07青海省西寧市海湖中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第二次階段考試語文試題

西寧市海湖中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第二階段考試九年級語文試卷命題：文玉芳審題：楊鳳俠考生注意：1.本試卷滿分120分，考試時間150分鐘。2.本試卷為試題卷，請將答案填寫在答題卡相對應(yīng)的位置，否則無效。一、基礎(chǔ)知識與運用能力展示（18分）1.閱讀下面語段，按要求作答。“君子固窮”，他們走頭無路也堅守節(jié)操。幾千年來，“君子”逐漸成為中國人心中的人格典范，激勵著一代又一代中國人前（pū）后繼，繼往開來。新時代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神風(fēng)貌對一個民族文明素養(yǎng)的重要性是不言而（yù）的?！緩V大青年只有對標(biāo)新時代君子人格，（zīzī）不倦地追求進(jìn)步，（jí）取營養(yǎng)，提高素質(zhì)，錘煉本領(lǐng)，就能在復(fù)雜的環(huán)境中保持辯別力，不斷灌溉君子文化的沃土?！浚?）根據(jù)拼音寫漢字。前（pū）_________后繼不言而（yù）______（zīzī）______不倦（jí）______?。?）文中劃線句子各有一個錯別字，請找出并改正。①______改為______②______改為______（3）文中【】內(nèi)的句子有一處語病，請修改?！敬鸢浮?.①.仆②.喻③.孜孜④.汲2.①.頭②.投③.辨④.辨3.改為只有……才【解析】【小問1詳解】本題考查字形。前仆后繼（qiánpūhòujì）：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去；形容英勇斗爭，不怕犧牲。不言而喻（bùyánéryù）：不用說就可以明白。形容道理很淺顯。孜孜不倦（zīzībùjuàn）：工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。汲?。╦íqǔ）：吸取、吸收。【小問2詳解】本題考查字形。走頭無路——走投無路：比喻陷入絕境，沒有出路。辯別——辨別：對不同的事物在認(rèn)識上加以區(qū)別。【小問3詳解】本題考查病句修改。畫線句病因：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。修改辦法：將語句中的“就”改為“才”。2.下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）A.這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對地不肯吃飯。B.地理老師講課抑揚頓挫、強聒不舍，同學(xué)們聽得津津有味。C.從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。D.他們本不懂什么藝術(shù)，卻偏要花大錢買藝術(shù)品，只不過是附庸風(fēng)雅罷了?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，平時要有一定的成語積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。B.“強聒不舍”形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。含貶義，用在此句不合語境?！军c睛】此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。3.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）A.莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。B.艾青，原名蔣正涵，其代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。C.《水調(diào)歌頭》，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。蘇詞境界開闊，氣象雄偉，是豪放詞派的代表。D.“世先生、世兄弟”都是對有世交的長輩的敬稱，如《范進(jìn)中舉》中“世先生同在桑梓”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。