高三語文課時(shí)作業(yè)本（第43練）

2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本（第43練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。“家常萊”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生。()。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒萊做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設(shè)不虛此行自己動(dòng)手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C.一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。閱讀下面的文字，完成45題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)③，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)5.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。(5分)二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成67題和南豐先生出山之作①陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，美他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀⑨尅竣倌县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。6.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個(gè)明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高土形象。B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對(duì)于曾鞏出山的態(tài)度。C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。7.在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的?請(qǐng)簡要分析。(6分)三、古詩詞情景默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《左傳·莊公十年》記載，長勺之戰(zhàn)結(jié)束后，曹劌向魯莊公解釋說，確認(rèn)齊軍不是偽裝敗退進(jìn)而決定追擊，是因?yàn)椤?，”?2)《莊子·逍遙游》引用志怪書《齊諧》的內(nèi)容稱，當(dāng)大鵬遷往南海的時(shí)候，“，”，乘著六月的大風(fēng)飛去。(3)酈道元在《三峽》一文中引用漁歌“，”，來印證前文對(duì)哀猿長嘯的描寫。【綜合訓(xùn)練】四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成13題。月末歸不歸揚(yáng)清①太爺爺盤著腿，對(duì)著玻璃窗側(cè)身坐在炕上，他的神態(tài)那么安詳，眼神卻執(zhí)拗而熱切，從他微仰的臉龐一直延伸到我家門前。這場景是我熟悉的。它經(jīng)常由遠(yuǎn)及近逐漸聚焦于我的腦海間，令我悲傷地看到，一位年逾八旬的老人又在等他遠(yuǎn)方的兒子。倘若此刻我還是情不能自己的話，它就會(huì)一發(fā)不可收拾，促使我的思緒像一首以它為基調(diào)的樂曲，開始涓涓流淌。②從我記事起，太爺爺就由父親贍養(yǎng)，爺爺則歸伯父，據(jù)說這是營子里德高望重者鑒于爺爺贏弱多病不便行孝議定的。偏偏我家在營子中間，伯父家靠營子西頭，更兼半路橫亙著一道地勢造成的黃土坡。