20云南省昆明市尋甸縣2023-2024學年七年級上學期期末語文試題

2023-2024學年上學期期末檢測七年級語文試題卷（全卷四個大題，共25個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）注意事項：1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）語文為我們打開了一扇文學之門，讓我們步入更廣闊的文學天地。七年級語文組開展“走進語文”的主題學習活動，請你根據(jù)要求完成下面小題。七年級上冊語文課本的封面主要由文字和圖畫兩部分組成?！罢Z文”二字是封面最顯眼的文字。這兩個字蒼勁有力，生動流暢。圖畫部分來自吳昌碩的畫作《菊花》。畫面中各色的菊花伴石而生，_________，花葉掩映，濃濃的秋意撲面而來。石頭右上方的金菊與左下角的紅菊墨色濃淡相間，構圖巧妙，古樸之中展現(xiàn)了爛慢秋景的生機與活力。靈動的書法藝術和氣韻生動的國畫融合于一體，和諧典雅，詩意盎然。尋一方靜謐（yì）之處，讀一本成長之書。跟著少年魯迅的腳步，我來到人跡罕（hǎn）至的百草園，支竹篩，撇秕谷，系長繩，等待鳥雀前來啄食；打開《假如給我三天光明》，我遇見了海倫·凱勒，面對不幸的命運，她_________，使黑暗的世界也變得花團錦簇；來到阿爾卑斯山，我認識了一位植樹的牧羊人，他以一個人_________的力量，把荒涼干涸（hé）的土地變成了富饒的家園。讀書，讀人，養(yǎng)心。通過閱讀，使我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高責，奮然前行。走進語文世界，醞釀（niàng）幸福人生，我愉悅地笑了。1.文中注音不正確的一項是（）A.謐（yì） B.罕（hǎn） C.涸（hé） D.釀（niàng）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.蒼勁有力 B.花葉掩映 C.爛慢秋景 D.詩意盎然3.文中橫線上依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.潑潑灑灑相互映襯不屈不撓微小 B.潑潑灑灑相互呼應百折不撓微薄C.飄飄揚揚相互呼應百折不撓微小 D.飄飄揚揚相互映襯不屈不撓微薄4.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.閱讀，我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行。B.通過閱讀，我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然，使心懷美好與高貴，奮然前行。C.閱讀，面對生活困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行。D.閱讀，使我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。A.謐（yì）——mì；故選A?！?題詳解】本題考查字形。C.爛慢秋景——爛漫秋景：色彩艷麗的秋天景色；故選C?！?題詳解】本題考查詞語辨析。一空，潑潑灑灑：形容水從容器中散灑出來的樣子，將液體或其他細小東西向外倒灑，使散開。引申為寫文章，做事氣勢很大。也做花開得旺盛的樣子。飄飄揚揚：在空中飛舞或飛揚。句中形容封面上的“語文”二字氣勢雄渾，用“潑潑灑灑”恰當；二空，相互映襯：互相之間相輔相成，相互轉化，使得意思。相互呼應：彼此聲氣相通，互相照應。句中形容畫作中的菊花與石頭彼此相映，用“相互呼應”恰當；三空，不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強。百折不撓：形容意志堅強，屢受挫折而不屈服。句中形容海倫·凱勒面對不幸命運不屈服，用“百折不撓”恰當；四空，微?。褐甘挛锛毿?。微?。何⑿伪?；數(shù)量少。句中形容力量單薄，用“微薄”恰當；故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析。畫線句成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”，因此可改為：閱讀，使我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行；故選D。5.將下列句子重新排列組成一段話恰當?shù)囊豁検牵ǎ龠@時，整個大地是美麗。②樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵菌的波浪。③可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。④半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。⑤水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。⑥每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。（《雨的四季》劉湛秋）A.③②⑥①④⑤ B.①③⑥②⑤④ C.③⑥②⑤④① D.①⑥③②④⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查排序。仔細閱讀材料，分析句與句之間內在的邏輯關系。下一場春雨是樹木變化的前提。故③應該是首句。然后寫到樹木。⑥“特別明亮的眼睛”承接③句的“神態(tài)是難以想象的”，⑥是第二句。然后按照從“樹”到“樹枝”，從“樹枝”到“葉子”，從“葉子”到“花苞”。第②句，寫了“樹枝”“葉子”，第⑤句寫了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句總結。排序為：③⑥②⑤④①。故選C。6.名篇名句默寫?！荆?）～（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答】（1）星漢燦爛，__________________。（曹操《觀滄?！