D.有誤，“世先生、世兄弟”都是對有世交的平輩的尊稱。故選D。4.用古詩文原句填空（1）“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下”是一種心懷天下的人生境界。范仲淹在被貶時依然表達(dá)了這樣一種政治抱負(fù)“__________，__________?！保ā对狸枠怯洝罚?）李白的《行路難》（其一）中表現(xiàn)作者堅信理想抱負(fù)終會實現(xiàn)的積極樂觀精神的語句是：“__________，__________?！保?）張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，_________________、湖心亭一點、_________________、舟中人兩三粒而已”采用白描手法，形神兼?zhèn)涿鑼懥搜┖笪骱奈谰辰?。?）_________________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（5）李商隱的《無題》中表達(dá)對所愛的人至死不渝的深情的句子是：春蠶到死絲方盡，___________________?！敬鸢浮竣?先天下之憂而憂②.后天下之樂而樂③.長風(fēng)破浪會有時④.直掛云帆濟滄海⑤.惟長堤一痕⑥.與余舟一芥⑦.雞聲茅店月⑧.蠟炬成灰淚始干【解析】【詳解】本題考查名句名篇的閱讀。本題需要注意“帆、濟、堤、痕、芥、茅、蠟、炬”等字詞的正確書寫。二、綜合性學(xué)習(xí)能力展示（6分）九（1）班開展“走進(jìn)小說天地”系列活動，請完成下列任務(wù)。5.【方案設(shè)計】如果你是本次活動的負(fù)責(zé)人，請將下列活動方案補充完整。活動一：競猜作品，走進(jìn)小說天地活動二：___________活動三：___________6.【任務(wù)二】小說人物表演小文同學(xué)想加入這次活動的表演團(tuán)隊，下面是她向班主任張老師寫的一份申請書。請你幫助修改。申請書尊敬的張老師：您好！九（1）班將要舉行“走進(jìn)小說天地——人物表演”演出活動，我平時讀了很多小說，并且喜歡對小說中的人物進(jìn)行角色扮演，具備一定的表演能力，因此我申請加入班級的表演團(tuán)隊，為班級貢獻(xiàn)自己的一分力量。請您務(wù)必批準(zhǔn)。九（1）班學(xué)生小文①畫線句子表達(dá)不得體，可以改為：_______________________②申請書的格式上有一處缺漏，請指出補寫的內(nèi)容及位置。_________________________【答案】5.①.活動一：講述故事，暢談獨特感受②.活動二：評說人物，神游繽紛畫廊（活動設(shè)計合理即可）6.①.請您批準(zhǔn)。②.應(yīng)該在署名下方寫上日期【解析】【5題詳解】本題考查活動設(shè)計。本題要求為“走進(jìn)小說天地”的系列活動補充完整活動方案。作為活動的負(fù)責(zé)人，需要設(shè)計三個與小說相關(guān)的活動，使得學(xué)生能夠深入體驗和理解小說的魅力。示例：（1）角色扮演，體驗小說人物在這個活動中，學(xué)生們可以選擇他們喜歡的小說人物，進(jìn)行角色扮演。他們可以通過模仿人物的語言、動作和表情，來深入理解人物的性格和情感。這樣的活動可以幫助學(xué)生更好地理解小說的情節(jié)和主題，同時也能提高他們的表演能力和團(tuán)隊合作能力。（2）創(chuàng)作短篇，拓展小說想象在這個活動中，學(xué)生們可以嘗試創(chuàng)作自己的短篇小說。他們可以選擇自己感興趣的主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的故事。這樣的活動可以幫助學(xué)生鍛煉寫作能力，同時也能讓他們更深入地理解小說的構(gòu)造和魅力。創(chuàng)作完成后，可以組織一次短篇小說分享會，讓所有人都能欣賞到同學(xué)們的創(chuàng)作成果?！?題詳解】本題考查申請書。第一空：原句中的“請您務(wù)必批準(zhǔn)”語氣較為生硬和強烈，可能給人一種命令或要求的感覺。在申請書中，我們通常希望使用更為禮貌和委婉的語氣來表達(dá)自己的請求。因此，修改為“希望您能批準(zhǔn)我的申請，給我一個展示自己的機會”更為合適。這樣的表達(dá)既傳達(dá)了自己的請求，又體現(xiàn)了對老師的尊重和期望。