2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（一）（原卷版）

屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（一）（原卷版）本卷滿分：150分，考試時間：150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：近年來，我國在5G、AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、VR等領域持續(xù)發(fā)力，促進措施接續(xù)出臺，進一步豐富拓展5G應用場景。以5G為代表的各類數(shù)智應用已逐步融入各領域，智慧生活已來到我們身邊。①_________“以往，上下班高峰期，總是人多車少，公交要等很久?！备＝◤B門市民李紅告訴記者，近期，高峰時公交車頻次增多，等車時間明顯縮短。“聰明的車開上智慧的路?！睋?jù)廈門鷺城巴士集團有限公司品牌服務中心負責人董丹丹介紹，廈門公交集團聯(lián)合福建移動打造5G智慧“公交大腦”，為3500多輛公交車裝上“5G安全節(jié)能智慧誘導系統(tǒng)”，實現(xiàn)“5G智慧公交”規(guī)?；\營。根據(jù)平臺“流量、流時、流向”實時分析，廈門公交在上下班高峰期人流密集區(qū)域智慧投放“區(qū)間靈活公交”450余輛，改變此前固定線路、固定班次模式，實現(xiàn)“人多車多、人少車少”高效運營。新技術助力，不但提高出行效率，還提升了市民乘車體驗。同時，新技術也給市民生活帶來了新方便。②_________走進莫高窟第285窟1:1復制洞窟，戴上AR眼鏡，以九色鹿為原型的數(shù)字導覽員“敦敦”數(shù)智形象正將游客帶入1400多年前的西魏時期。古典華麗的穹頂，五彩斑斕的彩繪壁畫，在5G與AR技術結合運用下，洞窟立體重現(xiàn)在游客眼前。在“敦敦”引領下，真實世界和數(shù)智世界相互交融，眼鏡里原來靜態(tài)的壁畫“活”了起來。今年1月，由敦煌石窟文物保護研究陳列中心等機構聯(lián)合研發(fā)的“敦煌AR智能導覽”系統(tǒng)在北京民生現(xiàn)代美術館敦煌藝術展中投入使用，備受游客追捧。AR眼鏡結合AI引擎、圖片識別、3D場景展陳與互動等技術，讓游客得以360度全景式、沉浸式“走入”敦煌壁畫背后的歷史與文化中。③_________從西北大漠，到東南沿海，數(shù)智技術的拓展應用，讓更多人感受到跨越時空界限的全新體驗，也讓人感受到新興經(jīng)濟的向上之勢。腳踏沙灘上柔和的細沙，側耳傾聽海浪拍打礁石。手機屏幕里，“數(shù)智人”形象置身于環(huán)境優(yōu)美的鼓浪嶼?！拔覀兇罱ㄆ鹨粋€1.88平方公里大的映射物理時空的鼓浪嶼場景?！睋?jù)中國移動咪咕新空總經(jīng)理廖智勇介紹，廈門市聯(lián)合咪咕公司，基于5G+算力網(wǎng)絡，通過數(shù)實融合創(chuàng)新技術打造的元宇宙鼓浪嶼已上線測試，吸引了不少國內(nèi)外年輕人參與。元宇宙鼓浪嶼街道兩旁各色店鋪里，中國結、新式旗袍等商品格外顯眼。“不少本土潮牌已入駐，中國元素融合新技術，這里成為創(chuàng)業(yè)試水的前沿。”廖智勇說。④_________2022年以來，福建移動在武夷山區(qū)建設5G站點100余個，并在部分茶園建立5G智能化監(jiān)測體系，通過物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)卡+網(wǎng)絡專線助力茶園視頻監(jiān)控圖像傳輸。福建省瑞泉茶產(chǎn)業(yè)有限公司總經(jīng)理黃逸軒表示，借助移動物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集和傳輸，可實時監(jiān)控空氣溫濕度、檢測土壤pH值，助力科學管理茶樹生長環(huán)境，提升茶葉產(chǎn)量與品質(zhì)，茶園管理效率提升約20%。