罚?）___________________________，江春人舊年。（王灣《次北固山下》）（3）非淡泊無以明志，__________________。（諸葛亮《誠子書》）（4）__________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（5）劉禹錫《秋詞》（其一）中集寫景、議論、抒情于一身，表達詩人樂觀豁達、奮發(fā)進取的豪情的佳句是“__________________，__________________”。（6）陸游在《十一月四日風雨大作（其二）》中運用虛實相結合的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)夢中拼殺的場景的詩句是“__________________，__________________”。【答案】①.若出其里②.海日生殘夜③.非寧靜無以致遠④.君問歸期未有期⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩情到碧霄⑦.夜闌臥聽風吹雨⑧.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：鶴、碧霄、闌。二、綜合性學習（7～11題，共12分）（一）學習與探究（4分）本學期我們學校開展了“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你參與，完成下列相關任務。7.活動一：調查統(tǒng)計2020年2021年2022年不喜歡閱讀40%30%22%喜歡閱讀閱讀紙質書籍26%24%21%用手機、電腦閱讀34%46%57%上表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請你根據(jù)統(tǒng)計表中的相關數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。8.活動二：學校準備開展“書香常與我相伴”的主題活動，請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（字數(shù)控制在20字以內）【答案】7.不喜歡閱讀的學生逐年在減少；喜歡閱讀紙質書籍的人數(shù)也在逐年減少；喜歡用手機、電腦閱讀的學生人數(shù)在逐年增加，并且增長速度快。8.示例一：與圣賢為友，與經典同行；示例二：培養(yǎng)讀書習慣，豐富美麗人生。示例三：知識改變命運，讀書點亮人生?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查圖文轉換。解答此題，要先理解圖表信息，在此基礎上概括作答。此表為本校學生閱讀的情況表，圖表上有三組數(shù)據(jù)：不喜歡閱讀、喜歡閱讀紙質書籍、用手機和電腦閱讀。根據(jù)從2020年到2022年的數(shù)據(jù)的比對可以看出，不喜歡閱讀的所占比例由40%降到了22%；喜歡閱讀紙質書籍的比例也在減少；而喜歡用手機和電腦閱讀人數(shù)呈上升趨勢，由34%上升到了57%。據(jù)此概括出結論：不喜歡閱讀的學生比例逐年減少；喜歡閱讀的學生中，紙質閱讀呈減少趨勢，電子閱讀增長迅速?！?題詳解】本題考查擬寫宣傳語。擬寫宣傳語的要求：須緊扣主題；有兩個句式大致整齊的句子或者短語；結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題“書香常與我相伴”來寫標語。示例：知識改變命運，讀書點亮人生。（二）名著閱讀（4分）9.【甲】羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰(zhàn)經五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來，老孫若動一動，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇。果然不動。羅剎慌了，急收寶貝，轉回走入洞里，將門緊緊關上?！疽摇恳驗闁|關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f?！炯住课亩喂?jié)選自《西游記》第五十九回，該回題目是：唐三藏路阻火焰山，孫行者一調芭蕉扇。作者是①______。文段中的“羅剎”是②______，“奪子之仇”的“子”是指羅剎的兒子紅孩兒，文段中的“大圣”“孫行者”“行者”是孫悟空?！疽摇课亩纬鲎浴段宀?，《五猖會》選自散文集《③____》，作者是④______【答案】①.吳承恩②.鐵扇公主③.朝花夕拾④.魯迅【解析】【詳解】本題考查名著內容識記。一空，根據(jù)選文“大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰(zhàn)經五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動”等內容可知，選文出自吳承恩所著《西游記》第五十九回，回目是：唐三藏路阻火焰山，孫行者一調芭蕉扇。二空，根據(jù)選文“羅剎又罵道：‘潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！’”“他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇”等內容可知，文段中的“羅剎”是鐵扇公主。相關情節(jié)概述：唐僧師徒四人來到火焰山，此地酷熱難耐，只有向鐵扇公主借芭蕉扇滅火后才能通過。孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因之前紅孩兒想吃唐僧肉與之結下了冤仇，紅孩兒被觀音收去做了善財童子，鐵扇公主不肯借寶扇。初次借扇，孫悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無影無蹤。靈吉菩薩得知實情，給他一?！岸L丹”再去借扇，孫悟空口含定風丹，鐵扇公主拿寶扇扇他，他一動不動。三、四空，《五猖會》選自散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。