（江蘇專用）高考語文一輪復(fù)習(xí) 把握小說文學(xué)規(guī)律探究藝術(shù)性講義-人教版高三全冊語文試題

第3課時把握文學(xué)規(guī)律，探究藝術(shù)性(復(fù)習(xí)課)“兩船并行”與“八音齊奏”明朝永樂年間的兵部尚書陳洽，自幼聰明過人。據(jù)說他八歲那年，一次隨父親到河邊散步，看見兩船駛來，有帆的一只比搖櫓的一只行駛得快，父親即景出聯(lián)：兩船并行，櫓速不如帆快。陳洽正思索下聯(lián)時，忽然傳來了悠揚動聽的牧笛聲，于是高聲念道：八音齊奏，笛清莫若簫和。想想：上下聯(lián)各涉及哪幾個歷史人物？各有什么含義？答案上聯(lián)“櫓速”“帆快”分別諧音“魯肅”(三國時名臣，文官)、“樊噲”(漢朝劉邦的大將，武官)，意思是文不如武；下聯(lián)“笛清”“簫和”分別諧音“狄青”(北宋名將，武官)、“蕭何”(漢朝劉邦的名臣，文官)，意思是武不如文。(2013·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。喂自己影子吃飯的人[阿根廷]萊·巴爾萊塔①晚飯時，飯店里走進(jìn)一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。②他風(fēng)度翩翩走上前臺，朗聲說道：③“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實際存在?！雹茉诎朊靼氚档臒艄庵?，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：⑤“騎士跳欄！”⑥騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。⑦“玉兔食菜！”⑧頓時，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。⑨“山羊爬坡！”⑩果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡。?“現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界。”?說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳稀?“諸位，為了使影子能脫離我而獨立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”?一個炸雷般的聲音回答說：?“給，給它吃這塊火雞肉凍?！?一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……?“簡直太神了！”?“嗯，你信嗎？”?“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”?“可是，您總不會否認(rèn)這把戲確實很妙，是嗎？”eq\o(○,\s\up7(21))“給它這塊雞脯?！眅q\o(○,\s\up7(22))“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言?！眅q\o(○,\s\up7(23))“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”eq\o(○,\s\up7(24))所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。eq\o(○,\s\up7(25))“再給它吃點餅，你這影子可有點干瘦呵！”eq\o(○,\s\up7(26))“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！眅q\o(○,\s\up7(27))“哎喲，我笑得實在受不了嘍?！眅q\o(○,\s\up7(28))那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：eq\o(○,\s\up7(29))“諸位，敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要。總有一天，這項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗，必將得到公認(rèn)和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”eq\o(○,\s\up7(30))“見鬼去吧！”eq\o(○,\s\up7(31))“誰要搜你的身子！”eq\o(○,\s\up7(32))“幻術(shù)玩夠了，來點音樂吧！”eq\o(○,\s\up7(33))卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬里諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。eq\o(○,\s\up7(34))“你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去。”eq\o(○,\s\up7(35))他低下頭，慢慢地走了出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。eq\o(○,\s\up7(36))開門的是他女兒，十五六歲光景。eq\o(○,\s\up7(37))“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”eq\o(○,\s\up7(38))兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。eq\o(○,\s\up7(39))小姑娘走過來，緩聲問道：eq\o(○,\s\up7(40))“帶回來什么沒有？”eq\o(○,\s\up7(41))他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)小匙。eq\o(○,\s\up7(42))她把食物切成小塊，放在盤里，同她的兩個兄弟吃了起來。eq\o(○,\s\up7(43))“你不想吃點什么？爸爸?！眅q\o(○,\s\up7(44))“不，”他頭也不回地回答說，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！