第二空：在正式的申請書中，結(jié)尾部分通常包括致敬語、署名和日期。致敬語表示對收件人的敬意，常用“此致”、“敬禮”等詞語。署名是申請人的姓名，表示申請是由該申請人提交的。日期則記錄了申請的具體時間，以備查考。在格式上，這些部分都有固定的位置。致敬語應(yīng)另起一行頂格寫，以顯示尊重；署名和日期則應(yīng)分別位于致敬語下方和右下角，以保持整體的整潔和規(guī)范。7.穿越時空的對話。小說離不開虛構(gòu)和想象。這種想象的快樂不是小說家的專利，我們也可以通過自己的嘗試獲得。莫泊?！段业氖迨逵诶铡分械挠诶?，曹文軒《孤獨之旅》中的杜小康，曹雪芹《紅樓夢》中的劉姥姥，魯迅《故鄉(xiāng)》中的閏土，我們都可以發(fā)揮想象與之對話。假如材料中的人物站在你面前，你會對他們說些什么？請選擇其中的一位人物，結(jié)合課文，發(fā)揮想象，寫出你想對他們說的話。①于勒

②杜小康

③劉姥姥

④閏土【答案】我想對于勒說：叔叔別難過，對于那樣只認(rèn)錢不認(rèn)親情的，不值得你難過，況且造成這種關(guān)系的根源是資本主義制度。示例二：我想對杜小康說：杜小康，你雖然經(jīng)歷了家道中落，被迫輟學(xué)，擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家的責(zé)任。但是你再經(jīng)歷了生活的暴風(fēng)雨之后，不再孤獨，勇敢地站了起來，你是好樣的！【解析】【詳解】本題考查語言的表達(dá)與運用。答案不唯一。示例一：我想對閏土說：閏土，人與人之間是平等的，你困苦生活的根源是當(dāng)時的社會制度，想要獲得新生活，必須改變當(dāng)時的社會制度。示例二：我想對劉姥姥說：劉姥姥，當(dāng)你第一次辛酸地攜著板兒的小手，忍饑挨餓，風(fēng)塵仆仆，費心勞神地來到賈府忍恥求告，我的心不禁為你難過，為你悲涼。當(dāng)你身處高門大戶，樣樣都新奇又燦爛的展現(xiàn)在你眼前，如同降臨到一個新世界，那時我同你一樣有點怯場有點緊張，當(dāng)你獲得了些少的資助，我又不由又為你開心，與你一同懷抱著對賈府的感激而歸去。三、古詩文閱讀能力展示（14分）（一）（5分）閱讀下面的詩歌，回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。8.詩歌運用了哪些典故？請找出來并分析其反映了詩人怎樣的思想感情。9.請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面，并說說詩句所蘊含的哲理。【答案】8.詩歌運用了兩個典故，一個是“向秀作《思舊賦》”，一個是“王質(zhì)爛柯”。反映了詩人回鄉(xiāng)后人事俱非、恍如隔世心情。9.畫面：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。哲理：新事物必將取代舊事物?！窘馕觥俊?題詳解】考查對詩歌典故的理解?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！闭f自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》，此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。【9題詳解】考查對句子的理解和表達(dá)能力。描繪詩歌語句所表現(xiàn)的景象，要在理解詩歌語句的基礎(chǔ)上，把句子翻譯成現(xiàn)代漢語，再加以描繪，抓住“沉舟、病樹”的景物特點來描寫，語言要生動形象，不脫離原意。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。體現(xiàn)的哲理是：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物?；蛘哒f社會總是不斷往前發(fā)展的。（二）（9分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆?。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）【注】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。10.解釋加點詞語在文中的意思。（1）泉香而酒洌（）（2）樹林陰翳（）11.列句子中的“而”與例句加點詞用法相同的一項是（）例：然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂A.