正的了解。2021年11月初,因?yàn)橄氤霭孀约悍g的理查德·波爾特的哲學(xué)專著《海德格爾導(dǎo)論》,陳直在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖詢問哲學(xué)著作是否有出版可能。因?yàn)槠滢r(nóng)民工的身份,引發(fā)了一場關(guān)于農(nóng)民工和關(guān)于哲學(xué)的討論。對于此事,你怎么看?請結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)闡述你的看法和理由。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題,不得抄襲?!静牧?文題一】2021年11月9日,上海市綠化市容局對外發(fā)布2021年的上海落葉不掃景觀道。各區(qū)結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)、歷史內(nèi)涵、建筑風(fēng)格,最終挑選出了41條落葉不掃景觀帶。每條落葉景觀道樹種也不盡相同,包括懸鈴木、銀杏、欒樹、北美楓香、無患子等。對于此事,你怎么看?請結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)闡述你的看法和理由。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題,不得抄襲?!静牧?文題二】上述兩個題目的材料,就是典型的時事類材料。明確材料類型后,寫作時,不妨按照上述步驟,按部就班,審題立意,展開行文。如材料一,對農(nóng)民工思考、研究海德格爾一事,可從社會、公眾角度,立意為:擯棄偏見,呼喚多一份開明和寬容,多一分理解和尊重,多一份開明和寬容的心態(tài)。可從當(dāng)事人角度,立意為:用熱愛和純粹對抗世俗,在陳直身上,真正可貴的并不是這種“突破身份”和“階層”所造成的驚奇效果,而是一個人對知識的純粹熱愛。也可從哲學(xué)思辨角度,審題立意為:擯棄實(shí)用至上,無用之中有大用,在一個盛行功利主義和工具理性的時代里,有用還是無用、利益多還是寡,成為一些人價值評判的標(biāo)準(zhǔn),這樣的實(shí)用主義,導(dǎo)致“哲學(xué)遇冷”成為一種尷尬的現(xiàn)實(shí),“讀哲學(xué)被嘲笑”成為一種糾結(jié)的處境。物質(zhì)生活上談不上豐盈的農(nóng)民工思考哲學(xué),很容易給熱衷“淺閱讀”的人們一種不務(wù)正業(yè)、本末倒置的認(rèn)知。然而,看似無用的哲學(xué)研究,其實(shí)有大用。每個人都需要精神食糧,就像每個人都需要吃飯一樣。不同的人們對精神食糧的需求不一樣,“農(nóng)民工思考海德格爾”本質(zhì)上也是尋求一種精神食糧。我們相信,善于深入思考的陳直,一定比其他農(nóng)民工的內(nèi)心更加清明,精神更加豐盈。總之,本文的寫作,不能空泛地談“無用之中有大用”、“熱愛”、“偏見”,都必須緊扣“農(nóng)民工思考海德格爾”這一核心事件。第二類:實(shí)事類材料實(shí)事與時事,雖只有一字之差,但意思大相徑庭。實(shí)事類材料,所敘雖為真人真事,但在時效性方面往往為“明日黃花”,實(shí)事材料側(cè)重于“事理”而非“事件”,從這個意義上看,實(shí)事材料不啻于最鮮活的當(dāng)代寓言,其中蘊(yùn)含著豐富的人生教益。材料之后的提示語、誘導(dǎo)語往往表述如下:“上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?”“……給你怎樣的啟示?”因此審題立意時,關(guān)鍵在于從材料中淬煉出事理,與時事材料側(cè)重于評論事件本身不同,實(shí)事材料作文,寫作時側(cè)重于揆諸現(xiàn)實(shí)、對接自我、聯(lián)系實(shí)際,這才是寫作的重點(diǎn)。在英雄輩出的中國航天員中,有這么一位看似默默無聞卻是毫不遜色的傳奇人物。他叫鄧清明,今年55歲,是首批現(xiàn)役航天員中唯一一個沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的人。23年前,包括他在內(nèi)的14名飛行員經(jīng)過嚴(yán)格選拔,成為我國首批航天員。從具備獨(dú)立執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)能力起,神舟九號、神舟十號、神舟十一號、神舟十二號……鄧清明以出色表現(xiàn)多次入選飛行乘組,卻總是以毫厘之差與飛天夢想擦肩而過。作為一名備份航天員,他離太空如此之近,卻也離圓夢如此之遠(yuǎn)。盡管如此,鄧清明始終堅(jiān)持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練,因?yàn)樵谒难劾?,“無論是主份還是備份,都是航天員的本分”。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請自選角度,寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【材料+文題一】材料一:徐悲鴻問馬販:“你這一匹馬多少錢?”馬販回答說5000元。徐悲鴻說:“我用我畫的馬。換你一匹馬行嗎?”馬販氣憤地說:“你這人腦子有病吧,要拿你的紙馬換我的真馬?!”馬販不知道,那幅畫價值6600萬!材料二:有一次,詩人海子在百無聊賴之際隨意走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對老板說:“我給大家朗誦我的詩,你們能不能給我酒喝?”毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人:長發(fā)凌亂,身材瘦小,落落寡歡,不修邊幅,而且說話如此神經(jīng)兮兮,就以為他腦瓜子是有些毛病的,便嘲諷地回答說:“我可以給你酒喝,但別在這兒朗誦?!焙W訜o奈地聳了聳肩膀,默默地走出了餐館,同時也走進(jìn)了更深的寂寞。讀了上面的兩則材料,你有怎樣的思考?請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,確定立意,寫一篇文章。要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!静牧?文題二】上述兩個文題,材料俱為典型的實(shí)事類材料。文題一,可從海子、徐悲鴻的角度入手,不妨立意為:無須與世俗講和,不在喧囂處歌吟,否則你的聲音也會成為喧囂的一部分(川端康成)。古來圣賢皆寂寞。智者的孤獨(dú)是一種常態(tài),卓爾不群,理固宜然。不必理會,不必在意,一腔孤勇,何恤人言?在孤立、世俗的庸常環(huán)境中,不必苦苦尋求支持與慰藉,不必與世俗結(jié)伴而行?!安晃嶂湟嘁再狻?,一腔孤勇,吾將獨(dú)與天地精神相往來。文題二,不妨從主人公鄧清明的角度,立意為:做不了耀眼的“他”,就做默默奉獻(xiàn)的“他們”,涵養(yǎng)功成不必在我的恬淡情懷和無我境界;砥礪功成必定有我的有為擔(dān)當(dāng)和自我悅納??梢?,這種實(shí)事類材料,一般具有勵志作用,從材料本身往往可提煉出類似于“喻世明言”、“醒世恒言”、“警世通言”之類的修身養(yǎng)德、為人處世、求學(xué)工作的人生教益,或是看問題、想事情的智慧和啟示。這類實(shí)事類材料之后,也往往有這樣的提示語、暗示語,如“你有怎樣的思考和感悟”“對你有何啟示”,可謂循循善誘,意為寫作時不可完全拘泥、拘囿材料,畫地為牢,而應(yīng)緣事而發(fā),由此說開去。第三類:寓言類材料當(dāng)下高考作文中的寓言類材料,不是孩提王國的童話,而是現(xiàn)代社會的劇透;寓言里的人和物,不是別人,正是我們自己。明確寓言類材料后,須從材料中提煉出寓意,然后圍繞寓意,馳騁才力,開展寫作。行文時,可得魚忘筌,“”過河拆橋“”,可不再反顧材料,無須“”一篇之中三致志焉”式的頻頻點(diǎn)擊材料。寫作時,具體策略有二:一是圍繞從材料中提出的觀點(diǎn),當(dāng)成話題作文來寫,不受拘囿。二是不妨學(xué)學(xué)錢鐘書解讀《伊索寓言》的策略,另辟蹊徑,映射、對接現(xiàn)實(shí)中的人和事,以刺世或諷喻時世。