眅q\o(○,\s\up7(45))馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……(沈根發(fā)譯，有刪改)小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實生活。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。小說前半部分寫馬里諾的表演，后半部分寫馬里諾的現(xiàn)實生活，這就形成了鮮明的對比。通過對比，一方面反映了下層民眾艱難的生活狀態(tài)；另一方面升華了小說的主題，揭露了社會的冷酷，表達(dá)了對生命的尊重。回答此題，既要結(jié)合小說的情節(jié)，又要聯(lián)系小說的主題來思考。答案①呼喚社會關(guān)注下層人的生活狀態(tài)。將馬里諾嫻熟的表演和馬里諾的現(xiàn)實生活狀況作對比，表現(xiàn)下層貧苦人生活的艱辛和對生活的茫然，呼喚人們對生活在底層的窮苦人的同情。②揭露社會的冷酷無情。通過人們愿意拿東西喂影子和馬里諾的孩子卻靠表演影子幻術(shù)騙來的食物生活的比較，表現(xiàn)現(xiàn)實社會人情的冷酷。③表達(dá)對生命的尊重。由影子表演寫到現(xiàn)實生活，拓展了影子的內(nèi)涵，表現(xiàn)了馬里諾希望人們像相信影子有生命一樣尊重現(xiàn)實的生命存在。④升華主題，馬里諾熱愛影子表演，但表演又是因為生活所迫，小說通過影子表演和現(xiàn)實的關(guān)系描述，表現(xiàn)了下層藝人對生活的迷茫。(精彩PPT名師講解)教你思維1．主人公馬里諾的形象具有哪些特點？請概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案地位卑微，演技精湛，忍辱負(fù)重。2．請以簡要的語言概括本文的主題思想。_________________________________________________________________________________________________答案作品通過描寫一個生活在社會底層為人逗樂的藝人備受歧視與凌辱的凄苦無奈，反映了社會貧富不均、苦樂不諧的不合理現(xiàn)狀。竭力的逗樂與生活的痛苦交織在一起，表現(xiàn)了掙扎在死亡線上的窮苦百姓的悲慘境遇。3．小說多處內(nèi)容形成對比，請你說出不少于五點，并思考這些對比的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案①馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實生活中的平淡無奇形成對比；②馬里諾在觀眾面前的談笑風(fēng)生與在家里時的茫然失神形成對比；③馬里諾表演時的熱鬧有趣與他現(xiàn)實生活中的凄涼孤獨形成對比；④觀眾對馬里諾的冷漠、警察的威脅恐嚇與家人對馬里諾的關(guān)心形成對比；⑤影子的虛幻和現(xiàn)實處境的真實形成對比。思維拓展藝術(shù)手法類探究應(yīng)掌握以下原則1．“四要素”原則：情節(jié)、人物、環(huán)境與主題相聯(lián)系。2．形式(手法)為內(nèi)容服務(wù)的原則。3.多向原則：藝術(shù)手法的效果往往是多方面的，比如讀者效果、表達(dá)力度等。4．關(guān)鍵詞原則：在組織每一條答案時，應(yīng)體現(xiàn)三個關(guān)鍵詞：手法—內(nèi)容—效果?？键c一情節(jié)構(gòu)思類探究[先做后講](2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀《古渡頭》(文本見本單元第四節(jié)第1課時“15分鐘熱身”)，回答問題。作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查探究小說結(jié)尾的特點及其藝術(shù)效果。小說的結(jié)尾寧靜且富有詩意，分析藝術(shù)效果要考慮到其在結(jié)構(gòu)安排、刻畫人物形象和表達(dá)主題方面的作用。答案①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味。②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了苦難的力度。③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿。④思想內(nèi)容上，從批判現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了文章的主題。命題分析探究小說情節(jié)的合理性，探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧，尤其是探究結(jié)尾安排的合理性，是小說閱讀中情節(jié)類探究題中常見的題型。常見設(shè)問方式有：1．作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?．有人說，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理。你是否同意這種說法，請談?wù)勀愕睦碛伞?.小說的結(jié)尾(或其他部分)寫了×××，這樣安排有什么作用？4．小說前半部分側(cè)重寫×××，后半部分側(cè)重寫×××。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?．作者為什么這樣處理×××？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶āＫ季S建模1．明確表達(dá)出觀點。探究性的題目，最重要的是先確定自己的觀點，觀點確定了，才能圍繞你的觀點組織材料，并形成答案。2．從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對于小說情節(jié)合理性的探究，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談，而應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運用文本中的具體情節(jié)、事件等進(jìn)行分析，才能得出正確的結(jié)論。3．從文本敘事形式分析。文本的敘事形式，包括結(jié)構(gòu)的組織、線索的安排、敘事的順序等。