2023-2024學(xué)年部編版八年級下學(xué)期期末學(xué)情評估語文模擬試題（附答案）

2023-2024學(xué)年部編版八年級下學(xué)期期中學(xué)情評估語文模擬試題同學(xué)，經(jīng)過初中的語文學(xué)習(xí)，你一定明白語文是在聽說讀寫思的過程中邊學(xué)習(xí)邊收獲的?，F(xiàn)在就請你帶著這份收獲，來回顧我們的語文學(xué)習(xí)吧！任務(wù)群一同學(xué)，下面你將進(jìn)入“積累與運用”模塊。語文學(xué)習(xí)如滴水匯海，似積土成山，從字詞句到美文巨著，都顯示著豐富的內(nèi)涵。現(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧！一、積累與運用(31分)閱讀下面的語段，完成1—5題。(12分)①“走遍五大洲，最美有郴州?！边@句豪言，與其說是自夸，倒不如說是________(彰顯/突顯)了郴州的自信。②這里的山山水水奇秀奇麗，如果說“一山(莽山)，一湖(東江湖)，一泉(汝城熱水溫泉)”為郴州山水之精髓，實在是謙遜了。③郴州若只掏得出這點兒家當(dāng)，就對不住徐霞客“無寸土不麗，無一山不奇”。__甲__要說精髓，秦少游詞中的“郴山”——天下第十八地蘇仙嶺，鬼斧神工的丹霞奇貌高椅嶺，“離天三尺三，人過要低頭，馬過要下鞍”的八面山，享yù“地球上的一滴眼淚”之稱的仰天湖，周敦頤濂溪書院旁邊____________(富麗堂皇/美不勝收)的愛蓮湖，流傳著浪漫神奇故事的龍女溫泉……哪項不是精美之作？④郴州的美俯拾即是，若得閑xiá時日，必要暢游一番。__乙__1．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)(1)給加點字注音。(2分)精髓()家當(dāng)()(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)享yù()閑xiá()2．依次填入文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A．突顯富麗堂皇B．彰顯美不勝收C．彰顯富麗堂皇D．突顯美不勝收3．文段中有語病的一句是()(2分)A．①B．②C．③D．④4．“我們會發(fā)現(xiàn)，這里的山水幀幀如畫，這里的人文處處皆詩?！边@句話是從原文中摘出來的，請將它放回原處。________(甲/乙)(2分)5．下列說法正確的一項是()(2分)A．“天下第十八地蘇仙嶺”中的“”，從書寫形式來看屬于行書。B．“地球上的一滴眼淚”運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出仰天湖的面積極小。C．周敦頤是唐代哲學(xué)家，其代表作《愛蓮說》中的“說”是一種文體。D．“流傳著浪漫神奇故事的龍女溫泉”中的“浪漫”是動詞。6．根據(jù)提示，默寫古詩文。(8分)在閱讀中，我們可以領(lǐng)略古典詩文的無窮魅力。白居易《賣炭翁》“可憐身上衣正單，(1)______________”的催淚；常建《題破山寺后禪院》“(2)________________，禪房花木深”的幽深；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》“(3)__________________，漏斷人初靜”的冷清；陸游《卜算子·詠梅》“無意苦爭春，(4)____________________”的不爭；《禮記》“(5)__________________，不必藏于己；(6)________________，不必為己”的無私；李白《送友人》“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。(7)________________，(8)________________”的瀟灑，無不意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味不盡。7．名著閱讀。(5分)(1)閱讀名著時，既要有對名著的整體認(rèn)知，又要有自己獨特的見解。下列關(guān)于《經(jīng)典常談》的表述，錯誤的一項是()(2分)A．《經(jīng)典常談》可以采用選擇性閱讀的方式，選擇自己最感興趣的部分作為切入點。B．《經(jīng)典常談》全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。C．