所以對(duì)爺爺來說，往返一趟實(shí)屬不易。但爺爺從未退縮，哪怕是天氣糟糕的日子：趕上下雪，雪花濡濕他的呢絨鴨舌帽，他拄著拐杖每一步都小心翼翼，腳底擠壓出驚心的吱吱聲；換作是沙塵暴來襲，他瞇縫著眼睛，身體前傾，脊背繃得像一張弓。③屋內(nèi)石英掛鐘滴答作響，表針告別爺爺本該到來的時(shí)段繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，而爺爺遲遲沒有出現(xiàn)。太爺爺長出一口氣，伸開腿捶了幾下膝蓋，以此紓解心里的焦慮。當(dāng)太陽爬上樹梢搖搖欲墜時(shí)，太爺爺回頭問我，亮兒，幾點(diǎn)啦?我循著滴答聲瞥了一眼說，九點(diǎn)四十五。太爺爺說，你爺爺怎么還不來呀?④又過了好一會(huì)兒，太爺爺實(shí)在等不及了，派我趕緊去打探。我在大街上，即使與太爺爺隔著諸多障礙物，卻還是能敏銳地感應(yīng)到他此時(shí)的心情有多迫切。我不得不寄希望于街道的盡頭，直到一股風(fēng)沙迎面撲來，害得我雙目酸澀，我終于看到了一個(gè)熱悉的身影：舊式藍(lán)布中山裝，翻耳鴨舌帽，輔助他多年的嶗山拐杖，兩腿酷似老虎鉗的手柄對(duì)稱彎曲，瘦臉呈蠟黃色，額上陳列著一道道皺紋。那不是我的爺爺嗎?他真的在這乍暖還寒的春天，踩著依稀的腳步聲慢吞吞走來了!⑤我掉頭往回跑，嘴里反復(fù)大聲疾呼，太爺爺，我爺爺來了，他走到崔老三家門口了!唯恐信號(hào)不夠太爺爺接收不到。太爺爺笑得像綻放的花朵，他說，你爺爺有腿疼的老毛病，你快去扶著他。⑥到了我家，太爺爺扶著門框拄著拐杖，早已在屋門口翹首迎候。他抓住爺爺?shù)氖?，激?dòng)得直哆嗦，說，我就知道你不會(huì)騙我，我跟孩子們說你給我托夢，說這個(gè)月末過來，他們都不信……說著很委屈，流下兩行濁淚。爺爺也哭了，他說，是我不好，是我不好。當(dāng)他們攜手并肩蹣跚而行，旁觀的我越發(fā)意識(shí)到他們的脆弱，他們就像樹上散發(fā)著凋謝氣息的兩片枯葉，縱是頑強(qiáng)，也難以再招架暴風(fēng)驟雨的考驗(yàn)。⑦進(jìn)得屋來，他們照例先互相詳細(xì)詢問近況，比如換季的衣物是否及時(shí)，身體有沒有不適，等等；然后為正事做準(zhǔn)備。爺爺提著暖壺，將熱水倒入搪瓷臉盆，我舀來涼水兌好。太爺爺摘下氈帽洗了頭，坐到椅子上靜候。爺爺從壁櫥內(nèi)取出一應(yīng)用具，給太爺爺系上圍布，拿起剃刀開始給他剃頭。⑧爺爺凝視著下刀處，保證刀過無痕的同時(shí)頭發(fā)齊根斷落，徒留一陣細(xì)微而均勻的颯颯聲。整個(gè)過程，太爺爺始終閉著眼，神態(tài)安逸，仿佛在盡情沐浴一縷清爽的風(fēng)。⑨接著輪到太爺爺大顯身手。太爺爺畢竟曾經(jīng)幾十年如一日，擔(dān)著一頭熱的挑子走街串巷，是方圓百里最出類的剃頭匠。不多時(shí)，爺爺?shù)哪X袋就和他的一樣了，锃亮的，泛著青幽幽的光澤。⑩其實(shí)這還是父子間的一次較量，他們有什么破綻絲毫瞞不過對(duì)方，如果太爺爺贏了，爺爺會(huì)說寶刀不老，反之，太爺爺會(huì)說青出于藍(lán)。?他們收拾好現(xiàn)場坐到炕上閑聊。雖是重復(fù)早已過期的話題，他們依舊樂在其中，聲調(diào)慢悠悠的，那種適意使我恍如置身于臨近黃昏的夕照里。?下午，爺爺陪伴太爺爺，直到黃昏才在他戀戀不舍的目送下離開。?我攙扶著爺爺，一路走著，抵達(dá)營子后那座石板橋時(shí)，爺爺說亮兒，送到這吧。我猶猶豫豫朝前方看了一眼不無擔(dān)憂地說，爺爺，下個(gè)月您還來嗎?我太爺爺現(xiàn)在老糊涂了，以前的事一概忘了，連上頓飯吃什么都記不得，只記著您每月來看他，給他剃頭。爺爺說，我知道，每月我都會(huì)來。我說，營子那頭有日歷嗎?您不會(huì)弄錯(cuò)吧?爺爺保證說，那邊日歷和營子里一樣，絕對(duì)錯(cuò)不了，說完轉(zhuǎn)身離去。為了讓我心安，他邊走邊扯著嗓子，反復(fù)唱那首民間流傳的月份歌：地球繞著太陽轉(zhuǎn)，繞完一圈是一年，平十二，閏十三，大月小月差一天。?