從故事結(jié)構(gòu)的主體入手分析，才能不脫離故事的主干；從線索的安排入手分析，才能明確情節(jié)安排的奇妙之處；從敘事的順序入手分析，才能明確在謀篇布局上的匠心。4．從人物與主題的角度分析。思考情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展、變化的軌跡，是否切合時代特征和環(huán)境，是否有利于豐富或深化主題。答題范式：范式一，表述自己的觀點(合理)——從文本情節(jié)引述論據(jù)分析——從文本敘事形式分析——從寫作時代特點、主題的表達(dá)、人物形象的塑造分析，闡明自己的觀點。(總—分式)范式二，表述自己的觀點(不合理)——從文本情節(jié)上分析——從文本敘事形式上分析——結(jié)合現(xiàn)實分析，闡明自己的觀點。(總—分—總式)[即學(xué)即練]閱讀下面的文字，完成1～3題。黑鍋李培俊小麥家的紅公雞丟了，一大早小麥打開雞窩，那只紅公雞率先鉆出雞窩，拍打著翅膀飛上墻頭，撒過歡，落在榆樹下的陰涼里，叨食著一顆顆肥大的榆錢?？傻搅税?，雞該進(jìn)窩了，那只紅公雞卻沒影了，不見了。小麥和朝暉兩口子分頭走出家門，在房前、屋后、路溝里尋找，兩口子在家門口重新會合時，搖著頭嘆了口氣。這只公雞是兩口子的寶貝，火紅火紅的不帶一點雜色，脖頸那兒有一圈金黃的毛羽，像戴了個金色的項圈。紅公雞的叫聲也很特別，純凈、清脆、嘹亮，那聲咯咯咯，先高后低，中間拐個彎，然后長聲揚起，尾聲拖得特別長，有點女高音的味道。紅公雞沒了，丟了，夫妻倆的生活便少了許多樂趣。晚上躺在床上，兩口子唉聲嘆氣一番，惋惜一番。小麥說，你說，咱家的公雞咋就丟了呢？朝暉說，可能讓黃鼠狼拉走了吧。小麥說，不像，要是野物吃了，總得留下點雞毛啥的。朝暉說，還有一種可能，那就是被人捉去吃了。小麥挺身坐起，說，瞧我這腦子，咋沒想到這回事呢。接下來，兩口子把村里人過了一遍篩子。最后，兩口子把焦點集中到王五身上。王五是村里有名的窮漢，因為窮，老婆跟一個收中藥材的外鄉(xiāng)人跑了，一去10年沒有蹤影。王五心涼了，地也不好好侍弄，收下的糧食僅僅填飽肚子。吃雞子要煮要燉，煮了燉了就會有香味飄出來，正好抓個現(xiàn)行。兩口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已經(jīng)睡了，屋里黑洞洞的不見一星燈光，隔著破窗戶，能聽見王五粗重的鼻鼾，長一聲短一聲的。不過，兩口子還是斷定，紅公雞是被王五偷了，怕露餡，今天沒煮沒燉。第二天一早，小麥路過王五門口，清清嗓子，罵起陣來。小麥說，我家紅公雞被人逮去吃了，誰吃了讓他口舌長疔瘡，讓他拉肚子。小麥性子綿，不慣罵人，罵聲顯得有氣無力，只是比往常說話聲音大了點而已，而且臉還紅著。不大一會，王五家門口便圍了不少人，小麥這種叫陣就大有深意了，有所指了，不然，咋沒到別的地方罵？大家的目光緊緊盯住王五房門。王五出來了，王五問小麥，出了啥事？咋都跑到我家來了？小麥說，我家紅公雞讓人吃了。王五說，你家公雞讓人吃了，跑到我這兒罵啥？小麥說，不吃鹽不發(fā)渴，我罵偷雞子的賊，你吃啥熱呢？王五說，你這是懷疑我了？小麥說，誰吃誰知道！小麥又把剛才罵人的話重復(fù)了一遍便草草收場。下午三點多，二嫂匆匆跑到小麥家，說，應(yīng)了！應(yīng)了！小麥就問啥應(yīng)了？二嫂說，去村衛(wèi)生所拿藥，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人軟得像根面條。小麥卻高興不起來，二嫂一走，小麥對朝暉說，都是你，叫我罵人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看這事弄得！朝暉臉上木木的，沒說話。小麥說，不就一只雞子嗎？值幾個，丟了咱再養(yǎng)，總比人家害病強(qiáng)吧。朝暉說，病都罵出來了，你說咋辦？小麥說，拉肚子這病我有經(jīng)驗，光吃藥不行，甜湯里打雞蛋，最補(bǔ)肚子。小麥進(jìn)了廚房，攪了一大碗甜湯，磕進(jìn)去兩個雞蛋，端給朝暉，說，事兒是你讓惹的，你得送去。朝暉很不情愿，小麥就把臉掛起來，說，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙發(fā)啊。朝暉忙說，我去，我去。王五也是有個性的人，小麥罵了他，讓他很沒面子，窩了一肚子火，王五越想越氣，中午也沒做飯，吃了一碗昨天的剩飯，把肚子吃壞了?？伤麤]有想到，朝暉竟送來一碗雞蛋甜湯。王五下決心找回小麥家的紅公雞，以證明自己的清白。兩天后，王五還真在小山一個洼地里找到了那只紅公雞，公雞被野藤纏住腳了。王五一陣狂喜，亮起巴掌，對著紅公雞虛揮一掌，說，我打死你個小東西，讓老子挨罵背黑鍋。王五把紅公雞送到朝暉家，小麥接了，說朝暉，還不讓五哥去屋里坐？小麥還說，今天五哥別走了，我給炒幾個菜，你哥倆喝二兩。菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞。王五說，小麥，你……你……小麥說，你啥呢，不就一只雞子嘛，比人的情義還要緊？(選自《小小說選刊》，有刪節(jié))★1.簡要分析“二嫂告訴小麥王五生病”這一情節(jié)在小說中的作用。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等，都是因為這一情節(jié)而水到渠成的。這一情節(jié)在發(fā)展中完成了對人物形象的塑造，為展示人物思想的轉(zhuǎn)變，最終體現(xiàn)一個積極的社會主題提供了契機(jī)。答案①情節(jié)方面：這個情節(jié)使故事發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，矛盾沖突走向緩和，引出小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等一系列故事情節(jié)。②人物方面：為小麥、朝暉兩人思想的轉(zhuǎn)變提供契機(jī)，展現(xiàn)了小麥性格中善良的一面。2．結(jié)合小說情節(jié)，簡要分析小麥的性格特點。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析作品人物形象的能力。分析人物形象需要注意人物的語言、動作、神態(tài)等。小麥簡單推測，輕易懷疑王五是偷雞賊，這說明她是一個單純的人；對她罵陣時的描寫，顯示她性情溫和；當(dāng)她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親手做了雞蛋甜湯，顯示了她的心地善良。答案①單純。簡單推測，輕易懷疑王五是偷雞賊。②性情溫和。