泉香而酒洌 B.人不知而不慍C.臨溪而漁 D.太守歸而賓客從也12.給文中劃線句子劃分朗讀節(jié)奏，只畫一處。自爾遇事不敢忽也。13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。14.歐陽修屢次遭貶，但依然“志氣自若”、勤政愛民，說說甲文抒發(fā)了他怎樣的政治理想？【答案】10.①.清②.遮蓋11.B12.自爾/遇事不敢忽也13.老人彎腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來來往往，一直不斷的是滁州人出游（的景況）?；蚶先诵『?，來來往往，一直不斷的是滁州人出游（的景況）14.與民同樂的政治理想【解析】【10題詳解】本題考查理解文言字詞。（1）句意：泉水清并且酒也清。洌：清；（2）句意：樹林里的枝葉茂密成陰。翳：遮蓋?！?1題詳解】本題考查理解文言虛詞的用法。例句“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”中的“而”是表示轉(zhuǎn)折的連詞，但是，卻；A.表示并列的連詞，可不譯；B.表示轉(zhuǎn)折的連詞，但是，卻；C.表示承接的連詞，無實意，不譯；D.表示承接的連詞，無實意，不譯；故選B?！?2題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“自爾遇事不敢忽也”分析，“自爾”是定語，故在“爾”后斷句；再結(jié)合句意“從此，遇事不敢疏忽”可斷句為：自爾/遇事不敢忽也?！?3題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯時一定要回到語境當(dāng)中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。注意重點詞語“傴僂（老人彎腰走，指老人），提攜（小孩由大人領(lǐng)著走，指小孩），不絕（不斷）”要理解正確?！?4題詳解】本題考查理解作者情感主旨。結(jié)合【甲】文“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也”可知，醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守，太守是誰？是廬陵的歐陽修。據(jù)此可知，【甲】文抒發(fā)了歐陽修與民同樂的政治理想?！军c睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒籌交互錯雜；那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，(于是)人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂，但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守，太守是誰？是廬陵的歐陽修?！疽摇繗W陽修當(dāng)初在滁州，號醉翁，晚年改號為六一居士。生性剛毅，見義勇為，就算眼前是陷阱，也不惜觸發(fā)。多次被貶官流放，志向依然不改。剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣，天下的(冤假錯案)就可想而知了?！睆拇?，遇到案件就不敢大意了。四、現(xiàn)代文閱讀能力展示（27分）（一）（13分）。閱讀下面文段，回答下列小題。①好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了?！谶@來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：④“阿！閏土哥，——你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑦“老爺！……”⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！崂衔蓦x我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。⑩母親和宏兒都睡著了。?我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。?我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。?