總之,無論哪種策略,寓言類材料的內(nèi)涵側(cè)重于事理,寓言材料本身只是個印子。南方有很多會潛水的人,他們天天同水相處,七歲時就能蹚水,十歲就能游水,十五歲就會潛水了。那些會潛水的難道是隨隨便便就學(xué)會的嗎?這必定要有對水性的了解。每天跟水相處,那么十五歲就可以精通水性了。生來從不了解水性的,那么即使長到壯年看到船也是害怕的。所以北方勇敢的人,向會潛水的人求教,問他潛水的方法,按他的話到河里去試,沒有不淹死的。(摘譯自《蘇軾文集》)上述故事具有啟示意義。請給合材料、聯(lián)系現(xiàn)象寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考?!静牧?文題一】上述材料,一看是典型的寓言類材料,審題立意時,在整體感知材料基礎(chǔ)上,不妨立意為:知易行難,行者乃成;實(shí)踐出真知,實(shí)踐長才干;反復(fù)實(shí)踐,熟能生巧,熟能生慧。整合一下,即圍繞親身體驗(yàn)實(shí)踐來寫。第四類:漫畫類材料漫畫類材料,如何觀察漫畫,比如從左到右,從上到下,從整體到局部,注意漫畫題目及漫畫中人物語言的暗示等具體方法,毋庸贅述。漫畫往往用夸張、變形的手法,揭示社會現(xiàn)象,針砭時弊,諷喻世事,往往具有諷刺意義,因此,漫畫類材料審題立意,一定要對應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的原型。但當(dāng)下尤其是近年來的高考漫畫作文,不應(yīng)陷入這種思維定勢,不少漫畫作文,漫畫寓意并非諷刺、針砭、揭露等,并非“破”,而在于“立”,換言之,這種新漫畫,旨在啟示我們?nèi)松腔?。因此,漫畫作文,不宜空洞的談玄說理,而應(yīng)對接現(xiàn)實(shí),大部分漫畫作文,都是反映時代、現(xiàn)實(shí)、人生的“曲筆”。觀察下面這組漫畫,按要求作文。(湖南長沙一中5月月考作文題)請?jiān)谧屑?xì)觀察上面這組漫畫的基礎(chǔ)上,理解漫畫的寓意,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,寫一篇作文。要求:自定立意,自擬標(biāo)題,文體明確。不得套作,不得抄襲,不少于800字?!静牧?文題一】上述兩道漫畫作文題,均為“新漫畫”材料。審題立意時,可以對應(yīng)、“索引”出現(xiàn)實(shí)生活中的原型,如由文題一漫畫可想到老一代和新生代,想到“年代鄙視鏈”,抑或消弭代溝、實(shí)現(xiàn)共情。老一代烏鴉壘石不止,是可敬的。他們面對飲水“瓶頸”,沒有彷徨瞻顧,而是退而結(jié)網(wǎng),一旦確立目標(biāo),就馳而不息。就像精衛(wèi)一樣,“日日夜夜無窮已”,他們深信天道酬勤,功到自然成,這難道不是老一輩勤勉奮斗的寫照嗎?
新生代烏鴉,用吸管汲水,是可喜的。他們他們善用“思想的葦草”——一支輕巧的吸管,改變生活,也改變世界。這支吸管,正是創(chuàng)新精神的外化,正是善假于物的智慧。一代人有一代人的際遇,一代人有一代人的特質(zhì)。前輩們創(chuàng)業(yè)篳路藍(lán)縷、胼手胝足,固然令人感佩,但是不可復(fù)制。因?yàn)椋瑫r代的浪潮中,只可乘風(fēng)破浪,而不可溯流而上?!巴ㄍ磥淼牡穆罚^不是回家的路”。
如此聯(lián)系時代立意,石破天驚,令人服膺。當(dāng)然也可以按照解讀漫畫的傳統(tǒng)思維——“漫畫諷刺了那一類人、哪一類現(xiàn)象”,立意為:切忌急功近利,摒棄“殺雞取卵”式思維,踐行可持續(xù)發(fā)展。第五類:史料類材料史料類材料,容易識別,無非是歷史故事、典故。審理立意與其他材料作文并無兩樣,關(guān)鍵是,此類材料作文寫作時,首先鑒古,然后開今。鑒古,不是簡單的復(fù)述、概述材料,而是須就事論透,臧否人物,凸顯“良史之才”,充分“燃燒”史料,使“材盡其用”,通過評論“史實(shí)”,見出考生“史識”。開今,即從歷史故事中、歷史人物身上,揭示并闡發(fā)豐富而深刻的智慧,古為今用,借古開今,正如于丹解讀《論語》一樣,“以經(jīng)典詮釋智慧,以智慧詮釋人生”。開今,即從歷史故事中、歷史人物身上,揭示并闡發(fā)豐富而深刻的智慧,古為今用,借古開今,正如于丹解讀《論語》一樣,“以經(jīng)典詮釋智慧,以智慧詮釋人生”。鑒古是為了開今,如果通篇僅僅圍繞著“明朝那些事兒”,品評任務(wù),不貼近現(xiàn)實(shí),不針砭時弊,很顯然沒有領(lǐng)會高考作文“立德樹人”、“家國情懷”的深意。因此,史料類作文,切忌“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),不管春夏與秋冬”,沉浸在個人象牙塔中;切忌“乃不知有漢,無論魏晉”,迂闊泥古。要適當(dāng)?shù)鼐哂忻}者意識,要洞悉命題深意——“染乎世情,系于時變”——向時代曲線致敬。盡量將材料、話題置身于當(dāng)今時代宏闊的大背景下觀照思考,。春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首??鬃诱f:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?!彼抉R遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?!卑嗉売媱澟e行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?!静牧?文題一】中國歷史上有兩個著名的關(guān)于報恩的故事?!妒酚洝せ搓幒盍袀鳌分杏涊d,幫助漢高祖打天下的大將韓信,在未得志時,境況很是困窘。他時常要餓著肚子,幸而有一個漂母,很同情韓信的遭遇,便果斷地救濟(jì)她,給他飯吃。后來,韓信替漢王立了不少功勞,被封為楚王,他想起從前受過漂母的恩惠,便命從人送酒給她吃,送她黃金一千兩以答謝她的恩情。《韓非子》里說了關(guān)于管仲的這樣一個故事:在齊國的公子小白與公子糾爭奪王位的過程中,公子糾失敗,當(dāng)時輔佐公子糾的管仲在魯國被抓住,將押往齊國,經(jīng)過綺烏這個地方時,又饑又渴,守邊境的人跪下來喂給他食物,趁機(jī)問管仲:“如果你有幸到了齊國沒有死,反而被任用了,你拿什么來報答我呢?”管仲回答他說:“如果按你說的那樣,我會用賢使能,論功行賞,我還能拿什么來報答你呢?”守邊境的人心里怨恨他。如果你在人才招聘現(xiàn)場,面試考官給了你這兩段材料,讓你做一個即興發(fā)言,請你擬寫一個發(fā)言稿。注意:綜合理解材料,自擬標(biāo)題,確定立意,不得套作,不得抄襲,卷面公正,800字以上?!静牧?文題二】上述問題,就是典型的史料類材料作文。審題立意行文展開時,可如法炮制。如文題一,首先鑒古,選擇人物進(jìn)行評論,如選擇鮑叔牙,鮑叔沒有齊桓公的雄才大略,沒有管仲的王佐之才,但他格局闊大,器識深遠(yuǎn)。惟其如此,才玉成了明君賢相的魚水際遇。“以其無私,故而成其私”,謀國之忠、成人之美的同時,也成就了自己的千古美名。鮑叔的格局,在于公忠體國、為國舉賢的的雅量。鮑叔的格局,在于海納百川、化敵為友的智慧。然后開今,“歷史是一堆灰燼,灰燼之中尚有余溫”,歷史故事蘊(yùn)含的為人、處世、治國的智慧,歷久彌新。一個人而言,格局,器識,擴(kuò)大一個人、一個國家無遠(yuǎn)弗屆的精神地理。與國家而言,揆諸當(dāng)下,涵養(yǎng)恢弘的格局、深遠(yuǎn)的器識,泱泱中華,才能躋身于世界民族之林,才能具備海納百川、開明包容、和而不同的大國氣象?如文題二,首先鑒古,評論管仲不報私恩:管仲知恩不報,足見其智。管仲知恩不報,足見其直。然后開今,對接現(xiàn)實(shí),并結(jié)合材料后的人才招聘會現(xiàn)場情境和任務(wù)驅(qū)動,聯(lián)想到當(dāng)下的公權(quán)力和私權(quán)利,小恩、私恩和公德、大德,和選賢任能。如果領(lǐng)導(dǎo)干部,一味以是否有功于我、有恩于我作為人才使用標(biāo)準(zhǔn),而不是公心為上,唯才是舉,就會黨同伐異,任人唯親,進(jìn)而陷入腐敗的泥淖之中。而那些急于報答小恩小惠之人,也多是睚眥必報之人。第六類:自由組合式從2017年高考開始,自由組合類盛行,這種材料類作文,材料多為“碎片”,或是多則名言,或是多個關(guān)鍵詞,或是多個人物,要求任選兩至三則,自由組合并立意寫作。那么究竟該如何選擇、如何自由組合呢?切記隨意選擇,運(yùn)用類似于承上啟下的串詞形式,銜接過渡。高明巧妙的立意,往往深諳哲學(xué)辯證法,運(yùn)用哲學(xué)思辨,賦予所選的幾個關(guān)鍵詞、名言以相反相成的哲學(xué)辯證關(guān)系,已形成內(nèi)在的、深層次的有機(jī)聯(lián)系和邏輯關(guān)系。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國,寫一篇文章幫助外國青據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。要求:選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不少于800字?!静牧?文題一】1、天行健,君子以自強(qiáng)不息《周易》2、露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明(杜甫)3、何須淺碧深紅色,自是花中第一流(李清照)4、受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方(魏源)5、必須敢于正視,這才可望,敢想,敢說,敢做,敢當(dāng)(魯迅)6、數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝(毛澤東)中國文化博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確認(rèn)立意,并合理引用。寫一篇文章,要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不少于800字?!静牧?文題二】上述自由組合式材料,組合雖自由,但不同組合,高下立判。如若運(yùn)用哲學(xué)中的二元、正反思辨,則可使這些關(guān)鍵詞、名句巧妙勾聯(lián),而不只是生硬的“拼湊”,具有深邃的思想深度和厚重的文化底蘊(yùn)。如文題一,選擇“高鐵”、“共享單車”,可淬煉為“快與慢”的二元思辨,可以寫“快慢中國”,快,可寫“復(fù)興號”風(fēng)馳電掣,寫中國日新月異;慢,可寫中國人民的舒緩閑適的時代氣質(zhì)和生活方式,從健康人生到健康中國。如選擇“長城——高鐵”這一組合,可先淬煉為“古與今”等辯證關(guān)系,可寫古老中國與現(xiàn)代中國,寫悠久深厚的歷史文明與日新月異的發(fā)展成就,向外國朋友介紹中國。