（三）書法臨寫與鑒賞（4分）10.仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內?！敬鸢浮渴纠骸窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。注意審題題目要求是“挑選八個不同的簡體漢字”，故選取作品中的簡體字書寫即可。書寫時要做到書寫規(guī)范，字跡清晰，美觀。其中簡體字有：月、落、啼、霜、天、江、愁、眠、姑、城、外、寒、山、寺、夜、半、到、客。其中繁體字對應的簡體字為：烏——烏，滿——滿，楓——楓，漁——漁，對——對，蘇——蘇，鐘——鐘，聲——聲，舩——船。11.對下面這幅作品書體特點評價不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.行如流水，流暢自如。 B.筆畫靈動，筆法多變。C.橫平豎直，嚴肅端莊。 D.瀟灑典雅，飄逸自然。【答案】C【解析】【詳解】本題考查書法字體鑒賞。五種常見的書法字體為篆書、隸書、楷書、行書和草書。篆書特點：“體正勢圓”，筆法瘦勁挺拔，筆畫均勻，粗細一致；隸書特點：“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長豎短；楷書特點：形體方正，筆畫平直；行書特點：收放結合，大小相兼，疏密得體；草書特點：“狀似連珠，絕而不離”，結構簡省，筆畫勾連，不拘章法，筆勢流暢。觀察該書法作品，字形行如流水筆畫靈動，飄逸自然，為行書?！皺M平豎直，嚴肅端莊”為楷書特點；故選C。三、閱讀（12～24題，共32分）（一）（共4分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12.詩歌以描寫楊花飄落和_________兩種景象起筆，渲染出_________的氣氛。13.請你結合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，說說作者是如何抒發(fā)自己的思想感情的?！敬鸢浮?2.①.子規(guī)啼叫②.凄涼冷落（意思對即可）13.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，詩人展開大膽想象，將無知無情的明月人格化，把明月看成使者，讓其傳達情思，從而表達了自己對友人的同情和關懷。（意思對即可）【解析】【12題詳解】本題考查詩歌語言的理解和運用。首句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景兼點明時令。擇取兩種富有地方特征的景物，“楊花”“子規(guī)”描繪出南國的暮春景象?！皸罨ā奔戳?，給人一種飄零之感。“子規(guī)”即杜鵑鳥，其啼聲哀婉凄切，給人一種悲痛之感。作者獨取漂泊無定的楊花、叫聲凄慘的子規(guī)，渲染了悲涼感傷的氛圍，含有飄零之感、離別之恨?！?3題詳解】本題考查理解作者情感?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是“讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！”，這一句運用擬人的手法，作者要把自己對友人的牽掛之情寄托給月亮，讓月亮捎給遠行的友人。將月亮人格化，充當了傳情達意的使者。詩人借月抒懷，表達了對友人的同情與關切之意。（二）（共10分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，耽眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狠洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【乙】有兩虎諍①人而斗者，管莊子②將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲③；人者，甘餌④也。今兩虎諍人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策·秦二》）注：①【諍（zhēng）】同“爭”，爭奪。②【管莊子】和下文的“管與”都是人名。③【戾（lì）蟲】兇殘的動物。④【甘餌】美味的食物。14.解釋下列加點詞的意思。（1）止有剩骨（）（2）一狼徑去（）（3）管莊子將刺之（）（4）小者必死（）15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（2）無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。16.【甲】文中屠戶面對兩只貪婪而狡詐的狼，從最初“①______”到最終②______展現(xiàn)出人的智慧與力量；【乙】文中管與指出兩虎相爭的結果，并提出“③______”（用原文作答）的建議，啟示我們④______17.【甲】文中屠戶身上具有哪些優(yōu)良品質？請簡要加以說明【答案】14.①.“止”通“只”，僅僅；只。②.離開③.將要想要④.一定必須15.（1）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是給人們增加笑料罷了。（2）不用刺死一只老虎的力氣，卻能贏得一下子殺死兩只老虎的名聲。16.①.懼狼②.殺狼③.待傷虎而刺之④.做事要善于把握時機。（意思對即可）17.勇敢機智，投骨阻止狼追趕；敢于斗爭善于斗爭，以積薪為依靠，防止前后受狼攻擊，抓住時機，果斷出擊，殺死前狼?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：只有剩下的骨頭。止：通“只”，僅僅；只。（2）句意：一只狼徑直走開了。去：離開。（3）句意：管莊子想要刺死它們。將：將要