我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。15.選文第②段都運用了哪種描寫方法？有什么作用？16.選文第⑧段“可悲的后障壁”是什么？是什么原因造成的？17.在畫直線的句子中，三個“辛苦”各指哪三類人？18.理解選文第?段劃線句子說“閏土的愿望切近，而我的愿望茫遠(yuǎn)”為什么？19.談?wù)勀銓x文第?段劃線句子的理解。【答案】15.描寫方法：外貌（肖像）描寫；作用：對比，突出了中年閏土的貧困、憔悴、頹廢，悲哀、痛苦，失去活力，被生活壓得喘不過氣來的遭遇，從而揭示了那個可悲的社會對人民的摧殘。16.“可悲的厚障壁”是人與人之間精神上的隔膜。原因是封建秩序<等級）觀念長期的侵蝕形成的。17.第一個“辛苦”指的是“我”，在當(dāng)時是一個向往美好生活的知識分子；第二個“辛苦”指的是閏土，是一個辛苦民眾的代表；第三個指的是楊二嫂是一個典型的人格被扭曲的庸俗小市民。18.閏土的愿望只是希望通過眼前的求神拜佛能過上幸福生活，相對而言他的愿望就在當(dāng)下的行動上，所以說“切近”的。我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，（我還沒找到實現(xiàn)愿望的道路，）所以茫遠(yuǎn)的。19.用了比喻的修辭手法，將希望比作，希望的有無取決于人的努力，光有希望，不去努力，希望就不會實現(xiàn)；有了希望，并努力奮斗，實踐，希望就有可能變成現(xiàn)實，強調(diào)了要為新生活而努力奮斗。（或滿懷希望并努力奮斗，就會迎來新生活）?！窘馕觥俊?5題詳解】此題考查的是對文章內(nèi)容的解讀和寫作手法的辨析能力。學(xué)生要了解常用的人物描寫方法，明確每一種人物描寫方法對刻畫人物性格的作用。同時要結(jié)合文章內(nèi)容做深入分析。選文第②段塑造中年閏土?xí)r用了外貌描寫，抓住中年閏土身材、臉、眼睛、衣著、手的特點做細(xì)致描繪；并與少年閏土的外貌形成對比。突出了中年閏土被歲月摧殘得憔悴不堪，失去了活力，進(jìn)而反映出了黑暗的舊社會對人們的壓迫和摧殘。【16題詳解】本題考查對重點詞語含義的理解和分析能力。解答時，把握文章內(nèi)容，結(jié)合上下文分析作答。少年時，閏土和“我”交往密切，中年時，他面對我卻不敢說話，只喊出了一句“老爺”。聽到這一聲“老爺”，“我”不禁打了個寒噤，就知道“我”和閏土之間已經(jīng)有了“可悲的厚障壁”。這“厚障壁”并不是具體的障礙物，而是抽象的、看不見的，是人與人之間心靈上的隔膜，這“隔膜”是由“我”和閏土之間觀念、地位和生活環(huán)境的不同所帶來的，究其根本是封建等級觀念的長期侵蝕所導(dǎo)致的?！?7題詳解】本題考查文句含義理解。注意問題的指向“各指哪三類人”，首要理解這三種“辛苦”的含義。由“如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活”可知，是指第一個“辛苦”的人指的是“我”，因向往和追求新生活而辛苦的知識分子；由“如閏土的辛苦麻木而生活”可知，第二個“辛苦”指的是閏土，一個辛苦而麻木的民眾的代表；由“如別人的辛苦恣睢而生活”可知，第三個“辛苦”指的是楊二嫂，人格被扭曲的庸俗小市民的代表?！?8題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。從文中閏土“要香爐和燭臺”，可知他把改變生活的希望寄托在神靈的身上。抑或是中國勞苦大眾的樸素的宿命觀，無法改變現(xiàn)實時只能借助神，而不是力，上香拜佛，這是現(xiàn)實所在，所以是愿望迫近，而不是愿望迫切，我所指的偶像是我國近代知識分子要求改變現(xiàn)實，解救中國勞苦大眾的理想，但他們沒有找到變革的方向，正在探索。前人也無實踐過，所以茫遠(yuǎn)。【19題詳解】本題考查對重要語句的理解。這句話的大意是：誰也不能斷定一種理想能不能最終得到實現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開創(chuàng)出一條道路；如果沒有人去追求?；蛘咧挥袠O少的人去追求，就沒有希望或沒有更大的希望。當(dāng)時的中國正處國難，很多人都有一種悲觀的情緒，認(rèn)為找不到救國的道路，魯迅這句話就是要激勵人們，如果堅持地走，就算前方?jīng)]有路，我們依然能開創(chuàng)出一條路。