黑夜正從天空悄然降臨，我看著爺爺沿著小路的起伏和婉蜒穿過麥茬地，爬上土梁，只剩那嘶啞的歌聲越來越模糊，越來越縹緲，最終回到了暮色的蒼茫里。(節(jié)選自《草原》2021年第2期，有刪改)1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．與魯迅《祝?！分小拔摇笔菃渭兊墓适轮v述者不同，小說中“我”既是故事講述者，又是其中的參與者，是聯(lián)通太爺爺與爺爺情感的紐帶。B．本篇小說與《林黛玉進(jìn)賈府》的主體情節(jié)都集中在一天之內(nèi)，且都按照時(shí)間順序展開，時(shí)間集中、脈絡(luò)清晰，這有利于細(xì)致緊湊地講述故事。C．小說結(jié)尾寫爺爺嘶啞的歌聲融入蒼茫暮色，既真實(shí)寫出“我”的眼前所見，也渲染出一種暗淡迷蒙的意境，以畫面作結(jié)，讓人回味無窮。D．小說情節(jié)并無太大波瀾，但其細(xì)膩的描寫、質(zhì)樸的形象、真摯的情感足以打動(dòng)人心，將一對(duì)年邁的父子之間關(guān)于愛與孝的深情娓娓道出。2．請(qǐng)簡要分析小說中“我”的太爺爺?shù)男睦碜兓^程。3．小說⑦?段寫到“我”的太爺爺和“我”的爺爺互相剃頭與炕上閑聊，情節(jié)安排有詳有略，描寫角度有正面有側(cè)面。請(qǐng)結(jié)合文本，對(duì)該情節(jié)安排和描寫角度作簡要說明，并分別分析其作用。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成48題。郭伋字細(xì)侯，扶風(fēng)茂陵人也。伋少有志行，哀平間辟大司空府，三遷為漁陽都尉。后遷并州牧。更始新立，三輔連被兵寇，百姓震駭，強(qiáng)宗右姓各擁眾保營，莫肯先附。更始素聞伋名，征拜左馮翊，使鎮(zhèn)撫百姓。世祖即位，拜雍州牧，再轉(zhuǎn)為尚書令，數(shù)納忠諫爭。建武四年，出為中山太守。明年，彭寵滅，轉(zhuǎn)為漁陽太守。漁陽既離王莽之亂重以彭寵之?dāng)∶穸嗷珢嚎苜\充斥伋到示以信賞糾戮渠帥盜賊銷散時(shí)匈奴數(shù)抄郡界，邊境苦之。伋整勒士馬，設(shè)攻守之略，匈奴畏憚遠(yuǎn)跡，不敢復(fù)入塞，民得安業(yè)。后潁川盜賊群起，九年，征拜潁川太守。伋到郡，招懷山賊陽夏趙宏、襄城召吳等數(shù)百人，皆束手詣伋降，悉遣歸附農(nóng)。因自劾專命，帝美其策，不以咎之。后宏、吳等黨與聞伋威信，遠(yuǎn)自江南，或從幽、冀，不期俱降，絡(luò)繹不絕。十一年，省朔方刺史屬并州。帝以盧芳據(jù)北土，乃調(diào)伋為并州牧。過京師謝恩，帝即引見，并召皇太子諸王宴語終日，賞賜車馬衣服什物。伋因言選補(bǔ)眾職，當(dāng)簡天下賢俊。帝納之。伋前在并州，素結(jié)思德，及后入界，所到縣邑，老幼相攜，逢迎道路。所過問民疾苦，聘求耆德雄俊，設(shè)幾杖之禮，朝夕與參政事。始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。是時(shí)朝延多舉伋可為大司空，帝以并州尚有盧芳之儆，且匈奴未安，欲使久于其事，故不召。伋知盧芳夙賊，難卒以力制，常嚴(yán)烽候，明購賞，以結(jié)寇心。芳將隋昱遂謀脅芳降級(jí)，芳乃亡入匈奴。二十二年，征為太中大夫，賜宅一區(qū)，及帷帳錢榖，以充其家，伋輒散與宗親九族，無所遺余。明年卒，時(shí)年八十六。(節(jié)選自《后漢書?郭伋傳》)4．下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是()A．①哀平間辟大司空府②連辟公府不就B．①伋因言選補(bǔ)眾職②蒙故業(yè)，因遺策C．①當(dāng)簡天下賢?、跐h使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死D．①朝夕與參政事②嘗從大主與燕王會(huì)境上5．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．漁陽既離王莽之亂/重以彭寵之?dāng)?民多猾惡/寇賊充斥/伋到示/以信賞糾戮/渠帥盜賊銷散/B．漁陽既離/王莽之亂重以彭寵之?dāng)?