、想要。（4）句意：小的一定會死。必：一定、必須。【15題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）之，的。變詐，欺騙手段。幾何，多少。（2）勞：力氣；名：名聲?！?6題詳解】本題考查內容理解。第一、二空：根據(jù)“屠懼，投以骨”“以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶從最初的“懼狼”到最終“殺狼”，展現(xiàn)出人的智慧與力量。三、四空，乙文中的兩只老虎因搶著吃一人而搏斗，管莊子要去刺殺它們，管與提出“待傷虎而刺之”的建議，等兩虎爭斗到一死一傷時再去刺殺，既節(jié)省了勞力，又獲得美名，一舉兩得。文中管與指出兩虎相爭的結果，并提出“待傷虎而刺之”的建議，這說明管與善于分析矛盾，利用矛盾，這啟示我們：做事情要等待和把握正確的時機；做事要有智有勇，才能收到事半功倍的效果，甚至一舉多得。【17題詳解】本題考查人物形象。結合“屠懼，投以骨”可知，屠戶投骨阻止狼追趕，由此可見其聰明機智；結合“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狠洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶以積薪為依靠，防止前后受狼攻擊，抓住時機，果斷出擊，殺死前狼，由此可見其機智勇敢、敢于斗爭、善于斗爭?！军c睛】參考譯文：【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。【乙】有兩只為爭吃一個人而相斗的老虎，管莊子想要刺死它們。管與止住他說：“老虎，是兇暴的動物；人是它們的美味?，F(xiàn)在兩只老虎因爭吃人而互相爭斗，小的一定會死，大的一定會受傷。你等這兩只老虎受傷后再刺殺他們，這就只用一個舉動殺死兩只老虎了。不用刺死一只老虎的力氣，卻能贏得一下子殺死兩只老虎的名聲?！保ㄈü?分）閱讀下面文章，完成下面小題。走一步，再走一步莫頓·亨特①那是在費城，一個酷熱的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到當年那股灼人的熱浪。和我在一起的五個男孩子已經厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹葉上燒洞的游戲，正在尋覓其他好玩的事。②一臉雀斑的小內德說道：“海！我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了?！雹邸拔覀冏甙?！”有人附和著。然后他們出發(fā)了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。④我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過去的八年歲月中，我絕大部分時間都是一個病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險。⑤“快來呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友?！熬鸵驗槟氵^去生病，所以就要當膽小鬼？這沒道理?！薄拔襾砹?！”我喊道，然后跟在他們后面跑。⑥我們穿過公園，進入樹林，最后來到一塊空地上。在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對我來說，這是嚴禁和不可能的化身。⑦其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著。⑧不知何時，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠；只要滑一下，我就會掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個粉碎。⑨但是那些男孩子已經爬到了距離懸崖頂部三分之二路程的巖脊上，那里大約有五六英尺深，15英尺長。我努力向他們爬過去?！炯住课揖徛嘏乐?，盡可能貼近里側，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方，這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。⑩幾分鐘后，他們開始繼續(xù)往上爬。?“喂，等等我?！蔽覇≈ぷ诱f。?“再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€說道，其他的則哄然大笑。?“但是我不能……我……”這句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們就可以從崖頂繞道回家。在離開之前，他們向下盯著我看。?內德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話。”?“全看你自己了?！苯芾锟雌饋砗軗?，但最后還是和其他孩子一起走了。?我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。?時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木，我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。?【乙】暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？?爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ！参康目谖钦f道：“要吃晚飯了。”?“我不行！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。?“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！?“不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。?“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤剑吹侥菈K石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問道。?