同時，借助5G+AR技術，福建南平推出“南平茶旅智慧地圖”小程序，游人可通過AR實景了解當?shù)夭栉幕?。類似的新技術也在浙江農(nóng)田里“大顯身手”。稻飛虱是水稻安全生產(chǎn)的最大生物威脅。目前，大部分病蟲測報依靠人工，工作效率低。而在浙江省杭州市富陽區(qū)病蟲測報站田里，記者看到，技術人員戴著AR眼鏡，拿起田里粘滿蟲子的粘板，眼鏡里的輔助AI幫技術人員逐一辨識蟲子種類。中國水稻研究所稻作技術研究與發(fā)展中心副研究員劉淑華表示，去年，研究所聯(lián)合北京蜂巢世紀科技有限公司，研發(fā)了AR+AI智能眼鏡設備、AI識別模型和多終端檢測預警平臺。眼鏡可識別稻飛虱等20多種靶標。據(jù)預估，該設備的投入使用可節(jié)省測報人力成本約50%，測報效率提高60%左右。“5G、AI與AR等技術的結合，應用潛力巨大?！狈涑部萍糃EO夏勇峰說，更多更新數(shù)智技術應用的落地，將為更多行業(yè)注入新活力。（摘編自人民日報《智慧生活就在身邊》)材料二：8個月欠停車費6000多元，卻未收到任何提醒。近日，上海市民胡女士偶然登錄“上海停車”App發(fā)現(xiàn)自己大額欠費后，表示“整個人都不好了”。胡女士的遭遇并非孤例，許多車主也有類似困惑和不滿，質(zhì)疑智慧停車系統(tǒng)存在問題。有記者在胡女士停車的芳芯路上做了一次實地調(diào)查，停車14秒被收費15元，也沒有收到任何繳費提醒。數(shù)字化時代，智能技術覆蓋的場景越來越多，百姓生活應該越來越舒適便捷才對。然而，為智慧生活添堵的“降智”行為卻屢見不鮮。就拿“掃碼消費”來說，到餐廳落座后，掃碼點餐成了很多人的習慣動作；車輛駛出停車場前就掃碼完成繳費，給有車一族帶來“無感出場”的便利……掃碼成“標配”，降低了人力成本，提高了服務效率。這本來是件好事，但是掃碼后的強制關注、彈窗廣告、操作繁瑣、誤導消費等問題，讓掃碼變成了“掃興”，消費者備受困擾。再比如，在網(wǎng)購投訴、銀行辦業(yè)務、機票退改簽等眾多消費場景中，智能客服的身影隨處可見，可是，答非所問、千篇一律、循環(huán)重復等情況，想必很多人都碰到過，聊天機器人變“機氣人”。有的商家為了節(jié)省成本，干脆取消了人工客服，沒有取消的，轉(zhuǎn)接起來也很麻煩，需要等候很長時間。而一些老年人更是不習慣線上服務，但線下服務越來越少，智能化成了他們難以逾越的“數(shù)字鴻溝”。想起這樣一則報道，有位老人冒雨去交醫(yī)保，被告知不收現(xiàn)金，只能掃碼支付，老人在柜臺前手足無措的樣子令人心酸。技術手段明明已經(jīng)很先進了，老百姓卻依然有很多不好的生活體驗，這說明相關機構、商家的工作不到位、目的不單純，把好事辦成了壞事，既損人，又傷己。種種“降智”行為，不但給人們生活帶來不便，還存在被誤導消費、個人信息泄露等風險。在可以預見的未來，數(shù)字化、智能化還有很大發(fā)展空間，合理有效地發(fā)揮其優(yōu)勢，更好地助力消費、服務民生，兼顧使用體驗和服務效率，才能不斷造福社會。（摘編自趙威《誰在給智慧生活“降智”？》)1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.廈門公交采用“5G智慧公交”規(guī)模化運營，改變以往固定路線、模式，有效解決了上下班高峰期等車時間過長的問題。B.AR眼鏡可以為游客提供全景式、沉浸式的體驗過程，將敦煌壁畫背后的歷史與文化展現(xiàn)在游客面前，深受游客的喜愛。C.在一些生活場景中，由于沒有全面的、妥善的配套服務，部分老年人容易在智能化的“鴻溝”面前顯得無所適從。D.掃碼點餐、掃碼繳費等本該高效的行為，由于機構、商家的工作不到位、目的不單純，存在風險、容易“降智”。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.