如選擇“京劇和廣場舞”,可淬煉出“雅與俗”的二元思辨關(guān)系,寫雅俗中國,雅,可寫陽春白雪的國粹、傳統(tǒng);俗,可寫當(dāng)下的“民生各有所樂兮”,以小見大,以此為窗口,介紹中國人的精神風(fēng)貌和文化傳統(tǒng);如選擇“長城——一帶一路”,其實(shí)蘊(yùn)涵著“封閉與開張”的哲學(xué)辯證。封閉,考生可寫“長城情結(jié)”,正如鮑昌《長城》、余秋雨《山莊背影》中所揭示的,長城是一種封閉的象征,一種虛妄的精神支柱,歷代帝王渴望通過封疆之固來抵御外侮,使江山永固,這和今天的“眾志成城”截然相反;而一帶一路,則是開放的中國走向世界、融入世界的象征??忌赏ㄟ^這兩個關(guān)鍵詞的辯證關(guān)系,從民族心理嬗變等方面,介紹中國,使其讀懂中國。如文題二,在哲學(xué)辯證法方面,與全國一卷不謀而合,異曲同工。六個名句,無論怎樣組合,都蘊(yùn)含著哲學(xué)辯證關(guān)系。如選“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,看似英雄、思鄉(xiāng)等話題,其實(shí)蘊(yùn)涵著昔和今、歷史與現(xiàn)實(shí)、守正與創(chuàng)新的辯證思考。如選擇“天行健,君子以自強(qiáng)不息”、“受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方”,其實(shí)蘊(yùn)含著中國哲學(xué)中“陰和陽”、“小和大”,具體說來,即“陽”代表的積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息精神,“陰”代表的厚德載物、普惠眾生的溫厚博大。“小”即自我修身,“大”即兼濟(jì)天下。洞悉這些哲學(xué)辯證關(guān)系,就可寫出具有悠遠(yuǎn)時空,觀照民族精神、文化、心理的極具深度的文章。像這樣蘊(yùn)藉深厚、別具匠心的組合,不一而足,很多看似八竿子打不著的“混搭”,如果運(yùn)用哲學(xué)辯證法來厘清,可使文章頓時獨(dú)上高樓,自成高格,凸顯“大情大理”,讓人服膺。
不畏浮云遮望眼,辨材方能識真意。高考作文中,不妨先辨別材料類型,是時事類,實(shí)事類,寓言類,還是漫畫類,史料類,組合類。材料類型不同,審題立意的側(cè)重點(diǎn)不同,行文展開的策略也相應(yīng)不同。熟知、明確這一點(diǎn),對精準(zhǔn)審題立意、充分深入展開是大有裨益的。附錄1:
分析作文材料
掌握立意方法一次,蓋達(dá)爾旅行時,有一個小學(xué)生認(rèn)出了他,搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊,便說:“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾,為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了?!薄安粎f(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的,那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?!?、提煉中心法】【分析】分析這則材料,我們可以提煉出這樣的中心意思:這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話,表達(dá)了身外之物可以隨隨便便,但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此,學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn):(1)做人不應(yīng)該隨隨便便;(2)做人要做有真才實(shí)學(xué)的人,不能徒有虛名。一只蚌跟它附近的另一只蚌說:“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的,我遭難了?!绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道:“我贊美上天,也贊美大海,我身體里毫無痛苦,我里里外外都是健康的?!边@時,有一只螃蟹經(jīng)過,聽到了兩只蚌的談話。【2.抓關(guān)鍵詞句法】【分析】通過分析這則材料,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話--“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此,學(xué)生可以立意為:成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦,成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。關(guān)鍵詞是指材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語,這些通常都是關(guān)鍵詞,具有暗示中心的作用,而有些關(guān)鍵詞則需要在隱晦的材料中自己概括。關(guān)鍵句主要指材料中表達(dá)一定觀點(diǎn)、情感、態(tài)度的句子。在材料中,這類語句一般以抒情議論性語句為主,都是和主題有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容,不容忽視,要認(rèn)真分析。抓關(guān)鍵句法適用于寓言故事類、名言警句類材料作文及思辨話題類作文。它對那只里里外外都很健康的蚌說:“是的,你是健康的。然而,你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”一個六歲的孩子,放學(xué)回家后,拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下,一邊是花蒂,一邊是果把,刀子放在中間,剛要切,爸爸趕忙喊到:“切錯了!切錯!”話音剛落,蘋果早已被切開,兒子拿起一半給爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一顆五角星!”只見蘋果的橫斷面上,由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?!?.由果溯因法】【分析】為什么會出現(xiàn)五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果??梢瓿鼋Y(jié)論:創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。事物都是互相聯(lián)系的。比如,有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文,審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因,往往能找到最佳的立意。此方法適用于寓言類和哲理類材料作文。據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道,不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出:當(dāng)代城市中的貓,處于一種惡性循環(huán)中,一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng),有充足的【4.由物及人法】寫材料作文時,有寓意的材料或敘述“物”的材料,需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意,即由材料中的物聯(lián)想到人,進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等,從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。適用于漫畫類和寓言類材料作文。食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?;撬岬奈镔|(zhì)--這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力,于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力,捕鼠的能力也就越來越差,因此老鼠咬死貓就不奇怪了?!痉治觥糠治鲱愃频牟牧蠒r,學(xué)生要把握這樣一個原則--一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓,立意時學(xué)生可以把小貓想象成人,如青少年;把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母,并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等,逐漸喪失了自食其力的能力,從而提煉出這樣的立意-:只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉,才能培養(yǎng)他們的生存能力。一位大學(xué)生,在?;ㄤN吃緊,寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字-——“爸:錢。