民多猾惡/寇賊充斥/伋到/示以信賞/糾戮渠帥/盜賊銷散/C．漁陽既離王莽之亂/重以彭寵之?dāng)?民多猾惡/寇賊充斥/伋到/示以信賞/糾戮渠帥/盜賊銷散/D．漁陽既離/王莽之亂重以彭寵之?dāng)?民多猾惡/寇賊充斥/伋到示/以信賞糾戮/渠帥盜賊銷散/6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．三輔，既指漢朝治理京畿地區(qū)的三個(gè)職官，也指其所管轄的區(qū)域。文中指后者。B．右姓，又稱右族、豪右，漢代以右為尊，所以習(xí)慣稱富豪家族、世家大戶為右姓。C．世祖，即漢光武帝劉秀，東漢開國皇帝，他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了著名盛世“光武中興”。D．太守，是郡一級(jí)的最高行政長官，主要掌管治理百姓、審判案件、科舉考試等事務(wù)。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．郭伋少有志行，深受朝廷重用。他年少時(shí)就有志向和操行，哀帝和平帝時(shí)出仕為官；更始帝即位時(shí)，他臨危受命；世祖在位時(shí)，他屢任要職。B．郭伋富有韜略，終使匈奴遠(yuǎn)遁。任漁陽太守時(shí)，匈奴多次侵?jǐn)_邊境，他整頓訓(xùn)練兵馬、制定攻守策略，攻打匈奴，致使匈奴畏懼而遠(yuǎn)離，不敢再入侵。C．郭伋忠心耿耿，屢次直言進(jìn)諫。任雍州牧和尚書令時(shí)，他多次向世祖進(jìn)諫忠言；任并州牧前經(jīng)過京城謝恩時(shí)，他向皇上建議挑選賢俊之士補(bǔ)任空缺官職。D．郭伋體恤民生，深受百姓愛戴。他曾在并州廣積恩德，后到并州時(shí)百姓扶老攜幼迎接，所過之處他都詢問百姓疾苦；巡行至西河美稷，兒童拜迎道旁。8．把選文中畫橫線的句子和課文中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)招懷山賊陽夏趙宏、襄城召吳等數(shù)百人，皆束手詣伋降，悉遣歸附農(nóng)。(2)王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。(《寡人之于國也》)(3)秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。(《廉頗藺相如列傳》)(4)安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令?！稄埡鈧鳌?022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第43練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.(3分)A2.(3分)C3.(3分)B4.(6分)示例:①得天獨(dú)厚的自然條件；②品質(zhì)優(yōu)良的原因；③產(chǎn)量也不斷增加。5.(5分)①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。6.(3分)C7.(6分)①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對(duì)立，而是可以兼容于一身的；②曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生，原意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有深厚的濟(jì)世情懷。8.(6分)(1)(吾)視其轍亂，望其旗靡(2)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里(3)月巴東三峽巫峽長，猿嗚三聲淚沾裳【綜合訓(xùn)練】1．A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“與魯迅《祝?！分小拔摇笔菃渭兊墓适轮v述者不同”錯(cuò)誤?！蹲８！分械摹拔摇奔仁枪适轮v述者，又是故事的參與者。