各篇的排列按照傳統(tǒng)的時間順序，梳理了中國數(shù)千年文化的精粹，語言親切自然，通俗易懂。D．作者寫《經(jīng)典常談》是為了給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生做個向?qū)?，指點閱讀門徑。(2)請你結(jié)合知識鏈接和《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，談?wù)勯喿x《經(jīng)典常談》時可以使用的讀書方法。(3分)知識鏈接1：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。概括起來，大致有興趣選擇、問題選擇、目的選擇和方法選擇四種情形。知識鏈接2：精讀的方法有批注法、思維導(dǎo)圖法、書評法、摘記法等。8．八年級(1)班將舉辦以“低碳生活在身邊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。閱讀材料，回答下列問題。(6分)材料一所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。低碳生活其實就是減少二氧化碳的排放，低能量，低消耗，低開支的生活方式。實現(xiàn)“低碳生活”，每個公民都應(yīng)從日常生活的點滴做起，改變不良的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者。材料二為了緩解氣候惡化，減少溫室氣體排放，推廣低碳排放技術(shù)，有些商品會把生產(chǎn)過程中所排放的溫室氣體(二氧化碳、甲烷等)在產(chǎn)品標(biāo)簽上用量化的指數(shù)標(biāo)示出來，我們把這樣的標(biāo)簽稱為碳標(biāo)簽。碳標(biāo)簽可以告知消費者產(chǎn)品的碳信息，促使消費者選購低碳、節(jié)能、環(huán)保的產(chǎn)品。(1)【低碳生活我知曉】根據(jù)材料一，給“低碳生活”下定義。(不超過20字)(2分)(2)【低碳生活我分享】王越搜集到了一張有關(guān)碳標(biāo)簽的圖片，但他對碳標(biāo)簽的含義和作用并不清楚，請你根據(jù)下圖的內(nèi)容，解答他的疑惑。(2分)(3)【低碳生活我助力】八年級(1)班想就“低碳經(jīng)濟(jì)與生活”的話題做一個問卷調(diào)查，請你根據(jù)對“低碳”的理解，再設(shè)計兩個選項。(2分)您愿意用哪些行為支持低碳生活行動？①生活用水循環(huán)用，家用電器不待機(jī)。②______________________________________________________________③_____________________________________________________________任務(wù)群二同學(xué)，下面你將進(jìn)入“閱讀探究”模塊。徜徉于古今文章中，你會感受到文字之美、意境之美，品味中華經(jīng)典作品，體會古圣品格志趣，理解先賢風(fēng)骨節(jié)操?，F(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧！二、閱讀探究(29分)(一)閱讀下面的古詩文，完成題目。(13分)【甲】雪竇游志(節(jié)選)鄧牧①歲癸巳春暮，余游甬東，聞雪竇游勝最諸山，往觀焉。②廿四日，由石湖登舟……江行九折，達(dá)江口。轉(zhuǎn)之西，大橋橫絕溪上，覆以棟宇①。自橋下入溪行，九折達(dá)泉口。凡舟楫往還，視潮上下，頃刻數(shù)十里；非其時，用人力牽挽，則勞而緩焉。初，大溪薄山轉(zhuǎn)，巖壑深窈，有曰“仙人巖”，巨石臨水，若坐垂踵②者；有曰“金雞洞”，相傳鑿石破山，有金雞鳴飛去，不知何年也。③水益澀③，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左。涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行圖畫中?、艹鏊掠移乔д蓭r，流瀑自錦鏡出瀉落絕壁下潭中深不可計。臨崖端，引手援樹下顧，率④目眩心悸。初若大練⑤，觸崖石，噴薄如急雪飛下，故其上為飛雪亭。憩亭上，時覺沾醉，清談玄辯，觸喉吻動欲發(fā)，無足與云者；坐念平生友，悵然久之。(有刪改)【乙】游雪竇山(其一)明·王守仁平生性野多違俗，長望云山嘆式微。暫向溪流濯塵冕，益憐蘿薜⑥勝朝衣。林間煙起知僧住，巖下云開見鳥飛。絕境自余麋鹿伴，況聞體遠(yuǎn)悟禪機(jī)。