我慢慢地挪動了一下。“看到了?！蔽一卮?。?“好的，現(xiàn)在轉過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”?這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！昂芎谩！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽?。“好了，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。?就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調每次我只需要做一個筒單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。?此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對一因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。（選自《懸崖上的一課》，有刪改。）18.作者回憶了童年時代一次懸崖歷險的經歷，請閱讀文章，完成表格。歷險過程我”打算去爬懸崖“我”開始爬懸崖③在爸爸幫助下爬下懸崖心理活動①②恐懼、絕望④19.揭示人物心理有時可以借助動作描寫、環(huán)境烘托等方法，請從【甲】【乙】兩處語句中任選一句進行分析。20.結合自己的生活實際，談一談閱讀本文后你收獲什么？（60-80字）【答案】18.示例：①猶豫了②嚇壞了③“我”爬上了懸崖下不來了④有成就感（意思對即可）19.例：【甲】示例：“緩慢地爬”“貼”“緊緊地扒住”幾處動作描寫，寫出了“我”當時緊張、害怕的心理，這些外在的行為表現(xiàn)正是此時人物心理狀態(tài)的真實寫照?！疽摇渴纠哼@句自然環(huán)境描寫，寫出了夜晚來臨、天色越來越暗，烘托了“我”身處絕境無人救助時緊張害怕的心理。20.示例：閱讀本文我收獲很多。比如在學習中，我常因為實現(xiàn)不了理想而焦慮，覺得距離成功較遠，心里煩躁。這時我要學會關注近期目標，一步一個腳印，走一步，成功一步，這樣由一個個小成功積累到大成功，慢慢地就能實現(xiàn)自己的理想。（能結合文章內容和文章主旨，答出自己的看法或感受，言之有理即可。）【解析】【18題詳解】本題考查內容理解概括。一空，結合④段“我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過去的八年歲月中，我絕大部分時間都是一個病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險”概括可得：猶豫了；二空，結合⑧段“不知何時，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠；只要滑一下，我就會掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個粉碎”概括可得：嚇壞了；三空，結合?段“我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我”概括可得：“我”爬上了懸崖下不來了；四空，結合?段“突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”概括可得：有成就感。【19題詳解】本題考查語言賞析。注意分析人物的心理，結合人物描寫和環(huán)境描寫分析。【甲】句“我緩慢地爬著，盡可能貼近里側，緊緊地扒住巖石的表面”中“緩慢地爬”“盡可能貼近”“緊緊地扒住”等關鍵詞可看出，運用了動作描寫，生動形象地寫出了“我”當時爬懸崖時緊張、害怕的心理，將“我”當時的內心寫照真實地反映出來，具有真實感?！疽摇烤洹澳荷?，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊”中“暮色”“第一顆星星”等詞語可看出，運用了環(huán)境描寫，寫出了當時天色已晚，結合前文第?段“我趴在巖石上，神情恍惚，無助和恐懼已經讓我麻木，我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家”可知，“我”一個人無助地趴在懸崖的巖石上，任時間一點點過去，乙句的環(huán)境描寫烘托出“我”害怕、無助、緊張的心理?！?0題詳解】本題考查把握情感主旨。解答時要結合文章內容和文章主旨，談談看法感受，言之有理即可。示例：在學習生活中，不要總想著很遠的大目標，而要把大目標分成若干個小目標，走了這一步再走下一步，最后理想就會實現(xiàn)。（四）（共11分）閱讀下面文章，完成下面小題?？爝f里的深情艾科①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網點后，我隔三差五就會給在老家的父親郵寄一些物品。起初，父親聽說需要憑借手機取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮開著電動三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深奧”與“繁瑣”，以至再收到取件短信時，都會喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密的溫情紐帶。③一個平淡無奇的周末，我打電話告訴父親，我準備再給家里郵寄一點東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已經打包，明早就能發(fā)出。父親一聽木已成舟，也就不再做無謂的爭辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會打電話將我“訓斥”一番，且每次“訓斥”的時長都在一刻鐘以上。父親的“訓斥”蘊含著一個規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的“訓斥”里我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。