兒”這封三字信傳開以后,人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信?!?.分析關(guān)系法】【分析】這則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系,其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系,可是在兒子的三字信中,除了“錢”連接關(guān)系外,再也沒有其他,甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系,究其原因是兒子缺乏禮貌,缺乏孝心,缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。因此,以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。若不從此入手,就會在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章,而不能切中問題的要害?!静牧稀课錆h市的珞珈山,是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié),游人如織,總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次,一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解,她對她的導(dǎo)師說:“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?我們韓國也有櫻花,但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下,無言以對?!?.明確褒貶法】有些材料作文,材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感,審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息,細(xì)致體會命題者的感情色彩,這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度?!痉治觥窟@則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看,表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖,也體現(xiàn)了材料的主旨,即批評那些穿和服照像的中國青年,批評他們崇洋媚外,民族尊嚴(yán)淪落,國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個:一是游人,二是中國青年,三是韓國青年,四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中,假如從反面立意,指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn),由此而論證中國要走向世界,要增進(jìn)各國人民的友誼,就必須解放思想。這個文意,雖然新,但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以,在平時的作文訓(xùn)練中,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新,“反彈琵琶”,只會曲解原材料的意思?!静牧稀坑袀€魯國人,擅長織麻鞋,他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住,于是有人對他們說:“你們將會貧窮不堪了?!边@個魯國人問他是何道理,那人說:“麻鞋是穿在腳上的,而越國人是赤腳走路的,白絹是做帽子的,而越國人是披發(fā)的,你們夫妻的特長,在越國是無用武之地的,怎么能不窮呢?”【7.多向輻射法】有些材料作文的材料比較散,常常會出現(xiàn)許多人和事,好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料,審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如,既可以著眼于甲事物立意,又可以著眼于乙事物立意,還可以著眼于甲、乙兩事物的關(guān)系立意;既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意,還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。【分析】多角度入手:1、橫向立意:就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事,都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn),因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。2、反向立意:就是把原材料的問題倒過來想想,從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā),鞋帽就大有市場,就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。3、延伸立意:就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對原材料作合理的聯(lián)想,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?!疤澅旧庾霾坏谩?,“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。4、類比立意:就是通過聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮,找出其中的相似點(diǎn)。辦企業(yè)、做生意,要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況,也要根據(jù)需要與可能,那么就要求我們考慮動機(jī)與效益,又要揚(yáng)長避短,才能生財有道?!静牧稀繌那?,有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn),但總捕不到大雁。于是,他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?,指著站得最高的一只大雁說:“那只大雁是放哨的,我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警,所以接近雁群很困難。但是,我們有辦法,你現(xiàn)在故意驚動雁【8.舍次求主法】有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此,審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍棄次要人物或事件,從主要人物或事件的角度審題立意。奴再潛伏不動?!蹦贻p人照著做了,雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃,但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是,它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于,有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三,幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情,紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累。“現(xiàn)在,你可以逼近雁群了?!遍L者提醒道。于是,年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)亍Q闩m然瞧在眼里,但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——-年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時,學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物,從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意:(1)從雁群角度立意:不要輕易誤解忠誠的人,因?yàn)楸徽`解的人因此會放棄忠誠。(2)從雁奴的角度立意:忠誠被誤解后該怎么辦呢?是堅(jiān)持到底,還是放棄忠誠,這是對忠誠的真正考驗(yàn)?!静牧稀?1)①馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法,克服困難,學(xué)會法語。(3)①一根木頭擱在山澗之上,下面深不見底,則敢于走過去甚少,但若橫木置于地,則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講,他事先也作好了充分準(zhǔn)備,但一走上臺,看到下面一禮堂黑壓壓的人,便渾身冒汗,腦子里一片空白,一句話也記不起來了。【9.