【注釋】①覆以棟宇：在橋上蓋亭子。②踵：腳后跟。③澀：不通暢，指水淺，行船艱難。④率：大致、大抵。⑤練：白絹。⑥蘿薜：攀緣的蔓生植物，也指隱士的服裝。9．根據(jù)提示，完成表格。(3分)文言現(xiàn)象例句解釋加點詞釋義方法(供參考)一詞多義率妻子邑人來此絕境。(1)______(填選項)[查閱詞典]A.與外界隔絕之地。B.風(fēng)景絕佳之地。C.極為高超之境界。D.絕望艱困之處境。絕境自余麋鹿伴。(2)______(填選項)詞類活用遙望白蛇蜿蜒下赴大壑。(3)____________________________________[課內(nèi)遷移]其岸勢犬牙差互。10.根據(jù)游記內(nèi)容，完成雪竇游覽表。(4分)所至所見水路：江口西行有一座大橋橫跨在溪流之上，上面還建著些亭廊。(1)____________________________________________船只來往，看潮水漲落而上下。仙人巖一塊巨石瀕臨水邊，好像一個人放下腳坐著。陸路：藥師寺寺廟背靠著紫芝山，寺中的和尚頗有學(xué)識。(2)_______________________________________(3)用“/”給文中畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?限斷兩處)流瀑自錦鏡出瀉落絕壁下潭中深不可計飛雪亭(4)_______________________________________________________________________________________________________________________(用自己的話概括)11.王守仁用字精妙，著一字而境界全出。請你試著推敲“巖下云開見鳥飛”中“開”字的妙用。(2分)12．情感是游記的靈魂。請你試著探究【甲】【乙】兩文所抒情感的異同。(4分)(二)閱讀下面文字，完成后面的題目。(16分)紅色梨園楊卓成①在云南，鮮花盛開的季節(jié)似乎來得特別早，剛過完春節(jié)，人們便有了賞花的沖動。②北京來的友人約我去賞花。這位友人是電影制片人，他的“賞”有著極強(qiáng)的目的性，就是在為電影拍攝預(yù)選外景。③我向他推薦了會澤水城的梨園。這是一處坐落于烏蒙大山褶皺里的梨園，由于地理環(huán)境特別，這里的梨花花瓣厚實，花朵濃密，香味悠長，加之水城與國道相連，民風(fēng)淳樸，應(yīng)該會令朋友中意。④其實，我邀友人去賞這片梨園，還有另一種考量。⑤水城梨園的梨樹大多種植于清末民國初年，全園3500余棵古梨樹，最老的樹齡已在300多年。這園古樹，依山而植，地勢高矮起伏，重重疊疊，綿延數(shù)里，宛如天庭的一道綠紗抖落在山梁，構(gòu)成絕美圖畫。⑥梨花雖美，終究要歸結(jié)到梨子上。水城梨園的梨樹，結(jié)出的是一種烏梨。也許是高原陽光的厚愛，烏梨皮薄肉嫩，蜜甜中帶著淡淡清香，味道獨特而悠遠(yuǎn)。那年省外搞商品交易會，一位村民馱了兩大袋烏梨前去參展，由于沒有經(jīng)驗，沒辦理好入場手續(xù)，竟然進(jìn)不了場館。眼見太陽偏西，參展交易已經(jīng)無望，村民只好就地解決烏梨，開始削梨自己食用。他拿個布袋子接住削下的梨皮，一個梨沒吃完，梨皮上已叮滿蜜蜂。有懂行的客商見了，說：“蜜蜂追味，好梨呀！”嘗了嘗，甜味平和，酥中帶香，立刻將余下的梨全部買走。從此，這梨園的烏梨才開始遠(yuǎn)近聞名。⑦邊走邊介紹，我以為友人會驚愕，會好奇，會停下腳步向我詢問?？伤麤]有，仍然是那副若有所思的樣子。我順著他的視線，看到那組屹立于高臺上的雕塑。⑧這是一組名為《烏蒙磅礴》的大型雕塑。⑨陽光下，巨大的歷史人物群雕閃爍著石質(zhì)特有的光澤。群雕呈現(xiàn)了當(dāng)年紅九軍團(tuán)長征到達(dá)會澤在梨園集結(jié)的情景，再現(xiàn)了那個對中國革命產(chǎn)生過重大影響的歷史瞬間。雕塑不遠(yuǎn)處，是一片莊重的紀(jì)念建筑群，陳設(shè)著革命歷史文物。⑩我們沿臺階拾級而上，友人突然問我：“臺階有幾級？”?我愣了。我來過水城梨園多次，真還沒數(shù)過臺階。友人笑著說，臺階一共188級，他認(rèn)真數(shù)過。?友人對事物的觀察，總有著獨特的視角。他來到梨園的一個高臺上，從這里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望無際的梨花襯著紅色的群雕，雕塑的外延被無限地擴(kuò)大了，仿佛千軍萬馬正從梨園走出。