兩則材料都對智慧生活的發(fā)展持有積極的態(tài)度，不過二者論述重心并不相同。B.兩則材料都通過了大量實例來反映“智能”對我們生活的影響，很有說服力。C.材料一展現(xiàn)了數(shù)智應用在不同領域的融入，可以預見數(shù)智應用將徹底改變?nèi)祟惿睢.材料二肯定了智能技術的效率優(yōu)勢，也關注到其帶給人們的不良體驗，具有思辨性。3.下列觀點，最能體現(xiàn)材料一內(nèi)容的一項是（3分）A.智能的應用使得許多重復、繁瑣的任務可以被自動完成，大大提高了生產(chǎn)力和效率，使得工作變得更加高效和精準。B.建立智能倫理規(guī)范，明確在不同領域的應用界限，防止技術濫用和倫理沖突的發(fā)生，是確保智能可持續(xù)發(fā)展的關鍵。C.政府和企業(yè)需要確保AI數(shù)據(jù)的安全和隱私，建立嚴格的數(shù)據(jù)隱私政策，保障用戶數(shù)據(jù)的安全使用。D.建立有效的智能技術監(jiān)管機制，確保技術安全性和穩(wěn)定性，是預防技術失控和過度依賴的有效方式。4.結合材料內(nèi)容，在材料①②③④四處各擬一個小標題。其中不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.①數(shù)智應用讓生活更便利B.②數(shù)智促文旅發(fā)展C.③“人文+5G”元宇宙里感受創(chuàng)業(yè)潮流D.④數(shù)字化助力農(nóng)業(yè)煥發(fā)新活力

5.如何進一步推動“智慧生活”的發(fā)展與完善？請結合材料談談你的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。戰(zhàn)袍（節(jié)選）【注】何騎鰲烏云一早便沉沉地壓在山頂，午時終于大雨傾盆。①山中五月干旱，難得來了這么一場暴雨。父親頭戴斗笠身披蓑衣提了鋤頭沖出家門。母親說你們哥兒幾個好好在家待著，一會兒雨停了我跟你爸要去搶施背包肥。雨還未停，母親就打著傘背著碳酸氫銨往山腰芭谷地去了。何小成貓了身，躲過哥哥們的目光躥出后門，從一家又一家的屋檐下溜出村子，去稻田缺口處逮魚。何小成出了村，才知雨實在太大，風又有些猛刮，躲在竹林邊的巖石下不敢動彈，癡想那些缺口處沖下來的魚兒，②要乖乖地待水凼里，別跟著漫開的水去了稻田里哦！透過雨幕，山溝景色朦朧。禾苗與樹木在風雨中吹淋的動態(tài)，越發(fā)顯得對岸人家的房屋木訥，一動不動地靜穆而呆傻，像二公公坐在保管室的門檻上閑得沒事就打瞌睡。往菜園下面的干田看，父親正忙著刨土捅溝，截住那些高處的水流去往田里，仿佛做著連環(huán)畫上“三國歸晉”一樣的事情。頭戴斗笠，身披蓑衣，父親做完收歸流水的工作，雙手撐著鋤頭，望望水流，望望一田中似乎立馬便郁郁蔥蔥起來的稻苗，又望望天。斗笠扇動，蓑衣做出鷹翅羽翼的狀態(tài)，像戰(zhàn)袍。何小成看得發(fā)呆，似乎連環(huán)畫又被打開了、父親手中的鋤頭，可是那方天畫戟？丈八長矛？青龍偃月刀？父親就缺一匹怒馬。如果這時候有一匹馬在狂風暴雨中噠噠而來，一騙腿，大喝一聲“呀呔”，定能鏖戰(zhàn)個天昏地暗。第二天早晨醒來，何小成爬到屋后的山坡上，仔細打量起自己的村莊：田壟里禾苗青蔥，瓦房上炊煙裊裊，雞犬的啼唱伴著輕風蟬鳴，晨嵐在山麓飄蕩，朝霞在枝頭的露珠里色彩斑斕，樹重影，霧重光……四面青山把一幅柔美的田園包裹在盆地里，像嬰兒酣睡在母愛充盈的搖籃。東山大鵬巍峨矗立，猶如父親壯實的身板；南山關龍呈攬抱之勢，像母親的臂彎；西山貓兒清奇峻茂，婆婆說日落的方位是貓兒在日夜守護村莊。最讓人激動的是北山馬龍，因為它神似一匹戰(zhàn)馬，又顯見兩峰如鞍，哪個少年不想跨上戰(zhàn)馬出發(fā)？何小成時常都在關注父親的那件蓑衣。蓑衣太像連環(huán)畫上的戰(zhàn)袍了。但“戰(zhàn)袍”在秋收過后漏水了，何小成比父母還暗暗著急。秋氣已至，半夜，突然狂風驟雨，自留地下面的干田里碼著二哥與三哥利用星期天放假制成的土磚，大約已經(jīng)有兩三千坯了。