求異同法(異中求同、同中求異)】【分析】(1)五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就,這是材料的共性,倘若就此立論,觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會發(fā)現(xiàn)①-④還有一個共同點(diǎn),即青年時代就出成果,而材料⑤是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成,年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點(diǎn)可以立論:年青時代是出成果的黃金時代,但是,年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件,關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。(2)兩則材料,一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭,一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償,究其原因都是膽小,缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點(diǎn),我們可以提煉這樣的觀點(diǎn):①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素;②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)?!静牧稀竣俜鹆_倫薩詩人但丁的名言:“走自己的路,讓別人去說吧!”②波蘭諺語:“常問路的人不會迷失方向?!薄?0.尋互補(bǔ)法】【分析】材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念;材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神,要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,若將兩者結(jié)合起來,就既全面而有很合理。因此,可以提煉這樣的觀點(diǎn):既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念,又要有“常問路”的虛心精神,才能走好自己的人生之路。附錄2:寫作實(shí)踐閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)興華中學(xué)組織全校同學(xué)收看央視《開學(xué)第一課》,該節(jié)目以“國旗下的講述”為內(nèi)容主線,講述國旗的動人故事:(1)走進(jìn)《紅巖》獄中“繡紅旗”原型故事,95歲高齡的白公館脫險志士郭德賢說:“想起我們多少同志流血犧牲,就是為了新中國的成立,為了紅旗能夠永遠(yuǎn)飄揚(yáng)……”(2)第一代“攀登者”以血肉之軀搭建“中國梯”,王富洲,屈銀華和貢布在極其嚴(yán)酷的條件下,堅(jiān)韌頑強(qiáng),成功從北坡登頂,讓五星紅旗飄揚(yáng)在了珠峰之巔。(3)“中華神盾”打海盜,面對復(fù)雜的形勢,護(hù)航的中國海軍牢記使命,驅(qū)盜護(hù)航,讓五星紅旗在距離祖國萬里之外的浩瀚大洋上獵獵飄揚(yáng)。(4)為了讓五星紅旗在月球背面“閃耀”,“嫦娥人”進(jìn)行了上百次試驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了人類探測器在月球背面的首次軟著陸。(5)在新中國成立的那天,澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校杜嵐校長沖破種種阻撓,帶領(lǐng)全校師生在濠江中學(xué)升起了五星紅旗,老校長升起澳門第一面五星紅旗,“愛國課”一上就是70年。收看完節(jié)目,請結(jié)合節(jié)目內(nèi)容,面向本校師生寫一篇以“五星紅旗,我為你自豪”為副標(biāo)題的演講稿,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?!緦忣}指導(dǎo)】材料解度:五則材料,均圍繞“五星紅旗”這一核心詞??忌鷳?yīng)抓住這個核心詞,并由表及里挖掘其內(nèi)涵:材料一革命先輩的流血犧牲,換來新中國的成立和我們今天的幸福生活。五星紅旗的意義,就是犧牲奉獻(xiàn)、以身報國。材料二“攀登者”把五星紅旗插上珠峰,五星紅旗代表著國家尊嚴(yán),展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)奮斗、為國爭光的愛國精神。材料三中國海軍護(hù)航,五星紅旗飄揚(yáng),體現(xiàn)的是海軍將士們使命在心、奮發(fā)有為的大國情懷和大國擔(dān)當(dāng)。材料四月球背面,五星紅旗“閃耀”,昭示著科技工作者的默默付出和自強(qiáng)不息的精神。材料五濠江中學(xué)的五星紅旗,凝結(jié)的是赤誠愛國心,拳拳中華情,是對祖國站起來的自豪。綜上所析,“愛國”“奉獻(xiàn)”“奮斗”“擔(dān)當(dāng)”“創(chuàng)新”“自強(qiáng)不息”等時代熱詞,共同構(gòu)建起這道作文題的立意框架。其中,“愛國”是基座,是其他一切的前提。在此基礎(chǔ)上,作文視角則可以是多元的,或綜合一體,或側(cè)重一方,或兼顧兩三個方面?!靖叻肿魑臉?biāo)題】心有紅旗,披荊斬棘星火涅槃飛鳳凰吾輩肝膽照河山揚(yáng)紅旗之志,成中華股肱為世界抹上中國紅承先輩之創(chuàng)造,攬興邦之責(zé)任傳紅旗精神,做愛國青年【值得斟酌的高分作文標(biāo)題】賡續(xù)紅旗星火,奏響國之音韻(52分)(簡評:“紅旗星火”之說有待斟酌,不如說“紅旗飄展,星火相傳”)2.紅旗獵獵托曉旭(52分)(簡評:“曉旭”有生造詞語的痕跡,何不用“旭日”“朝陽”?)3.泱泱華夏復(fù)興夢,且需吾輩鼎力助(52分)(簡評:“鼎力助”的簡化有些別扭,且“鼎力相助”多用作敬詞,請別人幫自己)附錄3:
回顧2023年新高考作文(全國7套卷)審題立意及范文展示1.[全國甲卷]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間,但也有人因此成了時間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?!緦忣}】本題是一道“三元”材料作文,考查考生聯(lián)想與歸納、實(shí)證與推理、批判與發(fā)現(xiàn)這些高度綜合的思辨能力,要求考生能夠發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)問題、形成觀點(diǎn)、展開論證。材料為一句簡潔的導(dǎo)引文字,其中涉及了三個核心概念——“人”“技術(shù)”和“時間”?!皶r間”的有限性、不可重復(fù)性,構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時間、駕馭時間,是人類自我意識的彰顯。生活中,對時間的計劃、安排與體驗(yàn),就是時間觀念的具體表現(xiàn);這是考生立意行文時感受與思考的起點(diǎn),也是入手寫作一個最直接的切入點(diǎn)?!凹夹g(shù)”本身無分好壞,而技術(shù)的發(fā)展是必然的趨勢,其關(guān)鍵在于如何使用。在三個概念中,“人”處于核心地位,是最大的變量。無論是對技術(shù)的使用,還是對時間的掌控,都需要“人”來發(fā)揮主觀能動性。無論是“掌控時間”還是“成了時間的仆人”,都需要人做出選擇。怎樣通過技術(shù)更好地掌控時間?利用像編寫計劃單、任務(wù)書、行程表等一些技術(shù),我們得以更好地規(guī)劃日程、安排學(xué)習(xí);利用工業(yè)革命誕生的一些技術(shù),如機(jī)器生產(chǎn)、交通工具,我們得以擴(kuò)大交往范圍,拓寬時空界限;利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng),如智能手機(jī)、智能家居、智能物流等,我們得以讓經(jīng)歷的時間變得更有質(zhì)量。但是如果不能控制自己,在時間面前沒有了自我,喪失掉自己的主體地位,就會因?yàn)橐蕾嚰夹g(shù),使生活失去生機(jī)、活力,變得機(jī)械、刻板等。寫作時,首先,考生可以從材料中提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個論述主題,并圍繞這個論題,結(jié)合個人體驗(yàn)情境,或社會生活情境,或?qū)W科認(rèn)知情境,觀察、梳理相應(yīng)的現(xiàn)象,通過分析思考,形成自己的認(rèn)識與觀點(diǎn);其次,考生還可以圍繞“技術(shù)、時間與人”之間的關(guān)系進(jìn)行探究,思考技術(shù)給掌控時間帶來的便利與遺憾,還可以就人在時間流逝過程中的主動與被動,以及人掌控時間的方式方法等等進(jìn)行闡釋論證?!玖⒁狻?.利用科技的便利,讓時間更有質(zhì)量2.莫被科技異化心靈,成為時間的奴隸3.科技浪潮勢不可擋,當(dāng)審視生活,張弛有度【范文展示】享受“快時代”,拒絕“快生活”武俠小說有言:“天下武功,唯快不破”,“快”,折射出的是俠士對武學(xué)境界的熱切向往。時至今日,“快”已經(jīng)成為一種人們樂于追求、致力升級的生活狀態(tài)。