我想，當(dāng)年的梨園，就是這樣的場景吧，無數(shù)貧苦青年跟著紅軍走出梨園，踏上了新的征程。?我倆靜靜地看著，誰也沒有說話。我們的視覺、聽覺、聯(lián)想有機(jī)地融為一體，梨園被賦予一種特殊的意境。在這里靜靜地閱讀、品味梨園，會由衷地感到振奮和自豪，仿佛能聽到當(dāng)年紅軍戰(zhàn)馬的嘶鳴和梨園誓師的宣言。?1935年5月，中央紅軍第九軍團(tuán)長征到達(dá)會澤，短短幾天時間，就有1500多名會澤籍戰(zhàn)士入伍，成為紅九軍團(tuán)長征途中規(guī)模最大的一次擴(kuò)紅。紅軍最后是在這片梨園里集結(jié)整編的，那一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的梨花下，父送子參軍，婦送夫入伍；在這片梨園中，有歡聲，有笑語，也有淚水。從此，說不完的思念，道不盡的盼望，講不盡的自豪，也就與這片梨園緊緊地連在了一起。?史料顯示，在會澤擴(kuò)充的1500余名紅軍，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，最后留下姓名的僅有100多人。那些長眠于烽火硝煙中的英烈們，也許已化作了一棵松樹，一朵梨花，一道彩云，他們的生命注入這組雕塑中，已成永恒。?我隨友人在梨園中徜徉。正是梨樹開花的季節(jié)。放眼望去，整個梨園一片雪白。微風(fēng)搖曳著梨枝，猶如夢幻世界。這一次，我們賞花的心境完全變了。我們走得很輕、很慢，像是怕驚動了歲月積淀下來的莊嚴(yán)肅穆的意境。?趁著風(fēng)停的間隙，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些梨花總是沿著枝條對生，一枝枝簇?fù)碓谝黄?，形成了大小不等的花團(tuán)，花團(tuán)聚集到一起，又有了更大的花團(tuán)，爆發(fā)出極強(qiáng)的視覺沖擊力。梨花還有著極強(qiáng)的互補(bǔ)性，當(dāng)一朵梨花缺位時，側(cè)生的梨花便會以頑強(qiáng)的生命力，增大花瓣，移動花位，填補(bǔ)空隙，使得花團(tuán)保持著完美的姿態(tài)和花形。?友人突然叫我。他臉上放著光，說他的梨園之行，心靈受到了極大的震撼。他決定了，將來要來紅色梨園拍一部電影。?“紅色梨園”，我慢慢回味著這句話，心中豁然開朗。(選自《光明日報》，有刪改)京師實驗學(xué)校訂閱報刊時，校領(lǐng)導(dǎo)看到了這篇文章，決定帶著孩子們到梨園游學(xué)，并在回校后制作文化墻。13．通讀全文，說說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定去梨園的原因。(3分)14．同學(xué)們在梨園拍了很多的照片，學(xué)校挑了下面兩幅掛在文化墻上，請你從下列選項中挑選句子作為圖片配文，并說說理由。(4分)A．這園古樹，依山而植，地勢高矮起伏，重重疊疊，綿延數(shù)里，宛如天庭的一道綠紗抖落在山梁，構(gòu)成絕美圖畫。B．這是一處坐落于烏蒙大山褶皺里的梨園，由于地理環(huán)境特別，這里的梨花花瓣厚實，花朵濃密，香味悠長，加之水城與國道相連，民風(fēng)淳樸，應(yīng)該會令朋友中意。C．那些長眠于烽火硝煙中的英烈們，也許已化作了一棵松樹，一朵梨花，一道彩云，他們的生命注入這組雕塑中，已成永恒。D．紅軍最后是在這片梨園里集結(jié)整編的，那一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的梨花下，父送子參軍，婦送夫入伍；在這片梨園中，有歡聲，有笑語，也有淚水。第①幅圖我選______項，理由是：___________________________________________________________________________________________________________________________第②幅圖我選______項，理由是：____________________________________________________________________________________________________________________________15．同學(xué)們剛開始走入梨園時，嘻嘻笑笑的，但后面越來越嚴(yán)肅，心境完全變了，請結(jié)合文章揣摩同學(xué)們的心境發(fā)生了怎樣的變化。(3分)16．