制土磚的木匣子是父親閑在家時做的。做好磚匣子后父親再沒有空，天天早出晚歸去給十里八鄉(xiāng)的人家修建新房打造家具。那些人家一俟田地到戶都硬起腰桿來了，爭先恐后上馬建筑工程，氣勢仿佛要修一座地主莊園似的。他們又都說父親的手藝精湛得很，候著輪子都要等到何家戶的掌墨師去，自家要造新房的計劃便在實施的遲滯中一再擱置。大哥上高中，二哥上初三，三哥上初一，一個個筍子探了頭一樣，一躥就長成了竹竿。一家八口人擠在不足30平方米的老屋，樓上還劈了半間給婆婆住。二哥三哥不知怎么商量起來的，硬要母親答應他們負責制土磚，秋后就能用麥草燒一窯青磚出來。于是周末一放了假，兩人就扛了鋤頭挑著水桶，劈整一番干田挖泥泡水，又牽了水牛來踩泥，何小成一伙還在上村小的小伙伴也踴躍得很，跟在水牛屁股后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地赤著小腳板踩泥。磚泥發(fā)酵好了，歸攏后蓋上薄膜密封保存，下一個周日，磚匣子便被正式擺上了戰(zhàn)場。牛犢兒有的是蠻力，把一團泥舉過頭頂“嘿”一聲摔，“叭！”拉三兩下鋼絲切割線，“嘣！”磚匣的木楔子一打開，兩塊土磚坯便成型了。③聽二哥三哥數(shù)數(shù)，頭一個周日兩人就制出了八百坯亮油油的土磚。狂風驟雨好像是在第四個周日的夜半三更下的，二哥三哥累了一天像兩頭長了膘的肥豬酣睡不醒。父親嚷要下大雨了趕快去蓋磚。天空電閃雷鳴，屋內(nèi)鼾聲如雷。跟著父親跑出屋來的只有母親和何小成。母親邊跑邊把一件剪成雨衣的尿素口袋往身上套，又忙著拿麻繩拴在腰上。何小成翻起身滾下床就忙抓了一頂草帽在手跟著跑，知道風大戴不住，懶得扣到頭上，只是望著一身蓑衣飛揚大步流星的父親，莽起勁追攆。磚坯才蓋了一半，雨便像誰站在高空往下倒水似的來了。都說“風是雨的腳，風住雨就落”，這次它倆卻不守信用了，齊上陣，各忙各。一道道薄膜鋪展，一捆捆稻草搭成屋檐，一塊塊石頭土塊壓頂壓腳……慶幸只有少數(shù)磚坯“傷亡”，通力合作似乎是戰(zhàn)勝一切來犯之敵的法寶。但是“敵軍”又一次反撲，偷襲來臨的時候蓑衣扇起翅膀，父親一邊去按住那些想飛上天的薄膜，一邊果斷發(fā)令為那些遭雨打的磚塊加固陣腳。又是好一番鏖戰(zhàn)，陣線似乎固若金湯了?！翱?，快去竹林里躲雨！”父親大手一揮，不由分說把母親與何小成趕進竹林里。父親站在田坎上還要盯防一番。風吹起蓑衣的翅膀，像一只碩大的夜鳥在并不太暗的夜色田園上低回飛翔?；氐郊依飼r風雨都已經(jīng)停了，但雷聲沒停，在老屋的床上山響。父親對母親說，蓑衣漏水厲害了，空了想辦法補一下。蓑衣是棕樹皮串扎麻線做成的，整個村莊就只有明娃子家地邊長有一棵棕樹，還長得特別慢，邊長邊蛻皮。母親從明娃子家回來，說等兩天去圈地山巖上割點兒蓑草來代替。蓑草也是可以做蓑衣的，但不耐用，與棕樹皮比較起來那是天壤之別。④蓑草怎么可以補在棕樹皮做的蓑衣上呢？那不行?。ㄓ袆h改）【注】小說的故事背景是二十世紀八十年代，中國農(nóng)村啟動了第三次土地改革一分田到戶，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。6．下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．小說開頭寫暴雨降臨，何父迫不及待沖出家門，何母前去施肥，何小成溜去稻田缺口處逮魚，三個人物一出場就顯現(xiàn)了各自的特點。B．小說寫何小成逮魚貪玩、雨中漫想，和辛棄疾《清平樂·村居》中寫“小兒”“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，在用意上異曲同工。C．村莊環(huán)境自然和諧、恬淡優(yōu)美，地勢上位于盆地，四面環(huán)山，其中東山巍峨，南山慈祥，西山清峻，北山最讓何小成激動傾心。D．小說插敘何小成兩個哥哥決定自己制土磚的緣由，展現(xiàn)了在田地到戶這一特殊時代背景下村民們積極生產(chǎn)，追求幸福生活的時代風貌。