湖北省黃石市大冶市還地橋鎮(zhèn)教聯(lián)體2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末模擬化學(xué)試題

2023年秋大冶市還地橋鎮(zhèn)教聯(lián)體期末模擬九年級化學(xué)試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Cl-35.5Ca-40一、選擇題：本題共8個小題，每小題2分，共16分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下列通過絲綢之路傳到國外的發(fā)明和技術(shù)中不涉及化學(xué)變化的是A.使用火藥 B.指南針用于航海C用泥土燒制陶瓷 D.冶煉金屬2.2022年諾貝爾化學(xué)獎授予三位科學(xué)家，他們研究功能分子，搭建出復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于分子的說法正確的是A.物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的 B.通常分子的質(zhì)量和體積都很小C.水變成冰以后分子停止了運動 D.構(gòu)成H2O和H2O2的分子相同3.在制取氫氣（）的實驗中，下列操作正確的是A.檢查氣密性 B.加入鋅粒C.加入稀硫酸 D.收集氫氣4.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A.在CO還原Fe2O3實驗中，紅棕色粉末逐漸變成白色粉末B.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變藍C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰D.把潔凈的鐵絲插入硝酸銀溶液中，溶液逐漸由無色變成藍色5.化學(xué)觀念是化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一、下列從不同化學(xué)觀念角度對CO和CO2的認識錯誤的是A.元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物B.分類觀：CO和CO2都屬于氧化物C.變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D.結(jié)構(gòu)觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)相似6.圖像是化學(xué)實驗分析數(shù)據(jù)的重要依據(jù)。下列圖像能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是A.圖1：分別向等質(zhì)量的塊狀和粉末狀大理石中加入過量的完全相同的稀鹽酸B.圖2：通電分解水C.圖3：向二氧化錳固體中不斷加入過氧化氫溶液D.圖4：一定質(zhì)量的硫粉在密閉容器中燃燒7.下列實驗方案能達到目的的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨笝z驗蠟燭中是否含有碳元素在蠟燭的火焰上方罩一只干燥燒杯，觀察現(xiàn)象鑒別鎂和銀分別取樣放入稀鹽酸中除去CO中混有的少量CO2點燃該混合氣體鑒別硬水和軟水取樣，加入明礬A. B. C. D.8.邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，下列推理正確的是A.分子能構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成B.燃燒都伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，則有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒C.由同種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，則單質(zhì)一定都是由同種元素組成D.離子都是帶電的粒子，則帶電的粒子一定都是離子第II卷(非選擇題共34分)二、非選擇題：本題共7個小題，共34分。9.重慶為緩解交通擁堵與環(huán)境污染問題，實施了限號通行、汽車升級與行動宣傳等措施。（1）限制汽油車使用可減少擁堵與污染，汽油來自化石燃料中的___________（填“煤”“石油”或“天然氣”）。（2）汽車尾氣中CO、NO等會對空氣造成污染，汽車尾氣管加裝新型催化器能使這兩種氣體相互發(fā)生反應(yīng)，生成CO2和一種氣體單質(zhì)X，從而減少環(huán)境污染。則X的化學(xué)式為___________。（3）汽車車身部分為鋼鐵，改用復(fù)合碳纖材料能減輕車身重量，減少燃油消耗。請寫出工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________。（4）為了使重慶空氣更清新、環(huán)境更美好，下列做法你認為可行的是___________（填選項字母）。A.推廣新能源公交車 B.工業(yè)廢氣直接排放C.大力發(fā)展火力發(fā)電 D.植樹造林，增強綠化10.回答問題（1）請用化學(xué)符號填空：①4個銨根離子_______；②如圖結(jié)構(gòu)圖表示的是_______；③氬氣_______。（2）在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。①一個A分子中共含有_______種原子。②四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是_______(填上圖中的字母，下同)，可用作燃料的是_______。③該反應(yīng)中化學(xué)方程式為_______。11.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，正確選擇實驗裝置是實驗成功的關(guān)鍵。下圖所示裝置常用于實驗室制取氣體，請回答下列問題。（1）標號①的儀器名稱是_______。（2）你認為選用B作發(fā)生裝置，優(yōu)點是_____；請指出裝置C中存在的一處錯誤_______。（3）改進上述裝置圖中存在的錯誤，并以過氧化氫溶液為原料，在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。按照要求選擇實驗裝置，連接儀器后，先_______，再裝入藥品，進行實驗。（4）甲烷(CH4)是難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混合物來制得。實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生、收集裝置是_______(填序號)。12.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有些轉(zhuǎn)化關(guān)系的反應(yīng)條件和其它反應(yīng)物等已略去）。其中A、B、C、D在一定條件下都能生成E；A和B都是黑色固體，且A為單質(zhì)，B為氧化物，兩者也能反應(yīng)生成E；C是大理石的主要成分；D與E都由2種元素組成，且組成元素種類相同。請回答下列問題：（1）寫出C、E的化學(xué)式：C______；E______。（2）寫出A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。（3）寫出物質(zhì)D的一種用途：______。13.實驗結(jié)束時，同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染。于是，幾位同學(xué)利用課余時間處理廢液，并回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬。實驗過程如下圖：請回答：（1）該流程中用的過濾操作，實驗室里該操作要用到是玻璃容器是_______。（2）固體A中含有_______。（3）寫出步驟④中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______；該步驟加入足量稀硫酸的原因是_______。14.小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進行了如下探究：【提出問題】（1）猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；猜想Ⅱ：_______?！緦嶒炋骄俊繉嶒灑瘢涸谝恢г嚬苤屑尤胍恍∑~，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現(xiàn)象；實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍色?！痉治霾孪搿浚?）溶液呈藍色，說明生成了_______(填化學(xué)式)。根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體?！静殚嗁Y料】①常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。②二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)③二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色，硫化氫不能使品紅溶液褪色。④二氧化硫和硫化氫均有毒?！緦嶒炋骄俊繛榱藱z驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體成分，小紅和她的同學(xué)進一步實驗：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱后溶液又恢復(fù)紅色?！緦嶒灲Y(jié)論】在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)。（3）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_______，此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液的濃度有關(guān)?！就卣寡由臁浚?）為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用_______溶液來吸收多余的氣體。15.實驗室用大理石和稀鹽酸制二