所以“空有希望而不去奮斗，希望便無，有了希望并不斷地實踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路迅跑，才能創(chuàng)造新生活”。這個結(jié)尾深化主題，給人鼓舞和信心。（二）（14分）成為杰出的人才究竟決定于什么①從事教育事業(yè)將近10年，有一個問題卻始終困惑著我：“成為杰出的人才，究竟決定于什么？”②是高學(xué)歷和高學(xué)位嗎？但并不是每一個獲得大學(xué)畢業(yè)文憑甚至更高學(xué)位者，都能夠成為杰出的人才；相反的，有些沒有進(jìn)過大學(xué)的自學(xué)青年，也有不少人成為優(yōu)秀的人才。是名校和名師嗎？但并不是每一個進(jìn)入重點大學(xué)的人，或是師從名家的人都能夠成為杰出的人才，而有些沒有進(jìn)入名?；驈拿麕煹那嗄?，也有不少人獲得了極大的成功。③經(jīng)驗表明，一個人能否成為杰出人才，基本上不決定于學(xué)歷和學(xué)位的高低，不決定于學(xué)校和老師的名氣，不決定于物質(zhì)條件的優(yōu)劣，只決定于他自己。④決定于他有無遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品嘗到勝利的果實。古今中外，這方面的例子不勝枚舉。⑤決定于他是否愛讀書。凡杰出人才都酷愛讀書，將讀書看作生命的一部分。北宋文壇領(lǐng)袖歐陽修，年少時就熱愛讀書，四處借書抄錄閱讀；成名后，他依然以讀書為樂，讀書伴隨他的一生。⑥決定于他是否具有自學(xué)能力。杰出人才的共同特點就是具有超強的自學(xué)能力。英國大博物學(xué)家托馬斯·赫胥黎、華中師范大學(xué)歷史系教授張舜徽就是典型例子。赫胥黎8歲才開始啟蒙教育，只上過兩年學(xué)，他完全靠自學(xué)精通了動物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、醫(yī)學(xué)，并獲得過英國皇家獎?wù)拢€擔(dān)任過倫敦大學(xué)的校長。張舜徽一天校門未進(jìn)過，完全通過自學(xué)成為公認(rèn)的一代通儒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代，在線學(xué)習(xí)使獲取教育信息更便捷，為無師自通提供了更大空間。⑦決定于他是否能文理兼修。國學(xué)大師錢穆曾指出：“今日國家社會所需者，通人尤重于專家?！薄巴ㄈ恕痹诠糯傅氖羌扔形捻w又有武略的人；在今天則指文理兼修、博古通今的人。諾貝爾是家喻戶曉的人物，大多數(shù)人只知道他是個科學(xué)家，很少有人知道他同時也是一位頗有建樹的文學(xué)家和精通五種文字的翻譯家。很多人只關(guān)注羅阿爾德·霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎，卻沒有注意到他同時還出版了多部詩歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删?，成為學(xué)術(shù)大師。因此，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)子，都要走出專業(yè)化教育的誤區(qū)，打好厚實的文理知識的基礎(chǔ)。⑧決定一個人成為杰出人才的因素有很多，對于莘莘學(xué)子而言，明確并做到以上幾點，是大有裨益的。（有刪改）20.從全文看，要成為杰出人才需要具備哪些條件？21.第⑦段在論證方法的使用上有什么特點？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。22.請為第④段補寫一個恰當(dāng)事實論據(jù)?！敬鸢浮?0.①立大志，有執(zhí)著精神；②愛讀書；③有自學(xué)能力；④文理兼修。21.道理論證與舉例論證相結(jié)合。先引用錢穆的話，再舉諾貝爾和羅阿爾德·霍夫曼的事例，有力地論證了一個人要想成為杰出人才，需文理兼修的觀點。22.示例：建筑學(xué)家吳良鏞在青年時期立下“謀萬人居”的遠(yuǎn)大志向，風(fēng)雨數(shù)十載，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，探求著中國特色的城市規(guī)劃之路，最終成為中國建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。【解析】【20題詳解】考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可?？