然而,時代可以“快”發(fā)展,社會可以“快”進(jìn)步,技術(shù)可以“快”更新,人生的節(jié)奏卻不能太快,生活的步伐不能太快,生命的進(jìn)程不能太快。時代發(fā)展,社會進(jìn)步,技術(shù)的更新迭代拓展了人們的想象力,豐富了人們的日常生活,帶給現(xiàn)代人無限便利。憑借日新月異的科學(xué)技術(shù),人們已經(jīng)脫離了以往凡事親力親為、低效勞動的生活模式,進(jìn)入了節(jié)時省力、高能高速的全新狀態(tài)。隨著智能搜索引擎、OSO系統(tǒng)、圖文人像識別、ChatGPT等人工智能產(chǎn)品的上線,以往投入到工作和生活中的大量勞動力和勞動時間得以壓縮,以往緊張匱乏的光陰陡然間變得富余,時間變得可省可控,極大地方便了人們對勞動的進(jìn)程、節(jié)奏、結(jié)果進(jìn)行預(yù)判與規(guī)劃,有利于人們更自由、更合理地協(xié)調(diào)生活、安排工作。人們盡情地享受著“快時代”帶來的輕松滿足,任意揮灑著“快時代”賜予的簡易便捷,將節(jié)省下來的大量時間按需分配、充分使用,實(shí)現(xiàn)了時間效益的最大化。遺憾的是,在技術(shù)發(fā)展使時間變得充裕、人們對時間的使用更加自由的同時,現(xiàn)代人又往往陷入一味以“快”來衡量科技水準(zhǔn)、娛樂效果、生活質(zhì)量的怪圈。鍵盤代替了手寫、5G覆蓋了全球、GPS遮蔽了視線、短視頻霸占了視聽平臺、閱讀器替換了紙質(zhì)書、AppleVisionPro開啟了新虛擬世界……我們開始無法忍受緩沖與等待,無法面對時間的滯留與拖延,我們在“快時代”的裹挾和沖擊下,像風(fēng)一樣往前追趕,不斷刷新更快的生活“加速度”:網(wǎng)速不能不快,“當(dāng)日達(dá)”網(wǎng)購不能不快,“準(zhǔn)時寶”服務(wù)不能不快,通訊產(chǎn)品的發(fā)布不能不快,游戲續(xù)作的產(chǎn)出不能不快……人們匆匆忙忙,步履倉促,盲目機(jī)械、漫無目的地不停飛奔,將壓縮出來的時間投擲于下一輪對“快”的追逐——當(dāng)現(xiàn)代人走得太久太忙,便早已忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)。誠然,歷史的車輪滾滾向前,時代的進(jìn)步不可阻擋,留戀舊日的緩慢、盼望時光的逆流并不可取,但茫然求快、懵懂浮躁的生活態(tài)度同樣不可倡行。我們不應(yīng)只懂得享受“快時代”的產(chǎn)品升級、技術(shù)更新、人力解放,更應(yīng)重視當(dāng)下,積極體驗(yàn),感受生活原有的節(jié)奏與過程,追尋生命本身的沉淀與況味,不被亂象迷眼,不被“速度”迷心,不被潮流迷本。技術(shù)發(fā)展開啟全新局面,科技飛躍提供無限機(jī)遇,新時代的青年更應(yīng)妥善利用技術(shù)革新所縮減出的寶貴時間,奮足向前,砥礪耕耘,致力攀登學(xué)業(yè)與事業(yè)的高峰,享受“快時代”,拒絕“快生活”,從而收獲智慧圓滿、幸福充實(shí)的豐盛人生。2.[全國乙卷]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)吹滅別人的燈,并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路,也不會讓自己行得更遠(yuǎn)?!耙换í?dú)放不是春,百花齊放春滿園?!比绻澜缟现挥幸环N花朵,就算這種花朵再美,那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話,以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?!緦忣}】這是一道材料作文。兩則材料分別出自習(xí)近平總書記2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話《攜手同行現(xiàn)代化之路》和2014年3月27日在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩文明因互鑒而豐富》。這兩則材料針對的是國際關(guān)系、文明互鑒等時代命題,揭示的道理卻是普遍的,語言生動形象,蘊(yùn)含著大智慧。材料一告訴我們,在競爭中,損害別人的利益并不能給自己帶來更多的收獲,相反,這種損人利己的行為往往會讓競爭變得更加惡劣,導(dǎo)致雙方都陷入困境。損害別人的利益,為人不齒,終將被他人排斥。因此,在競爭中,我們應(yīng)該努力追求合作共生,相互幫助,共同進(jìn)步。這則材料可用于國與國之間的關(guān)系,也可用于人與人的相處。材料二,借“一花”和“百花”闡述了部分和整體的辯證關(guān)系?!耙换ā笨梢允且粋€個體、一個國家;而“百花”可以是一個集體,一個國家?!耙换ā焙汀鞍倩ā毕嗷ヂ?lián)系,“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的,而“百花”之春又是建立在“一花”的基礎(chǔ)上的。不同文化之間的交流、不同國家之間的聯(lián)系、人與集體及社會的關(guān)系,莫不如此。材料一與材料二并舉,構(gòu)成了一組對話關(guān)系。材料一說的是不應(yīng)怎樣,材料二提供了行動思路。在這個世界里,每個人都可以找到屬于自己的位置,發(fā)揮自己的才能。而一個充滿競爭和壓迫的環(huán)境,很難帶來真正的繁榮。因此,我們應(yīng)該追求一個充滿合作與共享的環(huán)境,讓每個人都能夠展現(xiàn)自己的價值,共同創(chuàng)造一個美好的未來。寫作時,考生既可以就一些重大問題發(fā)表自己的見解,例如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等,也可以結(jié)合當(dāng)下核心技術(shù)領(lǐng)域“卡脖子”困境的解決去探討科技發(fā)展中的自力更生與借鑒學(xué)習(xí)。如果從日常生活與成長出發(fā),考生還可以結(jié)合個人生活與求學(xué)經(jīng)歷,寫同學(xué)相互幫助,共同進(jìn)步,個人與集體等主題的作文。【立意】1.讓個人與時代芳華共振2.國與國要互利共贏,共同建設(shè)美好世界3.攜手并進(jìn),文化多元,合作共贏【范文展示】一枝獨(dú)放不是春,和諧共贏春滿園透過歷史長鏡頭端詳,哥倫布遠(yuǎn)航,帆影幢幢;古絲綢之路,駝鈴聲聲;鑒真東渡,煙波浩渺……一部人類發(fā)展史,就是一部多元文明共生并進(jìn)的歷史。魏紫姚黃姹紫嫣紅,各有千秋,世界文明異彩紛呈,春色滿園?!叭f物并育而不相害,道并行而不相悖”,這是生存的題中之義。沒有一個國家是一座孤島,沒有一個國家能獨(dú)善其身?!扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)”,全球抗疫為護(hù)佑人民安康共同努力;“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了”,全人類對保護(hù)地球母親已達(dá)成共識;深化航天合作造福各國人民,成為探索宇宙奧秘的不竭動力……當(dāng)今世界越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體,沒有哪個國家能夠獨(dú)自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn),也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島,共同消除現(xiàn)實(shí)生活中的文化壁壘,共同抵制妨礙人類心靈互動的觀念紕繆,共同打破阻礙人類交往的精神隔閡,攜手并進(jìn),互惠互利,共擔(dān)責(zé)任,共享榮耀是當(dāng)今時代生存之道。亮自己的燈,別吹滅別人的燈;走自己的路,別阻擋別人的路,這是發(fā)展的必奠之基。有人“吹滅別人的燈”,“阻擋別人的路”,走唯我獨(dú)尊,自私狹隘之路。殊不知當(dāng)吹滅他人之燈時,自己所處的環(huán)境也就更黑暗,當(dāng)阻擋他人之路時,也讓自己無路可走。修筑美墨邊境圍墻,拉開貿(mào)易戰(zhàn)序幕,非法打擊華為……在文化排異、種族歧視的濾鏡下,文化專制與強(qiáng)權(quán)政治只會讓唯我獨(dú)尊的民族走向傲慢與偏見、無知與瘋狂。中國始終堅(jiān)持走“己欲利而利人,己欲達(dá)而達(dá)人”的和平發(fā)展之路,始終吹響人類命運(yùn)共同體的號角,匯聚團(tuán)結(jié)合作的力量,讓中國與世界在合作中走向共贏,在共贏中走向共進(jìn)?!案髅榔涿溃廊酥?,美美與共,天下大同”,這是未來的時之所需。真正的“美”是將天下之美匯聚一處,恰如世界文明共生共榮恰,美美與共?!案髅榔涿馈保紫纫小白允腔ㄖ械谝涣鳌钡淖孕?,有對自身優(yōu)秀文化的認(rèn)同,對民族價值和內(nèi)涵的堅(jiān)守?!懊廊酥馈币小昂投煌钡膹V闊胸襟,正如中國人喜歡茶而比利時人喜愛啤酒一樣,茶和酒并不是不可兼容的,既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。當(dāng)下,我們倡導(dǎo)的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體就是以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越,構(gòu)建和諧美好的大同世界。