第19課《一棵小桃樹》課件-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

桃之夭夭，灼灼其華。--《詩經(jīng)》

一棵桃樹小賈平凹（w?。┳衷~積累血氣方剛jīncànzhùxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒchànluǒshìtuìxuè矜持孱頭佇窗淅淅瀝瀝恍然馬嵬坡懺悔欲綻猥瑣顫抖赤裸服侍褪盡哆嗦執(zhí)著渺小魂魄幼稚轟轟烈烈禍不單行duōsuozhuózhìhuòmiǎopòl(fā)iè核心素養(yǎng)123語言構建與運用：品析描寫小桃樹的語句，體會小桃樹的形象。審美鑒賞與創(chuàng)造：感受小桃樹生命的律動，為小桃樹寫贊歌（難點）思維發(fā)展與提升：尋找小桃樹和“我”的相似之處，體會作者的深情。（重點）走近者作賈平凹（w?。?，陜西丹鳳人。生于1952年，當代作家。其創(chuàng)作以小說出名，但散文也別具一格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里蘊含著豐富的生活道理。被譽為“鬼才”?；顒右弧⑵肺墩Z言，感悟形象活動二、體會深情，探討主旨活動三、暢談感悟，抒寫贊歌活動一、品味語言，感悟形象一品味語言，感悟形象1.請你根據(jù)小桃樹的生長過程，體會這是一棵怎樣的小桃樹？

句式：從

句,我讀出了這是一棵

的小桃樹。2.說一說，你從中讀出了一棵怎樣的小桃樹？品味語言，感悟形象

這是一棵長在院子角落，枯瘦弱小，孤獨，無人欣賞，風吹雨打，受盡折磨卻依然頑強的小桃樹。委屈、彎了頭、緊抱、瘦瘦的、黃黃的、單薄、千百次、抖著、掙扎活動二、體會深情，探討主旨二體會深情、探討主旨1.“我”對小桃樹懷著怎樣的情感？提示：請關注文中作者抒發(fā)情感的語句。二體會深情、探討主旨2.我為何情系小桃樹？請聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷，我們一起來探討。資料讀助

“我出生在一個22口人的大家庭里，自幼便沒有得到什么寵愛。長大體質差，在家里干活不行，遭大人唾（tuò）罵；在校上體育，爭不到籃球，所以便孤獨了，喜歡躲開人，到一個幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已?！薄Z平凹《賈平凹性格心理調查表》資料讀助

我以優(yōu)異的成績考上初中后，便又開始了更孤獨更困頓更枯燥的生活……班里的干部子弟且皆高傲，在衣著上、吃食上以及大大小小的文體之類的事情上，用一種鄙夷的目光視我。農(nóng)家的孩子愿意和我同行，但爬高上低魔王一樣瘋狂使我反感，且他們因我孱（chán）弱，打籃球從不給我傳球?！Z平凹《這是一個極丑的人》資料讀助

賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。3.作者對小桃樹復雜的情感源于作者的人生經(jīng)歷。小組討論：結合資料和課文尋找小桃樹和“我”的經(jīng)歷的相似之處。

“我”與小桃樹的相似經(jīng)歷

小桃樹

“我”桃核埋在角落的土里（遭人嫌棄）被豬拱，被遺忘，遭受風雨摧殘枝上保留一個欲綻的花苞出生在偏僻山村，缺少關愛進城讀書，感到渺小，想干事業(yè)卻遭受挫折“我”感激小桃樹，內心堅定小桃樹與“我”的成長經(jīng)歷是何等的相似！小桃樹就是“我”的化身。這種借小桃樹來表達自己志向的寫法叫什么呢？托物言志歷經(jīng)風雨仍頑強生存的小桃樹給了“我”戰(zhàn)勝挫折的勇氣,讓“我”明白了要頑強地斗爭，不懈地追求?；顒尤?、暢談感悟，抒寫贊歌1.在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風雨仍頑強生存。它觸動了作者的心靈，是否也觸動了你的心呢?請你為小桃樹寫一首贊歌。示例：啊，小桃樹，一雙小手將你種下，你便知道，你該生長了。冬去春來，你多少次忍著痛從土里向上發(fā)芽，陽光少，沒有照料，但你依然要沖出這厚厚的、堅硬的泥土。雨還未歇，千百次地擊打著你，你卻千百次地掙扎起來。你在風吹雨打中時隱時現(xiàn)，像風浪里航道上的指示燈。你知道那是希望，屬于拼搏追夢的人兒的希望。結束語相信每個熱愛生活的人都對未來都有所期待，送給同學們幾句話：即使生活在黑暗里，也要記得仰望星空；因為你若盛開，蝴蝶自來。課后作業(yè)寫作