她“性子綿，不慣罵人”，她罵王五時羞得臉紅。③心地善良。當(dāng)她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親手做了雞蛋甜湯，讓朝暉送給王五?！?.小說結(jié)尾寫“菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞”，你認(rèn)為這樣安排結(jié)尾好還是不好？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查探究文本的能力。解答此類探究題，一定要注意觀點明確，論述合理?？梢詮目隙ǖ慕嵌葋碚f，也可以從否定的角度論述，但都應(yīng)聯(lián)系文本，可以從情節(jié)發(fā)展、人物塑造、表現(xiàn)主題等方面入手分析。答案(示例一)這個情節(jié)安排得很精彩。①從情節(jié)發(fā)展的角度看，前面小麥做湯，朝暉送湯，他們對王五的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，王五又找到了這只雞，因此，“殺雞待客”既出人意料，也在情理之中。②從人物塑造的角度看，“殺雞待客”進(jìn)一步表現(xiàn)了小麥兩口子樸實善良、重視鄉(xiāng)情的個性。(示例二)這個情節(jié)安排不恰當(dāng)。①從情節(jié)發(fā)展角度看，丟雞——找雞——得雞，已經(jīng)是一種圓滿，費盡周折后失而復(fù)得的公雞；轉(zhuǎn)眼之間又被宰了，雖說是為了“情義”，但還是讓人難以理解。②從人物塑造的角度看，樸實的小麥夫婦把這只雞放在重要的位置，前面用大量筆墨渲染這只公雞是兩人的寶貝，現(xiàn)在找到了，理應(yīng)珍惜才對，所以“殺雞”的情節(jié)不合理。考點二技巧、特色類探究[先做后講](2014·湖北卷)閱讀《六指猴》(文本見本單元第二節(jié)第1課時考點一)，回答問題。這篇微型小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?？忌獯鸫祟}，可以從這種短小的段落對事件敘述、情節(jié)發(fā)展、場景轉(zhuǎn)換等方面的作用入手加以探究，并結(jié)合文本內(nèi)容展開論述，注意思路清晰，分條闡述。答案①便于密集且清晰地組織、傳達(dá)信息，適合本文豐富、復(fù)雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。②便于加快敘事節(jié)奏，適合本文迅速推進(jìn)小說情節(jié)發(fā)展的需要。③便于敘事場景的靈活切換，適合本文于多場景中敘事、寫人的需要，產(chǎn)生電影分鏡頭的效果。④本文段落雖然短小，但內(nèi)容的表達(dá)簡潔而準(zhǔn)確，富有“提示”性，能夠有效調(diào)動讀者的想象。命題分析技巧、特色類探究試題的探究點往往不局限在藝術(shù)手法的某一方面，如情節(jié)藝術(shù)、人物形象塑造藝術(shù)、謀篇布局的藝術(shù)，而是將目光放在小說藝術(shù)的整體構(gòu)思和布局上，它涉及小說寫作技巧的方方面面，如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關(guān)系、主題及其象征意蘊等。藝術(shù)特色的探究往往從文本的某一藝術(shù)特色切入，要求探究其使用的意圖或表達(dá)效果。常見設(shè)問方式：1．這篇小說在×××、×××、×××等方面有鮮明特色，請選取一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點。2．這篇小說在寫法上有哪些突出特色？請選取幾個方面作簡要分析。3．本文在×××、×××方面有什么特點？請結(jié)合文本進(jìn)行探究。4．本文采用了××××的寫法，為什么采用這樣的寫法？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。思維建模1．以鑒賞表述技巧為基礎(chǔ)，立足于文本全局，形成對技巧效果、特色風(fēng)格的判斷，表達(dá)出探究觀點。2．從文學(xué)規(guī)律出發(fā)，抓住小說三要素和文學(xué)風(fēng)格、讀者效果分條陳述。3．充分聯(lián)系文本內(nèi)容具體分析，不可架空。4．分清探究性質(zhì)，有的是要求深度發(fā)掘，有的是要橫向發(fā)掘。[即學(xué)即練]閱讀下面的文字，完成1～3題。得道仙境尹全生旅游勝地湘西武陵園有一景觀叫“一步難行”。該處有一柱狀孤石從數(shù)百米深的幽谷中挺出，奇險無比。有人說，登上該石不但可盡賞絕佳絕奇的風(fēng)光，而且置身于四面凌空的仙境凈土，可得禪機(jī)點化，使人大徹大悟。如此好去處不去枉此一生！有甲乙兩人借假日結(jié)伴前往。得一群閑散山民指點，他們來到了“一步難行”的地名牌下。欣賞后再往前走，兩人都不約而同止住腳步，驚得倒吸一口涼氣——腳前橫著一道陰風(fēng)颼颼、云霧沉沉、看不見底的深澗！深澗對面，正是那個頂端有半個球場大、越往下越細(xì)的柱狀孤石。澗雖深卻并不寬，最窄處不過80厘米的樣子。兩人心頭發(fā)緊又向往異常，躍躍欲試，互相鼓舞道：“過！有什么難行的，不就是一小步嘛！”“過！不過白到此一游！”抬腿欲邁，但往腳下一看，兩人都頭大如斗、心跳如鼓、腳軟如泥，身子往后一縮，退到地名牌下。到了地名牌下腿還在打戰(zhàn)，冷汗也在這時涌了出來。他們總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)為此舉敗在一雙眼上，若不往下看，哪會頭暈心跳腿發(fā)軟？兩人發(fā)誓絕不再往下看，誰往下看自己把自己眼珠子摳了！誓畢跳起來，目光平視直往前走，如同大義凜然步入刑場的豪杰一般?？墒亲叱鰞刹窖劬筒宦犑箚玖耍加糜喙饪茨_下?？粗粗搅松顫具吘?，兩人當(dāng)即都又感到天旋地轉(zhuǎn)，重整旗鼓的勇氣頃刻支離破碎，再度敗下陣來。敗下陣來又是總結(jié)教訓(xùn)。甲認(rèn)為：“往下看是必須的、必然的，人是長眼睛的動物，怎能不用眼睛看路呢？”乙認(rèn)為：“關(guān)鍵是看了頭暈心跳腿發(fā)軟，用理智管住自己不就得了？”甲捋胳膊道：“管住自己，一道80厘米寬的小石縫怎能擋住堂堂七尺之軀？我上中學(xué)時三步跳遠(yuǎn)，輕輕松松就跳過了8米5！”乙拍胸脯道：“再來再來！這樣的好去處，即使摔下去粉身碎骨也值得！人固有一死，死在此地羽化成仙正是求之不得呢！”