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．山中干旱時節(jié)雨水稀缺，句子①中“難得”一詞蘊含著暴雨到來之后人們的喜悅之情，與前文副詞“終于”所表達的情感一致。B．句子②是對何小成的心理描寫，是何小成對魚兒的癡想，疊詞“乖乖地”和句末語氣“哦”的使用符合兒童天真可愛的口吻。C．句子③用哥哥們的視角進行敘述，兩位哥哥制磚干勁兒十足，一天便制成八百坯磚，與前文“大約已經(jīng)有兩三千坯了”相照應。D．句子④自問自答反映人物心理，反問句本無需回答，作者卻用感嘆句來回答，表現(xiàn)出何小成對棕樹皮做的蓑衣的珍視。8．第四段中，對雨中對岸房屋及父親的描寫富于童趣，請結合文本簡要賞析。（5分）9．同為描繪團結緊張、熱火朝天的勞動場面，文中冒雨救磚的場面與《插秧歌》所使用的手法高度類似，請結合文本簡要分析。（6分）插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：黯為人性倨，少禮，面折，不能容人之過。合己者善待之，不合己者不能忍見，士亦以此不附焉。然好學，游俠，任氣節(jié)，內(nèi)行修絜，好直諫，數(shù)犯主之顏色，常慕傅柏、袁盎之為人也。善灌夫、鄭當時及宗正劉棄。亦以數(shù)直諫，不得久居位。上方向儒術，尊公孫弘。及事益多，吏民巧弄。上分別文法，湯等數(shù)奏決讞以幸，而黯常毀儒。上愈益貴弘、湯，弘、湯深心疾黯，唯天子亦不說也，欲誅之以事。弘為丞相，乃言上曰：“右內(nèi)史界部中多貴人宗室，難治，非素重臣不能任，請徙黯為右內(nèi)史。”為右內(nèi)史數(shù)歲，官事不廢。天子既數(shù)征匈奴有功，黯之言益不用。始黯列為九卿，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相，封為侯；湯至御史大夫；故黯時丞相史皆與黯同列，或尊用過之。黯褊心，不能無少望，見上，前言曰：“陛下用群臣如積薪耳，后來者居上。”上默然。有間黯罷，上曰：“人果不可以無學，觀黯之言也日益甚?！保ㄋ抉R遷《史記·汲黯傳》）材料二汲黯進積薪之言，武帝為之默然，是必有所中矣。已而曰：“人果不可以無學。觀黯之言也日益甚?！碧肥贤圃涔剩^黯褊心，不能無少望，果足以知黯之心乎？天子招文學儒者，告廷臣以所欲為，則對曰：“陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎？”上默然怒，變色而罷朝。群臣或數(shù)黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何！”謂公孫弘徒懷詐飾智以阿人主取容，謂張湯深文巧詆，陷人于罪，使不得反其真，以勝為功。誰實為知黯者？必信褊心之言，此與兒童之見何異？淮南謀反，獨憚黯好直諫，守節(jié)死義，難惑以非，卒以不敢。若黯雖曰未學，吾必謂之學矣。帝自為太子時固已憚其嚴矣。即位既久，大將軍青侍中，帝踞廁而視之。丞相弘燕見，或時不冠。至黯見，不冠不見也。嘗坐武帳不冠黯奏事避而使人可之。為中大夫，固以切諫不得久留，出守東海，大治。帝聞而召之，列于九卿。（陸九淵《象山先生全集·雜著》）10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）嘗坐A武B帳C不D冠E黯F奏G事H避I而J使K人L可之11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.附，指親附、結交，與“齊人勿附于秦”的“附”意思相同。B.非，指沒有，與“非禮勿視，非禮勿聽”的“非”意思相同。C.望，指怨恨、責怪，與“源不深而望流之遠”的“望”意思不同。D.取容，指曲從、迎合他人，與“安能摧眉折腰事權貴”的“摧眉折腰”意思相近。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A.