商崛〉冖芏蔚氖拙洹皼Q定于他有無遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神”，第⑤段的首句“決定于他是否愛讀書”，第⑥段的首句“決定于他是否具有自學(xué)能力”，第⑦段的首句“決定于他是否能文理兼修”作為答案?！?1題詳解】考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。“今日國家社會所需者，通人尤重于專家”是國學(xué)大師錢穆曾所說的話，運用了道理論證?！昂芏嗳酥魂P(guān)注羅阿爾德?霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎，卻沒有注意到他同時還出版了多部詩歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删?，成為學(xué)術(shù)大師”，列舉諾貝爾和羅阿爾德·霍夫曼的事例，運用了舉例論證的方法。有力地論證了第⑦段首句“一個人要想成為杰出人才，需文理兼修”這一分論點。【22題詳解】考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。也就是所補寫的事實論據(jù)必須能證明“決定于他有無遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神”這一分論點。開放性試題，所舉事例符合要求即可。如：毛澤東同志從小就立有遠(yuǎn)大志向，最終締造了新中國及中國共產(chǎn)黨和人民軍隊，周恩來同志從小就志在“為中華之崛起而讀書”，張海迪身殘志堅，學(xué)會了多門外語，成為當(dāng)時青年人的楷模。五、名著閱讀（共4分）23.閱讀下列名著選段，完成小題。①他聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報！”他道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！雹谒笞?，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作滿江紅一詞：“……衷心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄溃骸敖窕噬现潦ブ撩鳎槐患槌奸]塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報國，青史留名，有何不美！”（1）文中“他”指誰？綽號是什么？（2）從上述兩段選文中可以看出他__________、__________的性格特點。（3）文中說晁蓋如今犯了彌天大罪，請聯(lián)系小說其他回目，說說“彌天大罪”指什么？【答案】23.文中“他”指宋江、綽號是及時雨24.①.義②.忠25.“彌天大罪”指劫取了生辰綱【解析】【小問1詳解】本題考查名著閱讀人物積累。第一段文字中的“他”指的是宋江。宋江在得知晁蓋犯了“彌天大罪”后，決定冒險通風(fēng)報信，這顯示出他對晁蓋的深厚情誼和義氣。因此，這里的“他”指的是宋江。第二段文字中的“他”同樣指的是宋江。宋江在醉酒之后寫下《滿江紅》一詞，表達(dá)了他對國家、朝廷的忠誠和期望朝廷能夠招安他們，這反映了他的“忠”的特點。因此，這里的“他”同樣指的是宋江?！拘?詳解】本題考查人物形象。第一段文字展現(xiàn)了宋江的“義”的性格特點。宋江在得知晁蓋有難后，沒有猶豫，決定冒險通風(fēng)報信，這顯示出他對朋友的深厚情誼和義氣。這種性格特點在《水滸傳》中多次體現(xiàn)，宋江常常為了朋友和兄弟不惜冒險，表現(xiàn)出極高的義氣。第二段文字展現(xiàn)了宋江的“忠”的性格特點。宋江在醉酒之后寫下《滿江紅》，表達(dá)了他對朝廷的忠誠和期望朝廷能夠招安他們。這反映出宋江內(nèi)心深處對朝廷的忠誠和期望通過正當(dāng)途徑為國家做出貢獻(xiàn)的愿望。盡管他在梁山泊落草為寇，但他始終希望有一天能夠得到朝廷的認(rèn)可，實現(xiàn)他的報國理想。這種“忠”的性格特點也是宋江形象的重要組成部分?！拘?詳解】本題考查名著閱讀內(nèi)容理解?！皬浱齑笞铩敝傅氖顷松w等人智取生辰綱這一事件。在《水滸傳》中，生辰綱是蔡京獻(xiàn)給皇帝的巨額財富，而晁蓋等人卻劫取了這份財富，這無疑是對皇家權(quán)威的極度挑戰(zhàn)和侮辱，因此被視為“彌天大罪”。這一事件導(dǎo)致晁蓋等人被官府追捕，最終走上了梁山泊的道路。