風(fēng)云激蕩的世界舞臺,因文明的交流而多彩;氣象萬千的時代洪流,因文明的互鑒而滾滾朝前。多元文化共生并進(jìn),讓姹紫嫣紅的文明之花,綻放在時代的沃土,成和諧共贏的春色滿園。3.[新課標(biāo)I卷]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)好的故事,可以幫我們更好地表達(dá)和溝通,可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運(yùn),可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?!緦忣}】整體而言,本題語言簡潔,材料指向明確,審題立意上難度不大。材料圍繞“好的故事”,以分——總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述,兩個“好的故事,可以”開頭的句子較為詳細(xì)地指出好的故事在不同情境和場合發(fā)揮的不同作用,而“故事是有力量的”既是對前面所述的總結(jié),也是材料的主旨。審題時,考生需要重點(diǎn)把握好這樣兩點(diǎn):一是認(rèn)識的問題:什么是“好的故事”?關(guān)于這一點(diǎn),材料里有明確引導(dǎo),“可以幫我們更好地表達(dá)和溝通,可以觸動心靈、啟迪智慧”,“可以改變一個人的命運(yùn),可以展現(xiàn)一個民族的形象……”“有力量的”,涵蓋多個內(nèi)在維度,關(guān)乎個人命運(yùn)和民族形象。除了前面提到的這些,還要注意材料中的“……”??忌梢愿鶕?jù)材料所列舉的代表性場景內(nèi)容,展開豐富的聯(lián)想和深入的思考。二是怎么做的問題:面對“好的故事”,應(yīng)該怎么辦?這個問題可以運(yùn)用發(fā)散性思維,比如,如何發(fā)揮好的故事的力量?在何種情景下發(fā)揮?……但這里需要注意的是,不管做什么都要圍繞自身或者自身一代人,不能過于天馬行空?!玖⒁狻?.講好中國故事,展現(xiàn)好中國形象2.用青春創(chuàng)造好的故事3.中國好故事,待吾輩青年續(xù)寫【范文展示】從故事中來,到故事中去漫溯中華民族的“清明上河圖”,無論是設(shè)壇講學(xué),還是街談巷議,好的故事均在其中穿針引線,講述著生活的經(jīng)歷和體驗(yàn),傳遞著鮮活的精神和意念。作為一名炎黃子孫,我們踏著幾千年的祥云,從故事中來。亦將在娓娓道來、潤物無聲的傳承中走到故事中去,或輕言細(xì)語,或慷慨激昂,讓好故事成為那只撬動地球的杠桿。中華民族是一個有故事的民族,于浩瀚的歷史長河中隨便擷取一朵浪花,便是上好的故事。這些俯拾皆是的故事,滋養(yǎng)得這片熱土鐘林毓秀,人杰地靈。亦讓嗷嗷待哺的新生代,一落地便精神富足。錢鍾書先生說:“中國詩是早熟的?!碧子眠@句話,中華民族亦是早熟的。當(dāng)很多民族還處在茹毛飲血的蒙昧狀態(tài)中時,聰慧的古人已用女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、愚公移山等神話傳說,講述著他們戰(zhàn)勝自然、改造天地的壯舉和決心。當(dāng)艱深的道理無法深入人心的時候,睿智的先哲竟用刻舟求劍、守株待兔、拔苗助長等寓言故事,表達(dá)著他們詮釋天地、追求真理的收獲和心得。當(dāng)歷史的車輪滾滾向前的時候,通透的先民就用大禹治水、勾踐滅吳、昭君出塞等歷史故事,引領(lǐng)著他們血脈相連、樸實(shí)善良的同輩和后嗣……中華民族從故事中走來,將美好的愿望、優(yōu)良的品質(zhì)、寶貴的經(jīng)驗(yàn)寓于妙趣橫生的故事中,哺育得代代子民骨骼清奇,氣節(jié)峭拔,于儒雅中充滿力量,生生不息。今日,我們幸運(yùn)地享受著前輩好故事帶來的饕餮盛宴,汲取著先人美好故事蘊(yùn)含的豐富營養(yǎng),但我們并未豪橫地躺在前人的功勞簿上睡大覺,而是歷覽前賢,窮追不舍,站在巨人的肩膀上創(chuàng)造著亙古未有的新神話。習(xí)近平總書記說:講好我們的故事,傳承中華精神。的確,我們是這么說的,也是這么做的。江夢南,以幾近失聰?shù)脑愀鉅顟B(tài),書寫了一個身殘志堅(jiān)的女孩逆襲命運(yùn)的勵志故事。白衣天使們,用醫(yī)者父母心的職業(yè)操守,創(chuàng)造了一個救死扶傷的群體迎擊災(zāi)難的感人故事??蓯鄣淖鎳?,憑血濃于水的手足深情,講述了一個強(qiáng)大有力的國家多次撤僑成功的傳奇故事……放眼望去,今日華夏,一個人,一個群體,一個國家,從故事中走來,又翻身走入故事,你方唱罷我登場,用身體力行,用無疆大愛,講述著我們自己的美好故事,傳承著我們優(yōu)良的中華精神。當(dāng)然,我們的好故事不應(yīng)只在這960萬平方公里的土地上流傳,而應(yīng)推廣開來,講給天下人聽,也聽天下人講故事,聽馬丁?路德?金講,聽德國總理勃蘭特講,聽曼德拉講……我們互相融合,彼此借鑒,各美其美,亦美美與共,讓美好的故事于無聲處發(fā)芽,于無聲處發(fā)力,撬動這美麗的星球開啟一個浪漫的星際旅行。而我輩青年,出生于盛產(chǎn)故事的國度,更應(yīng)愛聽故事,能講故事,會寫故事,讓我們的美好故事薪火相傳,美麗無邊,成為人類命運(yùn)共同體中最亮麗的風(fēng)景線。4.[新課標(biāo)II卷]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時希望有一個自己的空間,放松,沉淀,成長。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?!緦忣}】這是一道讀寫結(jié)合類型的作文題。這樣的類型較為新穎。其實(shí)關(guān)注過2023年四省聯(lián)考試題的話,這個類型并不陌生,而且相比四省聯(lián)考,這道題與前面材料的關(guān)聯(lián)度不算很強(qiáng),考生在寫作時受前面材料閱讀因素的干擾和制約不大。材料的關(guān)鍵詞語為“‘安靜一下不被打擾’的想法”“當(dāng)代青少年”“希望有”“自己的空間”“放松,沉淀,成長”等。其中“‘安靜一下不被打擾’的想法”是希望有一個“自己的空間”的原因,“當(dāng)代青年少年”是“自己的空間”的主體(主人),“希望有”表明一種愿望,而“放松,沉淀,成長”則是“空間”的作用??忌瓤梢詮那嗌倌曜陨砹?,又可以從家長、學(xué)校、社會立場進(jìn)行思考:青少年有這樣愿望的原因是什么?青少年的學(xué)習(xí)和生活是被誰打擾?被怎樣打擾?空間是現(xiàn)實(shí)的空間還是虛擬的空間?“自己的空間”得多大?到底需要一個什么樣的空間?一點(diǎn)都不被打擾行不行?……以此達(dá)成家長(或?qū)W校、社會)和青少年雙方的互相理解,正面引導(dǎo)青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題,激勵青少年健康成長?!玖⒁狻?.斯是吾“室”,助吾成長2.不被打擾就是最好的空間3.尊重孩子,給予空間【范文展示】給成長以空間,給思想以自由很多青少年在學(xué)習(xí)、生活中,經(jīng)常提到希望能夠有自己的時間和空間,“安靜一下不被打擾”,他們的這一需求值得老師和家長重視。當(dāng)代青少年需要“安靜”的成長環(huán)境,給成長以空間,給思想以自由,他們才會更健康地成長?!鞍察o一下不被打擾”,是青少年休息的需要。為什么青少年希望安靜一下不被打擾?因?yàn)樗麄冊诂F(xiàn)實(shí)中被打擾了太多。父母老師以關(guān)心和愛的名義,為他們安排好了一切,他們所有的時間都被擠占得滿滿當(dāng)當(dāng),時刻處在高度緊張的狀態(tài)之下,像一個高速旋轉(zhuǎn)永不停歇的陀螺。他們從精神到身體,都太累了?!鞍察o一下不被打擾”,也是青少年成長的需要。冬天的樹看似停止了生長,但根系通達(dá)延展,汲取著來自黑暗深處的無限潛能。從某種意義上講,正是樹經(jīng)歷了冬的靜默休整,才有了春的盎然生機(jī),夏的綠蔭如蓋,秋的碩果累累。人生亦有四季,這是成長的規(guī)律。青少年亟需一點(diǎn)獨(dú)立的時間和空間,用來休整身體,按摩心靈,愈合傷口。雖然這期間沒有補(bǔ)課,沒有刷題,但磨刀不誤砍柴工,他們是在積蓄力量,會讓下一刻元?dú)鉂M滿,更有活力。“安靜一下不被打擾”,更是青少年成材的需要。諾貝爾化學(xué)獎獲得者歐內(nèi)斯特·盧瑟福曾發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生深夜還在做實(shí)驗(yàn),當(dāng)他得知對方從上午到下午再到晚上一直都在忙于實(shí)驗(yàn),不但沒有表揚(yáng),而且還嚴(yán)厲地批評道:“你整天忙于做實(shí)驗(yàn),那么什么時間思考呢?”是啊,孔子說,“學(xué)而不思則罔”,沒有了思考,只能成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,成為工作的機(jī)器,而不會有創(chuàng)造力。2005年,我國的科學(xué)泰斗錢學(xué)森曾經(jīng)發(fā)出過著名的“錢學(xué)森之問”:“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”我想,其中一個重要的原因,就是我們的孩子從青少年開始,就被打擾太多。他們始終是在執(zhí)行老師和家長的安排,沒有了自己獨(dú)立思考的時間,他們試卷上的分?jǐn)?shù)越考越高,但是卻犧牲了自由,被扼殺了創(chuàng)造性,成為了“工具人”。