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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)《寫讀(觀)后感》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、依據(jù)提示選取有意義的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。
2、能結(jié)合詳細(xì)事項(xiàng)表達(dá)清晰自己的感想。
教學(xué)重難點(diǎn):
能結(jié)合詳細(xì)事項(xiàng)表達(dá)清晰自己的感想。
教學(xué)思路:
一、課堂導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們,你們最近看過哪些影視節(jié)目和課外讀物,看后有什么感受嗎?〔抽幾名同學(xué)談〕
這種感受就是我們今日要寫的讀后感或觀后觀。
二、讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求
1、一本好書,一個(gè)好的影視節(jié)目,你讀后或看后會(huì)有許多感受,把自己的這種感受寫出來(lái),要聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際,寫自己的真實(shí)看法,也可以對(duì)其中某些內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、題目可以用“《****》讀后感”或“《****》有感”,也可以依據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目。
三、習(xí)作指導(dǎo),〔寫讀后感為例〕
1、讀懂讀通讀透原文。
讀懂原文是寫好讀后感的基礎(chǔ),讀原文時(shí),不僅要理解文章的字詞句。弄懂句子的含義,掌控文章的內(nèi)容,而且要深入領(lǐng)悟文章的中心思想以及所表達(dá)的思想感情,只要清晰了原文寫的是什么,又知道是怎樣寫的,并且明白為什么這樣寫之后,也就為寫好讀后感提供了前提,做好了須要的預(yù)備。讀原文時(shí),要以“平常心”去讀,不要一捧起書來(lái)就想我這是要寫讀書筆記啦!我寫什么呢?怎么寫呢?這樣,自己的心先浮躁起來(lái),就深入不到書里去了,越讀越急,最末一無(wú)所獲。
2、掩卷而思,以讀引感。
在讀懂原文的基礎(chǔ)上,我們就要思索這樣幾個(gè)問題:文章寫了幾件事?主要內(nèi)容,次要內(nèi)容各是什么?哪些地方給我的印象最深,我想到了什么?有了什么收獲等等?然后就自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來(lái)寫。
3、正確處理“讀”和“感”的.關(guān)系。
寫讀后感受,要抓住體會(huì)和感受重點(diǎn)寫,不可大段的摘抄原文,以“讀”代“感”,或重“讀”輕“感”。
寫讀后感想,要留意發(fā)揮聯(lián)想,如聯(lián)系一些相關(guān)的實(shí)際事例,對(duì)比原文提出自己的看法,聯(lián)系的事例可以是自己的,別人的;也可以是身邊的,遠(yuǎn)處的;或是過去的,現(xiàn)在的,不受時(shí)間空間和對(duì)象的限制。
4、緊扣原文,結(jié)合實(shí)際說(shuō)實(shí)話。
寫讀后感,要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話,既不能脫離原文內(nèi)容,海闊天空,漫無(wú)邊際地瞎扯,也不能寫“檢討”,表決心,喊口號(hào)的形式代替感想,力求做到真摯自然,恰如其分。
5、讀后感的一般結(jié)構(gòu)。
①簡(jiǎn)介讀原文的時(shí)間,原文的篇名,概括主要內(nèi)容以及自己讀原文后的總體感受〔這一部分要略寫〕
②引用原文觀點(diǎn)或中心句或精彩佳句,聯(lián)系自己的生活,思想實(shí)際,談自己的體會(huì)?!策@一部分要詳寫〕
③引用原文的句子,要用上引號(hào),并在它與所談的體會(huì)之間用上合適的過渡詞或過渡句,可稍對(duì)原文加以分析或確定,再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行體會(huì),表達(dá)時(shí),可以“邊敘邊議”或“先敘后議”兩種方法結(jié)合運(yùn)用。
④以總結(jié)中心或有啟迪作用的句子結(jié)尾。
四、同學(xué)習(xí)作,老師巡察輔導(dǎo)
同學(xué)依據(jù)自己所選的內(nèi)容構(gòu)思好后自主習(xí)作,老師對(duì)寫作較差的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)〔如:整段、整段抄原文的,聯(lián)系實(shí)際空洞的和語(yǔ)言表達(dá)存在問題的。〕對(duì)全班的習(xí)作狀況做到心中有數(shù),有的放矢。
同步作文
讀《梔子花情恩》有感
老師是什么?老師是辛勤的園丁,他們用知識(shí)的乳汁培育我們這些幼苗;老師是什么?老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭,犧牲了自己,照亮了別人。
用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,上心血滋潤(rùn)我們的老師,他們付出了多少,而我們,回報(bào)了嗎?
我曾讀過一篇文章,題目是《梔子花情恩》,講的是一位鄉(xiāng)村老師,她在窮山溝里教了整整五年學(xué),她與她的同學(xué)已經(jīng)分不開了。但由于父母的排斥與阻撓,這位老師不得不離開這小小的山溝。離別時(shí)那些天真的孩子們?yōu)樗蜕狭艘皇_得正旺的梔子花。這花,就是老師最喜愛的花。一束普一般通的花,串連著師生深厚的情意。這些讓孩子們懂得了感恩,而我們呢?
品讀《梔子花情恩》,我感受頗多。
老師就好比梔子花一樣,雪白,素雅,無(wú)私奉獻(xiàn)。他們予以我們知識(shí),
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