如文章開頭“我”與祥林嫂關(guān)于靈魂有無的對(duì)話，可以看出這一特點(diǎn)。故選A。2．①期待（熱切）：開頭寫太爺爺?shù)膭?dòng)作與眼神，寫出了太爺爺對(duì)爺爺?shù)絹淼钠诖?。②焦慮（著急）：爺爺久久不至，太爺爺長出一口氣、伸開腿捶膝蓋、問我時(shí)間、派我打探等細(xì)節(jié)，暗示了太爺爺?shù)慕箲]。③開心（喜悅）：得知爺爺?shù)絹淼南ⅲ珷敔敗靶Φ孟窬`放的花朵”，極其開心。④激動(dòng)、委屈：剛見面時(shí)，太爺爺激動(dòng)得直哆嗦，跟爺爺訴說時(shí)，又心生委屈。⑤滿足（安逸）：進(jìn)屋后剃頭、炕上聊天的過程，寫出了太爺爺心中的滿足、安逸、幸福。⑥不舍：黃昏爺爺離開時(shí)，太爺爺戀戀不舍地目送?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生梳理小說情節(jié)賞析人物心理變化的能力。從第一段可看出太爺爺期待、熱切的心理：開頭寫太爺爺?shù)膭?dòng)作與眼神，臉龐微仰，“神態(tài)安詳”，眼神執(zhí)拗而熱切，寫出了太爺爺對(duì)爺爺?shù)絹淼钠诖牡谌?、四段可看出太爺爺焦慮（著急）：爺爺久久不至，“太爺爺長出一口氣，伸開腿捶了幾下膝蓋，以此紓解心里的焦慮”，又問我時(shí)間、派我打探爺爺，暗示了太爺爺?shù)慕箲]。從第一段可看出太爺爺開心（喜悅）：得知爺爺?shù)絹淼南ⅲ珷敔敗靶Φ孟窬`放的花朵”，極其開心。從第五、六段可看出太爺爺激動(dòng)、委屈：知道回來后“太爺爺笑得像綻放的花朵”，太爺爺激動(dòng)得直哆嗦，“說著很委屈，流下兩行濁淚剛見面時(shí)”，跟爺爺訴說時(shí)，又心生委屈。從第七到第十一段可看出太爺爺滿足（安逸）：進(jìn)屋后剃頭、炕上聊天的過程，“整個(gè)過程，太爺爺始終閉著眼，神態(tài)安逸，仿佛在盡情沐浴一縷清爽的風(fēng)”“接著輪到太爺爺大顯身手”“雖是重復(fù)早已過期的話題，他們依舊樂在其中，聲調(diào)慢悠悠的，那種適意使我恍如置身于臨近黃昏的夕照里”等內(nèi)容，寫出了太爺爺心中的滿足、安逸、幸福。從第十二段可看出太爺爺不舍：“爺爺陪伴太爺爺，直到黃昏才在他戀戀不舍的目送下離開”，黃昏爺爺離開時(shí)，太爺爺戀戀不舍地目送。3．①情節(jié)安排有詳有略，詳寫太爺爺與爺爺互相剃頭的情節(jié)，略寫二人閑聊的情節(jié)。作用：有詳有略，既詳細(xì)描摹剃頭的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)畫面感，凸顯父子情深；又略寫閑聊部分，進(jìn)一步營造父子之間溫馨適意的氛圍，言有盡而意無窮。②描寫角度有正面有側(cè)面，太爺爺和爺爺互相剃頭的情節(jié)側(cè)重通過動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行正面描寫；閑聊的情節(jié)除了正面描寫，還從側(cè)面寫了“我”的主觀感受。作用：正面描寫直接、細(xì)致地呈現(xiàn)剃頭的場景及閑聊的氣氛；側(cè)面描寫“我”感受到的適意，為讀者留下想象空間；正側(cè)結(jié)合，既直接表現(xiàn)，又側(cè)面襯托太爺爺與爺爺之間氛圍的融洽，父子情深（塑造父與子互相關(guān)愛的感人形象）?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析小說情節(jié)安排特點(diǎn)和表達(dá)技巧的能力。情節(jié)安排有詳有略，太爺爺與爺爺互相剃頭的情節(jié)，有動(dòng)作、神態(tài)、外貌和側(cè)面等多種描寫，為詳寫；二人閑聊的情節(jié)只是提到，沒有展開聊天內(nèi)容，為略寫。作用：有詳有略，“頭發(fā)齊根斷落，徒留一陣細(xì)微而均勻的颯颯聲……終閉著眼，神態(tài)安逸……锃亮的，泛著青幽幽的光澤……那種適意使我恍如置身于臨近黃昏的夕照里”這些詳細(xì)描摹剃頭的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了文字的畫面感，凸顯父子情深；又略寫閑聊部分，“他們收拾好現(xiàn)場坐到炕上閑聊。