福建專版2024春八年級語文下冊第六單元22禮記二則作業(yè)課件新人教版

第六單元22《禮記》二則

1.解釋下列加點的詞。（1）然后能自反．也________（2）然后能自強．也________（3）講信修．睦_______

（4）力惡．其不出于身也_________反思

?

勉勵

培養(yǎng)

?

厭惡

1星題

積累運用12345678910111213142.通假字。

（1）學(xué)學(xué)半前一個“學(xué)”同“_____”，意思為：_________

。

（2）選賢與能“_________”同“_______

”

，意思為：__________

。

（3）矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)“_______

”?同“_______

”

，意思為：_______________

。?敩

教導(dǎo)

與

舉

推舉

矜

鰥

老而無妻

12345678910111213143.古今異義。（1）弗食，不知其旨．也古義：___________

；

?

今義：意義，目的。（2）教．學(xué)．相長也古義：__________?

2424

；

今義：教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過程。（3）教然后知困．古義：__________；

今義：困難。味美

教與學(xué)

困惑

1234567891011121314（4）女有歸．古義：____________

；?

今義：返回。（5）大．道．之行也古義：_____________________________

________

；

今義：大路。（6）盜竊亂．賊．而不作古義：_______________

；?

今義：亂臣賊子。女子出嫁

指儒家推崇的上古時代的政治制度

作亂害人

12345678910111213144.詞類活用。（1）選賢．與能．，講信修睦_______________________________________________________________（2）故人不獨親．其親_______________________________（3）使老．有所終______________________________（4）是故謀．閉而不興_____________________________

__形容詞用作名詞，品德高尚的人形容詞用作名詞，才干出眾的人

名詞的意動用法，以……為親

形容詞用作名詞，老年人

動詞用作名詞，圖謀之心

12345678910111213145.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。答案：因此學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足之處，教人之后才知道自己困惑的地方。

（2）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。答案：因此圖謀之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人的事不會興起。12345678910111213146.根據(jù)提示默寫。

（1）每當(dāng)公共衛(wèi)生安全受到威脅，醫(yī)護(hù)工作者們毫不猶豫地“逆行出征”，他們“不獨親其親,____________”

不獨子其子

（《大道之行也》），用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)書寫了人間大愛。1234567891011121314（2）《雖有嘉肴》中“_________

?，弗學(xué)，___________?”告訴我們，有最好的道理，如果不去學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也不知道它的好處；《大道之行也》中“大道之行也，__________。___________，__________?”是對“大同”社會的綱領(lǐng)性說明。雖有至道

不知其善也天下為公選賢與能

講信修睦

1234567891011121314

Ⅱ拓展閱讀（一）［廈門同安區(qū)期末改編］閱讀下面的文言文，回答問題。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第92-93頁第7-10題2星題

閱讀理解12345678910111213147.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

A

）A.善學(xué)者/師逸而功倍/又從而庸之

B.善學(xué)者師/逸而功倍/又從而庸之C.善學(xué)者/師逸而功/倍又從而庸之

D.善學(xué)者師/逸而功倍又從/而庸之A12345678910111213149.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）知不足，然后能自反也。答案：知道了自己的不足，然后就能自我反思。

（2）不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。答案：不善于學(xué)習(xí)的人，老師辛苦而事倍功半，（學(xué)生）又從而怨恨老師。1234567891011121314答案：【甲】文講的“教學(xué)相長”是一個人學(xué)習(xí)成長的過程，在同一個主體的身上，教和學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的?！疽摇课膭t指明為了達(dá)到最好的教學(xué)效果，教師在“教”的過程中，應(yīng)懂得學(xué)生的過失所在，從而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，做到因材施教。學(xué)生在“學(xué)”的過程中，應(yīng)該要善于提問，掌握先易后難、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。10.【甲】【乙】兩文都談?wù)摿擞嘘P(guān)“教”與“學(xué)”的問題，請你談?wù)剬λ鼈兊睦斫狻?23456789101112131413.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）故人不獨親其親，不獨子其子。答案：所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。

（2）然刻深寡恩，特以強服之耳。答案：但是，（商君）執(zhí)法過于苛刻嚴(yán)峻，缺少仁恩，只是用強制手段迫使群臣百姓服從而已。123456789101112131414.《大道之行也》描繪了“大同”社會的人文美，結(jié)合【甲】【乙】兩文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀憷硐胫械纳瞽h(huán)境是怎樣的。答案：示例：我理想中的生活環(huán)