明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展

中考?xì)v史主題復(fù)習(xí)（六）《帝國的彷徨·落日的輝煌——明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》今天的空中課堂，我們將一起走進(jìn)明清，再現(xiàn)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，在落日的輝煌中，感受帝國的彷徨。一、教材解讀明核心本單元時(shí)間定位于1368-1840年，課本以明亡清興的時(shí)序脈絡(luò)，從政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等多個(gè)角度闡述了這近五百年間統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和獨(dú)特的中國文明，突出了歷史核心素養(yǎng)之一的家國情懷。因此，在近幾年的中考試題中，頻繁出現(xiàn)。二、試題研讀定方向三、依據(jù)課標(biāo)定主題那么，在“一核六維四段”的指導(dǎo)思想下，我們該如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)呢，首先，課標(biāo)是唯一標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)一定要圍繞這一標(biāo)準(zhǔn)展開。1.所以我們根據(jù)課標(biāo)提示，將本單元整合為五個(gè)主題。四、主題內(nèi)容強(qiáng)突破1.政治認(rèn)同，君權(quán)強(qiáng)化。設(shè)問（1）明朝的制度相對于元王朝有著怎樣的變化呢?設(shè)問（2）如何評價(jià)專制主義中央集權(quán)制度？設(shè)問（3）統(tǒng)治者如何加強(qiáng)思想的控制？2.文化認(rèn)同，承古萌新3.民族認(rèn)同，疆域遼闊設(shè)問（1）清朝的疆域與明朝相比，有什么變化？設(shè)問（2）清朝統(tǒng)治者對此做出的貢獻(xiàn)？4.落日的輝煌，康乾盛世設(shè)問（1）明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？設(shè)問（2）資本主義萌芽為什么發(fā)展緩慢？5.帝國的彷徨，閉關(guān)鎖國明清的外交經(jīng)歷了兩大變化，一是對外政策由對外開放走向閉關(guān)鎖國，二是中外關(guān)系由友好交往變?yōu)榱藨?zhàn)爭沖突。設(shè)問（1）比較鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的異同？設(shè)問（2）由友好交往變?yōu)閼?zhàn)爭沖突的表現(xiàn)？設(shè)問（3）什么叫閉關(guān)鎖國？帶來了怎樣的影響？啟示：開放則興、閉關(guān)則衰；應(yīng)堅(jiān)持對外開放政策，積極學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)，提高綜合國力和國際地位五、課堂小結(jié)拔高度（1）全球視角看中國，中國的落后在于近代化潮流的應(yīng)對（2）前后聯(lián)系看中國，中國統(tǒng)一多民族國家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展三皇五帝始,堯舜禹相傳。夏商與西周,東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國,一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳,兩晉前后延。南北朝并立,隋唐五代傳。宋元明清后,皇朝至此完。六、復(fù)習(xí)建議促進(jìn)步應(yīng)節(jié)目組要求，給出四點(diǎn)單元復(fù)習(xí)的建議：（1）挖掘課標(biāo)秘密（2）挖掘考題秘密（3）挖