雖是重復(fù)早已過期的話題，他們依舊樂在其中，聲調(diào)慢悠悠的”，進(jìn)一步營造父子之間溫馨適意的氛圍，言有盡而意無窮。描寫太爺爺和爺爺互相剃頭的情節(jié)，“頭發(fā)齊根斷落，徒留一陣細(xì)微而均勻的颯颯聲……終閉著眼，神態(tài)安逸……锃亮的，泛著青幽幽的光澤”這些動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫是正面描寫；閑聊的情節(jié)“他們收拾好現(xiàn)場坐到炕上閑聊。雖是重復(fù)早已過期的話題，他們依舊樂在其中，聲調(diào)慢悠悠的”也是正面描寫；還從側(cè)面寫了“我”的主觀感受“那種適意使我恍如置身于臨近黃昏的夕照里”為側(cè)面描寫。作用：正面描寫直接而生動(dòng)細(xì)致地呈現(xiàn)剃頭的場景和閑聊的氣氛，更容易把讀者帶入畫面，感受美好氛圍；側(cè)面描寫“我”感受到的適意，為讀者留下想象空間，促使讀者想象聊天的內(nèi)容，使小說更具韻味；正側(cè)結(jié)合，既直接表現(xiàn)，又側(cè)面襯托太爺爺與爺爺之間氛圍的融洽，使得描寫角度更豐富，情感的表達(dá)方式更多樣，既通過正面描寫，直接表現(xiàn)太爺爺與爺爺之間的深厚情感；還通過“我”的感受，側(cè)面襯托出他們聊天氣氛的融洽、感情的深厚。4．A【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．動(dòng)詞，都是“征召”；B．介詞，借機(jī)，趁機(jī)/動(dòng)詞，沿襲；C．都是動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)/判處；D．動(dòng)詞，參與，參加/介詞，和。故選A。5．C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：漁陽已經(jīng)遭受了王莽動(dòng)亂，又加上彭寵被打敗，百姓大都狡猾不善，盜匪到處都是。郭伋到漁陽后，把有功必賞（的法令）（向百姓）宣示，捕殺盜賊首領(lǐng)，盜賊由此潰散?！巴趺е畞y”作“離”的賓語，中間不能斷開，排除BD?！凹m戮渠帥”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句，前后斷開，排除A。故選C。6．D【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。D．“科舉考試”并非太守掌管的事務(wù)，且漢代并無科舉制。故選D。7．B【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B．“攻打匈奴”于文無據(jù)，匈奴是因畏懼其戰(zhàn)備而遠(yuǎn)逃。故選B。8．（1）（郭伋）招降安撫強(qiáng)盜陽夏趙宏、襄城召吳等幾百人，他們都自己捆綁雙手，（停止抵抗），到郭伋處投降，郭伋將他們?nèi)壳卜祷剜l(xiāng)務(wù)農(nóng)。（2）大王喜歡打仗，讓我用戰(zhàn)爭做比喻吧。咚咚地敲響戰(zhàn)鼓，兩軍開始交戰(zhàn)，（戰(zhàn)敗的士卒）扔掉盔甲拖著武器逃跑。（3）秦王請(qǐng)求用城換璧，而趙國（如果）不答應(yīng)，理虧在趙國；趙國給了璧，而秦國不給趙國城邑的話，那理虧就在秦國。比較這兩個(gè)計(jì)策，寧可答應(yīng)給秦國璧，使它承擔(dān)理虧的責(zé)任。（4）漢安帝平常聽說張衡擅長術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車特地征召他，任命他為郎中，兩次遷升為太史令。參考譯文：郭伋字細(xì)侯，是扶風(fēng)茂陵人。郭伋少年時(shí)就有志向和操行，哀帝和平帝年間被征召到大司空府，多次升遷后任漁陽都尉。后升遷為并州牧。更始帝剛即位時(shí)，三輔地區(qū)接連遭受亂兵侵?jǐn)_，百姓感到震驚害怕，豪門大族各自擁兵自保，沒有人肯率先依附。更始帝平素常聽到郭伋的聲名，征召他來授予