校領(lǐng)導(dǎo)覺得文化墻上還得有同學(xué)的繪畫作品，繪畫插圖時小芳認(rèn)為結(jié)合文章第?段的內(nèi)容畫上英烈雕塑時應(yīng)該也要畫上梨花，你認(rèn)為她說得正確嗎？為什么？(3分)17．本次文化墻就以“紅色梨園”為標(biāo)題可以嗎？為什么？(3分)任務(wù)群三同學(xué)，下面你將進(jìn)入“作文”模塊。作文，是一種比口語更深刻、更規(guī)范的表達(dá)。你要首先閱讀下面材料，明確本次作文的表達(dá)主題、表達(dá)對象(讀者)，然后確定表達(dá)方式、表達(dá)順序。現(xiàn)在開啟你的寫作之旅吧！三、作文(40分)18．從下面作文題中任選其一，進(jìn)行寫作。(40分)題一：夏天，就應(yīng)該要有“夏”的滋味：木桌上綠皮紅瓤西瓜的多汁爽口，樹蔭下白色梔子花的清香淡雅，體育課后教室里飄散的汗水味，酷暑里“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的艱辛勞作……請以《夏的滋味》為題寫一篇文章。題二：你被任命為2024年夏的使者。你可以化身為風(fēng)，為酷暑中堅守崗位的人送去涼意；你可以變身為雨，為心靈干涸的人送去甘霖；你可以幻化為荷，為彷徨迷茫的人捎去清香……請以《夏的使者》為題寫一篇文章。要求：①不少于600字；②不得抄襲、套作；③不得出現(xiàn)含有學(xué)生信息的人名、校名、地名等。答案一、1.(1)suǐdànɡ(2)譽(yù)暇2.B3.C點撥：第③句缺少賓語中心語，可在句末加上“的評價”。4.乙5.A點撥：B項，這個比喻是為了表現(xiàn)仰天湖的珍貴和美麗；C項，周敦頤是宋代人；D項，“浪漫”在句中是形容詞。6.(1)心憂炭賤愿天寒(2)曲徑通幽處(3)缺月掛疏桐(4)一任群芳妒(5)貨惡其棄于地也(6)力惡其不出于身也(7)揮手自茲去(8)蕭蕭班馬鳴7.(1)C(2)示例：因為《經(jīng)典常談》獨立成篇，所以我們可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點進(jìn)行選擇性閱讀。如果對歷史感興趣，可以從《經(jīng)典常談》中的《〈戰(zhàn)國策〉第八》《〈史記〉〈漢書〉第九》開始讀起；如果對古代文學(xué)感興趣，可以從《詩第十二》《文第十三》開始讀起。同時，《經(jīng)典常談》還可以采用思維導(dǎo)圖法、摘記法來閱讀。8.(1)示例：低碳生活指盡量減少二氧化碳排放的生活方式。(2)示例：王越，碳標(biāo)簽中的“CO2”指的是二氧化碳，我們常說的“低碳”的“碳”主要指它；上面的數(shù)字是某個產(chǎn)品在整個生命周期中排放的二氧化碳的總量；外邊的圓形和綠葉代表著我們保護(hù)環(huán)境的行為是無止境的。這個碳標(biāo)簽是用來鼓勵大家要多選購低碳、環(huán)保的產(chǎn)品的，你明白了嗎？(3)②盡量少使用或不使用一次性生活用品。③在家中種花，去郊區(qū)植樹。二、(一)9.(1)A(2)B(3)像白蛇一樣10.(1)泉口(2)千丈巖(3)流瀑自錦鏡出/瀉落絕壁下潭中/深不可計(4)剛涌出的泉水像一條白絹，觸到崖石上，噴薄如急雪從空中飛下。11.“開”指山中巖石撥開云層。一個“開”字，運用擬人和化靜為動等手法，使云霧富有動態(tài)美，側(cè)面寫出雪竇山高聳入云，表現(xiàn)作者對山中景致的喜愛之情。12.同：兩文都表達(dá)了對雪竇山自然美景的喜愛之情。異：【甲】文作者被雪竇山如畫般的美景所折服，但此間美景卻無知己好友一同分享，又覺落寞悵然；【乙】文作者面對雪竇山的幽靜，追尋“濯塵冕”“伴麋鹿”“悟禪機(jī)”的山林情懷，表達(dá)了詩人不慕名利，向往閑適自由的情志?！炯讌⒖甲g文】癸巳年的春末，我去甬東游歷，聽說雪竇山的景致比眾山都好，于是我就去觀賞了。二十四日那天，(我)從石湖上船……沿著江流浮行，又幾次轉(zhuǎn)折，到達(dá)江口。又折向西，見一座大橋橫跨在溪流之上，橋上建筑著一些亭廊。船從橋下進(jìn)入溪流，沿溪而行，幾經(jīng)折繞到達(dá)泉口。凡是往返這里的船只，都利用潮水的漲落，順潮上行或下行，(如此，)頃刻間便能行數(shù)十里；如果不因其時，用人力拉牽，則既辛勞又緩慢。(我由此前行，)起初，巨大的溪流緊靠著山勢而流轉(zhuǎn)，懸?guī)r之下，山谷幽深昏暗，有個地方叫“仙人巖”，乃是一塊巨石瀕臨水邊，好像一個人放下腳坐著；還有個地方叫“金雞洞”，相傳古人鑿石破山時，有一只金雞長鳴飛去，但這已不知是哪個時代的事