⑤一個春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開一看，頓時淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年。（A）那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。（B）捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經濟實惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產的糧油果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮，以至后來他每次給我打電話的結束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時空的距離。我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是真正所需之物，我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑緩解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，會馨香恒遠、歷久彌堅。21.梳理選文中“我”的父親面對“取件短信”時的情感變化過程，每空用四個字概括。擔心害怕→__________→不再懼怕→__________22.父親每次收到快遞后，都會怒火中燒，將“我”“訓斥”一番，“我”為什么還會心花怒放？23.聯(lián)系上下文，揣摩第⑤段畫線的句子，回答下面的問題。，（1）請你從修辭的角度賞析（A）句。（2）（B）句中“捧”字能不能換成“拎”，為什么？24.結合全文，說說文章題目《快遞里的深情》有什么妙處？溫馨提示：可以從內容、結構、主旨等角度進行分析?！敬鸢浮?1.①.勉強無奈②.喜不自勝（符合題意，意思對即可）22.①因為父親“訓斥”后都對我關懷備至。②“我”明白父親“訓斥”“我”并不是真的生“我”的氣，而是為自己在鄉(xiāng)親們的見證下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪。③因為“我”時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，就知道父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。23.（1）A句運用比喻的修辭手法，把父親做布鞋的一針一線比作他鬢角的白發(fā)，生動形象地寫出了父親為“我”操勞了一輩子，體現(xiàn)了父親對“我”濃濃的真愛，表達了“我”對父親的思念和感激之情。（2）B句中加點字“捧”不能換成“拎”?！傲唷笔恰坝檬痔帷钡囊馑?，比較隨意，而“捧”是“用雙手托”的意思，表示對手中的物品比較珍惜重視。這里“我”手中“捧”著的是父親為“我”親手做的布鞋，滿載著父親對“我”濃濃的愛，所以，“我”特別珍惜重視。用“捧”字更能體現(xiàn)“我”對父親的感激和愛，而“拎”字就沒有這樣的表達效果。24.①“快遞”作為線索貫穿全文，使文章結構嚴謹；②概括了文章的主要內容，文章所寫的幾件事都與快遞有關；③點明了文章的主旨，題目里的“深情”既有父親對“我”濃濃的真愛，又有“我”對父親的思念、感激和深深的愛；④設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【21題詳解】本文考查人物情感梳理。一空，由文章第②段“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮開著電動三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件”，可概括為：勉強無奈；二空，由文章第②段“以至于再收到取件短信通知時，都會喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)”，可概括為：喜不自勝。22題詳解】本題考查內容理解。文章第④段“父親每次收到快遞后，都會打電話將我‘訓斥’一番……不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放”分析其原因由以下幾點：由文章第③段“家里什么都有，千萬別亂花錢”可知，父親收到“我”的快遞后擔心自己給“我”的生活帶來負擔，因“我”不聽勸阻而生氣，表現(xiàn)了父親對“我”的愛；由文章第④段“父親的‘訓斥’蘊含著一個規(guī)律——先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對我關懷備至”可知，父親“訓斥”后都對我關懷備至；由文章第④段“因為從他那聲情并茂的‘訓斥’里我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的‘孝心包裹’的自豪感”可知，“我”明白父親“訓斥”“我”并不是真的生“我”的氣，而是為自己在鄉(xiāng)親們的見證下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪；由文章第④段“而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親‘聲嘶力竭’的‘訓斥’，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足”可知，“我”時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，就知道父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。據(jù)此回答即可?！?3題詳解】本題考查詞句賞析。