汲黯不太講究禮數(shù)，常當面頂撞人，朝堂之上也直言進諫，招來其他臣子忌恨，其實他對自身修養(yǎng)不懈怠，品行正直高潔。B.對汲黯的積薪之喻引發(fā)漢武帝不滿一事，司馬遷認為汲黯心胸狹窄語含抱怨，陸九淵則認為汲黯仗義執(zhí)言，說中武帝短處。C.在漢武帝大怒罷朝，群臣指責汲黯的情況下，汲黯始終堅守臣子的輔弼之責并慷慨陳詞，陸九淵為他不被人理解感到遺憾。D.因為汲黯總是耿直上言，堅守氣節(jié)大義，并且難以被不正當手段誘惑，淮南王謀反時最忌恨汲黯，但最終也不敢殺他。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）故黯時丞相史皆與黯同列，或尊用過之。（4分）（2）且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何?。?分）14.漢武帝認為汲黯“無學”，陸九淵則說“吾必謂之學矣”。二者對汲黯作出不同評價的理由分別是什么，請結合材料簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。從軍行唐

王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。①漁家傲·秋思宋

范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒②歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。注釋：①青海：指青海湖；樓蘭：漢代西域國名，這里泛指當時騷擾西北邊疆的敵人。②燕然未勒：指戰(zhàn)事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭愛山，在今蒙古國境內(nèi)。據(jù)《后漢書·竇憲傳》記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而還。15.下面對本詩的理解不正確的一項是（3分）（）A．范仲淹在詞中借用竇憲的典故，委婉含蓄地表達了希望自己也能在戍邊生涯中有所建樹的的志向。B．《漁家傲》詞中，范仲淹借雁歸衡陽與自己依舊戍守邊城形成對比，來表達自己對家的思念。C．范詞中的“邊聲”指邊塞特有的聲音，如大風、馬嘯等，四處邊聲起，暗示雙方正在激烈廝殺。D．兩首詩詞中，都運用“孤城”這一意象來表達了邊境外敵勢力之盛大，守御戰(zhàn)爭形勢之嚴峻。16.請簡要概括兩首詩詞中描寫的邊塞生活及情感內(nèi)容有何異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)“東風”是古詩中常見的意象，李煜《虞美人·春花秋月何時了》“______”和辛棄疾《青玉案·元夕》“______”都用到了這個意象。（2）王家衛(wèi)的電影《一代宗師》從拍攝到公映周期長，引發(fā)了觀眾的無限期待，王家衛(wèi)雖在不同場合做了拍攝解讀，但對電影內(nèi)容遮遮掩掩，這會讓人想起《琵琶行》中的兩句詩“______,______”。（3）在高中語文傳統(tǒng)文化專題的小組研習活動中，某同學找出了含有“始”“終”兩字的詩文“______,______”進行研習，然后在小組活動中把自己的研習成果跟小組同學作了交流。三、語言文字運用（20分）(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。近年來，①“喝奶茶喝出牛奶血”等極端個案屢見不鮮，②減糖、控糖甚至戒糖成為網(wǎng)絡熱議話題。③但消費者是否真的了解糖?④是否知道如何科學減糖、控糖?近日，⑤“科信食品與健康信息交流中心”發(fā)布了專項調(diào)查結果顯示，⑥68%的消費者有控糖意愿，⑦體重焦慮人群的控糖意愿更加強烈。⑧說到控糖，消費者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點、零食等，近年來無糖飲料、無糖食品更受到消費者青睞。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的消費者認為應控制食品、飲料中糖的攝入。人們普遍將“減鹽、減油、減糖”的焦點放在超市貨架上的食品、飲料上，