晁蓋作為梁山泊的好漢之一，他的這一行為雖然充滿了英勇和義氣，但也確實犯下了極為嚴(yán)重的罪行。這也反映出《水滸傳》中英雄豪杰與官府之間的矛盾和沖突，以及英雄們在面對困境時所做出的艱難抉擇。六、寫作能力展示（50分）24.根據(jù)下面材料寫作。幸福是一種感覺，一種心境，一種體驗。親近自然是一種幸福，書山尋寶是一種幸福，陪伴家人是一種幸福，朋友互助是一種幸福，奉獻(xiàn)青春是一種幸?！灰慵?xì)細(xì)咀嚼，用心感悟，人間幸福盡在其中。請以“是一種幸福”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（3）表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（5）字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模汉唵问且环N幸福夕陽西下，落日的余輝映紅了半個天空，太陽收起了他刺眼的光芒，晚霞陪他傾訴。于是，人若初見，夢里花開，縱使殘破，我也愿意在屬于我的角落里守護(hù)一種幸福，這種幸福，是簡單。喜歡在安靜時候，帶上耳機。最喜歡聽李玖哲的歌，他的歌，一直是簡單的，但是當(dāng)你細(xì)細(xì)品味他的歌時，簡單卻不失情調(diào)，總是可以讓人那么陶醉；喜歡在安靜的時候，拿起郭敬明的書，看上幾頁，他的語言，總是那么簡單，即使只是簡單，卻不失內(nèi)涵，他的語言，簡單中透著一縷縷淡淡的憂傷，讓你不能一眼就看出來，但是，卻讓你在合上書后，隨著書上的一句話而沉醉好久，好久。似乎，我追求的，一直是簡單中不失華麗，平淡中而不失亮麗的。但是，簡單絕不意味著低俗、平庸。可能有時，現(xiàn)實已經(jīng)令人滿意，而我們卻更熱衷于懷念曾經(jīng)。果然，留下的只是片片殘破的回憶。為什么不放下曾經(jīng)，享受現(xiàn)在呢？那么，你擁有的將是一段最真誠的日子。于是，我說，簡單，是一種幸福。眼中虛偽的迷茫，早已化為一棟高墻，將人封鎖其中。于是，看不見前進(jìn)的方向。所以，我學(xué)會活的簡單。只有在這個最透明的歲月中，我才會疼了就哭，樂了就笑，才會有剛和朋友吵完架而轉(zhuǎn)身又拉手的隨意。也許，每個人生命中注定有一種顏色，或亮麗，或暗淡。但是，我情愿選擇暗淡，以為我不用小心翼翼的把自己隱藏在理性的圍墻中，為了所謂的名譽、地位去執(zhí)著。明知道有些事根本不可能，卻心甘情愿去守護(hù)一個終會遺憾的夢，滿身是傷，也在所不惜。或許我的簡單，與他們鴻遠(yuǎn)的追求相比，不值一提，但我真的想問，值嗎？面對人生一道道的是非題，是前進(jìn)還是放棄？不如好好珍惜現(xiàn)在，從現(xiàn)在起，一步一個腳印，讓屬于自己的人生定格永恒而美麗。于是，我說，簡單，是一種幸福?；厥走^去，總是因為追求的太不切實際，而留下太多惋惜。在這條孤寂的道路上，究竟還要走多久？向曾經(jīng)放眼望去，那些沿途經(jīng)過的花朵，依舊絢麗。放下沉重的包袱，讓自己活得簡單點，獨守一方靜謐，在人生中，劃出自己永恒的軌跡。人若初見，夢里花開，縱使殘破，我也愿意在屬于我的角落守護(hù)那份幸福，是簡單。俯仰之間，燈火闌珊處，看見時光在墻上刻下了斑駁印記。所以我說，簡單，是一種幸福?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇半命題作文，審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是自己對于幸福的一種獨特感悟。幸福不是豐富的特質(zhì)生活，而是自己內(nèi)心一種溫馨甜蜜的感受。有人認(rèn)為簡單是一種幸福，有人認(rèn)為閱讀是一種幸福，有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是一種幸福，有人認(rèn)為領(lǐng)略自然美景是一種幸福。這些都可以寫入文中?？梢詫懭擞浭?，自然引出自己的這一感悟。也可以議論說理，以題目為中心論點，擺事實，講道理，以理服人。題目參考“等待是一種幸?！薄俺砷L是一種幸福”“挫折是一種幸?！薄胺攀质且环N幸?！薄胺瞰I(xiàn)是一種幸福”“領(lǐng)略自然美景是一種幸福等等。如擬題：簡單是一種幸福。文體：抒情散文。主旨：簡單是一種幸福。寫作思路：首段以一段景物描寫開篇，引出自己對于幸福的獨特感悟：簡單是一種幸福。主體部分則圍繞這一主旨進(jìn)行選材，選取生活中的那些簡單的幸福，以