（1）文章第⑤段畫線句中“那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)”，將布鞋上的針線比作父親鬢角的白發(fā)，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出父親制作的布鞋的質樸；“洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛”，表達了父親蘊藏在針線活中的對“我”的深沉的愛，“捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下”流露了“我”對父親的思念和感激之情。（2）文章第⑤段畫線句“捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下”，“捧”是“用雙手托”的意思，表示對手中的物品比較珍惜重視。而“拎”是“用手提”的意思，比較隨意，結合“我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋”分析，這里“我”手中“捧”著的是父親為“我”親手做的布鞋，滿載著父親對“我”濃濃的愛，所以，“我”特別珍惜重視。用“捧”字更能體現(xiàn)“我”對父親的感激和愛，而“拎”就沒有這樣的表達效果。所以不能將“捧”改成“拎”。據(jù)此回答即可?！?4題詳解】本題考查標題妙處。由文章第①段“起初，父親聽說需要憑借手機取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好”，第②段“一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的‘深奧’與‘繁瑣’”，第④段“父親每次收到快遞后，都會打電話將我‘訓斥’一番……不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放”，第⑤段“一個春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞”，第⑥段“漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西”，第⑦段“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時空的距離”可知，“快遞里的深情”是貫穿全文的線索，將事件貫串起來，使全文內容緊湊，結構完整；文章所寫的幾件事都與快遞有關，概括了文章的主要內容；由文章第⑦段“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對方真正所需之物”可知，父子寄托在快遞里的是深情，父子之間郵寄的并非都是對方真正所需之物，而是父親對“我”濃濃的真愛，和“我”對父親的思念、感激和深深的愛，題目揭示了文章主旨；“快遞里的深情”，“深情”怎么會在“快遞里”，設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。據(jù)此回答即可。四、寫作（共40分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。25.步入初中，我們走進異彩紛呈的學科課堂：我們在溫文爾雅的語文老師的帶領下開啟文學殿堂，在智慧嚴謹?shù)臄?shù)學老師的點撥下豁然開朗，在博學幽默的地理老師的啟發(fā)中云游天下，在博古通今的歷史老師的引領下探索時空隧道……他（她）的課讓你回味無窮，意猶未盡。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）不得在文中泄露個人和學校信息；（3）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。請以“一位特別的老師”為題，寫一篇文章?！敬鸢浮坷模阂晃惶貏e的老師光陰似箭，歲月如梭，在不知不覺中，我的小學生活已經走過了六個年頭了。在這六年的學識生活中，有許許多多位老師曾教導過我。而在這其中，副科老師更換就更頻繁了。一年一位，或是一學期一位，猶如走馬燈一般。但是有一位副科老師卻令我難以忘懷，因為她是那么的與眾不同。她是我四年級時的微機課老師，姓唐。唐老師看上去十分普通，身高僅在一米六是上下，相貌也談不上什么美麗，臉上還布滿了一塊塊黃褐色的斑。然而，在她那隱藏在眼鏡后面的雙眸中，閃爍出的卻是智慧的光芒。記得有一次，我們一班人歡歡喜喜的來到了微機室，準備上課?？墒巧险n鈴響過之后，唐老師并沒有著急上課，而是問了一個問題：“同學們，昨天是父親節(jié)，你們有沒有為父親做一些事呢？”聽了這個問題，我暗自嘀咕道：“唐老師究竟要干嘛？這個問題與今天要學習的內容根本無關。不過，說到昨天是父親節(jié)這事，我還真的給忘了……”想到這兒，我向四周望了望，發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學都是一臉的疑惑有的還輕輕的搖著頭。于是，我也同大家一樣朝著唐老師攤攤手，搖了搖頭?？吹竭@一結果，唐老師眉頭微皺，臉色立馬沉了下來，顯然不太滿意。她沉吟了一會兒，突然將聲音提高了八度，朗聲說到：“得到了這樣的一個結果，我感到十分的心痛。大家回想一下，我們的父母養(yǎng)育了我們，他們付出了不少的金錢、精力甚至是健康。他們是多么的無私，多么的偉大！然而，你們卻連一些小事都不能為父母做嗎？……”隨后，唐老師講述了一個真實的親情故事。她那富有穿透力的嗓音在教室里久久的回蕩，好像恨不得將那每一字、每一句深深打入我們的腦海之中！最后，唐老師給我們播放了一首名叫《小羊跪哺》的歌曲，那富有情感的.音樂不斷敲擊著我的心弦。我的淚水如斷線珍珠般落下。而其他同學，也都流下了慚悔的淚……就是這樣一位特殊的老師帶給了我許多不同的知識，為人的道理！【解析】【詳解】本題考查全命題作文。1.審題立意。審題可知，要求以“一位特別的老師”為題寫一篇文章。從小學到初中，我們接觸過許多的老師，或慈祥，或嚴厲，或溫柔，或干練。選取一個給你留下最深刻印象的老師，找出他最突出的特點，選取最能體現(xiàn)他特點的兩三事例記下來。切記，要突出關鍵詞“特別的”，文章要寫出這位老師的與眾不同之處，他帶給我的啟迪和收獲等。也可以打開思路，這位特別的老師并不是學校的老師，而是指