無論古今中外,一些做出過巨大成就的名人偉人,都有獨(dú)處的習(xí)慣。他們或“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”,或關(guān)掉手機(jī)斷掉網(wǎng)絡(luò)與外界暫時不去聯(lián)系,這樣不被打擾地獨(dú)處,不但可以讓他們暫時遠(yuǎn)離喧囂,還能夠提高他們的工作效率。很多名著的寫作,很多偉大思想的孕育,都經(jīng)歷過類似的過程。在國畫中,留白是一門藝術(shù),具有獨(dú)特的美感。只有不成熟的畫者,才會把整張畫紙都畫得滿滿當(dāng)當(dāng)。生命也是需要留白的,每個人都需要安靜獨(dú)處的時間。尊重青少年“安靜一下不被打擾”的需求,給他們一定的自由支配的時間和空間,他們的思想才會更加自由,他們才會成長得更好。5.[天津卷]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)與有肝膽人共事從無字句處讀書一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn),一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個世紀(jì)前,在津求學(xué)的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián),在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián),你有怎樣的聯(lián)想和思考?請任選角度,結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。要求:①自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作?!緦忣}】今年高考語文天津卷作文題,材料部分由兩部分組成:一是選用一副在天津求學(xué)的青年周恩來撰寫的對聯(lián),題面簡潔而內(nèi)容豐富,強(qiáng)調(diào)共事選擇“有肝膽人”,讀書選擇“無字句處”,角度新奇而內(nèi)涵深刻;二是材料提示簡明而立意高遠(yuǎn),首先指出“使命與挑戰(zhàn)”“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”是每一代人都需具有的;其次要求考生圍繞青年周恩來在津求學(xué)時撰寫的自勉聯(lián)展開寫作,啟發(fā)考生思考讀書求知、交友處事的方法和原則;激發(fā)考生領(lǐng)悟使命與挑戰(zhàn)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代意義,對青年學(xué)子具有啟思悟道的價值??忌梢粤⒆阏?lián),從交友處事與讀書求知的關(guān)系入手,既可以寫兩者相輔相成,也可以在兩元比較中圍繞對聯(lián)某一側(cè)面,展開針對性分析、多角度思辨;還可以從某一聯(lián)出發(fā),寫交友處事,從立身做事中積累經(jīng)驗(yàn),寫讀書求知,從社會實(shí)踐中獲得智慧?!玖⒁狻?.交肝膽之友,獲得向上的力量2.從生活中汲取智慧,從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)3.交良友,勤實(shí)踐,立宏志【范文展示】交肝膽友,讀無字書“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”,周恩來總理以聯(lián)明志,攜手一批志同道合、肝膽相照的友人投身實(shí)踐,為中國無產(chǎn)階級革命事業(yè)和新中國建設(shè)事業(yè)做出不可磨滅的貢獻(xiàn),不愧為時代青年的榜樣。我們身處新時代,亦當(dāng)廣交“肝膽友”,多讀“無字書”。這既是時代的要求,也是新時期青年必備的素養(yǎng)。廣交肝膽友,明理修身成大事。肝膽友有別于“酒肉友”,他們不會在你得意時錦上添花,歌功頌德;亦不會在你失意時文過飾非,或者干脆落井下石。他們真心誠意,豁達(dá)坦蕩??梢耘c之推心置腹,“悟言一室之內(nèi)”;亦可與之據(jù)理力爭,爭得“臉紅脖子粗”。肝膽友是良師,是益友,也是諍友。只有與肝膽友相交,我們才能洞悉事理,進(jìn)德修業(yè),如此大事可成。魯迅與瞿秋白,相交時日雖短,彼此卻早已心儀神往。他們在文學(xué)上互相欣賞,攜手同行;于困難中互相救助,互相鼓勵:二人肝膽相照,同心同德,一位成為享有世界聲譽(yù)的文學(xué)大師,一位“留取丹心”,成為中國無產(chǎn)階級革命史上不朽的豐碑。歌德與席勒,他們既為師徒,亦是益友,學(xué)術(shù)的碰撞、思想的交流,讓這對德意志文壇上最為絢爛奪目的雙子星閃耀世界文壇。千金易得,肝膽友難求,愿我們時代青年以真誠求之,以友善待之。多讀無字書,實(shí)踐躬行獲真知。古人有詩云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”又言:“知則不能行,只是知得淺。”實(shí)踐之于知識的重要性,猶如“源頭”之于“活水”。書上的知識是死的,但實(shí)踐得來的知識卻是活的,只有躬行實(shí)踐,才能源源不斷地獲取新知,而且還能鞏固強(qiáng)化書本所學(xué)。想想李時珍,若沒有他治病救人、遍嘗百草的實(shí)踐,又怎會有不朽醫(yī)典《本草綱目》的問世?想想徐霞客,若沒有他踏遍山川、歷盡艱險的躬行,又怎會有“千古奇書”《徐霞客游記》的傳世?這“實(shí)踐”,這“躬行”,就是那“無字書”,“從無字句處讀書”,獲取的是真知,是第一手的學(xué)問。相反,有人“讀死書”“死讀書”,窮其一生不過是“書蠹”而已。英國人亞克敦就是一個典例,他一生讀書多達(dá)七萬卷,卻不能執(zhí)筆作文,所以,才會有學(xué)者感嘆:就像沙漠吸收流水,雖然喝了一江春水,最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。這是何等的悲哀!我們新時代青年,絕不能做那“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子。須知,“書”要活讀,“路”要多行。交友要交肝膽友,讀書要多讀無字書。前者讓我們崇“德”,后者使我們廣“智”?!暗隆薄爸恰辈⑴e,我們才是有為的新時代青年,才能不負(fù)時代所托,不辱歷史使命,才能從容應(yīng)對國內(nèi)外愈來愈復(fù)雜嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。6.[北京卷]1從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。(1)“續(xù)航”一詞,原指連續(xù)航行,今天在使用中被賦予了新的含義,如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。請以“續(xù)航”為題目,寫一篇議論文。要求:論點(diǎn)明確,論據(jù)充實(shí),論證合理;語言流暢,書寫清晰。【審題】2023年北京市高考語文試題的大作文依舊采用二選一模式,依舊延續(xù)了命題作文的試題類型。議論文命題緊扣時代發(fā)展,整個文題能夠激活考生對青春與科技、潮流與時代的思考,富有時代與發(fā)展雙重氣息。記敘文從戲曲引入到生活中不同的亮相時刻,從個人的亮相瞬間到國家向世界的每一次亮相。(1)議論文的“續(xù)航”沿用了命題作文的一貫思路,題目中也提到“續(xù)航”在今天被賦予了新的含義。提到“續(xù)航”就要考慮下面幾個問題,即:“續(xù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 45190-2025道地藥材生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程岷當(dāng)歸
- 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目研發(fā)投資合同
- 農(nóng)產(chǎn)品收購書合同
- 醫(yī)院裝修法律協(xié)議合同材料
- 外包項(xiàng)目勞動合同
- 全款二手房屋買賣合同書
- 焊接鋼管買賣合同
- 公司財務(wù)保密協(xié)議
- 三農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)推廣應(yīng)用方案
- 電子支付系統(tǒng)服務(wù)協(xié)議
- 新疆維吾爾自治區(qū)2024年中考英語真題【附真題答案】
- 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報表
- 《工程地質(zhì)學(xué)》孔憲立-石振明第五章(部編)課件
- 個人股份轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議
- 供應(yīng)商對比方案報告
- 兒童支氣管哮喘規(guī)范化診治建議(2020年版)
- ISO28000:2022供應(yīng)鏈安全管理體系
- 臨床營養(yǎng)技術(shù)操作規(guī)范(2010版)
- 我國新零售業(yè)上市公司財務(wù)質(zhì)量分析-以蘇寧易購為例
- 華為中基層管理者任職資格評價標(biāo)準(zhǔn)樣本
- 富氫水完整課件
評論
0/150
提交評論