兩人咬緊牙關(guān)，禁止頭暈心跳腿發(fā)軟，一步一停往前走。遺憾的是，越是禁止頭暈心跳腿發(fā)軟，越是天旋地轉(zhuǎn)，理智硬是不能戰(zhàn)勝本能的恐懼，還沒走到深澗的邊緣，兩人都抖得抬不起腳了。欲過不能欲罷不忍，兩人靠地牌名坐下，開始慨嘆自責(zé)。甲說：“人哪！最難戰(zhàn)勝的就是自我了，這是人永遠(yuǎn)不能戰(zhàn)勝的弱點哪！乙說：“世上最沒出息的，恐怕就屬人了！”人既然最沒出息，沒出息到連一小步都邁不過去，那么非人的動物就是應(yīng)該崇拜的。他們稱道飛蛾：飛蛾明知會被火燒死，竟然敢于撲火！又稱贊人的祖先猴子：當(dāng)初，猴子明知虎狼遍地，竟然義無反顧地下了樹，十死八九而不退回到樹上，才得進(jìn)化，才有人類……他們因此得出了越是高級動物越是不能戰(zhàn)勝自己的結(jié)論。甲說：“那么人是高等動物，人戰(zhàn)勝不了自我就是必然的。而且，越是頭腦發(fā)達(dá)的人越是不能戰(zhàn)勝自己，遇事越是瞻前顧后。”乙說：“這說明我們兩人，都是頭腦發(fā)達(dá)的高智商人！”慨嘆自責(zé)變成了自慰和榮耀。甲說：“不能受人蠱惑！什么他娘的仙山凈土、禪機(jī)點化，扯淡！不過了！”乙說：“冒這險不值，一旦跌下去粉身碎骨，輕于鴻毛！”說到投機(jī)處，猛然聽到身后一片吶喊，驚回首，見曾為他們指路的那幫山民各持木棒石塊，呈半月狀朝他們包抄過來！——途中有人曾和他們介紹，說湘西這地方曾是土匪如毛之地，今仍偶有強(qiáng)盜出沒，殺人越貨。他們原以為此屬危言聳聽，沒想到還真遇到了強(qiáng)徒！兩人魂不附體，爬起來競相逃命。逃出幾步，聽到后面一陣歡呼，回頭看時，卻見那幫山民捕到了只野兔，在歡呼勝利，方知剛才是一場虛驚。然后再看腳下，他們已站在柱狀孤石頂端，站在云之上、鷹之上了！兩人面面相覷，這是怎么過來的？(節(jié)選自《女王的頭飾》)1．文章第三自然段說，“得一群閑散山民指點”，為什么不說“得一個”？如此寫有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力。答此題必須從全文著眼，通讀全文可知，作者這樣寫是為了給后文作鋪墊。首先明確地回答出“為什么”，之后再指出在文中的作用。答案為后文敘寫故事的突變作鋪墊。沒有這一情節(jié)的突變，難以深化主題。2．“文似看山不喜平。”本文構(gòu)思巧妙，情節(jié)設(shè)置一波三折，請在文中找出并說明其作用。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。首先在文中找出“一波三折”的地方，列出來，用自己的語言結(jié)合具體情節(jié)分析，然后指出這樣寫的好處，即使文章曲徑通幽，耐讀多趣，倍增發(fā)人深思的韻味。答案情節(jié)安排起伏跌宕、一波數(shù)折：想歷險覽勝，但二人卻“頭大”“腳軟”，退縮下來，此為一折；登山，不歷險覽勝于心何甘？總結(jié)教訓(xùn)，“誓畢”前往，仍“天旋地轉(zhuǎn)”，“再度敗陣”，此系二折；分析了人的生理特征及因果關(guān)系，勵志、鼓勁后，再臨險，又“恐懼”得“抬不起腳了”，此為三折；而當(dāng)二人“大徹大悟”不想再登時，又因驚恐奔命，竟然登上了“孤石頂端”，此為情節(jié)的又一變化(一折)，正因為有了這一波數(shù)折，才使得整篇文章曲徑通幽，耐讀多趣，倍增發(fā)人深思的韻味?！?.文章運用了多種描寫方法，作者運用這些描寫方法有什么作用？請結(jié)合具體描寫方法，談?wù)勀愕目捶ā４穑篲_______________________________________________________________________________________________解析本題考查對文章表達(dá)方式和技巧的理解及對文本的探究能力?？疾楸磉_(dá)之描寫的問題，就必須先找到描寫之處，文中不難找出“環(huán)境描寫”——“柱狀孤石”處之險、“行動描寫”——“二人三次登孤石未成，第四次‘無意’中卻登上孤石的過程”和“語言描寫”——“二人由自負(fù)、自責(zé)到自慰的種種思想狀況”處，并用筆勾畫出，作字斟句酌的研讀、探究，從而挖掘出之所以要這樣寫的妙處。答題要做到言而有據(jù)，結(jié)合具體內(nèi)容，概括其作用。答案①環(huán)境描寫。突出“柱狀孤石”處之險，為二人幾次不敢登臨做伏筆。②行動(動作)描寫。寫出二人三次登孤石未成，第四次“無意”中卻登上孤石的過程，突出了二人懦弱而強(qiáng)自為勇的性格。③語言描寫。寫出了二人由自負(fù)、自責(zé)到自慰的種種思想狀況，推動情節(jié)的展開，使人物形象豐滿，深化文章主題?？键c三標(biāo)題藝術(shù)類探究[先做后講](2011·新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。血的故事林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會上，一直聊到月上中天，還沒有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵大家去驗血型。大家都沒有動過大手術(shù)，對于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說，作為現(xiàn)代的國民，血型不可不驗，而且它或許還有意想不到的妙用呢！這時，錢太太開腔了：“干脆說罷，我就怕驗出是AB型的！”錢太太所以這么說，實在也怪張醫(yī)師，他曾說AB型是不祥之兆。“我丈母娘就是AB型的?！边@時，彭先生忽然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢！”張醫(yī)師緊接著說：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛悲喜劇呢！倒是可以請彭先生講給你們聽?！薄罢勂饋?，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢！“那時秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！薄澳憔湍醚鄱⒅?！”有人插嘴?！安诲e，我盯著她那會說話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒……”“結(jié)果認(rèn)識了沒有？”“我們當(dāng)然有機(jī)會認(rèn)識啦！