A

。實際上，控制家庭廚房及食堂中鹽、油、糖的使用量，對于“三減”至關重要。閱讀食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果糖、果葡糖漿是典型的含糖配料，比較隱蔽的糖還有蜂蜜、果醬、濃縮果汁等。但調(diào)查顯示，能準確識別這些含糖配料的消費者不足10%?！妒称钒踩珖覙藴暑A包裝食品營養(yǎng)標簽通則》(征求意見稿)已經(jīng)將糖作為強制標注的內(nèi)容，B

。但歸根結底，消費者要學會自主選擇和搭配出健康的膳食。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)19.文段中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。他猶豫了一下，過去摘下那面鏡子。當鏡子就要舉到面前的時候，他閉住了眼睛。他閉著眼，舉著鏡子，腳步艱難地挪到了靠近房門的空地上。他久久地立著，拿鏡子的那條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻里，孫少平不再是血性男兒，完全成了一個懦夫!①我看到的將會是怎樣的一個我?他在心里問自己。②你啊!為什么不敢正視自己的不幸呢?你不愿看見它，難道它就不存在嗎?你連看見它的勇氣都鼓不起來，你又怎樣帶著它回到人們中間去生活?可笑。你這可笑的鴕鳥心理!他睜開了眼睛。呀!他看見，那道可怕的傷疤從額頭的發(fā)棱起斜劈過右眼角，一直拉過顴骨直至臉頰，活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人話后所畫下的驚嘆號!他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上；一聲爆響，鏡子的碎片四處飛濺。接著，他一下伏在金秀的床鋪上，埋住臉痛哭起來……他聽見了敲門聲——是金秀和蘭香回來了。他爬起來，用金秀的毛巾揩去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿地的碎鏡片掃到門后。在手捉住門鎖柄的時候，他停留片刻，以便自己鎮(zhèn)靜下來——盡管他知道這是徒勞的。20.同是少平的內(nèi)心獨白，為什么第①句中用的是“我”,第②句中用的是“你”?(4分)21.請從修辭的角度賞析文中劃橫線的句子。(3分)22.文中劃波浪線的句子如改成“你這是可笑的鴕鳥心理”,語義與原文基本相同，但原文表達效果更好，為什么?(3分)【參考答案】18.A卻忽視了一日三餐中的鹽、油、糖B以此方便公眾了解食品的含糖量[解析]A空。根據(jù)前后句中的“普遍”和“實際上”兩次詞語,可知A空與前句構成轉(zhuǎn)折關系,因而填寫的語句應為“但、卻……”的形式;根據(jù)“實際上”這一句的內(nèi)容,可知前面忽略了“家庭、食堂中鹽、油、糖的使用量”。B空。B空與前句構成因果關系,且根據(jù)前文“能準確識別這些含糖配料的消費者不足10%”,以及“《通則》將糖作為強制標注的內(nèi)容”,可知《通則》的目的就是幫助人們了解食品中的含糖量。(每空2分)19.①“喝奶茶喝出牛奶血”等極端個案見諸報端⑤科信食品與健康信息交流中心發(fā)布的專項調(diào)查結果顯示(改為“發(fā)布了專項調(diào)查結果”亦可)⑧消費者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點等[解析]①“極端個案”和“屢見不鮮”矛盾,不合事理。⑤“發(fā)布了調(diào)查結果”和“調(diào)查結果顯示”構成結構混亂;⑧“零食”與“糖果、糕點”并列關系不當。