日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實在另有她們可愛之處。”“臺灣小姐？”到這時大家才知道是位臺灣小姐?！霸愀獾木驮谛沱[是臺灣小姐?！迸硐壬又f?！拔抑?，一定是聘金的問題?！庇腥苏f。彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問題！”“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我?！薄八J(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！薄暗顷P(guān)于你丈母娘的AB型呢？”這時錢太太又想起了這件事。大家笑起來了，彭先生接著講：“我是很樂觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來?？墒且荒晗聛恚业脑竿冀K就沒實現(xiàn)，有時看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進(jìn)去。可是我心疼秀鸞，到底還是忍住了?！薄罢鎽K！”林太太不勝唏噓?！暗故俏夷钦赡改飼低党鰜砣o我點心什么的。”“有一天我獨個兒上了老丈人家的門兒嘍！”“好大膽子！”有位先生插嘴。“你以為我上門找打架哪，我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我?！薄暗窭咸┥絻吹脕?！”“硬是要不得！”“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來了，慌慌張張地說：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走，唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天要柔腸寸斷了！”大家聽到這里哄然大笑。林太太說：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的輕松。“秀鸞說爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……”“他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100毫升，共需300毫升一千五，秀鸞母女在著急。我對秀鸞說：‘這樣說來，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點點頭。我說：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！”“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙！’……”“你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”“‘你金家伙’，臺灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交匯，一切嫌隙都被血般的事實給溶化了！”彭先生說到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗，它實在有意想不到的妙用！”故事講完了，大家覺得非常有趣，林先生首先說：“血型不可不驗，明天就去驗。張醫(yī)師，先給我掛個號。”“對！對！血型不可不驗?！贝蠹彝暤卣f。(有刪改)小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。答：________________________________________________________________________________________________解析本題是一個探究題，要注意題干中的“談?wù)勀愕挠^點和具體理由”，言之成理即可。答案(觀點一)以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個詞可讓人聯(lián)想到“血脈”“血緣”“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和臺灣人血脈同源，這是“血般的事實”；③彭先生的戀愛故事，實質(zhì)上折射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題，小說表達(dá)了中華民族血濃于水、應(yīng)該“一家親”的主題。(觀點二)以“血型的故事”為題合適。①“血”有類型之別，而語言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開，以“血型的故事”為題，可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水、應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。命題分析標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會起到攝人心魄的作用。選擇標(biāo)題作為探究點是命題者的偏愛。常見的探究題有三種：一是側(cè)重內(nèi)容的意蘊探究，二是不同標(biāo)題的比較探究，三是擬標(biāo)題的意圖。此類題目的題型有：1．××標(biāo)題有什么含義。2．××作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?．這篇小說的題目改成“××”好不好，請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。4．小說題為“××”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。5．這篇小說以“××”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。思維建模標(biāo)題意蘊類探究無論是哪種，都要關(guān)注兩方面：一是標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點；二是標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等，或就一個角度談深談透，或多角度多層次切入。對于標(biāo)題意蘊題，特別要關(guān)注表層義、深層義、象征義或比喻義。標(biāo)題類探究試題，答題應(yīng)考慮以下切入點①能否體現(xiàn)主題；②能否表達(dá)情感；③是不是線索；④是不是簡潔、醒目、形象、生動、富有詩意；⑤是不是富有情感或懸念，引人入勝；⑥是不是體現(xiàn)作者的構(gòu)思；⑦是不是突出人物形象的某種個性化特征；等等。答題范式：首先要理解標(biāo)題的內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的××)；二是與主題相關(guān)的意思。其次簡析標(biāo)題的作用：①……②……③……(若是對比或互換類題目，要注意多角度對比，結(jié)合文本具體分析，言之有理即可)[即學(xué)即練]閱讀下面的文字，完成1～4題?？简瀻啄昵?，馬里奧還是個以偷盜為生的小混混，而今卻成了洛克市首屈一指的房地產(chǎn)商人。此時，天色已晚，馬里奧駕駛著他的黑色奧迪A8，全速行駛在路上。當(dāng)他駛到一個坡路時，突然聽到了一陣轟鳴聲，從后視鏡看過去，只見一輛轎車正從后面飛馳而來，到了這個危險地段，沒有減速，左擺右晃，像是喝醉酒的莽漢。就在這個當(dāng)口，一輛摩托車從對面開了過來，只聽“轟”的一聲巨響，摩托車連人帶車被撞得飛了起來……而那輛肇事轎車竟一溜煙消失在茫茫夜色中……馬里奧被眼前的一幕驚呆了！光線太暗，他沒有看清車牌號，再看那騎車人，早已不動彈了。馬里奧嘆了口氣，卻沒有報警，正所謂“事不關(guān)己，高高掛起”。一個小時后，馬里奧到達(dá)了市區(qū)。當(dāng)他路過“本杰明心理診所”時，里面依然是燈火通明。對于馬里奧來說，這是一個親切的地方，這幾年，激烈的市場競爭幾乎壓垮了他脆弱的神經(jīng)，他一直靠心理治療來調(diào)整自己。本杰明已經(jīng)是他的第二個心理醫(yī)生了。此前，他有過一個心理醫(yī)生，他曾是那么信任她，常常將自己的煩心事毫無保留地講給她聽?？稍谝淮胃倶?biāo)中，她竟然不顧職業(yè)道德，將他在心理治療時透露給她的標(biāo)底，以高價賣給了對手，害得他損失了近千萬！后來，馬里奧才找到了本杰明。雖然本杰明聲望很高，但他對心理醫(yī)生仍心存芥蒂。望著亮著燈的窗戶，一個近乎瘋狂的主意，涌上了他的心頭。馬里奧從車中取出一瓶白酒，猛灌幾口，下車走進(jìn)診所?！榜R里奧先生，你怎么來了？今天可不是預(yù)約時間呀！”馬里奧哆嗦著嘴唇說不出話，露出極度驚恐的表情。本杰明不由一驚，急忙拉他進(jìn)了心理咨詢室，鎖上了房門，然后開口問道：“馬里奧先生，發(fā)生什么事了？”今天我簽了一筆合同，在答謝酒會上多喝了幾杯。晚上從托特市往回趕的路上，將一個騎摩托車的人撞死了。我，我害怕受到處罰，就駕車逃逸了……”本杰明沉思了片刻，說：“馬里奧先生，作為一個守法的公民，我本該勸你去警察局自首。可是我不能這么做，因為你是我的病人。那么就讓這件事悄悄地過去吧，我會為你嚴(yán)格保守秘密的。你所要做的就是，盡量放松，不再去想這件事……”從診所出來，馬里奧嘴角浮上了一絲輕笑：這是他對本杰明的一個考驗，本杰明如果能嚴(yán)守病人隱私，他才會毫不設(shè)防地與他交流。幾天后，當(dāng)馬里奧翻開報紙時，他一眼看見一則懸賞公告：“我的兒子瑞恩，于本月五號晚上，在洛克市趕往托特市的路上，遭遇車禍，不幸身亡，肇事者逃逸?，F(xiàn)懸賞一百萬，尋目擊證人。提供線索者，請與警察局聯(lián)系！”這天早上，馬里奧驅(qū)車經(jīng)過警察局時，發(fā)現(xiàn)本杰明正急匆匆地向警察局走去。他的心一下揪緊了：難道是本杰明看了懸賞公告后要報案？這可是馬里奧最不愿意看到的結(jié)果！要知道，心理醫(yī)生對患者進(jìn)行治療時，都要進(jìn)行現(xiàn)場錄音。雖然這盤錄音帶不足以將他治罪，但被一樁無中生有的官司纏身，公司的信譽(yù)將大打折扣。這么一想，馬里奧不禁為自己當(dāng)時的荒唐而后悔。最后，馬里奧決定，晚上到本杰明的診所走一趟，如果那盤錄音帶還在，就將它偷走，以免留下后患。晚上，馬里奧早早潛伏在診所外。幾十分鐘后，本杰明走出了診所，鉆進(jìn)汽車，朝家的方向駛?cè)?。馬里奧悄悄來到診所門前，拿出準(zhǔn)備好的萬能鑰匙，擰開門，閃身進(jìn)去，很快就找到了那盤錄音帶。就在他剛掩上診所門要離開時，一道亮光射來——本杰明居然又回來了！馬里奧撒腿就跑。而他身后的本杰明一邊喊“抓小偷”，一邊追了過來。他不敢回頭，拼命狂跑，可始終也甩不掉身后的本杰明。不知不覺竟跑到了維拉河邊。眼看著就要被抓個人贓俱獲，馬里奧甩手把錄音帶扔向了維拉河。時值隆冬，河水已結(jié)冰，錄音帶在冰面上滑動了十幾米，最終停在了冰面中央。本杰明馬上掉頭直奔冰面而去。他幾乎是連滾帶爬地沖到冰面中央，拿到了錄音帶?？墒蔷驮谒D(zhuǎn)身要走的瞬間，冰面“嘩啦”一下子斷烈開來，本杰明還沒來得及掙扎，就落入了冰下滾滾的暗流中……本杰明醫(yī)生下葬這天，馬里奧懷著十分愧疚的心情，來到了葬禮現(xiàn)場。老牧師宣讀完悼詞，又掏出一個日記本，異常莊重地宣讀道：“這是本杰明醫(yī)生生前的最后一篇日記——‘親愛的兒子瑞恩：我雖然已經(jīng)知道撞死你的兇手是誰了，卻不能將他的名字告訴警察，因為他是我的一個病人。為病人保守秘密，是心理醫(yī)生起碼的職業(yè)道德；可是面對你的慘死，面對警察的無能為力，我不得不用懸賞公告的形式，來向你表達(dá)一個老父親的無奈，但愿能為你的死討一個說法……’”(有刪改)1．請簡要分析馬里奧的形象特點。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查鑒賞作品中人物形象的能力。分析人物形象，要抓住對該人物的語言、外貌、行動、心理等的描寫來概括。馬里奧是市里首屈一指的房地產(chǎn)商人，他看見車禍卻沒有報警，反而用惡作劇考驗本杰明的職業(yè)道德，意識到自己將要惹上麻煩后去偷錄音帶……由這些行為可以概括出他是一個“冷酷、自私、沒有責(zé)任感”的商人。答案①冷酷。路遇車禍，卻“事不關(guān)己，高高掛起”。②不負(fù)責(zé)任。用惡作劇考驗本杰明，導(dǎo)致本杰明最后身亡。③自私。因懷疑本杰明報案，就去偷竊他們談話的錄音帶。2．小說第五段插敘馬里奧與他第一個心理醫(yī)生的故事，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答“作用”類題目，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手。