(答對一點2分)20.第一次內(nèi)心獨白用的是第一人稱“我”,這體現(xiàn)的是少平對自己受傷的臉到底是怎樣的充滿了疑慮與恐懼。第二次用的是“你”,則體現(xiàn)了少平此時已經(jīng)開始跳出自我,站在對立面對自己害怕傷疤逃避傷疤的心理進行自我審視和剖析,由“我”到“你”的變化體現(xiàn)了情感的變化。(每點2分)[解析]本題考查人稱的作用?！拔摇薄澳恪笔侨朔Q的變化,也是人物心理的變化,結合文本來看,少平對于傷疤的態(tài)度,是經(jīng)過了由疑慮、恐懼到對自我的恐懼心理的審視的變化的。答題時要扣住人物心理變化來作答。21.運用了比喻的修辭手法。將額頭的傷疤比作“調(diào)皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人話后所畫下的驚嘆號”,形象又生動,寫出了傷疤的細長,難看與刺眼,表現(xiàn)出少平看到傷疤之后的震撼。(答出比喻1分,分析2分)[解析]本題考查修辭的使用。既要對修辭有正確的判斷,同時在分析修辭效果時結合所用比喻本體的特點來作答,抓住“活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人話”、“驚嘆號”這兩個特點來分析比喻的表達效果。22.兩句話雖在表意上大致相同,原文“你這可笑的鴕鳥心理”,判斷更堅決,更能體現(xiàn)少平對自己逃避心理的反省與否定;而改文“你這是可笑的鴕鳥心理”是陳述式評價,語義力度被削弱。(答對一點1分，兩點3分。從音節(jié)長短上分析言之成理可酌情給分。)[解析]本題考查詞語的理解。原句“你這”與改句“你這是”相比少了一個字“是”,兩相比較,“這”帶有堅決的判斷,表示強烈的情感(憎惡或贊美),“這是”語勢變?nèi)?。再結合人物此時的心理活動來看,“你這”更符合他的心境。作答時既要考慮“你這”與“你這是”語氣的不同,也要結合人物的心理來答。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！柏毟F其實是兩個詞的組合，貧是指你當前財務狀況差，而窮是指窮盡，沒有希望了。許多年輕人是貧，但不是窮。很多年輕人的人力資本本身就是最大的財富，只是還沒到收獲大量資產(chǎn)變現(xiàn)的年紀。”《貧窮的本質(zhì)》就向我們揭示了這個道理，導致我們窮盡的絕不是身外因素，根本在于思維。逃出“貧窮陷阱”的“梯子”是存在的，但并非總是放在正確的地方。而且人們似乎不知道怎樣踏上“梯子”，或者他們甚至根本不想那樣做。以上材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合上述材料和自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)自己的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道引語式材料作文題。材料先闡釋了“貧窮”一詞的內(nèi)涵，指出很多年輕人是貧，而不是窮，然而最終導致我們窮盡的不是身外因素，而是在于自身的思維。最后指出逃出“貧窮陷阱”的“梯子”是存在的，只是由于各種原因人們沒有踏上“梯子”。材料意在引導考生深入分析貧窮的本質(zhì)，以及擺脫貧窮的方法。由此啟示我們，想要擺脫貧窮，必須向內(nèi)求索，轉(zhuǎn)變思維，不安于現(xiàn)狀，走出舒適圈，不懈奮斗，擺好逃脫貧窮的“梯子”，抵達最終的成功。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從貧窮的內(nèi)涵與實質(zhì)，導致貧窮的原因，如何擺脫貧窮走向成功等角度展開具體論證。在論說“如何擺脫貧窮走向成功”時，可以從不同角度切入分析。如當代青年要積極轉(zhuǎn)變思維，改造自身，化躺平為向上；當代青年要認識自我，精準定位，揚長避短，走向成功；當代