文中插敘馬里奧與他第一個心理醫(yī)生的事，在結(jié)構(gòu)上推動了情節(jié)的發(fā)展，正因為第一個心理醫(yī)生背叛了馬里奧，才讓馬里奧產(chǎn)生考驗本杰明醫(yī)生的念頭，才引發(fā)了下文中的悲劇故事。第一個心理醫(yī)生是小說中的次要人物，次要人物在小說中的作用，一般都是烘托主要人物。她的行徑與本杰明的行為形成鮮明對比，就凸顯了本杰明形象的高大。答案①推動情節(jié)發(fā)展。因為第一個心理醫(yī)生的背叛，馬里奧才會想到去考驗本杰明，從而引發(fā)下文的故事。②烘托本杰明的高大形象，第一個心理醫(yī)生為錢泄露了病人的秘密，與本杰明知道了撞死兒子的“兇手”是自己的病人卻為他嚴(yán)守秘密形成鮮明對比。3．請簡要概括這篇小說的主旨。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查概括作品主題的能力。解答本題要以對小說內(nèi)容的完全理解為基礎(chǔ)，要明白：小說講了什么樣的故事？突出了誰？反映了其什么品質(zhì)？本文講的是馬里奧說謊騙心理醫(yī)生本杰明，本杰明以為他是撞死自己兒子的人，但堅守職業(yè)操守，反倒因馬里奧的自私送了性命的故事。明確了這些即可得出答案。答案小說通過寫心理醫(yī)生本杰明面臨為兒子討說法與嚴(yán)守病人秘密兩難抉擇而最后不幸發(fā)生悲劇的故事，歌頌了好醫(yī)生、好父親本杰明。★4.請你結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勔浴翱简灐睘槲恼聵?biāo)題的好處。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查探究作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，要注意尋找文章標(biāo)題與小說內(nèi)容、小說主旨、小說人物之間的關(guān)系，可從提示線索、概括內(nèi)容、點明主旨、表現(xiàn)人物等方面考慮。尋找“考驗”與小說內(nèi)容之間的聯(lián)系，很容易就可以找到原文中的“這是他對本杰明的一個考驗”，可據(jù)此進(jìn)行分析并得出答案。答案以“考驗”為題，有利于作品主題思想的凸顯?！翱简灐痹谖闹杏须p層含義，淺層含義是馬里奧用惡作劇考驗本杰明醫(yī)生；深層含義是本杰明醫(yī)生在揭發(fā)“兇手”與恪守職業(yè)道德的兩難選擇中，經(jīng)受住了考驗，是一名恪盡職守的優(yōu)秀的心理醫(yī)生?？紙鰡栴}聚焦：知能積淀不足，未從體裁特征出發(fā)多角度解讀[閱卷現(xiàn)場](2014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀《鞋》(文本見本單元第二節(jié)第1課時“15分鐘熱身”)，回答問題。文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。(8分)現(xiàn)場答案采樣：采樣一：采樣二：答案問題找一找：________________________________________________________________________________________________追求滿分做一做：________________________________________________答案問題找一找：采樣一：能夠從人物和情節(jié)角度展開，但分析欠透徹，沒有聯(lián)系情節(jié)的具體內(nèi)容，對什么樣的人物、內(nèi)容的特殊性、小說的風(fēng)格特點、感情流向沒有解釋清楚，因而也就無法從主題意義上作出有說服力的探究。采樣一得5分。采樣二：這個答案的第一點只是個類比，既脫離文本，也未體現(xiàn)“體裁特征”，屬無效答題。第二點大體上聯(lián)系了小說和后記的內(nèi)容，能從主題的表達(dá)方面作出解釋，切合題意；但除主題之外的結(jié)構(gòu)方面、人物形象方面、內(nèi)容的特殊性方面都沒有涉及，答案表述角度單一，嚴(yán)重失分。采樣二得3分。滿分答案做一做：觀點一：“后記”是獨立于小說外的寫作說明，①從形式上看，“后記”與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨立的文本；②從內(nèi)容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩意想象，“后記”是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；③從人物塑造上看，“后記”的“真實”事實，限制了小說的想象空間。觀點二：“后記”是小說的有機(jī)組成部分。①從形式上看，小說是一個開放性的文本結(jié)構(gòu)，“后記”是其中的有機(jī)組成部分；②從內(nèi)容上看，“后記”的“真實”改變了小說的田園牧歌風(fēng)格，于詩意中多了一絲冷峻；③從創(chuàng)作傾向上看，“后記”中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題。滿分策略想一想：1.強(qiáng)化知能積淀，建立系統(tǒng)的小說藝術(shù)手法、技巧知識體系。2.加強(qiáng)審題訓(xùn)練，不但要弄清具體題型，還要思考答題方向、答題角度和答案要點。3.突出文本意識，探究的前提是透徹理解文本，從“三要素”出發(fā)探究和解讀。4.豐富經(jīng)驗積累，本書各專題都有探究題型，平時要做好訓(xùn)練，分類理解，形成解題思路。[矯正訓(xùn)練]閱讀下面的文字，完成后面的題目。酒吧里的親人[美]菲爾·戈登我是個快樂的單身漢。每周三晚上，我都會去紐約西村的“瞎老虎”酒吧和朋友們小聚。大家手里端著啤酒，眼睛盯著電視里的橄欖球賽，背景放著搖滾樂，還有什么比這更愜意嗎？但是這個周三與往常不同。白天我剛?cè)ミ^醫(yī)生那里，他告訴我，我得了結(jié)腸癌。雖然算不上致命，但需要盡快手術(shù)，之后還有5個月的化療。我回到辦公室，盯著電話發(fā)了半天的呆。一直以來，我很享受自己的單身生活，現(xiàn)在突然意識到：生病時要是有家人陪在身邊該有多好。我年近五十，沒有妻子兒女，只能獨自面對這一切了。晚上，推開酒吧的門，熟悉的氣氛撲面而來。被歲月磨損的木桌椅、老式的磚砌壁爐和開心的歡笑聲立刻讓我感到安慰。我的死黨們都在那兒——雷、佩蒂、卡爾、唐尼、馬修和